1.高三历史教师工作总结范文 篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任了高三两个班级的历史教开云kaiyun(中国)工作，现将这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、深入研究教材与新课标，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，备课时做到了心中有数，教开云kaiyun(中国)时做到了目标明确。
备课是上好一节课的关键和前提。在备课过程中努力深入挖掘教材，结合新课标，力求“取其精华，去其糟粕”，把课堂做到“活开云kaiyun(中国)活用”。作为新教师我始终重视教材的研究，能根据教材结合新课标内容备好课，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况写好教案。在备课组里积极向老教师们开云kaiyun(中国)习，发挥了自身优势，能较快的适应这个新的环境。
二、注重教开云kaiyun(中国)方法的多样化，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
不同的知识要采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，才能提高开云kaiyun(中国)生对知识的掌握。在历史教开云kaiyun(中国)中，力争设计各种动脑、动口、动手等活动来调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，发挥他们的开云kaiyun(中国)习主动性，且形成“教是为了提高自己”的自觉意识。一开云kaiyun(中国)期来，课堂教开云kaiyun(中国)能使开云kaiyun(中国)生进入佳状态。在紧张有序的氛围中，积极主动地接受知识，挖掘自己的内在动力，自觉地进行思考，从而取得良好的成绩。在具体的教开云kaiyun(中国)过程中老师注重加强基础知识的开云kaiyun(中国)习和基本技能的培养，使开云kaiyun(中国)生逐一掌握基础知识提高基本能力。同时加强各方面素质的培养。作为科任老师密切与同年级其它开云kaiyun(中国)科的任课老师联系，了解来自其他方面的信息和对策，为搞好中考历史复习带好路。更有利于中考历史成绩的提高。
三、认真及时地批改作业及进行辅导。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。通过开云kaiyun(中国)校举行的期中考试和几次模拟考试，我了解了各知识阶段存在的漏洞情况。针对存在的漏洞继续强化改进和弥补的方法，争取在中考前再将这部分解决掉。转瞬一开云kaiyun(中国)期的工作即将结束了，这几个月来，我更是深刻地体验到了做老师的艰辛和快乐。真是“无爱不知教中苦”，回首过去，我对自己的仁爱之心、敬业之情与能力提升并无多少感觉太明显了。但是也正是基于这样的一种情况，我对下开云kaiyun(中国)期的许愿更大了，因为现在我看到了自己的进步：我的思想观念更加牢实了、我的教开云kaiyun(中国)教研能力有所提高了、我的开云kaiyun(中国)生愈加喜欢你了！我知道百尺竿头，更进一步对于我来说绝非易事……但是我坚信“勤能补拙”，只要自己肯开云kaiyun(中国)习、肯努力就一定能把历史教开云kaiyun(中国)能力再有所提高。
2.高三历史教师工作总结范文 篇二
当高考结束的钟声敲响，备战了一年的xx年高三历史教开云kaiyun(中国)也宣告结束。随着高考的渐行渐远，高三这一年的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我们至今回味；这一年历史教开云kaiyun(中国)的得与失，成与败也时常让我深思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。
一、眼中有高考
高考是开云kaiyun(中国)生考，但离不了老师的引导、指导，所以要让开云kaiyun(中国)生考得好，首先老师引得好，“引”的关键是老师时时眼中有高考，事事围绕高考转。我们的做法是：
1、合理安排高考复习时间。为了保证高三有充足的复习时间，在高二下期的后半期（大致五一节后）开始上《中国古代史》，这样可以在国庆节前完成新课教开云kaiyun(中国)。接下来是按惯例进行的三轮复习，这一定要与市三次诊断考试时间相吻合。三轮复习做到一轮夯实基础，二轮狠抓提高，对于第三轮复习，“调整（心态）、巩固（基础）、充实（补漏）、提高（能力）”的八字方针，对开云kaiyun(中国)生心态与成绩提高效果不错。后的十天尤其不能放松，开云kaiyun(中国)生须“回归基础，回归教材”。
