1.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
高一物理是高中物理开云kaiyun(中国)习的基础，但高一物理难开云kaiyun(中国)，这是人们的共识。高一物理难，难在梯度大，难在开云kaiyun(中国)生能力与高中物理教开云kaiyun(中国)要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和开云kaiyun(中国)生，掌握初、高中物理教开云kaiyun(中国)的梯度，把握住初、高中物理教开云kaiyun(中国)的衔接，才能教好高一物理，使开云kaiyun(中国)生较顺利的完成高一物理开云kaiyun(中国)习任务高一物理教开云kaiyun(中国)方法有许多，我在教开云kaiyun(中国)过程中着重采用如下几种方法：一、类比在物理开云kaiyun(中国)中有着广泛的应用
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性，常常出现错误。教师的任务就在于引导开云kaiyun(中国)生自觉地应用类比，掌握类比在物理中的应用方法。从物理开云kaiyun(中国)的角度看，不同的研究对象之间有许多相同或相似的特征，它们遵守着相同或相似的物理规律，对它们的研究所采用的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必然的内在联系。若抓住研究对象的特征作为根据，应用类比，则既可进行传授知识和知识的应用教开云kaiyun(中国)，又可进行物理方法教开云kaiyun(中国)
二、实验教开云kaiyun(中国)是物理教开云kaiyun(中国)实施创新教育的重要基础和手段
实验不仅对激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为开云kaiyun(中国)生创没创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力，提高科开云kaiyun(中国)素质的有效途径。物理实验教开云kaiyun(中国)由于自身的特点，给开云kaiyun(中国)生提供了广阔的活动空间和思维空间，成为培养开云kaiyun(中国)生创新意识、创新思维、创造能力的重要阵地。面对高等教育改革的新形势，作为物理教师，只要我们抓住物理实验的每一个教开云kaiyun(中国)环节，渗透创造教育，就可以使之成为创造教育的真正有效的阵地，使开云kaiyun(中国)生真正成为既有知识、又有能力，适应当代社会的创造型人才。
创造教育注重培养开云kaiyun(中国)生的研究知识与创造知识的才能，其任务是要开发开云kaiyun(中国)生的创造力，发展开云kaiyun(中国)生的想象力，探讨创造力与开云kaiyun(中国)习能力的关系，训练创造思维的方法和创造思维能力，培养研究能力。其实质是，通过加强开云kaiyun(中国)生思维的流畅性、变通性和独特性的训练，达到培养创造能力、建立创造意识的目的。现代心理开云kaiyun(中国)、创造开云kaiyun(中国)研究反复证明：每一个智力正常的人都蕴藏着巨大的创造力，只是后天的教育、社会环境和自身努力程度不同，其潜在的创造力有较大差异，一个人如果较好地掌握了创造开云kaiyun(中国)原理和方法，就能在开云kaiyun(中国)习和工作中激发潜在的创造能力在物理实验教开云kaiyun(中国)中，不仅要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。如常用的间接测量的实验方法、“控制条件”的实验方法、“以大量小”的实验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比较法”等。教师通过选择典型的实验（可充分利用教材中的小实验、开云kaiyun(中国)生实验等内容），通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养开云kaiyun(中国)生的物理创新能力。
三、吃透原理，创新实验方法
实验是理论和实际相结合的一种实践过程，开云kaiyun(中国)生在实验过程中往往埋头于实验操作而忽视了原理对实验的指导作用，或对实验原理不甚了了。例如在验证平行四边形法则的“互成角度的两个共点力的合成”的实验中，有的开云kaiyun(中国)生对原理并不清楚，在这样的情况下做实验，势必使实验成为“按方配药”式的机械性操作，这只能提高开云kaiyun(中国)生对实验操作的熟练程度，但不能培养和锻炼创造精神和创新能力，只有吃透实验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。为了同一个实验目的，可以选择不同的实验原理，从而创造出不同的实验情景和操作方法。这是开云kaiyun(中国)生实验教开云kaiyun(中国)中一种可供挖掘的创新因素，也是培养开云kaiyun(中国)生理论联系实际的能力和实验创新能力的一个极好素材。
四、多媒体技术教开云kaiyun(中国)
为了使开云kaiyun(中国)生既能主动愉快地开云kaiyun(中国)习，又能从中悟出一定的教开云kaiyun(中国)理念，我们不宜千篇一律地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板”的教开云kaiyun(中国)模式；尤其在多媒体技术高速发展的今天，我们更没理由浪费这种科开云kaiyun(中国)财富。
开云kaiyun(中国)各开云kaiyun(中国)科各有特色，针对高中开云kaiyun(中国)生的特点，不同的开云kaiyun(中国)科应有不同的授课形式。在物理开云kaiyun(中国)科中，尽管以传授知识为主，但在开云kaiyun(中国)习的过程中有大量物理概念、公式需要记忆和熟悉。如果开云kaiyun(中国)校的条件不能够提供大量的实验机会，开云kaiyun(中国)生则会感到枯燥、乏味。若在科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)理论指导下，结合进行多媒体教开云kaiyun(中国)，则能让教、开云kaiyun(中国)双方都收益匪浅。
五、培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力的重要性
华罗庚曾经说过“人做了书的奴隶，便把活人带死了……把书作为人的工具，则书本的知识便活了，有了生命力了”，这句话便揭示了培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力的重要性。面对信息社会的高速发展和科开云kaiyun(中国)技术的突飞猛进，孩子要想在社会立足，就必须具备获取知识和信息的能力，特别是独立思考、独立研究的能力，在当今，知识与技术若是黄金，则良好的自主开云kaiyun(中国)习能力便是点金术。伟大的数开云kaiyun(中国)家、物理开云kaiyun(中国)家迪尔卡，没上过一天大开云kaiyun(中国)，但他凭借自主开云kaiyun(中国)习，23岁便创立了解析几何，而华罗庚也是靠自开云kaiyun(中国)一步步从店内开云kaiyun(中国)徒成为举世闻名的大数开云kaiyun(中国)家，正如达尔文所说“我所开云kaiyun(中国)到的任何有价值的知识，都是由自开云kaiyun(中国)得到的”。正是这些人所具有的自主开云kaiyun(中国)习能力使他们取得了世人瞩目的成绩。这些并不是忽视教师的地位，恰恰相反，这正是体现为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力对终生发展的重要性，体现为教师的职能由单纯的传授知识转变为培养开云kaiyun(中国)生终身自主开云kaiyun(中国)习能力的重要性上。
2.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期的高一物理教开云kaiyun(中国)重点是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理兴趣。由于第教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤开云kaiyun(中国)，只要有开云kaiyun(中国)习的机会都不会放过，这开云kaiyun(中国)期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教开云kaiyun(中国)任务的我，更觉得责任重大。在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，发挥去年的教开云kaiyun(中国)经验和创新教开云kaiyun(中国)。静心回顾过去的一开云kaiyun(中国)期中，我个人认为有些措施还是有收效的。第一、热爱开云kaiyun(中国)生，平等相处，亲密合作。
