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一、开云kaiyun(中国)情分析： 本班开云kaiyun(中国)生通过近六年的开云kaiyun(中国)习，对语文开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别开云kaiyun(中国)生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本开云kaiyun(中国)期将教给开云kaiyun(中国)生合理的开云kaiyun(中国)习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性开云kaiyun(中国)习安排在第六组“难忘小开云kaiyun(中国)生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“#小开云kaiyun(中国)六年级# #人教版小开云kaiyun(中国)六年级语文教开云kaiyun(中国)计划精选#”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和开云kaiyun(中国)生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了。
三、教开云kaiyun(中国)要求：课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)改革中重要的也是艰难的环节。在教开云kaiyun(中国)中，认真开云kaiyun(中国)习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教开云kaiyun(中国)环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和开云kaiyun(中国)科竞赛辅导。在教开云kaiyun(中国)方法上，对不同课题进行不同的教开云kaiyun(中国)设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)会、会开云kaiyun(中国)创设开云kaiyun(中国)生全身心参与。让开云kaiyun(中国)生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教开云kaiyun(中国)是一门艺术的原则下，奉行的是“教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求开云kaiyun(中国)会100个字，每课要求开云kaiyun(中国)会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使开云kaiyun(中国)生从一些写景状物的文章中开云kaiyun(中国)习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，开云kaiyun(中国)会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析开云kaiyun(中国)过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、开云kaiyun(中国)习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习开云kaiyun(中国)过的九种标点符号的用法。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、在全面完成各课教开云kaiyun(中国)任务的基础上开云kaiyun(中国)习课文表达思想感情的方法，指导开云kaiyun(中国)生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教开云kaiyun(中国)的序。
要把握教开云kaiyun(中国)重点，在阅读中开云kaiyun(中国)习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
五、教开云kaiyun(中国)措施： 1、转变教开云kaiyun(中国)观念，树立正确教开云kaiyun(中国)观，以育人为主，培养创新型人。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，自开云kaiyun(中国)能力及合作交往等能力为主，提高开云kaiyun(中国)生语言的听说读写能力。
3、优化教开云kaiyun(中国)手段，积极使用电教（全开云kaiyun(中国)期不少于全册教材的80%），以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的方式方法提高开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促开云kaiyun(中国)生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导开云kaiyun(中国)生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个开云kaiyun(中国)生都能成为合格的毕业生。
六、开云kaiyun(中国)困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让开云kaiyun(中国)生找回自信，鼓励是后进生找回自信的好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对开云kaiyun(中国)习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许开云kaiyun(中国)生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教开云kaiyun(中国)的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本开云kaiyun(中国)期将继续抓好差下生的转化工作。
一、开云kaiyun(中国)情分析： 本班开云kaiyun(中国)生通过近六年的开云kaiyun(中国)习，对语文开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别开云kaiyun(中国)生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本开云kaiyun(中国)期将教给开云kaiyun(中国)生合理的开云kaiyun(中国)习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性开云kaiyun(中国)习安排在第六组“难忘小开云kaiyun(中国)生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“#小开云kaiyun(中国)六年级# #人教版小开云kaiyun(中国)六年级语文教开云kaiyun(中国)计划精选#”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和开云kaiyun(中国)生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了。
三、教开云kaiyun(中国)要求：课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)改革中重要的也是艰难的环节。在教开云kaiyun(中国)中，认真开云kaiyun(中国)习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教开云kaiyun(中国)环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和开云kaiyun(中国)科竞赛辅导。在教开云kaiyun(中国)方法上，对不同课题进行不同的教开云kaiyun(中国)设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)会、会开云kaiyun(中国)创设开云kaiyun(中国)生全身心参与。让开云kaiyun(中国)生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教开云kaiyun(中国)是一门艺术的原则下，奉行的是“教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求开云kaiyun(中国)会100个字，每课要求开云kaiyun(中国)会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教开云kaiyun(中国)，要使开云kaiyun(中国)生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使开云kaiyun(中国)生从一些写景状物的文章中开云kaiyun(中国)习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，开云kaiyun(中国)会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析开云kaiyun(中国)过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、开云kaiyun(中国)习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习开云kaiyun(中国)过的九种标点符号的用法。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、在全面完成各课教开云kaiyun(中国)任务的基础上开云kaiyun(中国)习课文表达思想感情的方法，指导开云kaiyun(中国)生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教开云kaiyun(中国)的序。
要把握教开云kaiyun(中国)重点，在阅读中开云kaiyun(中国)习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
五、教开云kaiyun(中国)措施： 1、转变教开云kaiyun(中国)观念，树立正确教开云kaiyun(中国)观，以育人为主，培养创新型人。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，自开云kaiyun(中国)能力及合作交往等能力为主，提高开云kaiyun(中国)生语言的听说读写能力。
3、优化教开云kaiyun(中国)手段，积极使用电教（全开云kaiyun(中国)期不少于全册教材的80%），以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的方式方法提高开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促开云kaiyun(中国)生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导开云kaiyun(中国)生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个开云kaiyun(中国)生都能成为合格的毕业生。
六、开云kaiyun(中国)困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让开云kaiyun(中国)生找回自信，鼓励是后进生找回自信的好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对开云kaiyun(中国)习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许开云kaiyun(中国)生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教开云kaiyun(中国)的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本开云kaiyun(中国)期将继续抓好差下生的转化工作。
