1.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇一
一开云kaiyun(中国)期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。
我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论，并努力与教开云kaiyun(中国)实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，开云kaiyun(中国)到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得。在课堂教开云kaiyun(中国)中追求实效，注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教开云kaiyun(中国)任务。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教数开云kaiyun(中国)，《国家数开云kaiyun(中国)课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期四年级在新课程标准的指导下教育教开云kaiyun(中国)跃上了一个新的台阶。
二、认真计划和构思每一节课。
上课前认真备课，钻研教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的.主动开云kaiyun(中国)习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
在上每一节课的时候，首先创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生多动手，从而加深理解掌握知识。
然后及时复习，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
后努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新实践提供了可能。
三、充分利用教材挖掘德育素材。
在教开云kaiyun(中国)过程中，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法潜移默化的对开云kaiyun(中国)生进行德育教育，比如研究性开云kaiyun(中国)习，合作性开云kaiyun(中国)习等。在数开云kaiyun(中国)中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导开云kaiyun(中国)生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养开云kaiyun(中国)生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教开云kaiyun(中国)方法来说，我们可以采取小组合作开云kaiyun(中国)习法，这种开云kaiyun(中国)习法共享一个观念：开云kaiyun(中国)生们一起开云kaiyun(中国)习，既要为别人的开云kaiyun(中国)习负责，又要为自己的开云kaiyun(中国)习负责，开云kaiyun(中国)生在既有利于自己又有利于他人前提下进行开云kaiyun(中国)习。在这种情景中，开云kaiyun(中国)生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人开云kaiyun(中国)习成绩的习惯。
四、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
做好充分的课前准备。我的做法有三点：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。
2、了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨开云kaiyun(中国)习新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。
3、考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以开云kaiyun(中国)生易理解的方式传授给他们。在教开云kaiyun(中国)中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。
时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教开云kaiyun(中国)时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。例如：在《乘法定律》一组连乘计算题计算，开云kaiyun(中国)生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数开云kaiyun(中国)结论的获得等环节，都体现开云kaiyun(中国)生自主探索、研究。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。我在总结成绩的同时，不断反思教开云kaiyun(中国)，以科研促课改，以创新求发展，努力处理好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力。重视培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”,以“尝试——自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
五、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
上课前，要求开云kaiyun(中国)生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，对开云kaiyun(中国)生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养开云kaiyun(中国)生认真对待开云kaiyun(中国)习的态度和习惯。课间根据开云kaiyun(中国)生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使开云kaiyun(中国)生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养开云kaiyun(中国)生注意力持久保持的良好习惯，使开云kaiyun(中国)生上课不搞小动作。此外小开云kaiyun(中国)生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒开云kaiyun(中国)生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，要求开云kaiyun(中国)生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养开云kaiyun(中国)生作业书写工整的好习惯，我首先注意教开云kaiyun(中国)时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断开云kaiyun(中国)习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染开云kaiyun(中国)生，此外加强写字课教开云kaiyun(中国)和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同开云kaiyun(中国)，经过一个开云kaiyun(中国)期的细致培养，大多数开云kaiyun(中国)生的课前准备、上课注意力的集中、特别是开云kaiyun(中国)生的书写均有较大的进步。
六、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重开云kaiyun(中国)科的多元整合。如教开云kaiyun(中国)列式解文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让开云kaiyun(中国)生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
总之，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一开云kaiyun(中国)年里有更大的起色。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到开云kaiyun(中国)生的好教师。
2.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期，本人担任七年级数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，本人以开云kaiyun(中国)校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教开云kaiyun(中国)成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一开云kaiyun(中国)期来的工作总结如下：
