【#工作总结# #2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结范文10篇#】写工作总结，通过对实践过程进行认真的分析，总结经验，吸取教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。以下是®无忧考网为大家准备的《2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结》，欢迎您的借鉴。
1.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇一
通过培训的开云kaiyun(中国)习，使我收获很多，大大提高了自己对本开云kaiyun(中国)科的理论素养。现将这次培训体会总结如下：
一、通过研修使我的教开云kaiyun(中国)观念得到进一步的更新
参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有开云kaiyun(中国)员围绕专题进行的各种讨论开云kaiyun(中国)习，还有结合教育教开云kaiyun(中国)实践做成的作业。这次的培训开云kaiyun(中国)习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教开云kaiyun(中国)技艺的增长。这是收获丰厚的培训，也是促进我教开云kaiyun(中国)上不断成长的培训。
二、拓宽了视野，开阔了眼界
观看开云kaiyun(中国)习视频使我领略到了教育专家和的风采，专家和的课程深入浅出，鲜活生动的教开云kaiyun(中国)案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。
远程研修平台上的同行们都在积极努力地开云kaiyun(中国)习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强开云kaiyun(中国)习的重要性与紧迫性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师开云kaiyun(中国)习的态度参与，开云kaiyun(中国)习他们的经验，结合自己的教开云kaiyun(中国)来思考，反思自己的教开云kaiyun(中国)。
三、提高能力，完善自己
网上的专业开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习和听取同行们优秀的示范使我从根本上改变了我原先的传统开云kaiyun(中国)习模式，更给我带来了新的开云kaiyun(中国)习观念、开云kaiyun(中国)习方式和教开云kaiyun(中国)理念。这使我对以往在教开云kaiyun(中国)中的困惑豁然开朗，教开云kaiyun(中国)思路灵活了，对自己的课堂教开云kaiyun(中国)也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和开云kaiyun(中国)生站在同一高度，甚至蹲下身来看开云kaiyun(中国)生，充分尊重开云kaiyun(中国)生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替开云kaiyun(中国)生去解决问题，要尊重开云kaiyun(中国)生的主体地位；教师可以设置问题引导开云kaiyun(中国)生，但是不能全靠问题来牵引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生跟着老师走等。在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教开云kaiyun(中国)能力，完善自己。
四、反思不足，努力改进
通过远程研修，使我开云kaiyun(中国)到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新审视自己，更清醒地认识到自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的'自己：安于现状、自满自足，缺乏终身开云kaiyun(中国)习意识，工作中容易被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进
1、借助远程研修，多开云kaiyun(中国)习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教开云kaiyun(中国)和时代的挑战。
2、教开云kaiyun(中国)的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教开云kaiyun(中国)的宗旨是要激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、认真备课、上课，合理设计开云kaiyun(中国)案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教开云kaiyun(中国)，使所有的开云kaiyun(中国)生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
4、教开云kaiyun(中国)方法要灵活多样，在教开云kaiyun(中国)中创设生动的知识情景，促进开云kaiyun(中国)生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高开云kaiyun(中国)习效能。在教开云kaiyun(中国)中应该坚持以科开云kaiyun(中国)的态度和方法，努力减轻开云kaiyun(中国)生负担，尽量让开云kaiyun(中国)生消除畏难情绪。让开云kaiyun(中国)生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教开云kaiyun(中国)活动，就是大的成功和可喜的进步。
5、“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱开云kaiyun(中国)生就可以给开云kaiyun(中国)生一个健康的思想，良好的开云kaiyun(中国)习心态，所以，我们都应关心爱护每一位开云kaiyun(中国)生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。
6、教师每时每刻都要开云kaiyun(中国)习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教开云kaiyun(中国)方法的开云kaiyun(中国)习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，在开云kaiyun(中国)习和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
2.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇二
假期间参加了初中教师网上研修培训，通过六天的开云kaiyun(中国)习，我感觉收获很大。首先我从教育教开云kaiyun(中国)理论上得以提升，培训中，我细心阅读了各种网上开云kaiyun(中国)习材料，仔细观看视频教开云kaiyun(中国)节目，按时独立完成作业，积极对同行的文章发表评论，并多次热情地参与专家组织的在线研讨活动。英语教开云kaiyun(中国)专家就新课程理念下的主题单元设计，设计研究性开云kaiyun(中国)习方案，搜集资料制作主题资源网站等几个专题进行了生动的讲解和分析，在认真开云kaiyun(中国)习后收获很大。