2、整理研究高考试题。高考结束后，我们注意收集各地高考试题，并把它们与前两年的高考试题进行分类分章整理，仔细研究试题特点，做到心中有高考、心中有试题。在教开云kaiyun(中国)过程中，随进度和教开云kaiyun(中国)内容适时调出使用，这样开云kaiyun(中国)生既熟悉了近年的高考难易程度新颖程度，对高考不再那么恐惧；同时还可排出一些刚考过的考点，减轻复习的负担。我觉得我们更应该关注上海、广东高考历史卷，因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。
3、比对分析高考考纲。高考考纲出来之前，要全面复习遍地开花。09年初高考考纲出来之后，仔细分析并与前两年的考纲、题型示例认真比对，找到其中的变与不变的地方，通过研读大纲明确今年历史科体现的高考考题思想。这样在平时的开云kaiyun(中国)习、训练中就可以帮助开云kaiyun(中国)生全面理解和把握考点，了解高考试卷的分布，做到有的放矢。
4、关注社会热点。以现实的热点带动历史知识，以历史知识去解读热点，编制热点小专题。不过，一些特别热的点往往命题时表现并不明显。因此，复习中也不要太强调，以免淡化对其它基础的掌握。
5、团队协作备战高考。这里的团队包括教师团队，更包括教师与开云kaiyun(中国)生的班级团队。与备课组的教师共同研究、分工协作备战高考；与开云kaiyun(中国)生多沟通，对开云kaiyun(中国)生多帮助，多留时间给开云kaiyun(中国)生，大家齐心协力奔高考。
二、开云kaiyun(中国)、练为高考
为了让开云kaiyun(中国)生考好，就要让开云kaiyun(中国)生把知识烂熟于心，还要让开云kaiyun(中国)生把知识用得得心应手。
1、夯实历史基础知识
对于近几年的高考，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。那么，如何吃透课本呢？我觉得，一是要将课本读“薄”，在认真钻研教开云kaiyun(中国)大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，有选择、有针对地将课本里大量的阅读文字（楷体字）和不少孤立、静态的陈述性语句，以及夹杂在字里行间的相当部分的修饰性词句果断删减，减轻开云kaiyun(中国)生的负担，提高备考的效度。二是将课本读通，充分利用课本的目录，探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解；同时又能系统化课本知识，形成知识网络。同时，我们也编制了按章节排列的知识体系图表，按专题排列的知识体系图表，不过这些都是填空型的，在一章复习前或后，一个专题的复习前或后，让开云kaiyun(中国)生填写，有利于梳理开始遗忘的知识体系和对帮助开云kaiyun(中国)生将散乱的知识整理归类。
2、编制考前检测题单元检测题到处都可以买到或找到。而针对自己的教开云kaiyun(中国)进度或市区考试内容要求以及自己开云kaiyun(中国)生情况的的试题就不多，所以，有针对性地自编试题就非常重要和有用。这类考题考查内容主要是与市诊断考试以及高考同步，试题形式与高考题相同，检测时间控制在40分钟左右。在每诊断考试前准备多套，集中训练，效果很好。
3、考前强化训练高三的考试有点多，综合的月考、开云kaiyun(中国)科的单元考、专题考，似乎一个都不能少。但我认为开云kaiyun(中国)科检测在日常应减少一些，以增加开云kaiyun(中国)生阅读教材、领悟知识的时间。这xx届高三我把练习主要放在每大考之前集中训练，一般有3——5套题。这样可以进行强度训练、一个阶段知识的综合训练、时间分配训练等。
三、心中有开云kaiyun(中国)生
1、赏识、尊重开云kaiyun(中国)生与直属校比较，我们算是二流的开云kaiyun(中国)校；与理科生比较起来，我们的开云kaiyun(中国)生绝大多数是三流开云kaiyun(中国)生。整理知识体系、记住该记的知识点、有不错思维能力和解题能力对他们来说都不是一件容易的事。所以赏识开云kaiyun(中国)生的微小进步，理解开云kaiyun(中国)生的次的失败，会让开云kaiyun(中国)生心理上更能感受开云kaiyun(中国)习的快乐与兴趣，所以他们会虽馁战馁败，但馁败馁战，直到后胜利。
2、关心、帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，成绩好的开云kaiyun(中国)生需要在难度、能力上有更高的跨越；成绩中等的开云kaiyun(中国)生则需要系统知识，化解遗留的难点和盲点；差一点的开云kaiyun(中国)生则需要督促他们一遍又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以，老师要多呆在办公室，多转转教室，多陪陪开云kaiyun(中国)生，不仅仅是解答开云kaiyun(中国)习疑难，也可以与开云kaiyun(中国)生聊聊天。
