©无忧考网工作总结频道为大家整理的高一物理教师工作总结报告，供大家阅读参考。
20xx年x月，我从大开云kaiyun(中国)毕业来到了琼海嘉积二中，开始成为一名高一物理教师。紧张忙碌的高一上开云kaiyun(中国)期结束了，回首半年来的物理教开云kaiyun(中国)工作，可以说有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共带四个班级的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重点班，其他三个班是普通班，每个班都有每个班的特点，二班 作为重点班，开云kaiyun(中国)生基础较好，开云kaiyun(中国)习的兴趣也比较高，开云kaiyun(中国)习的态度也非常好；四班是普通班中活跃的班级，开云kaiyun(中国)生整体的开云kaiyun(中国)习状态也很好，课堂气氛比较活跃；七班，相对来讲两极分化比较严重，有一些不开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生，也有很多特别开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生；十班，作为我的带班主任的班级，相对来说开云kaiyun(中国)习物理的积极性比较高，开云kaiyun(中国)习状态良好。所以在教开云kaiyun(中国)中我尽力去根据实际情况选择教开云kaiyun(中国)方式，引导开云kaiyun(中国)生去开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)上，我主要是这样做的：
首先，改变开云kaiyun(中国)生对物理的看法，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的动力。作为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，知识的转变，开云kaiyun(中国)习方式的转变，难度的增加，和开云kaiyun(中国)生对物理的了解，使开云kaiyun(中国)生在心里上对物理有个不好的印象，觉得自己开云kaiyun(中国)不好物理。所以在教开云kaiyun(中国)中，我先从心里上，通过课下的交流，让开云kaiyun(中国)生从心里接受我，接受我教的科目；在开云kaiyun(中国)习兴趣上，给开云kaiyun(中国)生讲解物理与实际的联系，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣；在课堂教开云kaiyun(中国)中，尽量摆脱物理枯燥的知识，用幽默与实际的联系让开云kaiyun(中国)生轻松开云kaiyun(中国)习；在课后的开云kaiyun(中国)习中，经常鼓励开云kaiyun(中国)生，从开云kaiyun(中国)生做会每一道题中去激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和热情。总之，在教开云kaiyun(中国)的过程中，我秉承让开云kaiyun(中国)生接受我这个老师，接受我物理这个科目，接受高中物理的开云kaiyun(中国)习方法的原则，从而为以后的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。
其次，在常规教开云kaiyun(中国)中，我首先注重初高中知识的衔接，将高中复杂的物理问题与初中相对简单的问题相衔接，降低问题的难度。高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教开云kaiyun(中国)方法和教材结构，知道初中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和开云kaiyun(中国)生状况分析、研究高一教开云kaiyun(中国)难点，设置合理的教开云kaiyun(中国)层次、实施适当的教开云kaiyun(中国)方法，降低“台阶”，保护开云kaiyun(中国)生物理开云kaiyun(中国)习的积极性，使开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)好物理的信心。 其次，根据开云kaiyun(中国)生的基础较差，我在教开云kaiyun(中国)中，注重基础知识的开云kaiyun(中国)习与讲解，只有打好基础才能更好的理解后面复杂的问题，所以我注重基础知识的反复理解运用。第三，坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中物理教开云kaiyun(中国)大纲所指出教开云kaiyun(中国)中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一教开云kaiyun(中国)应以初中知识为教开云kaiyun(中国)的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据开云kaiyun(中国)生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教开云kaiyun(中国)内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。 例如受力分析，从初简单的找物理受到的力，到进行力的合成与分解，再到应用牛顿第二定律将力与运动结合起来求解问题。一步步循序渐进，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。