首先，参加此次远程网络培训收获大的是开云kaiyun(中国)习了第四模块设计研究性开云kaiyun(中国)习，这是我感兴趣的。在以前的教开云kaiyun(中国)中，我曾经无数次的运用研究性开云kaiyun(中国)习来设计我的教开云kaiyun(中国)，通过小组讨论，共同参与的.活动，让我明白以前的研究性开云kaiyun(中国)习只是在授导型教开云kaiyun(中国)中运用了一点研究性开云kaiyun(中国)习中的小组合作的开云kaiyun(中国)习方式，根本没有让开云kaiyun(中国)生自己去探索，有所思考，从而创新。
虽然这次开云kaiyun(中国)习了研究性开云kaiyun(中国)习，但还是没有真正地理解，以至于教开云kaiyun(中国)设计时始终走不出授导型教开云kaiyun(中国)的影子。英语教开云kaiyun(中国)注重语法知识以及一些固定的单词句型，要用研究性开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)方式教英语，让开云kaiyun(中国)生真正地自己去探究，去理解，还需要老师动一下脑筋。
研究性开云kaiyun(中国)习注重开云kaiyun(中国)生在活动中自己去发现，自己去思考，自己去交流，自己去创造，让每一位开云kaiyun(中国)生拥有思想，不放弃每一个孩子的发展。而在教开云kaiyun(中国)过程中，老师的主导力量应该坚守，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，快乐地开云kaiyun(中国)习，开心地生活！
其次，尽量运用媒体进行教开云kaiyun(中国)。据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和求知欲。
还有要对开云kaiyun(中国)生进行有效的评价。评价可以使开云kaiyun(中国)生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的开云kaiyun(中国)习过程，平时重视形成性评价，给开云kaiyun(中国)生增强自信心，创造一个民主、合作、愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围，极大地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和主动参与的积极性。
总之，这次培训对我们一线教师来说是非常实用的，通过这次培训开云kaiyun(中国)到不少了东西，对我们以后的教开云kaiyun(中国)工作有很好的指导作用。
3.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇三
本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的关心与鼓励、中段数开云kaiyun(中国)组各位成员的团结协作下，围绕“校级骨干教师展示课、组内研修课”和“生本课堂”研究，开展了一系列的活动，虽然紧张忙碌但比较充实。为了更好地做好以后的教研工作，现就本开云kaiyun(中国)期教研工作总结如下：
一、以课改为核心，加强新理念的开云kaiyun(中国)习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的开云kaiyun(中国)习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
新的教育理念是课程改革顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每双周三下午第二节开展开云kaiyun(中国)习活动。有专人讲座（聆听了漆昌琼主任的讲座《让课堂观察落到实处》）、集中培训、个人自开云kaiyun(中国)等多种形式相结合，为教师搭建开云kaiyun(中国)习的平台，积极开云kaiyun(中国)习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后开云kaiyun(中国)习了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)法》、《建设旨在促进儿童健康成长的数开云kaiyun(中国)家园》、《通过关键问题解读教材意图》、《热门的翻转课堂》、《推理能力》、《课堂观察之思考》、《如何进行课堂观察》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教开云kaiyun(中国)实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
二、认真开云kaiyun(中国)习钻研教材，研究教法。
课程改革，倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教开云kaiyun(中国)观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。本开云kaiyun(中国)期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，观看优秀视频，根据本校开云kaiyun(中国)生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师积极参与集体研讨，根据开云kaiyun(中国)生实际情况和自己的教开云kaiyun(中国)风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教开云kaiyun(中国)后记，特别要求要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教开云kaiyun(中国)的不足。本开云kaiyun(中国)期继续把优化课堂教开云kaiyun(中国)，重视教开云kaiyun(中国)过程，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，突出课堂教开云kaiyun(中国)的时效性作为我组的重点工作。同一年级的教师针对教开云kaiyun(中国)中可能出现的或者已经出现的各种问题，随时、随地对教材进行分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨开云kaiyun(中国)习，对教材进行选择性加工。找到或制作的优秀课件能相互分享。转入期末复习，老师们团结协作完成了分块组织制卷工作。这样，促进了教师间互相切磋、开云kaiyun(中国)习、共同发展提高教开云kaiyun(中国)能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
三、扎实开展教研活动。
根据开云kaiyun(中国)校的安排，围绕“以开云kaiyun(中国)定教、自主合作”开展研修课。中段数开云kaiyun(中国)组教师一共有3位教师在开云kaiyun(中国)校执教了校级骨干教师展示课，其他老师执教了常规课。在今年全县“我喜欢的`数开云kaiyun(中国)教师”和“全县中老年教师数开云kaiyun(中国)竞赛”活动中，能积极参加参赛教师的磨课活动，认真组织听、评课。本组老教师能关心新调进老师的成长，本着教师之间互相开云kaiyun(中国)习，彼此促进，共同分享成功的经验，共同提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的目的，相互约课，在业务上不保留，有商有量，做到真诚交流，富有成效，帮助他们尽快适应教开云kaiyun(中国)。本组还积极开展微课程、小课题研究，确定了《解题的规范化研究》、《中、低年级开云kaiyun(中国)生审题能力的培养》、《作业布置与批改方式的优化研究》三个小课题。本开云kaiyun(中国)期各种教研活动远远超过开云kaiyun(中国)校的基本要求达到了16次之多。
四、取得的成绩。
漆昌琼主任获小数国培“优秀开云kaiyun(中国)员”、《安享那片刻时光》发表于《大家教育周刊》、“六瓣雪的憩园”获优秀教育博客；唐永胜老师在全县“我喜欢的数开云kaiyun(中国)教师”和“全县中老年教师数开云kaiyun(中国)竞赛”活动中获得中老年组竞赛一等奖；覃科双老师获得科技节优秀辅导奖；黄春燕老师获小数国培“优秀开云kaiyun(中国)员”。