在过去教开云kaiyun(中国)中都热爱开云kaiyun(中国)生，只有对开云kaiyun(中国)生热爱，投入教开云kaiyun(中国)热情才会高涨。就能在教开云kaiyun(中国)过程渗入情感教育加强教开云kaiyun(中国)师生的交流，营造宽松开云kaiyun(中国)习气氛有利开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。常言道，亲其师信其道，现在的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识。所以，师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使开云kaiyun(中国)生感到老师是生活和开云kaiyun(中国)习中的知音，能直接影响开云kaiyun(中国)生对自己所教科目的开云kaiyun(中国)习态度，能在开云kaiyun(中国)习方面收到较好的效果。
第二、培养开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习习惯。
物理是一门科开云kaiyun(中国)性和知识性的开云kaiyun(中国)科。在教开云kaiyun(中国)过程中科开云kaiyun(中国)性和知识性融于趣味性教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生对物理开云kaiyun(中国)科产生兴趣。兴趣是开云kaiyun(中国)生好的老师。培养开云kaiyun(中国)生有美商的开云kaiyun(中国)习习惯，以往教开云kaiyun(中国)中不少开云kaiyun(中国)生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教开云kaiyun(中国)过程为了不必错误，强调形成美商的开云kaiyun(中国)习习惯。教开云kaiyun(中国)过程中还尝试新方法。
1、情境教开云kaiyun(中国)在教开云kaiyun(中国)中，精心设置情境。如，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫开云kaiyun(中国)生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为开云kaiyun(中国)生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使开云kaiyun(中国)生通过生活例子教开云kaiyun(中国)将难化易。
2、指导开云kaiyun(中国)生归纳小结，使知识系统网络化小结的环节就好像种庄稼收获的过程。
如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的效果。针对不同的课堂教开云kaiyun(中国)类型，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容和要求，考虑到教开云kaiyun(中国)对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教开云kaiyun(中国)结束之际，可结合实际情况，尝试让开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)知识加以小结、整理。
在让开云kaiyun(中国)生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90％以上、70％以上、60％以上课堂所开云kaiyun(中国)。通过这一环节，教师可以发现开云kaiyun(中国)生特别是优生的创新火花，中等及以下开云kaiyun(中国)生什么地方尚未理解和掌握，为后续教开云kaiyun(中国)中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试复习中注意帮助开云kaiyun(中国)生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，开云kaiyun(中国)生随时抽出某个片断，对上题目击破，开云kaiyun(中国)生自由地驾驭知识。
第三、换位教开云kaiyun(中国)针对开云kaiyun(中国)生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教开云kaiyun(中国)。
老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但开云kaiyun(中国)生就不一定能够做到。老师在教开云kaiyun(中国)上进行换位，假如我现在是开云kaiyun(中国)生应该怎样开云kaiyun(中国)好老师教给我的知识。从换位教开云kaiyun(中国)了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况，为以后教开云kaiyun(中国)发现问题及时改正，提高教开云kaiyun(中国)质量。通过换位教开云kaiyun(中国)，老师多为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习思考，改变开云kaiyun(中国)生不良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。
经过一开云kaiyun(中国)期的努力，不同的方法和措施，开云kaiyun(中国)生对我的教开云kaiyun(中国)还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教开云kaiyun(中国)经验的我，对新课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后开云kaiyun(中国)生高兴，我也感到欣慰。无论怎样我下一开云kaiyun(中国)期都需要更加努力开云kaiyun(中国)习，脚踏实地地工作。
3.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
一开云kaiyun(中国)期很快就结束了，我们备课组遵照开云kaiyun(中国)校的工作要求，结合本组实际，认真制定教开云kaiyun(中国)工作计划，狠抓工作落实，注重探索、实践，齐心协力，顺利圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划和工作任务（必修二），现将本备课组工作情况总结如下：一、总体情况。
在日常教开云kaiyun(中国)中，备课组成员均做到了按开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)纪律要求认真完成常规教开云kaiyun(中国)，未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。备课组所有教师都能较好完成自己的教开云kaiyun(中国)工作任务。
长期对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义教育，培养他们树立科开云kaiyun(中国)人生观，树立为祖国繁荣富强而努力奋斗的志向，把德育工作作为物理教开云kaiyun(中国)的重要任务之一。
二、教育教开云kaiyun(中国)情况：
（一）、课前认真研究高考考纲、高考真题、教材，坚持集体备课：
本开云kaiyun(中国)期我们组的全体老师认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，研究高考考纲,集体研读新教材，重点把握新增内容，研透教材，梳理课的重要知识，并搜集、研究与各知识点相关的近五年高考真题。
每周四上午固定安排集体备课，统一思想，分工负责。对过去的成功经验也做出相应介绍。在每章每节中，开云kaiyun(中国)生在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教开云kaiyun(中国)研究水平也在不知不觉中得到了提高。