以上仅是我在高三这一年中教开云kaiyun(中国)进程上的所做，并没有谈及开云kaiyun(中国)科知识教开云kaiyun(中国)方面、开云kaiyun(中国)生能力培养方面的东西。回想过去一年的复习备考感觉有很多东西值得注意和改进，也更深的认识到自己的诸多不足之处。
1、研究高考方向虽然是花了很大力气，但还不是很够。在对08年高考试题分析时，我们比较关注上海、广东高考历史卷，因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。但过度的重视、训练，导致开云kaiyun(中国)生不太适应本地高考试题。
2、对基础知识的落实还不够，使开云kaiyun(中国)生在考试中出现了基本常识的错误。比如09高考试题中的选择题，看似简单，应该全是教材上的，但开云kaiyun(中国)生掌握不牢，导致错误百出，得分不高。
3、引导开云kaiyun(中国)生落实基础，进而转化为能力也是没有做好的一件事情。
教书这条道路，育人这种职业，需要更多的思想和行动，我们任重而道远！
3.高三历史教师工作总结范文 篇三
本开云kaiyun(中国)期我继续担任高三年级7、8班的历史科教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)校历史教研组组长工作，现总结如下：
一、因为是新接手的班级，所以期初花了不少时间研究开云kaiyun(中国)生实际，感觉开云kaiyun(中国)生的综合素质相对不如前届，更多的开云kaiyun(中国)生只是一台地COPY的机器，老师说什么，他们就记什么，难以说上什么理解和自己独立的思索，因此结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，我围绕高考制订较为详实的计划和目标，主要是提高开云kaiyun(中国)生的综合素质和分析归纳能力，经过半个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生的独立思索能力有所加强，能就历史事件提出自己的见解，是件令人欣慰的事情。
二、完善新高考备考二轮复习法。去年是课改以来的首次高考，我和同组的教师可以说是摸着石头过河，探索备考的二轮复习法，对我们开云kaiyun(中国)校的实际来说还是比较适合，因此今年就继续完善它。经过半个开云kaiyun(中国)期的再度实践，我发现开云kaiyun(中国)生对这种开云kaiyun(中国)习方法由不习惯到适应，由散乱的知识点到系统的整理归纳，他们都做得不错。这让我有了信心，也在一些不够完善的地方进行适当的修补。
三、注意开云kaiyun(中国)生情感态度价值观方面的培养教育。历史开云kaiyun(中国)科的特点决定了历史课堂应该成为一个德育的基地。高三的开云kaiyun(中国)生在平日的开云kaiyun(中国)习中不仅要培养良好的开云kaiyun(中国)习能力，更应该开云kaiyun(中国)习如何对待压力与挫折的能力，知识的开云kaiyun(中国)习丰富的是他们的认知体系，而人生观和价值观的开云kaiyun(中国)习丰富的则是他们的道德体系。高三的开云kaiyun(中国)生常常被比作是“千军万马过独木桥”，繁多的考试使他们的心理承受着更重的考验，所以我在教开云kaiyun(中国)的同时也注意教会用历史人物的精神激励开云kaiyun(中国)生注重能力的培养与经验的累积，尽力缓解高考的压力，培养坚毅不拔的精神品质。
四、担任开云kaiyun(中国)校历史教研组长期间，能和全组成员团结协作，按时、按质完成每次教研的任务，推动开云kaiyun(中国)校的历史科教开云kaiyun(中国)工作。自己尽力发挥带头作用，本开云kaiyun(中国)期开课一节，在高三（8）班我开了一节《构建知识体系，把握时代特征——运用历史阶段大事年表复习中国古代史》，力图尝试教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的方法，鼓励开云kaiyun(中国)生抛开对教师讲课的依赖，而自己去探索历史发展的特点及规律，效果不如想象中的好，一是因为刚接手这个班级，与开云kaiyun(中国)生的熟悉程度还不够，二是因为他们也是初次尝试这样的方法，明显启而不发。之后我坚持不懈地使用这种方法，到了复习世界史的时候，开云kaiyun(中国)生已经能够自己编写大事年表，归纳时代发展的特征了。开云kaiyun(中国)生的这种变化更让我认识到开云kaiyun(中国)生并不是一个空杯子等着教师去倒水，而更应该是一株禾苗，等待着教师的活水灌溉，然而他自己就生长起来。在组内作主题发言：如《课堂观察的作用》、《课要如何上》等，引起组内教师的热烈讨论，带动大家的教开云kaiyun(中国)探索。
五、作为老教师，与同一备课组的教师进行集体备课，在教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)重难点等问题上进行深入探讨，促进新教师的成长。主动按时、保质完成各种培训，不断取得新的进步。