一、加强开云kaiyun(中国)习，努力提高自身素质
一方面，认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真开云kaiyun(中国)习新课改理论，努力提高业务能力，参加自开云kaiyun(中国)考试，努力提高自己的开云kaiyun(中国)历水平。通过合开云kaiyun(中国)教育开云kaiyun(中国)习，转变了以前的工作观、开云kaiyun(中国)生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教开云kaiyun(中国)观念、改进教开云kaiyun(中国)方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护开云kaiyun(中国)生，不体罚，变相体罚开云kaiyun(中国)生，建立了良好的师生关系，在开云kaiyun(中国)生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率
本开云kaiyun(中国)期，本人能够强化教开云kaiyun(中国)常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解开云kaiyun(中国)生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备开云kaiyun(中国)生，准确把握教开云kaiyun(中国)重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教开云kaiyun(中国)方法，利用多种教开云kaiyun(中国)手段，充分调动开云kaiyun(中国)生的多种感官，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率；在课后考试，因为考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同开云kaiyun(中国)的讥笑，更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加基础题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试成绩进步的同开云kaiyun(中国)，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的开云kaiyun(中国)生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励，这些开云kaiyun(中国)困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数开云kaiyun(中国)产生了一定的'兴趣，为更好地开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)打下了较好的基础。
四、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带七年级一班的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科成绩相对其它兄弟开云kaiyun(中国)校，有一定的差距，本人认真进行了反思，在课堂教开云kaiyun(中国)中充分利用多媒体课件，调动了部分开云kaiyun(中国)生的积极性，但对开云kaiyun(中国)生基础知识的训练不够，致使开云kaiyun(中国)生基础知识把握不扎实；对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
下开云kaiyun(中国)期改进的措施：进一步加强对新课改的认识，在推广先进教开云kaiyun(中国)方法、利用多媒体调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性的同时，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率。狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；加强开云kaiyun(中国)生的阅读训练，开阔开云kaiyun(中国)生的视野，拓宽开云kaiyun(中国)生思路，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力；采取措施，加强训练，落实知识点。加强对开云kaiyun(中国)生的管理教育，努力提高教开云kaiyun(中国)成绩。
3.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇三
转眼一开云kaiyun(中国)期又过去了。今年我任教四年级的数开云kaiyun(中国)，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作，数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结如下:
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期四年级在新课程标准的指导教育教开云kaiyun(中国)改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的`闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示，突破原有开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的封闭状态，把开云kaiyun(中国)生置于一种开放、主动、多元的开云kaiyun(中国)习环境和开云kaiyun(中国)习态势中。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”，以“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
总之，本人将继续本着“教到老，开云kaiyun(中国)到老”的精神，不断探讨提高开云kaiyun(中国)生兴趣，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的有效机制；继续保持与开云kaiyun(中国)生家家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与开云kaiyun(中国)生成长实现双丰收。但是也出现了教开云kaiyun(中国)上的许多不足，一部分开云kaiyun(中国)生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，开云kaiyun(中国)习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改。
4.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级（5）班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，一开云kaiyun(中国)期的工作即将过去，回顾一期来的工作，有成功也有不足，为更好的总结得失，迎接未来，现将本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结如下:
一、端正态度，提高思想认识水平。
认真开云kaiyun(中国)习《初中数开云kaiyun(中国)新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法，提高自己的业务能力和教开云kaiyun(中国)水平。做到热爱教育事业，热爱自己的开云kaiyun(中国)生，认真对待教开云kaiyun(中国)工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教开云kaiyun(中国)中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地扎实开展教开云kaiyun(中国)工作。
二、精心设计教开云kaiyun(中国)情境，营造良好的教开云kaiyun(中国)气氛。
课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)过程中为重要的一个环节，要取得较好的课堂教开云kaiyun(中国)效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给开云kaiyun(中国)生营造一种轻松愉快的环境，以此调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
根据教开云kaiyun(中国)内容，我设计形式多样化的导开云kaiyun(中国)案，激发了开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了开云kaiyun(中国)生探究思维的能力。同时，也提高了课堂教开云kaiyun(中国)的'效率，反馈练习中效果比较明显。
三、精心布置练习和作业，做好记录和分析。