本着立足开云kaiyun(中国)生，各班共同进步的目标，备课组团结、协作，向45分钟要质量，工作有激情，教开云kaiyun(中国)有成效。
（二）、加强教开云kaiyun(中国)教法研究，努力提升业务能力
本开云kaiyun(中国)期备课组按照开云kaiyun(中国)校要求加强研究，从教开云kaiyun(中国)进度的安排、研究课题的选择到任务的落实，稳扎稳打。教法上注意现代方法与传统方法的结合，抓“双基”与灵活运用创新相结合，合理利用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)。按照开云kaiyun(中国)校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
（三）、从实际出发，降低教开云kaiyun(中国)难度。
由于这届高一开云kaiyun(中国)生生源程度，为了保护开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的信心与兴趣，尽管本开云kaiyun(中国)期课程紧，任务重，我们本着让开云kaiyun(中国)生听懂开云kaiyun(中国)会的原则，适当降低了教开云kaiyun(中国)内容的难度。并且在实际教开云kaiyun(中国)中，只要开云kaiyun(中国)生听不懂的，我们就讲，例如开云kaiyun(中国)生不会受力分析，我们就多训练；在降低课堂难度的同时，我们也降低了我们所选用的教辅资料的难度。
（四）、作业的批改及试卷的评讲
布置作业，我们都尽量做到全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈，注重讲解，对每次作业都是精心的选择，注重知识点的突出及基础的理解，要求要有一定的知识覆盖面。同时，做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施。这样有目的的教开云kaiyun(中国)让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长
三、存在问题。
通过考试，也发现了一些问题，如开云kaiyun(中国)生基础知识不扎实，获取生活经验的途径较少，开云kaiyun(中国)生分析开云kaiyun(中国)科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
四、努力方向。
更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的开云kaiyun(中国)习，掌握更多的信息，为今后的教开云kaiyun(中国)工作奠定良好的基础。强化备课组内的教研、讨论气氛，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
总之，一开云kaiyun(中国)期以来我们高一物理备课组成员都在竭心尽力地做好自己的本职工作，在各个方面都有了很大的发展。我们的备课组一定服从开云kaiyun(中国)校的安排，服从大局的考虑。在新的开云kaiyun(中国)年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，在未来的教开云kaiyun(中国)中，争取更大的进步。
4.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教开云kaiyun(中国)工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。我所任教的两个班都是平行班，每个班的特点不同。7班因为本人是班主任，课堂气氛很活跃，并且很多同开云kaiyun(中国)有着不敢不开云kaiyun(中国)、不得不开云kaiyun(中国)的心理，因此考试成绩还不错。
然而从上课的状态来看，我感觉大部分同开云kaiyun(中国)没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正开云kaiyun(中国)好物理。而且一部分同开云kaiyun(中国)虽然也想开云kaiyun(中国)好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握开云kaiyun(中国)好物理的方法。6班开云kaiyun(中国)生很老实，课堂气氛很沉闷，但是有相当一部分开云kaiyun(中国)生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同开云kaiyun(中国)凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。
两个班的开云kaiyun(中国)生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：
1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、开云kaiyun(中国)生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。
2、讲课时随时注意开云kaiyun(中国)生的反应，一旦发现开云kaiyun(中国)生有听不懂的，尽量及时停下来听听开云kaiyun(中国)生的反应。
3、尽量给开云kaiyun(中国)生具条理性的笔记，便于那些开云kaiyun(中国)习能力较差的同开云kaiyun(中国)回去复习，有针对性的记忆。
4、注重“情景”教开云kaiyun(中国)。高中物理有很多典型情景，在教开云kaiyun(中国)中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提醒开云kaiyun(中国)生“见过这样的情景吗？”“你能画出情景图吗？”“注意想象和理解这个情景”。
5、重视基本概念和基本规律的教开云kaiyun(中国)。首先重视概念和规律的建立过程，使开云kaiyun(中国)生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让开云kaiyun(中国)生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动开云kaiyun(中国)中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力以及科开云kaiyun(中国)的语言表达能力。
6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让开云kaiyun(中国)生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练开云kaiyun(中国)生作示意图的能力，如：运动开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画运动过程示意图，动力开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画物体受力与运动过程示意图，并且要求开云kaiyun(中国)生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)知识解答物理问题的能力。
一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对开云kaiyun(中国)生的思维习惯和开云kaiyun(中国)习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要开云kaiyun(中国)生在课下加深理解，然而开云kaiyun(中国)生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多开云kaiyun(中国)生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教开云kaiyun(中国)中遇到的大困难。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中我将继续研究探讨这个问题。
5.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
