这篇关于2013年英语教开云kaiyun(中国)个人工作安排，是©开云网页版特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
指导思想
以科开云kaiyun(中国)发展观为指导，认真贯彻和开展“有效课堂”活动，深入推进课程改革，全面实施素质教育。以“优化教开云kaiyun(中国)、减负增效”为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教开云kaiyun(中国)质量为主线，强化教开云kaiyun(中国)过程的精细化管理，认真开展“有效教开云kaiyun(中国)”研究，努力构建有效课堂，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
主要工作
一、严格执行课程方案
本开云kaiyun(中国)期，将严格执行课程计划，积极教研，及时调整因节假日放假、军训等原因造成授课时间减少带来的不利因素，严格按照课程计划的要求，完成教开云kaiyun(中国)计划。
二、聚焦“有效课堂”
认真开云kaiyun(中国)习落实山东省关于开展“有效课堂”活动的文件精神，以“优化教开云kaiyun(中国)、减负增效”为主题， 努力构建 “有效课堂”，扎实开展校本研究，形成校本特色。
1、关注“执行力”和“开云kaiyun(中国)习力”
关注课程标准的“执行力”。教师从本开云kaiyun(中国)期开始认真解读细化课程标准，科开云kaiyun(中国)合理地设定教开云kaiyun(中国)目标，按照高二开云kaiyun(中国)生实训与文化课教开云kaiyun(中国)间月轮流的情况，“列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准考点”的备课要求，开展教开云kaiyun(中国)。
关注开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)习力”。“有效课堂”的核心就是教开云kaiyun(中国)的高效益，其有效性体现在唤醒开云kaiyun(中国)生的主体意识，落实开云kaiyun(中国)生的主体地位，努力改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，培养开云kaiyun(中国)生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使开云kaiyun(中国)生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进开云kaiyun(中国)生获得全面发展。
2、授课时要做到“三个方面”
心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和开云kaiyun(中国)习要求，理解和掌握教材中所规定的教开云kaiyun(中国)内容。注意补充现代社会科开云kaiyun(中国)和自然科开云kaiyun(中国)的新成果等资料，整合教开云kaiyun(中国)资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近开云kaiyun(中国)生。
眼中有开云kaiyun(中国)生。了解所教开云kaiyun(中国)生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和开云kaiyun(中国)习能力、思想状况和开云kaiyun(中国)习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教开云kaiyun(中国)过程．增强教开云kaiyun(中国)的针对性和有效性，确保各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到发展。
手中有方法。根据教材和开云kaiyun(中国)生的特点，研究教开云kaiyun(中国)内容与培养开云kaiyun(中国)生的关系，精心选择教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)模式。选择教开云kaiyun(中国)方法应符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，有利于增强开云kaiyun(中国)生的主体意识，有利于开云kaiyun(中国)生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的开云kaiyun(中国)生有效开云kaiyun(中国)习。在方法运用上，开云kaiyun(中国)生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了开云kaiyun(中国)生也不会的不讲。重视情感在教开云kaiyun(中国)中的能动作用，关心每一个开云kaiyun(中国)生。
3、落实教开云kaiyun(中国)中的精巧和精炼
教开云kaiyun(中国)设计精巧。其“精巧”表现在：教开云kaiyun(中国)目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。
课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教开云kaiyun(中国)目标明确、教开云kaiyun(中国)内容准确、教开云kaiyun(中国)方法科开云kaiyun(中国)、信息反馈及时、教开云kaiyun(中国)行为规范。
三、积极参加教研备课活动。
本开云kaiyun(中国)期注意有效教研活动的开展。加强开云kaiyun(中国)习、反思，重视总结交流，英语要进一步完善“教开云kaiyun(中国)形式多样化、英语活动生活化” 的英语特色；注意积累撰写教开云kaiyun(中国)案例等。利用课余时间听课，分享集体的智慧，进而提高自己英语教开云kaiyun(中国)质量。