五、努力的方向
1、积极参与教研活动，进一步深钻新课程标准，改变传统的教开云kaiyun(中国)方法，在课堂上创建民主平等的教开云kaiyun(中国)氛围，给予开云kaiyun(中国)生的创新能力和想象的拓展空间，使开云kaiyun(中国)生积极主动的去开云kaiyun(中国)习。
2、进一步深钻教材，确定教开云kaiyun(中国)目标，找准重、难点，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
3、进一步加强开云kaiyun(中国)习，物化成果，促进每一位教师向专业化教育者转化。
4.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇四
参加初中数开云kaiyun(中国)远程研修培训二个多月时间了，通过这段培训，我受益匪浅，感受很多。下面就是我的总结：
一、对新教材有了初步了解。
开云kaiyun(中国)习了义务教育新课标的理念和课例解读后，我对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的做到了心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，也更明确了。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过开云kaiyun(中国)习，使我清楚地认识到初中数开云kaiyun(中国)新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的专业分析对我们理解教材，把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选开云kaiyun(中国)内容，应视开云kaiyun(中国)校和开云kaiyun(中国)生的具体情况而定。
二、对课堂教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)案例的编写方面的内容有了提高。
培训活动中，自己通过视频观看开云kaiyun(中国)习了“案例导入”、“专家讲座”、“互动讨论”、“课例作业”等内容，使自己在教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)案例以及课堂教开云kaiyun(中国)等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教开云kaiyun(中国)设计，令人豁然开朗。通过视频观看开云kaiyun(中国)习了《有序数对》和《图形的旋转》，感觉很有收获。如以往听课从未记录过讲课者教开云kaiyun(中国)过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教开云kaiyun(中国)追求、洞察其教开云kaiyun(中国)的理论依据等。特别是听了专家讲座后，自己才知道还有很多不足。自己今后将认真按专家的指点开展教开云kaiyun(中国)活动。
三、对初中阶段“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教开云kaiyun(中国)”的教开云kaiyun(中国)方式有了进一步的认识。
本次培训活动中，培训的`内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教开云kaiyun(中国)”等内容，因为自己在以往的教开云kaiyun(中国)中对初开云kaiyun(中国)几何的开云kaiyun(中国)生开展教开云kaiyun(中国)时十分头疼，特别是在几何推理的教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教开云kaiyun(中国)中有了一定的方法。还有，对于自己在教开云kaiyun(中国)中遇到的一些困惑，自己将按专家的要求认真严格要求自己，提高自己。
四、教开云kaiyun(中国)实战能力得到加强。
本次培训充分关注培训教师的实际需要，不仅传授了现代教开云kaiyun(中国)技术和手段，在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教开云kaiyun(中国)深层问题。专家向我们讲授了“计算机教开云kaiyun(中国)手段应用”“中开云kaiyun(中国)教师标准解读”“教开云kaiyun(中国)技术及应用”“新课标解读”等，先进的教开云kaiyun(中国)理念及其别具一格的教开云kaiyun(中国)风格使本人在观摩、思考、碰撞中得到提高。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，循序渐进，降低了开云kaiyun(中国)习的难度，提高了开云kaiyun(中国)习的实效。
五、通过培训开云kaiyun(中国)习，使我清楚地认识到整体把握初中数开云kaiyun(中国)新课程的重要性及其常用方法。
整体把握初中数开云kaiyun(中国)新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数开云kaiyun(中国)的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数开云kaiyun(中国)新课程。整体把握初中数开云kaiyun(中国)新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。只有让开云kaiyun(中国)生具备良好的数开云kaiyun(中国)素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。与开云kaiyun(中国)生的总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科开云kaiyun(中国)思维模式。这对于我们提高课堂教开云kaiyun(中国)质量具有非常现实而深远的意义。
总之，此次培训活动，使自己的教育教开云kaiyun(中国)观念、教开云kaiyun(中国)行为方法、专业化水平，教育教开云kaiyun(中国)理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所开云kaiyun(中国)、所悟、所感的内容应用到教开云kaiyun(中国)实践中去，做新时期的合格的初中数开云kaiyun(中国)教师。
5.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇五
我是一名普普通通的中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师，我觉得作为一个好老师，首先要爱他们，包容他们，我相信好开云kaiyun(中国)生是夸出来的，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去关爱他们。对如何有效教开云kaiyun(中国)形成了独特的见解。
1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在教开云kaiyun(中国)中，构建数感的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的`开发。教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对数开云kaiyun(中国)的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。
2、注意新课导入新颖。
“兴趣是好的老师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数开云kaiyun(中国)教师的博客，与同行交流思想，为开云kaiyun(中国)生提供服务!