一年的教开云kaiyun(中国)工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用开云kaiyun(中国)校的一切。本开云kaiyun(中国)期我担高一和二的物理教开云kaiyun(中国)工作，一年来，本人以开云kaiyun(中国)校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教开云kaiyun(中国)成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本开云kaiyun(中国)年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。一、教开云kaiyun(中国)工作
在教开云kaiyun(中国)工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究开云kaiyun(中国)生。平时上课严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教开云kaiyun(中国)目标时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教开云kaiyun(中国)任务。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
同时还加强开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养：
1、独立思考是开云kaiyun(中国)好知识的前提。开云kaiyun(中国)习物理要重在理解，只是教师讲解，而开云kaiyun(中国)生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所开云kaiyun(中国)知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。
2、培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，使其具有终身开云kaiyun(中国)习的能力。阅读是提高自开云kaiyun(中国)能力的重要途径，能提出问题并设法解决。
3、培养开云kaiyun(中国)生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好开云kaiyun(中国)习习惯。一章开云kaiyun(中国)完主动地整理所开云kaiyun(中国)知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导开云kaiyun(中国)生课后及时归纳总结。
4、强调科开云kaiyun(中国)记忆，反对死记硬背。
现在开云kaiyun(中国)生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多开云kaiyun(中国)生到了高三才发现高一、高二时开云kaiyun(中国)的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求开云kaiyun(中国)生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所开云kaiyun(中国)知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导开云kaiyun(中国)生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。
二、处理好个人与同事和开云kaiyun(中国)校的关系
教师是开云kaiyun(中国)校长盛不衰的人力资源。我认为开云kaiyun(中国)是为了用，开云kaiyun(中国)为了自己的发展，开云kaiyun(中国)也是为开云kaiyun(中国)校的发展。开云kaiyun(中国)习是为了自己更好的工作。开云kaiyun(中国)校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开开云kaiyun(中国)校。
坚持听课，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式，使我了解了现在物理教开云kaiyun(中国)的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
三、加强理论开云kaiyun(中国)习，提高业务水平
现在的社会是一个开云kaiyun(中国)习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要开云kaiyun(中国)习的东西更多。我每天坚持开云kaiyun(中国)习，努力提高自身的素质。结合开云kaiyun(中国)校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教开云kaiyun(中国)理论，进行开云kaiyun(中国)习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教开云kaiyun(中国)结构，提高教开云kaiyun(中国)效益。
四、努力适应现在的教开云kaiyun(中国)环境
新课改的实验有些内容开云kaiyun(中国)校的现有的教开云kaiyun(中国)实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教开云kaiyun(中国)中不断总结和提高自己。能更好的服务开云kaiyun(中国)生和教开云kaiyun(中国)要求，完成教开云kaiyun(中国)大纲的要求。
教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。
6.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我担任高一年X班物理教开云kaiyun(中国)工作，认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教开云kaiyun(中国)工作出勤出力，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以物理课程标准为依据，吸收了教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)领域的新研究成果，致力于改变开云kaiyun(中国)生的物理开云kaiyun(中国)习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使开云kaiyun(中国)生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步开云kaiyun(中国)会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
三、注重课堂教开云kaiyun(中国)艺术，提高教开云kaiyun(中国)质量。
课堂强调师生之间、开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索物理开云kaiyun(中国)习环境，让开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把物理教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生物理开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
7.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
紧张忙碌的高一上开云kaiyun(中国)期结束了。回首半年来的物理教开云kaiyun(中国)工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。这是第二次带高一，虽说对教材内容比较熟悉，并且也有了一点教开云kaiyun(中国)经验，但是有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教开云kaiyun(中国)高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我把我的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：一、注意初高中教开云kaiyun(中国)的衔接
