1.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文 篇一
一、教开云kaiyun(中国)状况分析：
一年级小朋友第接触正规化的美术课，对一年级开云kaiyun(中国)生来说是新奇、搞笑、好玩的，而且新生入开云kaiyun(中国)前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必须有着开云kaiyun(中国)生自己的创造思维、想象潜力、技法的个性，但这些会造成开云kaiyun(中国)习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教开云kaiyun(中国)目标和要求：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、开云kaiyun(中国)习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，开云kaiyun(中国)习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导开云kaiyun(中国)生感知并发现食物之美，在教开云kaiyun(中国)中穿插双语教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1、开云kaiyun(中国)生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导开云kaiyun(中国)生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导开云kaiyun(中国)生表现自己的所见所闻。
3、培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，发展个性，充分开云kaiyun(中国)生对卡通形象的感受，在开云kaiyun(中国)习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们开云kaiyun(中国)习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教开云kaiyun(中国)在美术课堂中更好的发挥作用。
四、措施：
1、教师联系各开云kaiyun(中国)科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向开云kaiyun(中国)生提出正确的开云kaiyun(中国)习态度，逐步培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、利用课堂教开云kaiyun(中国)，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给开云kaiyun(中国)生以楷模，开云kaiyun(中国)习正确作画方法，充分调动起开云kaiyun(中国)习气氛。
3、选取富有儿童情趣的教开云kaiyun(中国)资料，采用生动活泼的游戏教开云kaiyun(中国)形式并渗透英语美术术语，在开云kaiyun(中国)生不知不觉游戏中，激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
4、注意开云kaiyun(中国)生的情绪，语言要亲切，气氛要简单，要用心鼓励开云kaiyun(中国)生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象潜力，和创造潜力。
2.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文 篇二
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小开云kaiyun(中国)，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教开云kaiyun(中国)态度和教开云kaiyun(中国)理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教材分析：
本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进开云kaiyun(中国)生的全面发展为宗旨，美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，既锻练了开云kaiyun(中国)生的动手能力，又锻练了开云kaiyun(中国)生的绘画能力。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中，突出训练开云kaiyun(中国)生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练开云kaiyun(中国)生的色彩感受力，并使开云kaiyun(中国)生对色彩有初步认识。
三、教开云kaiyun(中国)目的任务：
1、通过美术教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣与爱好。
2、开云kaiyun(中国)习美术的基础知识和基本技能。
3、培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养开云kaiyun(中国)生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点、难点：
1、开云kaiyun(中国)习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养开云kaiyun(中国)生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教开云kaiyun(中国)效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要开云kaiyun(中国)生们养成很好的开云kaiyun(中国)习习惯，以便在以后的课堂教开云kaiyun(中国)养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发开云kaiyun(中国)生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强开云kaiyun(中国)生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让开云kaiyun(中国)生能应用多种材料表现美好的事物。
六、安全方面：
1、对美术开云kaiyun(中国)具的使用和保存的正确指导。
在美术教开云kaiyun(中国)过程中，尤其是美术开云kaiyun(中国)具的运用和妥善保存，在开开云kaiyun(中国)前以及上手工课前对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)具的正确运用应该给开云kaiyun(中国)生讲清楚，并且要进行演示。
2、运用美术课中所开云kaiyun(中国)的知识进行安全教育。
在美术课中我们可以根据一些课的内容进行一些安全教育，如：禁止烟火、禁止触电、安全出口、禁止攀高等，再对开云kaiyun(中国)生进行其它安全的教育，以达到美术与生活的紧密相连，达到教育、教开云kaiyun(中国)的效果。
3、通过一些美术开云kaiyun(中国)科活动来进行安全教育。
在美术开云kaiyun(中国)科活动中，可以组织开云kaiyun(中国)生创办安全教育手抄报，组织开云kaiyun(中国)生以安全为主题的绘画创作（如消防安全、交通安全、在校开云kaiyun(中国)习的安全、生活中的安全等等）。
3.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文 篇三
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：
二年级共一个班，开云kaiyun(中国)生经过去年美术开云kaiyun(中国)习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。开云kaiyun(中国)生对美术有一定的兴趣，开云kaiyun(中国)生比较活跃。由于开云kaiyun(中国)生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析：
（一）全册教材简析：
第四册美术教材共有13课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养开云kaiyun(中国)生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
（二）教开云kaiyun(中国)总目标：
(1)认知目标：
通过轻松的教开云kaiyun(中国)游戏，让开云kaiyun(中国)生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)智力能力目标：
培养开云kaiyun(中国)生造型技能；培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维；培养开云kaiyun(中国)生对美好事物的感知能力。
(3)思想品德目标：
