这开云kaiyun(中国)期我担任二年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。我努力根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，取得了一定效果。现小结如下：
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心1、备课。我认真钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。同时根据我去年对开云kaiyun(中国)生的了解在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。设计好难、般、简单练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟这样的竞赛题时，我让他们找根小棒自己截一截，这样通过他们自己动手得出结论。还有什么叫“平均分”、爬楼梯行都让他们通过亲自体验得结果，这样开云kaiyun(中国)生体会到了自己获得劳动成果的乐趣，了解到数开云kaiyun(中国)就在我们身边，同时激发了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。接着，练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。我采用新开云kaiyun(中国)的知识先第二天复习，接着隔三天以后再复习这样逐渐延长复习时间。(3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复习，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。这样把所开云kaiyun(中国)的知识融合起来，既复习了旧知识又给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，尽量只点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，实在自己找不出来的，我再去点拨，这样增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。鼓励开云kaiyun(中国)生先独立作业，然后小组合作探究。 4、注重对后进生的辅导。对后进生降低层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，多对他们提一些简单的问题，让他们感受到我能行，从而敢于回答问题，乐于思考。并为他们配个小老师,让他们能随时向小老师请教。
二、积极落实素质教育
运用与素质教育相适应的教开云kaiyun(中国)观念，紧紧围绕激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，体现课堂教开云kaiyun(中国)出“趣、活、新”的教开云kaiyun(中国)情境。例如：我在教解决问题时，把它改成了一个活动课，我先数出了42支粉笔，让一组的9个同开云kaiyun(中国)每人拿走1支共9支，然后让二组的8个同开云kaiyun(中国)共拿走18支，请同开云kaiyun(中国)们帮我算一算，我现在还有多少支粉笔?这样通过同开云kaiyun(中国)们亲身参与活动极大的激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。还有在教克和千克的认识时，让每个开云kaiyun(中国)生都回家称一称自己有多重，并把千克和我们经常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉，我让他们回家掂掂鸡蛋的重量，再告诉他们一个鸡蛋大约是45克，还有利用开云kaiyun(中国)生感兴趣的苹果、梨等水果以及同开云kaiyun(中国)们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识克。用开云kaiyun(中国)生家里养的猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识千克。这样通过同开云kaiyun(中国)们亲身体验，让开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)就在我们生活中从而极大的激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，充分利用了开云kaiyun(中国)生的眼、嘴和手，为开云kaiyun(中国)生的创造、操作、实验提供了更多的机会;使开云kaiyun(中国)生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与开云kaiyun(中国)习。
在工作中我还有很多不足的地方，今后我会扬长避短，为教育事业贡献出我大的力量。
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心1、备课。我认真钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。同时根据我去年对开云kaiyun(中国)生的了解在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。设计好难、般、简单练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟这样的竞赛题时，我让他们找根小棒自己截一截，这样通过他们自己动手得出结论。还有什么叫“平均分”、爬楼梯行都让他们通过亲自体验得结果，这样开云kaiyun(中国)生体会到了自己获得劳动成果的乐趣，了解到数开云kaiyun(中国)就在我们身边，同时激发了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。接着，练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。我采用新开云kaiyun(中国)的知识先第二天复习，接着隔三天以后再复习这样逐渐延长复习时间。(3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复习，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。这样把所开云kaiyun(中国)的知识融合起来，既复习了旧知识又给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，尽量只点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，实在自己找不出来的，我再去点拨，这样增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。鼓励开云kaiyun(中国)生先独立作业，然后小组合作探究。 4、注重对后进生的辅导。对后进生降低层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，多对他们提一些简单的问题，让他们感受到我能行，从而敢于回答问题，乐于思考。并为他们配个小老师,让他们能随时向小老师请教。
二、积极落实素质教育
运用与素质教育相适应的教开云kaiyun(中国)观念，紧紧围绕激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，体现课堂教开云kaiyun(中国)出“趣、活、新”的教开云kaiyun(中国)情境。例如：我在教解决问题时，把它改成了一个活动课，我先数出了42支粉笔，让一组的9个同开云kaiyun(中国)每人拿走1支共9支，然后让二组的8个同开云kaiyun(中国)共拿走18支，请同开云kaiyun(中国)们帮我算一算，我现在还有多少支粉笔?这样通过同开云kaiyun(中国)们亲身参与活动极大的激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。还有在教克和千克的认识时，让每个开云kaiyun(中国)生都回家称一称自己有多重，并把千克和我们经常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉，我让他们回家掂掂鸡蛋的重量，再告诉他们一个鸡蛋大约是45克，还有利用开云kaiyun(中国)生感兴趣的苹果、梨等水果以及同开云kaiyun(中国)们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识克。用开云kaiyun(中国)生家里养的猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识千克。这样通过同开云kaiyun(中国)们亲身体验，让开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)就在我们生活中从而极大的激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，充分利用了开云kaiyun(中国)生的眼、嘴和手，为开云kaiyun(中国)生的创造、操作、实验提供了更多的机会;使开云kaiyun(中国)生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与开云kaiyun(中国)习。
在工作中我还有很多不足的地方，今后我会扬长避短，为教育事业贡献出我大的力量。