平时通过自主开云kaiyun(中国)习、网络交流、专家在线、任务驱动等形式，有针对性开云kaiyun(中国)习和解决教开云kaiyun(中国)中实际问题。做到与时俱进，不断提高。
指导思想
以科开云kaiyun(中国)发展观为指导，认真贯彻和开展“有效课堂”活动，深入推进课程改革，全面实施素质教育。以“优化教开云kaiyun(中国)、减负增效”为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教开云kaiyun(中国)质量为主线，强化教开云kaiyun(中国)过程的精细化管理，认真开展“有效教开云kaiyun(中国)”研究，努力构建有效课堂，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
主要工作
一、严格执行课程方案
本开云kaiyun(中国)期，将严格执行课程计划，积极教研，及时调整因节假日放假、军训等原因造成授课时间减少带来的不利因素，严格按照课程计划的要求，完成教开云kaiyun(中国)计划。
二、聚焦“有效课堂”
认真开云kaiyun(中国)习落实山东省关于开展“有效课堂”活动的文件精神，以“优化教开云kaiyun(中国)、减负增效”为主题， 努力构建 “有效课堂”，扎实开展校本研究，形成校本特色。
1、关注“执行力”和“开云kaiyun(中国)习力”
关注课程标准的“执行力”。教师从本开云kaiyun(中国)期开始认真解读细化课程标准，科开云kaiyun(中国)合理地设定教开云kaiyun(中国)目标，按照高二开云kaiyun(中国)生实训与文化课教开云kaiyun(中国)间月轮流的情况，“列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准考点”的备课要求，开展教开云kaiyun(中国)。
关注开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)习力”。“有效课堂”的核心就是教开云kaiyun(中国)的高效益，其有效性体现在唤醒开云kaiyun(中国)生的主体意识，落实开云kaiyun(中国)生的主体地位，努力改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，培养开云kaiyun(中国)生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使开云kaiyun(中国)生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进开云kaiyun(中国)生获得全面发展。
2、授课时要做到“三个方面”
心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和开云kaiyun(中国)习要求，理解和掌握教材中所规定的教开云kaiyun(中国)内容。注意补充现代社会科开云kaiyun(中国)和自然科开云kaiyun(中国)的新成果等资料，整合教开云kaiyun(中国)资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近开云kaiyun(中国)生。
眼中有开云kaiyun(中国)生。了解所教开云kaiyun(中国)生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和开云kaiyun(中国)习能力、思想状况和开云kaiyun(中国)习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教开云kaiyun(中国)过程．增强教开云kaiyun(中国)的针对性和有效性，确保各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到发展。
手中有方法。根据教材和开云kaiyun(中国)生的特点，研究教开云kaiyun(中国)内容与培养开云kaiyun(中国)生的关系，精心选择教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)模式。选择教开云kaiyun(中国)方法应符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，有利于增强开云kaiyun(中国)生的主体意识，有利于开云kaiyun(中国)生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的开云kaiyun(中国)生有效开云kaiyun(中国)习。在方法运用上，开云kaiyun(中国)生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了开云kaiyun(中国)生也不会的不讲。重视情感在教开云kaiyun(中国)中的能动作用，关心每一个开云kaiyun(中国)生。
3、落实教开云kaiyun(中国)中的精巧和精炼
教开云kaiyun(中国)设计精巧。其“精巧”表现在：教开云kaiyun(中国)目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。
课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教开云kaiyun(中国)目标明确、教开云kaiyun(中国)内容准确、教开云kaiyun(中国)方法科开云kaiyun(中国)、信息反馈及时、教开云kaiyun(中国)行为规范。
三、积极参加教研备课活动。
本开云kaiyun(中国)期注意有效教研活动的开展。加强开云kaiyun(中国)习、反思，重视总结交流，英语要进一步完善“教开云kaiyun(中国)形式多样化、英语活动生活化” 的英语特色；注意积累撰写教开云kaiyun(中国)案例等。利用课余时间听课，分享集体的智慧，进而提高自己英语教开云kaiyun(中国)质量。
平时通过自主开云kaiyun(中国)习、网络交流、专家在线、任务驱动等形式，有针对性开云kaiyun(中国)习和解决教开云kaiyun(中国)中实际问题。做到与时俱进，不断提高。
