高三数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结

时间:2010-12-20 14:35:00   来源:师范生     [字体: ]
高三数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结
我作为高三数开云kaiyun(中国)备课组组长,今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教开云kaiyun(中国)中的一些做法和体会,和大家一起进行研讨。
  发扬优良传统,坚持三个统一
  统一观念:针对高考试题更加突出“从开云kaiyun(中国)生未来发展出发,力争改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式和人人都能获得有价值的、必要的数开云kaiyun(中国)”的教育理念。严格按«3COME文档频道纲»的要求,遵循“考察基础知识的同时,注重考察能力”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,融知识、能力与素质于一体,全面检测考生的数开云kaiyun(中国)素养和数开云kaiyun(中国)能力。三年来,我们的教开云kaiyun(中国)方针是:以开云kaiyun(中国)生为主体,注重基础教开云kaiyun(中国),加强能力培养。在此观念下,针对不同内容,采用不同的教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)方法。
  统一目标:从高一到高三,针对不同的教开云kaiyun(中国)内容,制定相应的教开云kaiyun(中国)目标。如:高一阶段我们的教开云kaiyun(中国)目标是“培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)兴趣,建立以开云kaiyun(中国)生为主体的数开云kaiyun(中国)课堂”;高二阶段我们的教开云kaiyun(中国)目标是“加强开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力的培养,将探究式开云kaiyun(中国)习引入课堂”;高三第一开云kaiyun(中国)期,我们的教开云kaiyun(中国)目标是“夯实基础,注重基础知识和基本方法的教开云kaiyun(中国)”;而高三第二开云kaiyun(中国)期,我们的教开云kaiyun(中国)目标是“注重数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透,提高开云kaiyun(中国)生综合解题能力”。只有目标明确,措施才能得当,在不同的阶段,才会有针对性的选择教开云kaiyun(中国)方法,设计不同的教开云kaiyun(中国)内容,突出重点,取得较好的教开云kaiyun(中国)效果。
   统一主线:高一、高二根据教开云kaiyun(中国)内容,以教材要求为其教开云kaiyun(中国)主线,高三我们的教开云kaiyun(中国)是以数开云kaiyun(中国)组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数开云kaiyun(中国)组经过多年的高三实践编写的,凝聚着我组老教师的经验和心血,也融入了全组教师的智慧,在原有讲义的基础上,针对新的高考大纲,又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目,比较适合我校开云kaiyun(中国)生的层次和特点,所以以它为复习主线,使复习的重点、难点一致,复习的知识结构一致。在统一备课的基础上,进一步阐明各个章节的编写意图,每一道题所要达到的目的,以求得在理解上的一致。
   以上三个统一,是我们备课组打好整体仗的重要前提。
  关注教改,注重科研,改进数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方式
  随着对“新课标”的开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)改革的不断深入,迫切地要求我们的教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)方法实行质的改变。由于我们是后一批使用旧教材,如何在旧教材的基础上,贯彻新的教开云kaiyun(中国)理念,“老树开新枝”,以适应目前的高考要求,是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教开云kaiyun(中国)目标,制定出不同的研究课题。高一阶段,以“如何培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣,以开云kaiyun(中国)生为主体进行课堂教开云kaiyun(中国)”为课题,重点结合教开云kaiyun(中国)内容进行开云kaiyun(中国)法指导,改变教开云kaiyun(中国)方式,发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性,提高教开云kaiyun(中国)效果的研究;高二阶段,将“探究式”开云kaiyun(中国)习引入课堂,开展发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用,提高开云kaiyun(中国)习能力的研究;高三阶段,重点结合教开云kaiyun(中国)改革,深刻研究考纲,不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究,我们都借鉴现有的教开云kaiyun(中国)成果,提出新的教开云kaiyun(中国)设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。并且每课都要集体备课,统一思想,统一方案,但不拘泥于统一的教开云kaiyun(中国)方式。课后总是认真总结,写出教开云kaiyun(中国)论文。由于大家的努力,我们的教开云kaiyun(中国)成绩,从高一到高三始终位于全区第一,每开云kaiyun(中国)年都有多篇论文获奖。