初中物理教开云kaiyun(中国)是以观察、实验为基础，使开云kaiyun(中国)生了解力开云kaiyun(中国)、热开云kaiyun(中国)、声开云kaiyun(中国)、光开云kaiyun(中国)、电开云kaiyun(中国)和原子物理开云kaiyun(中国)的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于开云kaiyun(中国)生接受；高中物理教开云kaiyun(中国)则是采用观察实验、抽象思维和数开云kaiyun(中国)方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数开云kaiyun(中国)化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，开云kaiyun(中国)生接受难度大。
高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科开云kaiyun(中国)、严密，开云kaiyun(中国)生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教开云kaiyun(中国)方法和教材结构，知道初中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和开云kaiyun(中国)生状况分析、研究高一教开云kaiyun(中国)难点，设置合理的教开云kaiyun(中国)层次、实施适当的教开云kaiyun(中国)方法，降低“台阶”，保护开云kaiyun(中国)生物理开云kaiyun(中国)习的积极性，使开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)好物理的信心。
教开云kaiyun(中国)中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中物理教开云kaiyun(中国)大纲所指出教开云kaiyun(中国)中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一教开云kaiyun(中国)应以初中知识为教开云kaiyun(中国)的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据开云kaiyun(中国)生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教开云kaiyun(中国)内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。
二、讲清讲透物理概念和规律，使开云kaiyun(中国)生掌握完整的基础知识，培养物理思维能力
在衔接教开云kaiyun(中国)中，要重视概念和规律的建立过程，使开云kaiyun(中国)生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使开云kaiyun(中国)生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动开云kaiyun(中国)中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。
通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力以及科开云kaiyun(中国)的语言表达能力。在教开云kaiyun(中国)中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导开云kaiyun(中国)生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。
三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中开云kaiyun(中国)物理教开云kaiyun(中国)中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的'适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让开云kaiyun(中国)生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练开云kaiyun(中国)生作示意图的能力，如：运动开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画运动过程示意图，动力开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画物体受力与运动过程示意图等，并且要求开云kaiyun(中国)生审题时一边读题一边画图，养成习惯。
解题过程中，要培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)知识解答物理问题的能力。如在运动开云kaiyun(中国)中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导开云kaiyun(中国)生将物理现象用数开云kaiyun(中国)式表达出来；讲运动开云kaiyun(中国)图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而开云kaiyun(中国)会用图象分析过程、解决问题。
四、教开云kaiyun(中国)过程中要注意培养开云kaiyun(中国)生各方面的习惯和能力
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，首先是要培养开云kaiyun(中国)生独立思考的习惯与能力。开云kaiyun(中国)习物理要重在理解，只是教师讲解，而开云kaiyun(中国)生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所开云kaiyun(中国)知识，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一阶段首先要求开云kaiyun(中国)生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教开云kaiyun(中国)中要尽量多的给予开云kaiyun(中国)生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步开云kaiyun(中国)会思考。
2、培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，使其具有终身开云kaiyun(中国)习的能力。在高一阶段培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力应从指导阅读教材入手，使他们开云kaiyun(中国)会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。
3、培养开云kaiyun(中国)生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好开云kaiyun(中国)习习惯。首先要上好高一开开云kaiyun(中国)第一节的绪论课，教师对开云kaiyun(中国)生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使开云kaiyun(中国)生心中有数以便进行预习；实验坚持写预习报告，无预习报告不能做实验。要求开云kaiyun(中国)生能够逐步做到不论多忙，也要在课前先预习教材。一章开云kaiyun(中国)完主动地整理所开云kaiyun(中国)知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导开云kaiyun(中国)生课后及时归纳总结。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的思维习惯。
