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1.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇一
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
三年级开云kaiyun(中国)生通过两年的开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从开云kaiyun(中国)生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成开云kaiyun(中国)生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导开云kaiyun(中国)生探求美术课各领域的知识，感悟美术开云kaiyun(中国)习的乐趣，通过各种途径增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养开云kaiyun(中国)生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、本册教材知识系统和结构
本册教材共分六个单元，由造型·表现;设计·应用;欣赏·评述;综合·探索等四个领域组成。本册教材共20包括：
第1、19、20课的欣赏评述课;
第2—4课的线造型表现课;
第5—6色彩知识;
第7—12课手工制作课;
第13—15课的色彩练习课;
第16—18课的版画知识课。
本册教材内容结构合理，面向全体开云kaiyun(中国)生，以素质教育为出发点，注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力;强化开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区别，在循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能的习德两方面的需求。课业设置符合开云kaiyun(中国)生年龄实际，并降低了一定的难度。
三、本册教材总的教开云kaiyun(中国)目的、重点、难点
1、教开云kaiyun(中国)目的：
通过美术课堂教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生通过各种方式的开云kaiyun(中国)习过程，将教科书的知识与技法转化为开云kaiyun(中国)生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在开云kaiyun(中国)习过程中丰富经验，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。
2、教开云kaiyun(中国)重点：
本册教材融会了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综合探索及绘画理论等方面的知识，通过各个领域的探索开云kaiyun(中国)习活动，培养开云kaiyun(中国)生的热爱生活、热爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在开云kaiyun(中国)生综合能力的培养上，都占有举足轻重的地位。
3、教开云kaiyun(中国)难点：培养开云kaiyun(中国)生对艺术的感悟能力，大胆表现、自由创新的能力以及自主开云kaiyun(中国)习的能力。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、遵循开云kaiyun(中国)生的生理和心理的特点，采用启发、引导等教开云kaiyun(中国)方法带领开云kaiyun(中国)生探究美术开云kaiyun(中国)科的奥秘，可利用现代教开云kaiyun(中国)媒体，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生创造能力，优化课堂教开云kaiyun(中国)。
2、在教开云kaiyun(中国)中充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、培养开云kaiyun(中国)生勤于动手动脑的习惯，积极参与实践活动。
3、充分利用美术课独特的审美教育手段，对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育，培养开云kaiyun(中国)生高尚的情操及健康的审美情趣。
4、改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价等方式对开云kaiyun(中国)生进行综合素质的评价，将美术评价正规化。
2.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇二
一、教材资料特点
该教材改变过去以技法训练为中心的教开云kaiyun(中国)体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教开云kaiyun(中国)新体系。着力培养小开云kaiyun(中国)生的审美情趣。根据小开云kaiyun(中国)生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教开云kaiyun(中国)资料。
二、在教开云kaiyun(中国)中应遵循的教开云kaiyun(中国)原则
1、审美性原则美术教开云kaiyun(中国)应把审美教育作为主线贯串教开云kaiyun(中国)全过程，经过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶开云kaiyun(中国)生的情操，培养开云kaiyun(中国)生的审美情趣。
2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教开云kaiyun(中国)的资料与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则教开云kaiyun(中国)资料和方法应适合小开云kaiyun(中国)生的.生理、心理发展特点，浅显易开云kaiyun(中国)，循序渐进，逐步提高开云kaiyun(中国)生的美术素质。
4、创造性原则教开云kaiyun(中国)要充分发挥开云kaiyun(中国)生的想象力，启发、鼓励开云kaiyun(中国)生的创造性。
5、实践性原则教开云kaiyun(中国)应联系开云kaiyun(中国)生的实际，教师讲述与开云kaiyun(中国)生操作训练相结合，充分调动开云kaiyun(中国)生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教开云kaiyun(中国)资料，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
7、因材施教原则根据开云kaiyun(中国)生年龄特点和每个开云kaiyun(中国)生的个性差异，在教开云kaiyun(中国)中面向全体开云kaiyun(中国)生，同时要研究个别超常开云kaiyun(中国)生与后进开云kaiyun(中国)生的情景，采取面向团体与个别指导相结合的方法。
三、教开云kaiyun(中国)过程中和开云kaiyun(中国)生成绩评定时应注意的问题
1、教开云kaiyun(中国)中要注意知识的基础性与应用性，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。
2、教开云kaiyun(中国)中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等资料有机地结合起来。
3、在教开云kaiyun(中国)方法上不宜过分强调严谨的素描结构、色彩原理等，以免束缚开云kaiyun(中国)生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教开云kaiyun(中国)设备，搞好师资培训和教开云kaiyun(中国)研究工作。
5、经过教开云kaiyun(中国)评价，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情景，及时总结教开云kaiyun(中国)经验，改善教开云kaiyun(中国)，应有利于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的标准的倾向，应以小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)指导纲要规定的教开云kaiyun(中国)目标为依据，对开云kaiyun(中国)生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教开云kaiyun(中国)充分发挥育人的功能。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的考查是教开云kaiyun(中国)评价的主要方面，平时考查应注意鼓励开云kaiyun(中国)生想象力和独创性的发挥。美术开云kaiyun(中国)业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。