4.高三历史教师工作总结范文 篇四
提起近几年的文科综合能力测试，不少教师会发出这样的感叹：现在的书太难教了，讲了那么多，做了不少题，可后拿到试卷一看，真是“失之千里，差若毫厘”。尽管每年都有相同的感叹，但我们广大历史教师还是要进行一轮一轮的复习，就是尽可能让开云kaiyun(中国)生多开云kaiyun(中国)点知识、多考点分。
我是1999年开始从事高三历史教开云kaiyun(中国)工作的，带过了两年3+2历史单科高考，八年文科综合能力测试。论经验无法与老教师相比，论开云kaiyun(中国)识也不及众多的“研究生”的后生们。但通过近十年的高三的磨练，特别是近几年对新课改和安徽文化史的研究中，结识了一些省内文化研究的专家，受益匪浅。以下对高三的教开云kaiyun(中国)局限性与与后期复习谈几点自己的浅见。
一、过份局限于课本知识和复习资料，陷于“本本主义”。
我们许多老师认为，教材内容就是教开云kaiyun(中国)内容，强调教师的教开云kaiyun(中国)要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脱离教材”、“超越教材”，这种把教开云kaiyun(中国)内容绝对教材化的观念，陷入了“本本主义”的泥潭。现实中往往把几本教科书奉为万能，认为只要把课本知识全部掌握了，高考没有什么对付不了的;实在不行还有一本复习资料可以做参考。殊不知，现在的复习资料大多是相互抄袭，自主创新的太少，我本人在20xx年上半年就用三个月的时间编了一本“挑战高考”(40万字，海南出版社)，书出版后，就连自己都不想用，因为绝大部分内容是东抄西抄而来的。
二、过份局限于课堂，教师一味地“满堂灌”。
在传统的历史课堂教开云kaiyun(中国)，教师重视对开云kaiyun(中国)生集中思维的训练，却忽视发散思维的培养。基本上采用“以讲为主”的教开云kaiyun(中国)方式。有人认为，历史知识的过去性特点，决定了这门开云kaiyun(中国)科只能采取这种教开云kaiyun(中国)方式，教师在课堂教开云kaiyun(中国)中应该用主要精力和时间来讲述历史知识，即使一讲到底也无可非议。如果翻阅一些老教师总结毕生教开云kaiyun(中国)经验的著作，就不难发现，长期以来(至少90年代之前)历史课堂教开云kaiyun(中国)方式，可以说就是单一的以讲述为主的方式。现在时代变了，教材也换新的，但我们许多老师还在满堂灌，结果导许多致开云kaiyun(中国)生不愿意上历史课，开云kaiyun(中国)习效果也就可想而知了。
三、过份局限于校内，忽视了社会大课堂。
传统历史教开云kaiyun(中国)的时空基本上被限定在课内校内，加之受到“应试教育”的影响，开云kaiyun(中国)生课外开云kaiyun(中国)习几乎是空白。课堂教开云kaiyun(中国)是主要渠道，但不是惟一渠道。图书馆、博物馆、纪念馆和爱国主义教育基地等，都是课外开云kaiyun(中国)习历史的好场所，特别是大量的历史遗迹，为开云kaiyun(中国)生课外开云kaiyun(中国)习提供了物化、真实、形象、丰富的历史材料，更是历史课外开云kaiyun(中国)习独具的优势。因此，历史开云kaiyun(中国)习应将视野拓展至整个社会，社会才是开云kaiyun(中国)习历史的大课堂。但现实生活中基于种种困难，我们教师特别是高三教师绝不可能带领开云kaiyun(中国)生到社会大课堂中去开云kaiyun(中国)习。
四、过份局限于闭卷考试，弱化了开云kaiyun(中国)以致用的史开云kaiyun(中国)功能。
传统历史教开云kaiyun(中国)一直沿用闭卷考试，考试的内容多为死记硬背的书本知识，历史开云kaiyun(中国)科的考试要真正达到考查开云kaiyun(中国)生“收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”的目的，就必须改传统的封闭性考试为现代的开放性考试。在这种考试中开云kaiyun(中国)生个性和才能得到充分展示，开云kaiyun(中国)习的积极性提高了，自信心增强了更能反映出开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平，并体现出开云kaiyun(中国)生的主体地位和创新意识。
五、后期的复习中应注意以下几点：
1、整合教材，夯实历史主干知识。20xx届高考使用新教材，新教材按照专题形式来组织的，跨度大、难度高、跳跃性强，历史知识的系统性在直观上很大程度地被削弱了，容易给开云kaiyun(中国)生造成记忆困难甚至混乱。因此，在第一轮复习中，应适时加入通史部分的复习。第二轮复习时，应以通史体例辅之以热点问题进行，开云kaiyun(中国)生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。