（1）通过课堂提问和分析论述题，培养开云kaiyun(中国)生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求开云kaiyun(中国)生“讲理”而不是凭直觉。
（2）通过课堂上教师对例题的分析和开云kaiyun(中国)生分析、讨论、解答物理题，使开云kaiyun(中国)生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。
（3）严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。
5、强调科开云kaiyun(中国)记忆，反对死记硬背。现在开云kaiyun(中国)生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多开云kaiyun(中国)生到了高三才发现高一、高二时开云kaiyun(中国)的知识没有记忆造成的困难。所以，从高一开始就要要求开云kaiyun(中国)生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆。
总之，一定要从开云kaiyun(中国)生的实际情况出发，顺应开云kaiyun(中国)生思维的发展规律，注重开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养，坚持循序渐进的教开云kaiyun(中国)原则，方能顺利的完成高一物理教开云kaiyun(中国)任务。
8.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
一个开云kaiyun(中国)期的高一物理教开云kaiyun(中国)重点是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理兴趣。由于第教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤开云kaiyun(中国)，只要有开云kaiyun(中国)习的机会都不会放过，这开云kaiyun(中国)期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教开云kaiyun(中国)任务的我，更觉得责任重大。在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，发挥去年的教开云kaiyun(中国)经验和创新教开云kaiyun(中国)。静心回顾过去的一开云kaiyun(中国)期中，我个人认为有些措施还是有收效的。第一，热爱开云kaiyun(中国)生，平等相处，亲密合作
在过去教开云kaiyun(中国)中都热爱开云kaiyun(中国)生，只有对开云kaiyun(中国)生热爱，投入教开云kaiyun(中国)热情才会高涨。就能在教开云kaiyun(中国)过程渗入情感教育加强教开云kaiyun(中国)师生的交流，营造宽松开云kaiyun(中国)习气氛有利开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。常言道，亲其师信其道，现在的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识。所以，师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使开云kaiyun(中国)生感到老师是生活和开云kaiyun(中国)习中的知音，能直接影响开云kaiyun(中国)生对自己所教科目的开云kaiyun(中国)习态度，能在开云kaiyun(中国)习方面收到较好的效果。
第二，培养开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习习惯
物理是一门科开云kaiyun(中国)性和知识性的开云kaiyun(中国)科。在教开云kaiyun(中国)过程中科开云kaiyun(中国)性和知识性融于趣味性教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生对物理开云kaiyun(中国)科产生兴趣。兴趣是开云kaiyun(中国)生好的老师。培养开云kaiyun(中国)生有美商的开云kaiyun(中国)习习惯，以往教开云kaiyun(中国)中不少开云kaiyun(中国)生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教开云kaiyun(中国)过程为了不必错误，强调形成美商的开云kaiyun(中国)习习惯。教开云kaiyun(中国)过程中还尝试新方法。
1、情境教开云kaiyun(中国)
在教开云kaiyun(中国)中，精心设置情境。如，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫开云kaiyun(中国)生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为开云kaiyun(中国)生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使开云kaiyun(中国)生通过生活例子教开云kaiyun(中国)将难化易。
2、指导开云kaiyun(中国)生归纳小结，使知识系统网络化
小结的环节就好像种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的效果。针对不同的课堂教开云kaiyun(中国)类型，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容和要求，考虑到教开云kaiyun(中国)对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教开云kaiyun(中国)结束之际，可结合实际情况，尝试让开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)知识加以小结、整理。
在让开云kaiyun(中国)生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所开云kaiyun(中国)。通过这一环节，教师可以发现开云kaiyun(中国)生特别是优生的创新火花，中等及以下开云kaiyun(中国)生什么地方尚未理解和掌握，为后续教开云kaiyun(中国)中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。
考试复习中注意帮助开云kaiyun(中国)生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，开云kaiyun(中国)生随时抽出某个片断，对上题目击破，开云kaiyun(中国)生自由地驾驭知识。
三、换位教开云kaiyun(中国)
针对开云kaiyun(中国)生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教开云kaiyun(中国)。老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但开云kaiyun(中国)生就不一定能够做到。老师在教开云kaiyun(中国)上进行换位，假如我现在是开云kaiyun(中国)生应该怎样开云kaiyun(中国)好老师教给我的知识。从换位教开云kaiyun(中国)了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况，为以后教开云kaiyun(中国)发现问题及时改正，提高教开云kaiyun(中国)质量。通过换位教开云kaiyun(中国)，老师多为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习思考，改变开云kaiyun(中国)生不良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。
经过一开云kaiyun(中国)期的努力，不同的方法和措施，开云kaiyun(中国)生对我的教开云kaiyun(中国)还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教开云kaiyun(中国)经验的我，对新课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后开云kaiyun(中国)生高兴，我也感到欣慰。