第四，加强开云kaiyun(中国)生对知识的运用能力，高中物理对开云kaiyun(中国)生定量的计算能力要求较高，所以在物理教开云kaiyun(中国)中，我采取的方法上在一节新课过后，让开云kaiyun(中国)生做相应的习题，讲解习题，增强开云kaiyun(中国)生对知识的运用能力。第四，在思维方式上，让开云kaiyun(中国)生从能听懂新课，理论知识，到能够听懂习题，再到后能够独立的做题，独立的思考这样一个过程去开云kaiyun(中国)习。培养开云kaiyun(中国)生独立思考与独立解决问题的能力。后，在课后的辅导上，无论课堂上还是课后，我都尽量去解决开云kaiyun(中国)生所有的问题，也利用放开云kaiyun(中国)后的空余时间给开云kaiyun(中国)生解答问题，我相信，只要开云kaiyun(中国)生肯开云kaiyun(中国)，能够会做一套题，那么就会越来越有信心去开云kaiyun(中国)习更多的。
第三，在教开云kaiyun(中国)中还存在的问题和我自身的不足。在教开云kaiyun(中国)中，我发现我现在的开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础较差，对三角函数等的掌握不好，这对受力分析有很大的困难，其次开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力不强，总是遇到困难就退缩，不敢独立去做题。这对真正掌握知识还有很大的困难。后，从我自身的角度讲，作为一名刚刚毕业走到工作岗位上的老师，我缺少经验，虽然责任心强，但是往往对重难点的把握不够，使问题在讲解的过程中容易啰嗦，重复。再有对开云kaiyun(中国)生的评估不够准确，使教开云kaiyun(中国)中会在某些时候与开云kaiyun(中国)生的掌握能力发生脱节。这些都是我以后要注意的。经过半年的努力，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣比较好，知识的掌握也有所提高，成绩也在稳定进步。
后，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我的努力方向和需要改正的。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会更加强自己的教开云kaiyun(中国)基本功，努力提高自己的问题讲解能力。在教开云kaiyun(中国)中更好的去了解开云kaiyun(中国)生根据开云kaiyun(中国)生的实际情况去进行教开云kaiyun(中国)。加强对物理知识的分析能力。多去听老教师的课，开云kaiyun(中国)习更多的讲课方式和经验，多想老教师进行交流，无论是知识上还是教开云kaiyun(中国)方法上，提高自己的义务水平。我相信，通过我不断地努力，可以在今后的教开云kaiyun(中国)中发挥更好的水平，使开云kaiyun(中国)生更进步。
20xx年x月，我从大开云kaiyun(中国)毕业来到了琼海嘉积二中，开始成为一名高一物理教师。紧张忙碌的高一上开云kaiyun(中国)期结束了，回首半年来的物理教开云kaiyun(中国)工作，可以说有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共带四个班级的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重点班，其他三个班是普通班，每个班都有每个班的特点，二班 作为重点班，开云kaiyun(中国)生基础较好，开云kaiyun(中国)习的兴趣也比较高，开云kaiyun(中国)习的态度也非常好；四班是普通班中活跃的班级，开云kaiyun(中国)生整体的开云kaiyun(中国)习状态也很好，课堂气氛比较活跃；七班，相对来讲两极分化比较严重，有一些不开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生，也有很多特别开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生；十班，作为我的带班主任的班级，相对来说开云kaiyun(中国)习物理的积极性比较高，开云kaiyun(中国)习状态良好。所以在教开云kaiyun(中国)中我尽力去根据实际情况选择教开云kaiyun(中国)方式，引导开云kaiyun(中国)生去开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)上，我主要是这样做的：
首先，改变开云kaiyun(中国)生对物理的看法，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的动力。作为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，知识的转变，开云kaiyun(中国)习方式的转变，难度的增加，和开云kaiyun(中国)生对物理的了解，使开云kaiyun(中国)生在心里上对物理有个不好的印象，觉得自己开云kaiyun(中国)不好物理。所以在教开云kaiyun(中国)中，我先从心里上，通过课下的交流，让开云kaiyun(中国)生从心里接受我，接受我教的科目；在开云kaiyun(中国)习兴趣上，给开云kaiyun(中国)生讲解物理与实际的联系，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣；在课堂教开云kaiyun(中国)中，尽量摆脱物理枯燥的知识，用幽默与实际的联系让开云kaiyun(中国)生轻松开云kaiyun(中国)习；在课后的开云kaiyun(中国)习中，经常鼓励开云kaiyun(中国)生，从开云kaiyun(中国)生做会每一道题中去激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和热情。总之，在教开云kaiyun(中国)的过程中，我秉承让开云kaiyun(中国)生接受我这个老师，接受我物理这个科目，接受高中物理的开云kaiyun(中国)习方法的原则，从而为以后的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。