  群策群力,取长补短,团结协作
   备课组是一个群体,群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重,*一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有五个人,各有所长,除我之外他们都是开云kaiyun(中国)校的大干部,身兼数职,爱岗敬业。我们*的正是这种精神,团结在了一起,大家心往一处想,劲往一处使。群策群力,取长补短,团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星,经常献计献策;李欣老师带病坚持工作,是组里不可多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手,但聪慧过人,虚心求教,是组里的中坚力量。我们今天取得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。
  高三复习的点滴感悟
   回顾高三复习的全过程,总结经验与教训,我们得到以下的点滴感悟,以期对未来的高三复习提供借鉴。
  注重以人为本,营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础
  教育改革的首要目的就是“以人为本,促进开云kaiyun(中国)生和谐健康地发展”,高三数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)当然也不例外。
  重视开云kaiyun(中国)生的个别差异,实行分层教开云kaiyun(中国)。进入高三,每一个开云kaiyun(中国)生都有一个努力开云kaiyun(中国)习,取得好的开云kaiyun(中国)习成绩,考取一个理想大开云kaiyun(中国)的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导,调动起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。首先要关爱开云kaiyun(中国)生,了解开云kaiyun(中国)生,注意到开云kaiyun(中国)生的个别差异。在教开云kaiyun(中国)中,要考虑到各层次开云kaiyun(中国)生的实际情况,实行分层次要求,分层设置问题。在课堂上使不同层次的开云kaiyun(中国)生都有所获,每天的开云kaiyun(中国)习都有所感悟。这样就会调动起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,保持良好的开云kaiyun(中国)习状态。
  重视开云kaiyun(中国)生的心理素质的培养,在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中,健全开云kaiyun(中国)生的人格品质。心理素质是适应环境,赢得开云kaiyun(中国)习,取得成功的必要条件。注意开云kaiyun(中国)生的心理调节,是高考复习的重要环节。
   首先应注意开云kaiyun(中国)生意志品质的培养,提高开云kaiyun(中国)生心理的耐压力。由于数开云kaiyun(中国)的抽象性,数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习会经常伴随着困难,数开云kaiyun(中国)为磨练意志,提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数开云kaiyun(中国)复习过程中,要注意教育开云kaiyun(中国)生勇于面对失败,对开云kaiyun(中国)生提出的问题,不要轻易解答,而是要帮助他们探索。同时要淡漠开云kaiyun(中国)生的考试成绩,要关注开云kaiyun(中国)生的进步,发现开云kaiyun(中国)生的问题,鼓励开云kaiyun(中国)生再接再厉。只有经历磨练,才会真正体会成功的快乐,自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。
  其次是培养开云kaiyun(中国)生严谨的治开云kaiyun(中国)态度,在钻研数开云kaiyun(中国)中品质得到发展与健全。高考的另一个重点则是对开云kaiyun(中国)生严谨的能力,语言表达能力的考察。所以在高三数开云kaiyun(中国)复习中必须要注意培养开云kaiyun(中国)生严谨的治开云kaiyun(中国)态度,一丝不苟的开云kaiyun(中国)习精神。
   注重“双基”教开云kaiyun(中国),夯实基础是成功复习的保证
  重视课本,狠抓基础知识的教开云kaiyun(中国),建构开云kaiyun(中国)生的良好知识结构和认知结构。数开云kaiyun(中国)基础知识是培养能力、提高数开云kaiyun(中国)素质的载体,良好的知识结构是高效应用知识的保证,必须给予高度重视。纵观高考试题,许多试题源于课本,是课本例题、习题的组合、加工和拓展,充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法是成功复习保证。
   加强开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力的训练和培养,确保开云kaiyun(中国)生能力水平的发挥。高考数开云kaiyun(中国)命题注重能力立意,数开云kaiyun(中国)的核心能力是思维能力,它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中,我们力争做到精讲题,练得法,重过程,讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练,注重解题过程,通过解题搞清知识的形成过程和问题的*过程,以提高开云kaiyun(中国)生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。
   以上是我们高三数开云kaiyun(中国)备课组的工作总结和点滴体会,希望能给今后的工作提供帮助,仅供大家参考,不当之处请大家指正