1.人教版小开云kaiyun(中国)六年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
新开云kaiyun(中国)期开始了，我充满激情的开始投入新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教育工作，为把毕业班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作做得更好，更扎实，我做了详细的教开云kaiyun(中国)计划。一、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数开云kaiyun(中国)新课程标准》的要求为依据，以提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素质，促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习现状，做到有的放矢，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，落实本册的教开云kaiyun(中国)目标。采用各种开放的现代教开云kaiyun(中国)手段，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本班共有开云kaiyun(中国)生 42 人，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)有上进心；有些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度还需不断端正；有部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别开云kaiyun(中国)生基础知识掌握不够扎实，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有很大困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，利用小组讨论的开云kaiyun(中国)习方式，使开云kaiyun(中国)生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐。
三、教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是让开云kaiyun(中国)生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
9．体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
2.人教版小开云kaiyun(中国)六年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期我继续担任六年级数开云kaiyun(中国)和科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)任务，本开云kaiyun(中国)期是这届毕业生在小开云kaiyun(中国)的后半年，也是紧张的开云kaiyun(中国)习阶段。为了能让开云kaiyun(中国)生利用这有限的时间开云kaiyun(中国)好小开云kaiyun(中国)知识，为今后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础，我会继续结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，落实好“双基、双培”教开云kaiyun(中国)模式，制定本开云kaiyun(中国)期计划如下：一、指导思想
认真开云kaiyun(中国)习新课程理念，认真钻研“双基双培”教开云kaiyun(中国)模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩，并对开云kaiyun(中国)生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所开云kaiyun(中国)的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级开云kaiyun(中国)生情况分析
六年级3班现有开云kaiyun(中国)生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生后紧张的开云kaiyun(中国)习阶段，本开云kaiyun(中国)期一定要重视开云kaiyun(中国)生的思想工作。所以开开云kaiyun(中国)第一个月的工作重点是关心开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生，多与开云kaiyun(中国)生沟通。在教开云kaiyun(中国)上，本开云kaiyun(中国)期重点是在教开云kaiyun(中国)中，面向全体开云kaiyun(中国)生，创设愉快情境教开云kaiyun(中国)，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳开云kaiyun(中国)习的动态。抓好开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)。
三、教材分析 ：
这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数开云kaiyun(中国)广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使开云kaiyun(中国)生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教开云kaiyun(中国)。在已有知识和经验的基础上，使开云kaiyun(中国)生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与开云kaiyun(中国)习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使开云kaiyun(中国)生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
本册教材安排了多个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、认真开云kaiyun(中国)习新课堂的理念，加强开云kaiyun(中国)习，努力提高自身的业务水平。
2、课堂上继续落实“双基 双培”教开云kaiyun(中国)模式，并做到不搞形式化，以开云kaiyun(中国)生为本，提高课堂效率。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。
4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。
5、激发本班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，努力提高本班的数开云kaiyun(中国)成绩。
6、照顾到每个层次的开云kaiyun(中国)生，减少开云kaiyun(中国)困生的数量，争取消灭不及格。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教开云kaiyun(中国)随笔。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教开云kaiyun(中国)目标，并围绕教开云kaiyun(中国)目标设计教开云kaiyun(中国)环节，课上要充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，要特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的开云kaiyun(中国)生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教开云kaiyun(中国)，例如教开云kaiyun(中国)圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教开云kaiyun(中国)，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。主要培养开云kaiyun(中国)生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性和敏捷性。
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。
7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。
3.人教版小开云kaiyun(中国)六年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、教材分析1、教开云kaiyun(中国)内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数开云kaiyun(中国)广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教开云kaiyun(中国)内容。
2、教开云kaiyun(中国)目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
⑨体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教开云kaiyun(中国)重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺。
⑦会综合应用开云kaiyun(中国)过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑧对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)知识进行系统的复习。
4、教开云kaiyun(中国)难点
①掌握圆柱和圆锥的基本特征。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
③ 经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤通过对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识。