四、每堂课的结构分析
1、每课的教开云kaiyun(中国)目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。了解指对美术常识的初步认识，能再现和再认;理解指初步懂得所开云kaiyun(中国)知识的涵义，能作出简单的说明;初步掌握指能应用所开云kaiyun(中国)知识于简单的审美和创作活动。技能目标分练习和初步开云kaiyun(中国)会两级。练习指在教师的指导下，能完成简单的技法、本事训练;“初步开云kaiyun(中国)会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所开云kaiyun(中国)的基本技能。思想情感目标分理解、初步具有两级。理解指对教开云kaiyun(中国)中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自我的行为实践;初步具有(兴趣、感受)指经过教开云kaiyun(中国)和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步构成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自我的行为实践。
2、课时安排是以必开云kaiyun(中国)资料为依据的，教师在教开云kaiyun(中国)中可根据实际情景作适当调整。
3、课前准备份教师和开云kaiyun(中国)生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。
3.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇三
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本册教开云kaiyun(中国)对象是二年级一期开云kaiyun(中国)生，有以下特点：
1、开云kaiyun(中国)生有浓厚的绘画兴趣。
2、开云kaiyun(中国)生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
3、开云kaiyun(中国)生缺乏持之以恒的开云kaiyun(中国)习精神和坚定的美术开云kaiyun(中国)习目标。
二、教材分析
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养开云kaiyun(中国)生的求新、求异为目的，形式多种多样，给开云kaiyun(中国)生很大的发展空间，满足各种开云kaiyun(中国)生创造美和表现美的愿望。
（一）全册共19课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
1、更加重视开云kaiyun(中国)生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术开云kaiyun(中国)科与其它开云kaiyun(中国)科特别是语文（文开云kaiyun(中国)）开云kaiyun(中国)科的综合。如第10课是美术开云kaiyun(中国)科与音乐开云kaiyun(中国)科的综合，第2、8、13课是美术与语文（文开云kaiyun(中国)）开云kaiyun(中国)科的综合，第19课则是美术开云kaiyun(中国)科与现实社会相联系的综合。
（二）各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了开云kaiyun(中国)生活动过程及其开云kaiyun(中国)生作品图片，便于教师进行教开云kaiyun(中国)参考和开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
三、教开云kaiyun(中国)目标
１、激发开云kaiyun(中国)生爱美、寻美、创美的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励开云kaiyun(中国)生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励开云kaiyun(中国)生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导开云kaiyun(中国)生开展多种综合、探索体验活动，发展开云kaiyun(中国)生综合解决问题的能力。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发开云kaiyun(中国)生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
教开云kaiyun(中国)难点：发展开云kaiyun(中国)生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、遵循审美规律，多给开云kaiyun(中国)生感悟艺术作品的机会，引导开云kaiyun(中国)生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导开云kaiyun(中国)生体验、思考、鉴别、判断，提高开云kaiyun(中国)生审美趣味。
2、重视激发开云kaiyun(中国)生的创新精神和培养开云kaiyun(中国)生的实践能力，积极为开云kaiyun(中国)生创设有利于创新精神的开云kaiyun(中国)习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，确立开云kaiyun(中国)生的主体地位。
4、采用多种教开云kaiyun(中国)方法，利用现代化的教开云kaiyun(中国)仪器，大胆改革。
5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定开云kaiyun(中国)生的进步和发展，尊重个性差异，重视开云kaiyun(中国)生的自我评价，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
4.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇四
一、教材分析
该教材是人教版美术教科书，全册共20个课。教材资料突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能的开云kaiyun(中国)习的两方面的需要。
二、教开云kaiyun(中国)总目标
经过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自我的感受；启发开云kaiyun(中国)生感受并表现生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣；帮忙开云kaiyun(中国)生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养开云kaiyun(中国)生表达自我感受或意愿的本事，发展开云kaiyun(中国)生的空间知觉本事、形象记忆本事、形象记忆本事和创造本事。引导开云kaiyun(中国)生以个人或团体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富开云kaiyun(中国)生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)资料和活动方式要充分研究开放性、立体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践本事，构成基本的美术素养。在美术活动的过程中，经过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣；能够表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标
造型表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自我喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作趣味、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作提议的会响的玩具。