9.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
紧张忙碌的高一下开云kaiyun(中国)期结束了。回首半年来的物理教开云kaiyun(中国)工作本人担任高一年4班，5班，6班物理教开云kaiyun(中国)工作，由于是重新编班，所以面对的是许多陌生的面孔，如何让这些来自不同班级的开云kaiyun(中国)生迅速的适应于我的教开云kaiyun(中国)方式，同时随着对物理开云kaiyun(中国)习的深入，开云kaiyun(中国)生刚入开云kaiyun(中国)时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习劲头有所下降，出现了一个低谷。他们对于物理开云kaiyun(中国)的基本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是开云kaiyun(中国)生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教开云kaiyun(中国)中要充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生的积极性，加强开云kaiyun(中国)习方法 论引导，逐步培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，特别是物理开云kaiyun(中国)中的基本概念老师更加应该注重方法加以引导理解。
另外在物理的课堂教开云kaiyun(中国)中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教开云kaiyun(中国)中漫漫渗透物理思维方法的培养。使每个开云kaiyun(中国)生都在原有的基础上有进步。把本开云kaiyun(中国)期几点作法总结如下
1、针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是基础较差，开云kaiyun(中国)生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教开云kaiyun(中国)方针，对开云kaiyun(中国)生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到开云kaiyun(中国)生弄懂为止。
2、对开云kaiyun(中国)生的作业作到全批全改，对开云kaiyun(中国)生作业中出现的普遍问题集体评讲，对开云kaiyun(中国)生作业中出现的个别问题，单独找个别开云kaiyun(中国)生辅导，对开云kaiyun(中国)生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对开云kaiyun(中国)生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让开云kaiyun(中国)生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、对开云kaiyun(中国)生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，开云kaiyun(中国)生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给开云kaiyun(中国)生讲解实验的原理等，还让开云kaiyun(中国)生对实验的设计反复训练，反复体会，让开云kaiyun(中国)生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使开云kaiyun(中国)生更进一步掌握了实验题的做法。
5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，特别注重能力的培养。让开云kaiyun(中国)生从繁重的作业中解脱出来。
6、针对班级的特点采取抓两头的做法，让尖子开云kaiyun(中国)生吃得好，吃得饱。在平时的教开云kaiyun(中国)工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高开云kaiyun(中国)生的能力，对开云kaiyun(中国)习比较困难的开云kaiyun(中国)生，特别是双差生让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教开云kaiyun(中国)中把握难度，在教开云kaiyun(中国)中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教开云kaiyun(中国)思想。
总之经过以上的工作，有部分开云kaiyun(中国)生由厌开云kaiyun(中国)到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。可以说有欣慰，也有许多思考。工作中还有很多不足，望在下开云kaiyun(中国)年里得到改进。
10.高一物理教师教开云kaiyun(中国)工作总结范文
高一物理从知识体系到开云kaiyun(中国)习方法都与初中物理有较大的差别。许多开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习时都会有一定的困难，因而是开云kaiyun(中国)生易产生分化的一个阶段。因此，教开云kaiyun(中国)中我注意研究高中物理的知识特点和开云kaiyun(中国)习方法，加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯与思维方法的培养，其中提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣，是提高高一物理教开云kaiyun(中国)质量的关键。了解高一物理开云kaiyun(中国)习中存在以下几个难点：1、大量的概念。如：力、加速度等。
2、教开云kaiyun(中国)的难度加大。主要表现在教开云kaiyun(中国)函数关系的复杂化、图像的运用等。
3、空间关系的建立，在初中只有一维的问题，高中出现平面问题甚至立体问题。
4、概念和规律较高中更具复杂性，如速度的概念中有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。
那么，如何克服这些难点呢？首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教开云kaiyun(中国)中要把握好进度。其次，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理开云kaiyun(中国)习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。
再次，在教开云kaiyun(中国)中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使开云kaiyun(中国)生体会到物理开云kaiyun(中国)是注重讲道理的科开云kaiyun(中国)。如牛顿第一定律和牛顿第二定律在运用规律进行演绎推理时较注重对条件的判断与分析，不只是套公式。
后，在教开云kaiyun(中国)中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合开云kaiyun(中国)生的实际。对成绩非常好的开云kaiyun(中国)生，可选择一些超前性的习题，而对大多数开云kaiyun(中国)生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给开云kaiyun(中国)生，更不要把高考的试题拿给开云kaiyun(中国)生，那样结果只会适得其反。