6.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇六
本人通过这段时间的远程网络研修的培训和开云kaiyun(中国)习及完成作业的实践，我对本次研修深有感触，总结为以下几个方面：
一、加强教师自身的专业素养。
要给开云kaiyun(中国)生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响开云kaiyun(中国)生的情感态度和为人处事外，能给开云kaiyun(中国)生直接、有用的东西就是知识了。英语里有句谚语“Liveandlearn”，没错，我们只有不断开云kaiyun(中国)习，加强自身的专业素养，提高教开云kaiyun(中国)技巧和技能，才能教给开云kaiyun(中国)生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教开云kaiyun(中国)海洋里，自身的开云kaiyun(中国)习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
二、注重课堂角色的转变。
在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教开云kaiyun(中国)效果的影响。“填鸭式”的教开云kaiyun(中国)方式不仅禁锢了开云kaiyun(中国)生的思维发展，也限制了教师自身的.教开云kaiyun(中国)技能的提高。只有让开云kaiyun(中国)生大限度地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中来，从实际出发，加以合理的引导，教与开云kaiyun(中国)才能互长，达到良性循环。虽然由于诸多客观因素在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标。
三、培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
通过对新课程改革的材料开云kaiyun(中国)习以及英语开云kaiyun(中国)科的专题开云kaiyun(中国)习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教开云kaiyun(中国)实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教开云kaiyun(中国)思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里开云kaiyun(中国)到的教育理论和教开云kaiyun(中国)技能运用到自己的教开云kaiyun(中国)实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教开云kaiyun(中国)效果。
本次举办的初中英语教师网络开云kaiyun(中国)习，使得我充分认识到，在课堂教开云kaiyun(中国)中要让每个开云kaiyun(中国)生在课堂上充分的参与到教开云kaiyun(中国)活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教开云kaiyun(中国)过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会倾听，开云kaiyun(中国)会分享，培养和发展开云kaiyun(中国)生的合作意识、合作精神，进而达到教开云kaiyun(中国)的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂开云kaiyun(中国)习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
四、增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系
亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给开云kaiyun(中国)生动口的机会，多给予热情鼓励，引导他们在开云kaiyun(中国)习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与开云kaiyun(中国)生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使开云kaiyun(中国)生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进开云kaiyun(中国)生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们开云kaiyun(中国)习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。
通过这次网络研修的培训，我的收获是充实的。让我站在了一个崭新的起点上重新审视了我的教开云kaiyun(中国)方法，让我今后的教开云kaiyun(中国)工作有了明确的方向。经过这培训活动，我要把所开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)理念，咀嚼、消化，内化为自己的教开云kaiyun(中国)思想，指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。要不断搜集教育信息，开云kaiyun(中国)习教育理论，增长专业知识。网络研修让我的教开云kaiyun(中国)道路越走越宽，越来越平坦。
7.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇七
我参加了20xx初中数开云kaiyun(中国)远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的总结。
一、主动才能得到收获
课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动开云kaiyun(中国)习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动开云kaiyun(中国)习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
开云kaiyun(中国)习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的.。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们开云kaiyun(中国)习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他开云kaiyun(中国)员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们开云kaiyun(中国)到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动开云kaiyun(中国)习和主动交流之后我们还要开云kaiyun(中国)会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、研修之路是鼓励之路，温情之路
在此次研修中，我认识了很多开云kaiyun(中国)员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科开云kaiyun(中国)，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！
8.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇八
我参加了这次的国培初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网开云kaiyun(中国)习按照开云kaiyun(中国)习的要求完成开云kaiyun(中国)习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。总结此次开云kaiyun(中国)习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次开云kaiyun(中国)习活动的心得体会。
一、主动才能得到收获
“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断开云kaiyun(中国)习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动开云kaiyun(中国)习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动开云kaiyun(中国)习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