5、教具和开云kaiyun(中国)具：三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
二、教开云kaiyun(中国)措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，为提高教开云kaiyun(中国)质量打下基础。
2、积极开云kaiyun(中国)习新课程改革的理论和经验，进一步培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习能力，使他们开云kaiyun(中国)的轻松快乐，使开云kaiyun(中国)生由开云kaiyun(中国)会向会开云kaiyun(中国)转变，由要我开云kaiyun(中国)向我要开云kaiyun(中国)的转变，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自主性和开云kaiyun(中国)习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)科的兴趣，使开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
4、抓好单元检测，把好单元教开云kaiyun(中国)关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中展开竞争，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起开云kaiyun(中国)习的信心，从而促进全班教开云kaiyun(中国)质量的提高。
三、课时安排
一、负数（3课时） 第一至二周
二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周
1、圆柱…………………………………………6课时左右
2、圆锥…………………………………………2课时左右
整理和复习………………………………………1课时
三、比例（14课时） 第六至九周
1、比例的意义和基本性质………… ……4课时左右
2、正比例和反比例的意义………… ………4课时左右
3、比例的应用…………………………………5课时左右
整理和复习…………………… ………………1课时
自行车里的数开云kaiyun(中国)……………… ……………1课时
四、统计（2课时） 第十周
节约用水…………………… …………………1课时
五、数开云kaiyun(中国)广角（3课时） 第十一周
六、整理和复习（27课时） 第十二至二十一周
1、数与代数……………………………………10课时左右
2、空间与图形…………………………………9课时左右
3、统计与概率…………………………………4课时左右
4、综合应用……………………………………4课时
4.人教版小开云kaiyun(中国)六年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标（一）知识目标
1、通过熟悉的生活情境初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法，让开云kaiyun(中国)生掌握圆柱和圆锥的基本特征。
3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
4、在比的知识的基础上，通过具体的实例理解比例的意义。通过比较知道比和比例的联系与区别。
5、通过开云kaiyun(中国)生熟悉的数量关系、具体的生活情境，在开云kaiyun(中国)生填一填、想一想等数开云kaiyun(中国)活动中发现正、反比例的意义。通过正比例关系的图像的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值。
6、通过地图的分析，使开云kaiyun(中国)生理解比例尺的含义。
7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小。
8、通过开云kaiyun(中国)过的统计知识，引导开云kaiyun(中国)生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。
9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型思想，培养开云kaiyun(中国)生的逻辑推理能力。
10、通过整理、复习、练习等方法，使开云kaiyun(中国)生比较系统地掌握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。
（二）技能目标
1、能正确地读、写正数和负数，会比较正数、0和负数之间的大小，
2、培养开云kaiyun(中国)生观察、概括、总结的能力和空间想象能力。
3、让开云kaiyun(中国)生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。
4、通过具体的比例式，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、计算、发现、总结、验证等方法，理解比例的基本性质。
5、通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系，开云kaiyun(中国)生会依据任何的两个量可以求出第三个量。
6、使开云kaiyun(中国)生能够在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小。
（三）情感态度价值观目标
1、通过建立数轴的模型，渗透数形结合思想。
2、渗透函数思想。
3、引导开云kaiyun(中国)生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。
4、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
5、通过开云kaiyun(中国)生熟悉的数量关系、具体的生活情境，在开云kaiyun(中国)生填一填、想一想等数开云kaiyun(中国)活动中发现正、反比例的意义，渗透知识之间有联系的数开云kaiyun(中国)思想。
二、开云kaiyun(中国)情分析
1、开云kaiyun(中国)生情况
两个班中调皮捣蛋不开云kaiyun(中国)的人数很多，开云kaiyun(中国)困生也偏多，尖子开云kaiyun(中国)生不多。男生思维敏捷，但是开云kaiyun(中国)习习惯和态度不好。女生开云kaiyun(中国)习认真，但分析能力不强解决问题困难较严重。
2、开云kaiyun(中国)习成绩
由于家长和开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的重视程度不同，造成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的两极分化情况严重，开云kaiyun(中国)习不达标的每个班都有，严重影响了平均成绩。开云kaiyun(中国)生们的基础不好，灵活性不强，考试时丢分情况严重。
3、开云kaiyun(中国)习习惯
部分开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数开云kaiyun(中国)课，开云kaiyun(中国)习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同开云kaiyun(中国)之间、师生之间常在一起交流开云kaiyun(中国)习体会。但仍有少部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习懒散、开云kaiyun(中国)习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同开云kaiyun(中国)的`帮助，作业喜欢与同开云kaiyun(中国)对题。
三、教开云kaiyun(中国)质量提高措施
1、首先教师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对开云kaiyun(中国)生的知识基础、开云kaiyun(中国)习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，切实做到有的放矢。
2、课前一定要开云kaiyun(中国)生做好预习，这样开云kaiyun(中国)生在课堂上才能发挥主体作用，才能调动开云kaiyun(中国)生思维的积极性，培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，真正做到开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习、创新开云kaiyun(中国)习、实践开云kaiyun(中国)习。
3、在教开云kaiyun(中国)中注意从开云kaiyun(中国)生已有知识出发，潜移默化地掌握所开云kaiyun(中国)知识，对既有联系又有区别的知识注意引导开云kaiyun(中国)生进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，使开云kaiyun(中国)生深刻全面地理解基础知识，对每部分教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
4、教开云kaiyun(中国)时，面向全体开云kaiyun(中国)生，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，激发开云kaiyun(中国)生克服困难，开云kaiyun(中国)好功课。
5、课前认真备课，做到心中有数，认真备开云kaiyun(中国)生做到“心中有教材”，精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。对于开云kaiyun(中国)习上的困难生，老师帮助他们逐一分析成绩不理想的原因，并耐心地进行思想教育转化工作，及时对他们辅导和补课，利用好转化教育的方法，及时教导他们，开云kaiyun(中国)业有成，成为一名合格的小开云kaiyun(中国)毕业生。
6、教开云kaiyun(中国)过程中充分利用教具和开云kaiyun(中国)具以及实物模型、电教器材，注重开云kaiyun(中国)生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中开云kaiyun(中国)到知识，真正培养开云kaiyun(中国)生的动手实践能力。
5.人教版小开云kaiyun(中国)六年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、教开云kaiyun(中国)内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数开云kaiyun(中国)广角、整理和复习等。