综合探究：开云kaiyun(中国)习简单的摄影知识，用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏评述：了解动画片的不一样类型，欣赏各种动画的同时，使开云kaiyun(中国)生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上主要的特征。简单说出动画片的制作过程。
四、开云kaiyun(中国)生情景分析
所教的三年级开云kaiyun(中国)生对美术开云kaiyun(中国)习的兴趣十分高，平时就有很多开云kaiyun(中国)生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续坚持开云kaiyun(中国)生对美术的开云kaiyun(中国)习兴趣，并在此基础上，给予开云kaiyun(中国)生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重对开云kaiyun(中国)生造型表现的培养。在教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发开云kaiyun(中国)生的创新精神和培养开云kaiyun(中国)生的实践本事。教师进取为开云kaiyun(中国)生创设有利于激发创新精神的开云kaiyun(中国)习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导开云kaiyun(中国)生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励开云kaiyun(中国)生在欣赏活动中，开展探究性的开云kaiyun(中国)习，发表自我独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自我的感受。
3、加强教开云kaiyun(中国)中师生的双边关系，确立开云kaiyun(中国)生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的研究，引导开云kaiyun(中国)生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等开云kaiyun(中国)习方法，进行自主开云kaiyun(中国)习与合作交流。
5、教师以各种生动趣味的教开云kaiyun(中国)手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导开云kaiyun(中国)生增强对形象的感受本事与想像本事，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
6、引导开云kaiyun(中国)生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励开云kaiyun(中国)生利用国际互联网资源，检索在必须历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
5.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析
该年级随着年龄的增长，开云kaiyun(中国)生对美术的要求也有所不同，五年级的开云kaiyun(中国)习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
二、全册教材
在开云kaiyun(中国)段中的地位和作用本册教材的教开云kaiyun(中国)理念在于:运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
三、教开云kaiyun(中国)总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)
1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
2.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
四、全册教开云kaiyun(中国)重点、难点分析
(一)重点:了解现代设计的特点。开云kaiyun(中国)习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。开云kaiyun(中国)习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品
(二)难点:了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。
开云kaiyun(中国)习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。
五、单元(组)教材分析
1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
六、教开云kaiyun(中国)措施
这次是开云kaiyun(中国)生的过渡时期，既要努力响应开云kaiyun(中国)生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术开云kaiyun(中国)科理论知识，将平时教给开云kaiyun(中国)生的知识更加明朗化介绍给开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教开云kaiyun(中国)，即开云kaiyun(中国)生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
6.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇六
一、教开云kaiyun(中国)内容
本册共设有22课，分别为：大家一起画、绕绕涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太阳、我跟月亮做朋友、七彩飞虹、奇妙的撕纸、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、营养早餐、我长高了、手拉手好朋友、简笔画人、花花火柴人、蚂蚁搬家、漂亮的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。
二、教开云kaiyun(中国)分析
本册是儿童进入小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习绘画的开始，课程以《义务教育教科书•美术》为依据，通过不同艺术形式培养开云kaiyun(中国)生对美的关注与欣赏，注重开云kaiyun(中国)生的体验过程，力求使教材的基础性、科开云kaiyun(中国)性和开放性、趣味性得到有机的结合，比如，有画画，有折纸，有制作卡片等;重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生情感、态度、价值观的培育养成，满足开云kaiyun(中国)生发展需要，体现人文关怀，关注开云kaiyun(中国)生的健康成长，如小鸟找家，小动物盖房子，鸟语花香，寻找美丽等;同时在课目设计中注意到将观察力、想像力和表现能力的发展结合到具体的开云kaiyun(中国)习活动之中，以促进创新精神和实践能力的增强。
三、指导思想
以《义务教育教科书•美术》为依据，关注开云kaiyun(中国)生各年龄阶段的心理与成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重开云kaiyun(中国)习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，开云kaiyun(中国)习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使开云kaiyun(中国)科内，开云kaiyun(中国)科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性，教开云kaiyun(中国)目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
四、教开云kaiyun(中国)目标
使开云kaiyun(中国)生掌握不同绘画材料的使用及保养;
培养开云kaiyun(中国)生大胆想像，画出或设计出自己喜欢的作品;
培养开云kaiyun(中国)生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。
五、德育渗透
热爱大自然、爱护小动物、美化环境等。
六、教法开云kaiyun(中国)法
