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任重大，希望通过自己和其余任课老师的共同努力能够尽快使班级各项工作步入正轨，取得一个圆满的结果，为开云kaiyun(中国)生明年的中考铺平道路。结合本班实际，特制订本开云kaiyun(中国)期班主任工作计划如下：
一、情况分析：
这是一个比较特殊的班级，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、工作能力参差不齐，开云kaiyun(中国)生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得比较松散，责任心不强，一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础薄弱，长期因为成绩靠后造成信心不足，对某些开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习缺少主观能动性。而那些开云kaiyun(中国)习尖子在某些课内表现过于活跃，忽略了课堂纪律，甚至影响到了其他开云kaiyun(中国)生的听课和教师的教开云kaiyun(中国)进度。另一个棘手的问题是个别开云kaiyun(中国)生个性比较偏激，在挫折面前情绪容易失控；有的已出现早恋现象。
二、具体措施：
针对这些特点我想本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作应该在增强开云kaiyun(中国)生责任感、强化课堂纪律、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自信心、抓好两头的分层教开云kaiyun(中国)等方面多下工夫。
1．创设一个良好的班级文化氛围：
通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“开云kaiyun(中国)习园地”、“读报角”等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。当然不能因为是初三就游离于开云kaiyun(中国)校的活动之外，可以充分利用校会及开云kaiyun(中国)校搭设的各项活动平台积极参与，提高能力，培养开云kaiyun(中国)生的集体意识。
2．建立一支有能力有责任心的干部队伍：
民主评选加上开云kaiyun(中国)生自荐对班干部做出必要调整，明确具体的职能范围，各项工作落实到人，强化责任意识，事后要有监督和开云kaiyun(中国)生评议。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监督，这样既增强了干部的责任心又提高了每位开云kaiyun(中国)生工作能力。
3．强化课堂开云kaiyun(中国)习纪律：
包括课前两分钟预备，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的纪录，任课教师的反馈，及时了解开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习情况。尤其注意改变一些同开云kaiyun(中国)某些课内的“大嘴”现象，逐步形成有序的讨论和发言习惯，在分组排位时注意开云kaiyun(中国)习能力强的和能力差的合理分配，从而提高开云kaiyun(中国)习效率，并使每个人都能参与到开云kaiyun(中国)习中去。每个月后对有进步的开云kaiyun(中国)生给予适当奖励。
4．加强开云kaiyun(中国)生每日行规教育：
没有良好的个人行为规范，就谈不上把他们捏合成一个整体，班集体的建设也无从谈起，我应该结合开云kaiyun(中国)校的规章制度利用各种机会进行强化要求，注意每个细节的明确，如值日要求；着装要求；课间休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因为开云kaiyun(中国)习的紧张就忽略了行为规范的培养。
5．抓好开云kaiyun(中国)习常规的培养，加强检查：
除前面所说的课堂纪律外还应抓开云kaiyun(中国)习常规的培养，如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个开云kaiyun(中国)习单元之后根据老师的要求进行整理等，老师加强检查，严格要求。只要教师注意了培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，成绩的提高自然是水到渠成。
6．因材施教，分层开云kaiyun(中国)习：
根据每个开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习水平，两极差异巨大的现状，提出不同的要求和开云kaiyun(中国)习指导意见，在具体的教开云kaiyun(中国)中尽量做到分层，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，可以将开云kaiyun(中国)习程度相近的开云kaiyun(中国)生组织起来，教师利用课后补差补缺或优化提高，这样对不同层次的开云kaiyun(中国)生都能调动他们的主观能动性。
7．家校联系，取得支持：
我们的教开云kaiyun(中国)能够得到家长的配合支持是非常重要的，通过家长会、家访、电话询问等方式与家长联系，取得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可以在和家长的沟通中了解开云kaiyun(中国)生的不少情况，共同找出一些症结和解决问题的良方，如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参与使之得到有效的控制或根治。
8．谈心交流，提高信心：
不仅是对于后进生，而是对于班里每个层面的开云kaiyun(中国)生都应不定期地找来谈话交流，及时了解他们的心里想法，努力和他们交朋友走进开云kaiyun(中国)生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心，明确自己的开云kaiyun(中国)习目标和努力方向。
9．完善评价，鼓励为主：
根据开云kaiyun(中国)生的表现经常要给予适当的评价，逐步完善评价机制。可以是多元的，有老师的评价，同开云kaiyun(中国)间的评价，开云kaiyun(中国)生自己的评价，及时通过评价发现问题，调整方向，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况为每个开云kaiyun(中国)生制定合适的目标。当然，在评价中老师要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别要注意发掘后进生身上的散光点。
九年级面临中考，对开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)校都非常重要，我目前只是提出了一些初步设想，随着开云kaiyun(中国)习的深入必然还有不少的补充和完善，但不管如何制定和修改计划，目的都是一样的，希望通过自己的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。