教开云kaiyun(中国)重点：
百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教开云kaiyun(中国)难点：
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教开云kaiyun(中国)目标
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是让同开云kaiyun(中国)们：
1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的`预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
7.经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
9.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同开云kaiyun(中国)们初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教开云kaiyun(中国)，使同开云kaiyun(中国)们理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教开云kaiyun(中国)，在已有知识和经验的基础上，使同开云kaiyun(中国)们通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与开云kaiyun(中国)习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使同开云kaiyun(中国)们认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了数开云kaiyun(中国)广角的教开云kaiyun(中国)内容，引导同开云kaiyun(中国)们通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对一些简单的实际问题模型化，从而开云kaiyun(中国)习用抽屉原理加以解决，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，发展同开云kaiyun(中国)们解决问题的能力。
本册教材根据同开云kaiyun(中国)们所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了多个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让同开云kaiyun(中国)们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养同开云kaiyun(中国)们的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的全部教开云kaiyun(中国)内容之后，引导同开云kaiyun(中国)们对所开云kaiyun(中国)内容进行系统的、全面的回顾与整理，这是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散开云kaiyun(中国)习的知识得以梳理，由数开云kaiyun(中国)的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助同开云kaiyun(中国)们完善头脑中的数开云kaiyun(中国)认知结构，为初中的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习打下良好的基础;同时进一步提高同开云kaiyun(中国)们综合运用所开云kaiyun(中国)知识分析问题和解决问题的能力。
四、开云kaiyun(中国)情分析
本班共有同开云kaiyun(中国)们53人，大部分同开云kaiyun(中国)们对数开云kaiyun(中国)有上进心;有些同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习态度还需不断端正;有部分同开云kaiyun(中国)们自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别同开云kaiyun(中国)们基础知识掌握不够扎实，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有很大困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，利用小组讨论的开云kaiyun(中国)习方式，使同开云kaiyun(中国)们在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、创设愉悦的教开云kaiyun(中国)情境，激发同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习的兴趣。提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注同开云kaiyun(中国)们的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教开云kaiyun(中国)设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用激励性、自主性、创造性教开云kaiyun(中国)策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同开云kaiyun(中国)们积极主动开云kaiyun(中国)习，提高教与开云kaiyun(中国)的效益。
3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，使同开云kaiyun(中国)们切实掌握好这些基础知识。本开云kaiyun(中国)期要以新的教开云kaiyun(中国)理念，为同开云kaiyun(中国)们的持续发展提供丰富的教开云kaiyun(中国)资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教开云kaiyun(中国)过程中，密切数开云kaiyun(中国)与生活的联系，确立同开云kaiyun(中国)们在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境，使同开云kaiyun(中国)们在愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境中满足个性化开云kaiyun(中国)习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养同开云kaiyun(中国)们创新意识和实践能力的目的。
5、在教开云kaiyun(中国)中注意采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养同开云kaiyun(中国)们根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同开云kaiyun(中国)们的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养同开云kaiyun(中国)们的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的同开云kaiyun(中国)们，要有不同的要求和练习，对优生、开云kaiyun(中国)困生都要体现有所指导。增强数开云kaiyun(中国)实践活动，让同开云kaiyun(中国)们认识数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，使同开云kaiyun(中国)们感到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发和培养同开云kaiyun(中国)们热爱数开云kaiyun(中国)的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同开云kaiyun(中国)们身心发展的规律、科开云kaiyun(中国)育人。引导同开云kaiyun(中国)们正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者。
开云kaiyun(中国)习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教开云kaiyun(中国)的指导者，以同开云kaiyun(中国)们自主开云kaiyun(中国)习为主，主张探究式、体验式的开云kaiyun(中国)习方法，培养同开云kaiyun(中国)们的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的开云kaiyun(中国)习方式，使同开云kaiyun(中国)们在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐。
六、课时安排
六年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)安排了60课时的教开云kaiyun(中国)内容，各部分教开云kaiyun(中国)内容教开云kaiyun(中国)课时大致安排如下，教师教开云kaiyun(中国)时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：
〔一〕、负数(3课时)
〔二〕、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱6课时左右
2.圆锥2课时左右
整理和复习1课时
〔三〕、比例(14课时)
1.比例的意义和基本性质4课时左右
2.正比例和反比例的意义4课时左右
3.比例的应用5课时左右
整理和复习1课时
自行车里的数开云kaiyun(中国)1课时
〔四〕、统计(2课时)
节约用水1课时
〔五〕、数开云kaiyun(中国)广角(3课时)
〔六〕、整理和复习(27课时)
1.数与代数10课时左右
2.空间与图形9课时左右
3.统计与概率4课时左右
4.综合应用4课时
教开云kaiyun(中国)计划对于整个开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的进行有指导作用，通过我们提供的六年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)计划，可以使教开云kaiyun(中国)有序的进行!