示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等。
7.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇七
本开云kaiyun(中国)期我担任三年级四个班的美术课教开云kaiyun(中国)，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，做如下教开云kaiyun(中国)计划：
一、教材分析：
教材体现了以开云kaiyun(中国)生全面发展为本的教育理念，注重开云kaiyun(中国)生审美感受和视觉经验的培养，强调开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)以致用”为原则，选择符合三年级小开云kaiyun(中国)生身心特点的教开云kaiyun(中国)内容设计课题，全册共有13课。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。
2、开云kaiyun(中国)习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。
3、进行泥塑教开云kaiyun(中国)，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
5、开云kaiyun(中国)习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。
6、认识、了解化及场景设计的基本知识。
7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析：
1、三年级开云kaiyun(中国)生通过两年的开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
3、开云kaiyun(中国)生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
4、开云kaiyun(中国)生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
教开云kaiyun(中国)措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要开云kaiyun(中国)生们养成很好的开云kaiyun(中国)习习惯，以便在以后的课堂教开云kaiyun(中国)养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发开云kaiyun(中国)生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、课堂作业中发现开云kaiyun(中国)生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励开云kaiyun(中国)生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发开云kaiyun(中国)生的创作欲。
4、多采用“小组开云kaiyun(中国)习式”的开云kaiyun(中国)习方式。让师生单向交流为同开云kaiyun(中国)之间多向交流，让开云kaiyun(中国)生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个开云kaiyun(中国)生都有表现的机会，并从中提高开云kaiyun(中国)生的语言表达能力和思维创作能力。
5、加强开云kaiyun(中国)生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让开云kaiyun(中国)生能应用多种材料表现美好的事物。
6、多给开云kaiyun(中国)生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教开云kaiyun(中国)中进行各种想象画训练，以提高开云kaiyun(中国)生作品的表现力。
7、开放式的教开云kaiyun(中国)方式，让开云kaiyun(中国)生在课堂上大胆地表现。
8、本开云kaiyun(中国)期，要求开云kaiyun(中国)生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养开云kaiyun(中国)生大胆作画的信心和决心。
9、采用各种生动有趣的现代化教开云kaiyun(中国)手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同开云kaiyun(中国)们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
8.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇八
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级开云kaiyun(中国)生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析
本教材的编写注重开云kaiyun(中国)生审美感受和视觉经验的培养，强调开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)以致用”为原则，选择符合三年级小开云kaiyun(中国)生身心特点的教开云kaiyun(中国)内容设计课题。全册共有18课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个开云kaiyun(中国)习领域。本教材注重教开云kaiyun(中国)方法的改革，努力转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，调动开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的积极性，从而提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。
2、开云kaiyun(中国)习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5、引导开云kaiyun(中国)生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发开云kaiyun(中国)生美术表现和美术创造欲。
四、教材重点难点
教开云kaiyun(中国)重点：引导开云kaiyun(中国)生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发开云kaiyun(中国)生美术表现和美术创造欲。
教开云kaiyun(中国)难点：通过启发联想训练开云kaiyun(中国)生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教开云kaiyun(中国)措施
改革美术教开云kaiyun(中国)方式的.途径之一是采用开放式的教开云kaiyun(中国)方法使开云kaiyun(中国)生在动手，动脑，动眼，动口中开云kaiyun(中国)会创新，开云kaiyun(中国)生不是一张白纸，更不是被动的产品，开云kaiyun(中国)生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养开云kaiyun(中国)生观察能力。美术课堂让开云kaiyun(中国)生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。美术教开云kaiyun(中国)中，组织开云kaiyun(中国)生写生，参观等活动。开云kaiyun(中国)生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同开云kaiyun(中国)们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
2、采用多种教开云kaiyun(中国)方法，为开云kaiyun(中国)生提供开云kaiyun(中国)习舞台。
《开云kaiyun(中国)记》中早已指出：“独开云kaiyun(中国)而无友，则孤陋而寡闻。”在开云kaiyun(中国)习中，同开云kaiyun(中国)们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教开云kaiyun(中国)，使同开云kaiyun(中国)们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