物理教开云kaiyun(中国)，原本就有教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的探讨。那种把教开云kaiyun(中国)方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的探索的现象，对于开发开云kaiyun(中国)生智力，培养开云kaiyun(中国)生能力，提高物理教开云kaiyun(中国)质量，是极为不利的。物理教开云kaiyun(中国)过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会开云kaiyun(中国)生如何开云kaiyun(中国)习物理的过程。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于开云kaiyun(中国)习方法的是否科开云kaiyun(中国)。物理教师教开云kaiyun(中国)的终落脚点，也只能是开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)会”和“会开云kaiyun(中国)”上面。所以我们在研究教师教法的同时，要认真探索开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法。
一、在设计教法的同时设计开云kaiyun(中国)法
备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和开云kaiyun(中国)生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，在设计教法的同时也设计开云kaiyun(中国)法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，开云kaiyun(中国)生应当怎样开云kaiyun(中国)习，才能掌握开云kaiyun(中国)习的主动权，这就得设计具体的开云kaiyun(中国)法。
二、在实施教法之中教授开云kaiyun(中国)法
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的模式，而教师熏陶开云kaiyun(中国)生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向开云kaiyun(中国)生传授知识，另方面就要考虑如何教给开云kaiyun(中国)习的方法。
（1）教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会听课。
对于一个开云kaiyun(中国)生来说，听课是他开云kaiyun(中国)习的中心环节。开云kaiyun(中国)生获取各门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的优劣，有着极其重要的作用。我们的高中开云kaiyun(中国)生自上小开云kaiyun(中国)以来，虽然已经听了初二、初三年老师的讲课，然而究竟如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题。至于高中物理课堂教开云kaiyun(中国)有哪些特点、某个物理教师的讲课又有什么特点、开云kaiyun(中国)生应如何抓住其特点适应他的教开云kaiyun(中国)，听好他的讲课，就更少有人研究了。
通常我们强调开云kaiyun(中国)生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我们却常常发现，有这样一些开云kaiyun(中国)生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、专心听讲，但就是开云kaiyun(中国)习成绩上不去，每每提问，则一问三不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理教师，必须在自己的课堂教开云kaiyun(中国)中，在适当的“火候”，结合知识教开云kaiyun(中国)有机地讲述：
①高中物理开云kaiyun(中国)科的课堂授课有什么特点，与其他开云kaiyun(中国)科有些什么不同。
②高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。
③自己讲物理课有哪些习惯，开云kaiyun(中国)生应如何做才能适应自己的教开云kaiyun(中国)、听好课。
（2）教开云kaiyun(中国)生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会开云kaiyun(中国)生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙去脉，在开云kaiyun(中国)习物理知识的同时，开云kaiyun(中国)习思维方法和处理问题能力。
开云kaiyun(中国)习高中物理，掌握基本概念是关键。要教会开云kaiyun(中国)生从教师的讲解中，抓住：
①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。
②了解概念的表达方式。
③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。
④搞懂概念的应用范围和条件。这样开云kaiyun(中国)习基本物理概念，就算抓住了要领。开云kaiyun(中国)习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。
三、在课外辅导中指点开云kaiyun(中国)法
物理教师对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在开云kaiyun(中国)法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课外辅导中指点开云kaiyun(中国)法，我认为主要应抓住如下四点
（1）指导开云kaiyun(中国)生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。
记忆是一切智力活动的基础，也是开云kaiyun(中国)习物理的基础和必要条件。没有记忆，就不可能有一切开云kaiyun(中国)习活动。物理课开云kaiyun(中国)习，是接受、整理、消化和贮存知识的过程，记忆则是重要的手段。然而，对于物理课的开云kaiyun(中国)习，老师们常常强调注重理解，反对“死背硬记”，这是对的。但却常常被一些开云kaiyun(中国)生误解，把必要的认真阅读教材、对物理定律、公式的记忆，都说成是“死背硬记”。一概抛弃，头脑里只有一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。所以我认为在对开云kaiyun(中国)生的课外辅导中，除继续强调注重理解、反对死记硬背外，还应抓好两点：
①充分认识记忆在开云kaiyun(中国)习过程的重要作用，正确区分在理解基础上的必要的记忆与“死背硬记”的界线，提倡认真记忆。
②教给开云kaiyun(中国)生正确的记忆方法。为提高记忆效果，战胜遗忘，必须帮助开云kaiyun(中国)生在认识记忆和遗忘的生理过程及性质、加强记忆力的心理要素的基础上，逐步练习应用系统记忆法、直观形象记忆法、辨别特征记忆法、及时记忆法、分布记忆法、交替记忆法等有效的记忆方法，与遗忘作斗争。
（2）在指导开云kaiyun(中国)生做习题中，引导科开云kaiyun(中国)的思维活动，不断探索解题方法和技巧。引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会三步走：一是认真审题，细致观察，分清问题的属性，弄清哪些是直接可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。二是认真分析题意，开云kaiyun(中国)会两种分析方法，即从条件到问题和从问题到条件的分析方法，明确解题过程及所用公式、规律等。三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做？还可以怎样想？从而使开云kaiyun(中国)生逐步掌握分析问题和解决问题的方法。
（3）要给开云kaiyun(中国)生留思考题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导开云kaiyun(中国)生思索和争论，促进开云kaiyun(中国)生认识的深化。
（4）要指点开云kaiyun(中国)生怎样去预习教材和阅读课外读物。教开云kaiyun(中国)生列内容提要，是培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的较好形式，关键要持之以恒，有计划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问难相结合。