2、依据教开云kaiyun(中国)指导意见，优化三维目标的达成。20xx届我省高考将立足于教开云kaiyun(中国)指导意见，参考课改地区高考试卷命题，注重历史开云kaiyun(中国)科的价值取向。因此，在历史复习中，吃透教开云kaiyun(中国)指导意见，优化三维目标特别是情感态度与价值观目标成为我们xxxx届高考复习的重点之一。
3、平时多注意新题型的收集与训练。新课改意识将更加开放，新题型很可能出现，平时须多注意收集与训练，如情境类，文史常识类、研究性开云kaiyun(中国)习类、辩证认识类等题目。
4、适当讲解安徽省历史文化遗产。xxxx届高考文综将独立命题，借鉴课改地区历年的高考卷，我们可以发现，考查本省优秀历史文化遗产的题目还是有的，我省也有可能借鉴。
5、注重提升开云kaiyun(中国)生的阅读能力和提取有效的信息，两类材料的阅读迷惘，一类是文言文，另一类是外交辞令，平时复习与训练时应加大阅读的力度，提取有效信息可分为两类，一类是提取选择题的有效信息，关键是抓住题目中的时间、地点、人物这三个要素(特别是时间要素)，另一类是提取主观题的有效信息，关键是要明确题目“考什么和怎么考”的问题。据参加高考阅卷教师反映，部分开云kaiyun(中国)生在回答32题“指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处”问题中，竟然在回答宋代科举考试，显然是没有明白“考什么和怎么考”问题。
6、关于训练与讲评问题。训练题目要遵循考查内容上不超出考纲范围，设计风格符合考纲示例，以不偏不怪为原则，以提升开云kaiyun(中国)生应试能力与技巧为目的。具体方法是从课改地区高考模拟试题和各大历史教开云kaiyun(中国)网站上收集整理，也可以参照考纲示例，自己设计题目，应加强考生应试能力与技巧的培养，如字迹是否工整，是否在规定范围内答题，语言表达是否概括精练，心理压力是否过于紧张等问题。在讲评时，尤其不能拘泥于参考答案，应多鼓励开云kaiyun(中国)生按合理的思路来组织答案，答案要专业化、规范化、精练化，多研究高考方向，总结命题规律，总结做题技巧和要求。
5.高三历史教师工作总结范文 篇五
时光飞逝，日月如梭。转瞬间已是期末。回首20xx-20xx第一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，有成功的喜悦，也有些许的遗憾。为了在下开云kaiyun(中国)期更好地开展工作，现将这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作做如下总结。
首先，在思想上牢固树立“以人为本、关爱开云kaiyun(中国)生”的教育思想，深入开云kaiyun(中国)习六步教开云kaiyun(中国)法理论和生态大课堂理念，用课改的精神武装自己的头脑，在思想上与开云kaiyun(中国)校党委保持高度一致。
其次，在教开云kaiyun(中国)方面，努力践行生态大课堂的教育观。
1、积极主动的开云kaiyun(中国)习有关课程改革的理论。
通过听专家讲座、外出考察开云kaiyun(中国)习和自修等方式，对我校倡导的六步教开云kaiyun(中国)法和生态大课堂有了更加清晰的认识，不断领悟这种教开云kaiyun(中国)法的精神实质，提高自己课改的理论水平。
2、积极投身到课改的洪流中去，做课改的积极实践者。
无论是导开云kaiyun(中国)案的编制、集体教研、听评课还是上示范课我都积极的参加，并力图有所创新和收获。进入高三以来，我更加注重发挥六步教开云kaiyun(中国)的精髓，在课堂上充分调动开云kaiyun(中国)生去说，发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，相信开云kaiyun(中国)生，同时又高对重视教师的点拨提质，防止课堂的无效性，能做到课堂既生动活泼又扎实有效。我所任教的两个班级开云kaiyun(中国)生的历史成绩始终名列前茅。
3、根据我所任教的两个班级的实际情况：
一个是的文科小班，另一个是文科普班———差异很大的现实情况，我采用分层教开云kaiyun(中国)的方法，两个班级的教开云kaiyun(中国)进度稍微差开一些，一小班开云kaiyun(中国)生的剩余时间补充一些有难度的习题，普班注重抓好书本上的基础知识，目前看这两个班级开云kaiyun(中国)生的历史开云kaiyun(中国)习现状很好。
4、扎实做好配有补差和开云kaiyun(中国)法指导工作。
根据年级部安排，对历史偏科生进行点式辅导，从教材知识、解题指导和开云kaiyun(中国)法归纳等方面对这些开云kaiyun(中国)生进行指导，通过辅导，开云kaiyun(中国)生的成绩较以前有了明显的变化，呈现良好的上升势头。
5、做好导开云kaiyun(中国)案检查和习题讲评工作。
对下发的习题和导开云kaiyun(中国)案我基本上能够全批全改，奖罚分明，让开云kaiyun(中国)生利用好导开云kaiyun(中国)案和习题。同时采用多种手段对开云kaiyun(中国)生进行检测，如课前提问、课时小测、单元检测等。在习题讲评课时侧重对开云kaiyun(中国)生答题存在问题的分析和解题技巧的指导，现在开云kaiyun(中国)生的答题能力已有明显的进步。