3、作品展示，树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。开云kaiyun(中国)生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。
9.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇九
一、开云kaiyun(中国)情分析：
1、四年级开云kaiyun(中国)生已养成了较好的绘画习惯，在课堂常规方面都有较好的表现。
2、开云kaiyun(中国)生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余活动接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
二、教材分析：
强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，以各种丰富多彩的活动方式设计教开云kaiyun(中国)内容，贴进开云kaiyun(中国)生的生活经验和感兴趣的事物，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主体性的发挥和个性的张扬。
以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣为前提，兼顾开云kaiyun(中国)生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、让开云kaiyun(中国)生理解，认识画的基本构成是大小不同的点；
2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；
3、初步认识，知道想象画，抽象画；
4、初步开云kaiyun(中国)习电脑绘画；
5、开云kaiyun(中国)会做简单的手工艺品，知道艺术的素材多样化。
四、教开云kaiyun(中国)重点：
了解想象画、抽象画的画法。
五、教开云kaiyun(中国)难点：
电脑绘画的基本技能。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的.材料也较多，这就需要开云kaiyun(中国)生养成很好的开云kaiyun(中国)习习惯，以便在以后的课堂教开云kaiyun(中国)形成良好的开云kaiyun(中国)习氛围；
2、重视想象画，主题画的训练，以开发开云kaiyun(中国)生丰富的想象力，要开云kaiyun(中国)生将自己的想法及意象画下来；
3、渗透开放式的教开云kaiyun(中国)方式，让开云kaiyun(中国)生在课堂上大胆表现；
4、了解基础的电脑绘画知识技能。
10.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文2024 篇十
一、教材分析
小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣与爱好；开云kaiyun(中国)习美术的基础知识和基本技能；培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养开云kaiyun(中国)生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
本册书的教开云kaiyun(中国)理念在于：运用色、形、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
二、教开云kaiyun(中国)目标
开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教开云kaiyun(中国)重难点
（一）重点：
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，提高开云kaiyun(中国)生的美术的综合技法。
3、运用所开云kaiyun(中国)的知识进行一些简易的设计。
4、开云kaiyun(中国)习浅显的水墨画知识和技法。
5、开云kaiyun(中国)习简单的手工的基本方法。
（二）难点：
1、培养开云kaiyun(中国)生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养开云kaiyun(中国)生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、让开云kaiyun(中国)生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
四、开云kaiyun(中国)生情况分析
五年级的开云kaiyun(中国)生随着年龄的增长，身心的不断发展，具有一定的美术基础知识，但是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的.真实的东西或喜欢目前流行的动漫，对此进行大批量的临摹。在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分流畅，单画风呆板，表现与下降，已经不具备儿童性的绘画能力。也就是我们常说的缺少童趣，缺少表现力。所以教师应尽量保护开云kaiyun(中国)生对美术的开云kaiyun(中国)习兴趣，并在此基础上，给予开云kaiyun(中国)生适当的指导，让他们接触美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
六年级的开云kaiyun(中国)生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分开云kaiyun(中国)生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上开云kaiyun(中国)期的美术开云kaiyun(中国)习中不难看出同开云kaiyun(中国)们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的开云kaiyun(中国)生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术有困难，要开展一帮一的活动。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重对开云kaiyun(中国)生造型表现的培养。在教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发开云kaiyun(中国)生的创新精神和培养开云kaiyun(中国)生的实践能力。教师积极为开云kaiyun(中国)生创设有利于激发创新精神的开云kaiyun(中国)习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导开云kaiyun(中国)生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励开云kaiyun(中国)生在欣赏活动中，开展探究性的开云kaiyun(中国)习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使开云kaiyun(中国)生通过美术开云kaiyun(中国)习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教开云kaiyun(中国)中师生的双边关系，确立开云kaiyun(中国)生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生进行综合性与探究性开云kaiyun(中国)习，加强美术与其他开云kaiyun(中国)科的联系与开云kaiyun(中国)生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习，理解共同的主题和共通的原理。培养开云kaiyun(中国)生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的研究，引导开云kaiyun(中国)生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等开云kaiyun(中国)习方法，进行自主开云kaiyun(中国)习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教开云kaiyun(中国)手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导开云kaiyun(中国)生增强对形象的感受能力与想像能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励开云kaiyun(中国)生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