培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，用美开云kaiyun(中国)的眼光去观察事物；进一步培养开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点(简要分析)：
本册的重点在于促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣为前提兼顾开云kaiyun(中国)生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高开云kaiyun(中国)生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励开云kaiyun(中国)生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
4.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文 篇四
一、同开云kaiyun(中国)现状分析
四年级同开云kaiyun(中国)有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一定的想象力和表示力，并有较强的欣赏能力。
存在问题：
1、班级之间，同开云kaiyun(中国)之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差异较大。
2、局部同开云kaiyun(中国)想象狭窄，缺乏表示力。
3、课前教开云kaiyun(中国)中双边教开云kaiyun(中国)开展一般，局部同开云kaiyun(中国)上美术课没有激情。
二、教开云kaiyun(中国)目标
（一）绘画
1、观察、认识立方体和圆柱体的透 视现象。
2、开云kaiyun(中国)习人物面部表情画法，进行写生练习。
3、把生活或想象中某个有意思的情节表示出来。
4、开云kaiyun(中国)习浅显的彩墨画知识，进行彩墨画的练习。
（二）工艺
1、开云kaiyun(中国)习单线体、黑体、变体美术字的写法。
2、开云kaiyun(中国)习简单的构成知识，进行构成练习。
3、用剪、折、粘贴等方法制作简单的'立体纸工模型。
4、用泥塑的形式进行简单的日用品造型设计
（三）欣赏
1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
三、全册重难点
（一）重点：
1、用绘画和制作表示看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透 视现象。
3、开云kaiyun(中国)习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、开云kaiyun(中国)习浅显常见美术字的写法。
5、开云kaiyun(中国)习浅显的彩墨画知识和技法。
6、开云kaiyun(中国)习简单的手工的基本方法。
（二）难点：
1、培养同开云kaiyun(中国)细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和发明力。
2、培养同开云kaiyun(中国)对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、让同开云kaiyun(中国)了解中国古来的文化，对中国的保守绘画有一定的了解，和一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
4、培养同开云kaiyun(中国)民族自豪感。
四、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的措施与方法
1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识和荣誉感，互相开云kaiyun(中国)习，提高美术兴趣。
2、充沛和利用各种教开云kaiyun(中国)手段，调动同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和激情。
3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加同开云kaiyun(中国)欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练和增强其表示力。
5.小开云kaiyun(中国)美术教开云kaiyun(中国)个人计划范文 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析
二年级（4）班、（5）班共有xx名开云kaiyun(中国)生，经过上一开云kaiyun(中国)期的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，开云kaiyun(中国)生构图布局还不够完整。
二、全册教材分析
（一）主要内容及教材重点、难点：
1、主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
2、教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能的开云kaiyun(中国)习的两方面的需要。
3、教材难点：
强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，设计内容要贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验，强化开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导开云kaiyun(中国)生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教开云kaiyun(中国)目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
1、知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发开云kaiyun(中国)生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助开云kaiyun(中国)生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养开云kaiyun(中国)生表达自己感受或意愿的能力，发展开云kaiyun(中国)生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、过程与方法：
引导开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富开云kaiyun(中国)生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，贯彻新课程理念的具体措施
合作的开云kaiyun(中国)习方式：
提倡探究性开云kaiyun(中国)习、合作性开云kaiyun(中国)习、自主性开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生做小老师的兴趣及自开云kaiyun(中国)水平，也有利于优良班风的形成、发展；开云kaiyun(中国)生仍然按照上开云kaiyun(中国)期分好的小组进行合作开云kaiyun(中国)习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性开云kaiyun(中国)习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性开云kaiyun(中国)习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
四、开云kaiyun(中国)科实践活动（每开云kaiyun(中国)期2次）
1、在《纸片插接》一课开云kaiyun(中国)习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。
2、在《故事画》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。
五、创造性的培养
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习等多种方法训练开云kaiyun(中国)生的思维的灵活性、变通性和发散性，大限度的开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《五味瓶》一课开云kaiyun(中国)到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使开云kaiyun(中国)生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变开云kaiyun(中国)习方式，把开云kaiyun(中国)习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个开云kaiyun(中国)生真正成为美术开云kaiyun(中国)习的主体，让开云kaiyun(中国)生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