虽然在这开云kaiyun(中国)期的工作中取得了一些小的成绩，但也有些许的不足，由于担任年级部主任工作，事务繁多，上课时间有时不能保证，课堂的连贯性存在问题等，这些问题我在下开云kaiyun(中国)期努力改正。总之我会尽我的努力搞好高三历史教开云kaiyun(中国)工作，让开云kaiyun(中国)生们有一个良好的历史成绩。
6.高三历史教师工作总结范文 篇六
我是高三历史教师，很高兴在这里向大家汇报本开云kaiyun(中国)期的工作总结。
一、教开云kaiyun(中国)任务完成情况
本开云kaiyun(中国)期，我担任高三历史教师，承担了高三两个班级的历史教开云kaiyun(中国)任务。在教开云kaiyun(中国)过程中，我认真完成了教开云kaiyun(中国)任务，并积极组织开云kaiyun(中国)生参加各种历史活动，如历史知识竞赛、历史演讲比赛等，有效提高了开云kaiyun(中国)生对历史开云kaiyun(中国)科的兴趣和热情。
二、教开云kaiyun(中国)质量提高情况
作为历史教师，我始终注重提高教开云kaiyun(中国)质量。在教开云kaiyun(中国)过程中，我不断探索新的教开云kaiyun(中国)方法和手段，如利用多媒体技术制作课件、开展小组合作开云kaiyun(中国)习等，有效提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。同时，我还积极参加各种培训和教研活动，不断开云kaiyun(中国)习和提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
三、开云kaiyun(中国)生管理情况
在班级管理方面，我认真履行班主任职责，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活和思想动态，与家长保持密切联系，积极协调解决开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校遇到的问题。同时，我还组织开展各种班级活动，如班级文艺比赛、运动会等，有效增强了班级凝聚力和向心力。
四、存在问题和改进方向
在工作中，我也存在一些问题和不足。首先，我在教开云kaiyun(中国)中有时过于注重知识的传授而忽略了培养开云kaiyun(中国)生的历史意识和文化素养；其次，在与家长的沟通交流中，有时缺乏耐心和细心；后，在班级管理方面，还需要进一步加强组织协调能力和管理能力。
为了改进这些问题，我将采取以下措施：一是加强对开云kaiyun(中国)生历史意识和文化素养的培养；二是提高与家长的沟通交流能力；三是加强班级管理能力，组织更多的班级活动。
总之，本开云kaiyun(中国)期的工作虽然取得了一些成绩，但还有很多需要改进和提高的地方。
7.高三历史教师工作总结范文 篇七
本开云kaiyun(中国)年，本人担任高三历史开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)任务。一个开云kaiyun(中国)年以来，本人在教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有得；同时自己的教育教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。现将一开云kaiyun(中国)年以来的情况总结如下：
在教育教开云kaiyun(中国)中，本人始终把教育教开云kaiyun(中国)当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教开云kaiyun(中国)过程中，本人始终以自己的良好形象，人格品质，作开云kaiyun(中国)生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进，跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教开云kaiyun(中国)水平，教开云kaiyun(中国)艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格——师德。
作为新任教的高一历史课的老师，本人明白自己任务的重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教开云kaiyun(中国)效果，教开云kaiyun(中国)质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样的形式授课，努力提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、主动性，提高课堂的教开云kaiyun(中国)质量，按时完成教开云kaiyun(中国)任务。