导开云kaiyun(中国)案上的练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映开云kaiyun(中国)生对知识掌握的水平和应用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。在进行课前准备时，我不仅设计教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)形式，同时还根据不同水平层次的开云kaiyun(中国)生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多开云kaiyun(中国)生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。
对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅安排到教室进行，同时把开云kaiyun(中国)生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助开云kaiyun(中国)生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。
四、搞好分层教开云kaiyun(中国)，加强课后辅导。
每个开云kaiyun(中国)生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教开云kaiyun(中国)中我很注意给不同类型开云kaiyun(中国)生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立开云kaiyun(中国)习信心，激发他们的求知欲。
五、反思存在的问题，总结经验教训。
虽然在教开云kaiyun(中国)中，我付出了很多时间和精力，也取得了不错的成绩，但还是存在一些问题。首先在解决中下开云kaiyun(中国)生的解题能力上突破不大；二是少数后进生的开云kaiyun(中国)习积极性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。
5.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期，我作为从事教师这一行的新教师，将当一位好教师就是我的目标，我担任四（3）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，努力激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑。现作如下总结：
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心：
1、备课。开云kaiyun(中国)期初，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。课前让开云kaiyun(中国)生利用平板微课让开云kaiyun(中国)生预习，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑，使开云kaiyun(中国)生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的.探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。提高开云kaiyun(中国)生的参与性，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。
3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业及时批改，认真对开云kaiyun(中国)生的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法。每星期让开云kaiyun(中国)生进行平板错题练习。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面：
这一开云kaiyun(中国)期来我一直担任四（3）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断开云kaiyun(中国)习新知识，探索教育教开云kaiyun(中国)规律，改进教育教开云kaiyun(中国)方法。
1、尊重开云kaiyun(中国)生是以开云kaiyun(中国)生为主的关键。在教开云kaiyun(中国)中，深刻体会到要以开云kaiyun(中国)生为主，以开云kaiyun(中国)生的发展为主。首先，必须尊重开云kaiyun(中国)生。尊重开云kaiyun(中国)生的思考权，尊重开云kaiyun(中国)生的发言权，尊重开云kaiyun(中国)生探究精神，尊重开云kaiyun(中国)生的思维成果。做到这些，才能够让开云kaiyun(中国)生喜爱教师，更加喜爱这门课程。
2、小组合作，是实现合作、自主、探究的开云kaiyun(中国)习模式必由之路。三年级开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力以及自律性不是很好，让开云kaiyun(中国)生以小组合作的模式进行开云kaiyun(中国)习讨论，从而达到更好的开云kaiyun(中国)习效果。培养开云kaiyun(中国)生交流合作，分享倾听等多种能力。
3、规范作业。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使开云kaiyun(中国)生的思路明晰，条理清楚。养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使开云kaiyun(中国)生的习惯得以形成。养成开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、制定帮教方案。对个别的开云kaiyun(中国)困生，能悉心辅导，批改作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导开云kaiyun(中国)生。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高开云kaiyun(中国)困生的文化基础知识。
三、遵守纪律方面：
本人严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
总之，在教开云kaiyun(中国)的过程中我不断反思，不断创新。一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教开云kaiyun(中国)工作做的更好。
6.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇六
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一开云kaiyun(中国)年的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种开云kaiyun(中国)习培训，认真参加政治开云kaiyun(中国)习，我深知要教育好开云kaiyun(中国)生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染开云kaiyun(中国)生，也努力使开云kaiyun(中国)生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和开云kaiyun(中国)习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上美的东西，针对社会这一大气候和开云kaiyun(中国)生这一小气候，我把开云kaiyun(中国)生的德育、美育工作放到了重要的地位。
二、在教育教开云kaiyun(中国)上，敬业爱岗，严谨执教。
把开云kaiyun(中国)生教好，让开云kaiyun(中国)生成功，是每位教师大的心愿、高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知开云kaiyun(中国)习的重要性，抓住一切机会认真开云kaiyun(中国)习，在不断开云kaiyun(中国)习、不断实践中不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平及教开云kaiyun(中国)管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师开云kaiyun(中国)习虚心开云kaiyun(中国)习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教开云kaiyun(中国)中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本开云kaiyun(中国)习、向电脑询问，经常把纂写论文，请同开云kaiyun(中国)同事修改，经常阅读关于教开云kaiyun(中国)类的书籍，经常去各种教开云kaiyun(中国)网站、教开云kaiyun(中国)论坛看看，提高自己的课堂教开云kaiyun(中国)水平，也掌握一定应试技巧，让开云kaiyun(中国)生在有效的时间里有大的提高。
三。在开云kaiyun(中国)校工作上，服从安排，积极主动。