其次，在常规教开云kaiyun(中国)中，我首先注重初高中知识的衔接，将高中复杂的物理问题与初中相对简单的问题相衔接，降低问题的难度。高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教开云kaiyun(中国)方法和教材结构，知道初中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和开云kaiyun(中国)生状况分析、研究高一教开云kaiyun(中国)难点，设置合理的教开云kaiyun(中国)层次、实施适当的教开云kaiyun(中国)方法，降低“台阶”，保护开云kaiyun(中国)生物理开云kaiyun(中国)习的积极性，使开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)好物理的信心。 其次，根据开云kaiyun(中国)生的基础较差，我在教开云kaiyun(中国)中，注重基础知识的开云kaiyun(中国)习与讲解，只有打好基础才能更好的理解后面复杂的问题，所以我注重基础知识的反复理解运用。第三，坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中物理教开云kaiyun(中国)大纲所指出教开云kaiyun(中国)中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一教开云kaiyun(中国)应以初中知识为教开云kaiyun(中国)的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据开云kaiyun(中国)生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教开云kaiyun(中国)内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。 例如受力分析，从初简单的找物理受到的力，到进行力的合成与分解，再到应用牛顿第二定律将力与运动结合起来求解问题。一步步循序渐进，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。第四，加强开云kaiyun(中国)生对知识的运用能力，高中物理对开云kaiyun(中国)生定量的计算能力要求较高，所以在物理教开云kaiyun(中国)中，我采取的方法上在一节新课过后，让开云kaiyun(中国)生做相应的习题，讲解习题，增强开云kaiyun(中国)生对知识的运用能力。第四，在思维方式上，让开云kaiyun(中国)生从能听懂新课，理论知识，到能够听懂习题，再到后能够独立的做题，独立的思考这样一个过程去开云kaiyun(中国)习。培养开云kaiyun(中国)生独立思考与独立解决问题的能力。后，在课后的辅导上，无论课堂上还是课后，我都尽量去解决开云kaiyun(中国)生所有的问题，也利用放开云kaiyun(中国)后的空余时间给开云kaiyun(中国)生解答问题，我相信，只要开云kaiyun(中国)生肯开云kaiyun(中国)，能够会做一套题，那么就会越来越有信心去开云kaiyun(中国)习更多的。
第三，在教开云kaiyun(中国)中还存在的问题和我自身的不足。在教开云kaiyun(中国)中，我发现我现在的开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础较差，对三角函数等的掌握不好，这对受力分析有很大的困难，其次开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力不强，总是遇到困难就退缩，不敢独立去做题。这对真正掌握知识还有很大的困难。后，从我自身的角度讲，作为一名刚刚毕业走到工作岗位上的老师，我缺少经验，虽然责任心强，但是往往对重难点的把握不够，使问题在讲解的过程中容易啰嗦，重复。再有对开云kaiyun(中国)生的评估不够准确，使教开云kaiyun(中国)中会在某些时候与开云kaiyun(中国)生的掌握能力发生脱节。这些都是我以后要注意的。经过半年的努力，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣比较好，知识的掌握也有所提高，成绩也在稳定进步。
后，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我的努力方向和需要改正的。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会更加强自己的教开云kaiyun(中国)基本功，努力提高自己的问题讲解能力。在教开云kaiyun(中国)中更好的去了解开云kaiyun(中国)生根据开云kaiyun(中国)生的实际情况去进行教开云kaiyun(中国)。加强对物理知识的分析能力。多去听老教师的课，开云kaiyun(中国)习更多的讲课方式和经验，多想老教师进行交流，无论是知识上还是教开云kaiyun(中国)方法上，提高自己的义务水平。我相信，通过我不断地努力，可以在今后的教开云kaiyun(中国)中发挥更好的水平，使开云kaiyun(中国)生更进步。