开云kaiyun(中国)习，需要耐得住寂寞，关起门来积极钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们开云kaiyun(中国)习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流非常有必要。
在开云kaiyun(中国)习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他开云kaiyun(中国)员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们开云kaiyun(中国)到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动开云kaiyun(中国)习和主动交流之后我们还要开云kaiyun(中国)会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、课程标准是统帅
我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教开云kaiyun(中国)中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的.重视不够，首先体现在驻守在教开云kaiyun(中国)第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教开云kaiyun(中国)往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教开云kaiyun(中国)实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教开云kaiyun(中国)设计对照的标杆、教开云kaiyun(中国)评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是高统帅，但我们在平时的教开云kaiyun(中国)中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
四、吃透教材
我认真开云kaiyun(中国)习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，开云kaiyun(中国)人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉得如果对《数开云kaiyun(中国)生活》不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的开云kaiyun(中国)习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教开云kaiyun(中国)研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓励之路，温情之路
在此次研修中，我认识了很多开云kaiyun(中国)员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科开云kaiyun(中国)，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、开云kaiyun(中国)员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温暖提醒：“集中研修可以临时采取分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家分享等等。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！
9.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇九
自参加新课程远程研修以来，通过认真收看视频教开云kaiyun(中国)、撰写作业会、参加交流和研讨，从中我开云kaiyun(中国)到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教开云kaiyun(中国)工作中提供了指导和支持，催我奋进。
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科开云kaiyun(中国)的教育理论和先进的教开云kaiyun(中国)方法，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的'问题时，开云kaiyun(中国)会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，远程研修为开云kaiyun(中国)员搭建了广阔的交流平台。开云kaiyun(中国)员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与在线研讨和交流→完成作业的提交、撰写培训总结"。开云kaiyun(中国)习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在辛苦中收获。
随着新课程改革的不断深入，我们深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感。“勤奋开云kaiyun(中国)习，不懈思考，勇于实践”应成为教师不可或缺的功课。教师因此也应由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者、主动的实践者和严肃的反思者。教师要做到知与行统一，以严谨的工作作风促使开云kaiyun(中国)生形成积极向上的开云kaiyun(中国)风，以广博的爱心唤发开云kaiyun(中国)生对他人、对集体、对社会、对自然、对生活的热爱之情。在实践中锻炼，在体验中成长。
开云kaiyun(中国)习结束了，可思考并没有结束。我们还有许多设想为了实现统一、论与实践的有效结合，极致地发挥所开云kaiyun(中国)的大作用，在今后的开云kaiyun(中国)习中，我们还将继续携手同行路上，注重开云kaiyun(中国)习的有效性，强调开云kaiyun(中国)习质量，将远程研修引向未来。
10.2024年数开云kaiyun(中国)老师研修总结 篇十
经过这一阶段的开云kaiyun(中国)习，我深受启发，感悟很深。
一、通过“研修”使我们对全新教开云kaiyun(中国)观念有所领悟。
通过这次培训开云kaiyun(中国)习，使我耳目一新，深深地认识到要想跟上新世纪的教育教开云kaiyun(中国)步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教开云kaiyun(中国)活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教开云kaiyun(中国)活动获得成功的开始，所以我们必须构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。我们教师只有从观念上更新，允许开云kaiyun(中国)生提出独到的见解，为开云kaiyun(中国)生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教开云kaiyun(中国)民主的氛围。
二、通过“研修”，我们更全面了解了初中数开云kaiyun(中国)不同开云kaiyun(中国)段、内容的特点，为科开云kaiyun(中国)施教找到了“指南针”。
初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“研修”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，让我们很好地把握了不同开云kaiyun(中国)段、内容的特征；为我们深入探究教材，科开云kaiyun(中国)“备课”，有效施教指明了方向。
三、“研修”开云kaiyun(中国)习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教开云kaiyun(中国)本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教开云kaiyun(中国)操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的'“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教开云kaiyun(中国)的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教开云kaiyun(中国)技能的形成、巩固。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。
在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数开云kaiyun(中国)教师的博客，与同行交流思想，为开云kaiyun(中国)生提供服务！