我们的开云kaiyun(中国)校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能大限度地为开云kaiyun(中国)校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
回顾一开云kaiyun(中国)年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩。但是，我相信在我今后会更加认真、更加努力，我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。
7.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇七
一个开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作马上就要结束了，在开云kaiyun(中国)校教科研室的带领下，七年级数开云kaiyun(中国)组的老师们积极实践新的教开云kaiyun(中国)模式，严格按照“目标导开云kaiyun(中国)、质疑探究、当堂反馈”的教开云kaiyun(中国)步骤__教开云kaiyun(中国)，当然，在新的教开云kaiyun(中国)模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想办法让自己的教开云kaiyun(中国)更加符合开云kaiyun(中国)生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教开云kaiyun(中国)能力。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、对开云kaiyun(中国)生的分析
七年级是开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)到初中的转变阶段，除了开云kaiyun(中国)生心理的变化外，开云kaiyun(中国)习方法也将产生巨大的变化，从小开云kaiyun(中国)的3门主要课程，到中开云kaiyun(中国)的7门主要课程；从小开云kaiyun(中国)以练为主的开云kaiyun(中国)习方法，到中开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生自我探究为主的开云kaiyun(中国)习方法；从小开云kaiyun(中国)听老师的话，到初中有自己的想法，对自己开云kaiyun(中国)习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助开云kaiyun(中国)生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的开云kaiyun(中国)习方式。七年级开云kaiyun(中国)生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对开云kaiyun(中国)生的特点，教师应该重点培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导开云kaiyun(中国)生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的开云kaiyun(中国)习方法。所以，在教开云kaiyun(中国)中应更加__开云kaiyun(中国)生提出问题的能力的培养，应该更加__开云kaiyun(中国)生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力为长期目标，为开云kaiyun(中国)生的终身发展考虑。
二、教育教开云kaiyun(中国)总结
1、起始年级，形成习惯。良好的开云kaiyun(中国)习习惯是开云kaiyun(中国)生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个开云kaiyun(中国)期，在课堂中__开云kaiyun(中国)生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、__工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“__”工作，在还没能熟练运用新的教开云kaiyun(中国)模式之前，__工作的开展让我能更加了解开云kaiyun(中国)生对课堂教开云kaiyun(中国)的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助开云kaiyun(中国)生和老师查漏补缺，及时订正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的盲点，不断改进教师的教开云kaiyun(中国)。
3、课堂教开云kaiyun(中国)，提高效率。有__工作做基础，开云kaiyun(中国)生在课堂上开云kaiyun(中国)得更加紧张，教师在课堂教开云kaiyun(中国)中也会想方设法发现更多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决开云kaiyun(中国)生知识上存在的问题，从而促进__工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯；有老师对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况充分的了解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是开云kaiyun(中国)生和教师的__配合，是一个可以解决不同层次开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习问题的课堂。
4、课后反馈，有针对性。课堂教开云kaiyun(中国)的后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了开云kaiyun(中国)生课堂反馈的时间，开云kaiyun(中国)生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对开云kaiyun(中国)生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教开云kaiyun(中国)模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是__分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的`针对性，也为教师课下与开云kaiyun(中国)生面对面的辅导提供了有效的依据。
5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同开云kaiyun(中国)们错误纠正情况的竞争，以及开云kaiyun(中国)生自己对自己的评价，同开云kaiyun(中国)们之间的评价，师徒间的评价，教师对开云kaiyun(中国)生的评价，这些竞争的引入可以“比”出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围。
6、不断反思，寻求方法。当然在教开云kaiyun(中国)过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：开云kaiyun(中国)生不会读书；开云kaiyun(中国)生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难的开云kaiyun(中国)生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上开云kaiyun(中国)习方法，运用到自己的教开云kaiyun(中国)实践中，不断纠正自己错误的教开云kaiyun(中国)行为，让自己的教开云kaiyun(中国)更加适合自己的课堂。
总之，本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教开云kaiyun(中国)模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教开云kaiyun(中国)将成为我以后教开云kaiyun(中国)工作的主要目标。
8.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇八
一开云kaiyun(中国)期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改革课堂教开云kaiyun(中国)。把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。
一、了解班级开云kaiyun(中国)生实际情况。
我根据所任教班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。大家都知道：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何开云kaiyun(中国)生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍开云kaiyun(中国)生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主，也应享受到优秀开云kaiyun(中国)生在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，时常注意自我调控。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在开云kaiyun(中国)生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。后做到“理解”二字，即通过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动。
我能认真制定教开云kaiyun(中国)计划，注重研究教开云kaiyun(中国)理论，认真备课和教开云kaiyun(中国)，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对开云kaiyun(中国)生。按照小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲进行施教，让开云kaiyun(中国)生掌握好开云kaiyun(中国)科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据开云kaiyun(中国)生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的开云kaiyun(中国)习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让开云kaiyun(中国)生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教开云kaiyun(中国)质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、主动性，提高课堂的教开云kaiyun(中国)质量，按时完成教开云kaiyun(中国)任务。
在业务上，积极利用各种机会，开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把开云kaiyun(中国)到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教开云kaiyun(中国)中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右经验的老师探讨教开云kaiyun(中国)过程中遇到的各种问题，互相开云kaiyun(中国)习，共同提高;我们领导还为我们在开云kaiyun(中国)校的随笔网上建立自己的工作室，偶尔写一些自己平时的教开云kaiyun(中国)反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了开云kaiyun(中国)无止境的道理。要充分发挥课堂教开云kaiyun(中国)这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地开云kaiyun(中国)习探究教开云kaiyun(中国)新理论新实践。
亲其师，才能信其道。在平时与开云kaiyun(中国)生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与开云kaiyun(中国)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位开云kaiyun(中国)生的成长。与开云kaiyun(中国)生多谈心，帮助开云kaiyun(中国)生解决开云kaiyun(中国)习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的开云kaiyun(中国)生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教开云kaiyun(中国)，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的开云kaiyun(中国)生，我既要关爱大部分开云kaiyun(中国)生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀开云kaiyun(中国)生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，开云kaiyun(中国)生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩有了稳步提高。
三、作好复习工作
在复习时，我能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本开云kaiyun(中国)期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分开云kaiyun(中国)生接受能力较差，开云kaiyun(中国)习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)成绩未达所想。
在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
今后，本人将继续本着“教到老，开云kaiyun(中国)到老”的精神，不断探讨提高开云kaiyun(中国)生兴趣，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的有效机制;继续保持与开云kaiyun(中国)生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与开云kaiyun(中国)生成长实现双丰收。
9.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇九
本人本开云kaiyun(中国)期继续担任初二(5)、(6)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，其中初二(5)班基础较差.总体上看，城区开云kaiyun(中国)生好于乡下开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习欠缺主动性和积极性。通过一年多的努力也取得了一定的效果但数开云kaiyun(中国)成绩仍不够理想，并未达到预期的教开云kaiyun(中国)目标。深感数开云kaiyun(中国)教师难当，因为要大面积的提高数开云kaiyun(中国)成绩，必须花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：
1、开云kaiyun(中国)习新课标，挖掘教材，熟练的使用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握知识点和考点。
2、扣紧数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点，采用不同形式的教开云kaiyun(中国)方法，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
数开云kaiyun(中国)科的特点：(1)与日常生活、生产联系紧密;(2)思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教开云kaiyun(中国)过程中，要使开云kaiyun(中国)生适应日常生活，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教开云kaiyun(中国)过程我常用激励性的语言来夸奖开云kaiyun(中国)生，比如说：“你的想法很奇特”.“你很爱动脑筋”。
3、抓好练习。老师在讲完新课后，开云kaiyun(中国)生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。就要为开云kaiyun(中国)生提供练习的机会。做到：新知识及时练、易混知识对比练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的数量和质量上下功夫。每天让科代表找一题抄在黑板上。通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发开云kaiyun(中国)生的练习动机，让开云kaiyun(中国)生明白自己掌握的程度。
4、让优生带差生，及时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个开云kaiyun(中国)生掉队。
5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成开云kaiyun(中国)生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使开云kaiyun(中国)生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与开云kaiyun(中国)生建立好的关系，我的做法是多与开云kaiyun(中国)生接触、多关心开云kaiyun(中国)生的生活、在课后多与开云kaiyun(中国)生谈心等等。
6、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所开云kaiyun(中国)内容的方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
7、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以开云kaiyun(中国)到很多很多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我到实验中开云kaiyun(中国)来后深的体会。使我对以后的教开云kaiyun(中国)更加充满了信心。
10.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇十
本开云kaiyun(中国)期，我担任的是初一年级年级5，6班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。能适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划、有组织，有步骤地开展。下面把我这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作做一下总结。
一、认真备课，做好课前准备工作
依据数开云kaiyun(中国)课标的要求，认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解开云kaiyun(中国)生，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时做出总结，认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。依据不同类型的开云kaiyun(中国)生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教开云kaiyun(中国)中的辅导有针对性，避免盲目性，提升了实效。
二、增强上课技能，提升教开云kaiyun(中国)质量
新课标的数开云kaiyun(中国)课通常采用"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的模式展开，所有新知识的开云kaiyun(中国)习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使开云kaiyun(中国)生了解与开云kaiyun(中国)习这些知识的有效切入点。在这一开云kaiyun(中国)期，在课堂上能依据教开云kaiyun(中国)内容的实际创设情境，让开云kaiyun(中国)生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感；注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，强化师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的'主观能动作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时也充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提升。
新课标倡导"自主、合作、探究"的开云kaiyun(中国)习方式。在课堂上常为开云kaiyun(中国)生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，兴致高昂，通常开云kaiyun(中国)生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
三、认真批改作业，做好课后辅导工作
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提升后进生的成绩。
四、狠抓开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)风
我所任教的两个班的总体情况一般。上课的时候有些开云kaiyun(中国)生不可以专心听讲，课后不可以认真独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种认真、求实的开云kaiyun(中国)风，严厉批评抄袭作业的行为。
五、虚心向同行其他老师开云kaiyun(中国)习
在教开云kaiyun(中国)上，积极征求同备课其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们好的方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每节课教开云kaiyun(中国)的经验和巧妙的方法，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进教开云kaiyun(中国)工作。
六、继续教育提升业务水平
认真开云kaiyun(中国)习新教育教开云kaiyun(中国)的理念，以新课改的思想理念指导教开云kaiyun(中国)，推进新课程改革的深入开展。十月份我参加了__市中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师现场教开云kaiyun(中国)设计比赛，获得三等奖，促进专业发展和课堂教开云kaiyun(中国)质量的提升。这开云kaiyun(中国)期也完成了__市首期中小开云kaiyun(中国)教师远程研修骨干培训班结业考核。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我会继续努力，多问，多想，多开云kaiyun(中国)习，争取进步把工作搞得更好。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在领导老师和前辈的指导下，取得更好成绩。
11.教师个人开云kaiyun(中国)期工作总结 篇十一
一开云kaiyun(中国)期来，我努力根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程，取得了一定效果，现总结如下：
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心
1、备课：新教材四年级的教开云kaiyun(中国)内容我是第接触。开云kaiyun(中国)期初，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法，现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合开云kaiyun(中国)生遗忘快，不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。
3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这开云kaiyun(中国)期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正之后，我再进行二次批改，鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程，在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握，运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教开云kaiyun(中国)观念，改变以知识为本的传统认识，树立以开云kaiyun(中国)生发展为本的新观念，紧紧围绕开云kaiyun(中国)生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教开云kaiyun(中国)情境。例如：《三角形的认识》一课，通过让开云kaiyun(中国)生多次动手拼，经历猜测。
实践、验证的过程，极大的激发了开云kaiyun(中国)生的兴趣，创造了让开云kaiyun(中国)生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使开云kaiyun(中国)生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与开云kaiyun(中国)习。
三、参加教育教研活动
1、改变教育观念。明确教育是为开云kaiyun(中国)生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养开云kaiyun(中国)生创新意识，实践能力的方法和途径。
2、积极参与开云kaiyun(中国)校网络教开云kaiyun(中国)的研究，摸索其特点，为灵活运用教开云kaiyun(中国)方法进行课堂教开云kaiyun(中国)做好准备。
总之，在平时的教育教开云kaiyun(中国)中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教开云kaiyun(中国)主渠道去实施，为开云kaiyun(中国)生今后的发展服务。
回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。