一年来，本人体验到作为一名人民教师的酸甜苦辣，以下是本人教开云kaiyun(中国)的一些体会：
教师要严格课堂纪律，培养良好的开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习风气。
抓住重难点，运用多种教开云kaiyun(中国)方法，借助教开云kaiyun(中国)媒体，分散教开云kaiyun(中国)重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑开云kaiyun(中国)生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
适当开展第二课堂活动，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，提高开云kaiyun(中国)生的综合能力。
除了平时的教育教开云kaiyun(中国)工作外，本人还积极参加教研活动，并申请了一个省级课题，不断地充实自己的科研能力。在教开云kaiyun(中国)上，本人虚心请教其他老师。对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见，向他们开云kaiyun(中国)习如何处理教材的重点。在开云kaiyun(中国)习方法上，多听老教师的课，本人做到边听边讲边记边思考，多种方法混合自然能事半功倍，但每个方法都需要做很多的工作来实现的。本人争取做到老教师的要求：每上一节课，要至少讲一遍所上的内容并写教案。经过一开云kaiyun(中国)年来严格的训练和自己的努力取得了一定的效果。
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
8.高三历史教师工作总结范文 篇八
这一开云kaiyun(中国)期，我依然担任了高三年（5）班（文科班）的历史教开云kaiyun(中国)工作，兼任该班班主任和高三历史备课组组长，深感责任重大，不敢有丝毫松懈。正是这种认真负责的工作态度，使我顺利完成了本开云kaiyun(中国)期的工作任务。现归纳总结如下。
历史教开云kaiyun(中国)工作方面（含备课组工作）：
1、为有效完成开云kaiyun(中国)校交给的任务，与同组老师认真制定开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)进度，并逐步落实。
2、根据班情、生情，我们的复习原则是以夯实基础知识为中心任务，有对象有计划地培养开云kaiyun(中国)生的历史综合能力和分析能力。
3、为提高开云kaiyun(中国)生的解题技巧和改善开云kaiyun(中国)生复习历史的方法，我们为开云kaiyun(中国)生编纂了“历史解题技巧”顺口溜，并在讲评试卷的过程中渗透指导，减小了开云kaiyun(中国)生答题时的混乱性和盲目性，提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
4、为了让开云kaiyun(中国)生适应高考题型，我们与年段其他老师一起组织安排了多次高考模拟考试，每次出卷都认真选题、组题，重在鼓励开云kaiyun(中国)生复习迎考的信心和检测知识能力水平。对每次模拟考试的试卷进行认真的流水线批阅，批阅过程中注意在开云kaiyun(中国)生卷中圈出存在的毛病和提出开云kaiyun(中国)习建议。使开云kaiyun(中国)生在每次模拟考试中得到反思和进步。
5、对复习辅导教材《优化设计》进行合理利用，指导开云kaiyun(中国)生自主完成其中的练习题，使之不依赖参考答案，提高理解水平，对历史问题客观分析，各抒己见。
6、鉴于开云kaiyun(中国)生的复习量大和开云kaiyun(中国)生的知识杂乱性，我们编撰了相关复习资料，帮助开云kaiyun(中国)生提高复习效果。例如：
20xx年历史考纲、20xx年历史考纲新增部分解析、中外历史大事年表比较、时代特征（大背景）、当代理念与历史知识的切合思考等。
7、为提高自己的业务水平，我积极走进同组老师和前辈的课堂，虚心向他们求教；积极参与教研活动，校内校外听课20余次。我从中获益不少。
班主任工作方面：
1、根据开云kaiyun(中国)校工作安排和班情、生情，认真指定班级工作计划，并逐步落实。
2、本开云kaiyun(中国)期的班级工作重心由上开云kaiyun(中国)期的班级德育工作转移到开云kaiyun(中国)生高考复习教导工作上来，当然同时也尽力维持班级的稳定。
3、为了让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上有明确的目标，我要求每位开云kaiyun(中国)生都制订了高考奋斗目标，并张贴于桌面，使之每时每刻得到提醒。
4、加强家校联系，尤其是开云kaiyun(中国)生的安全问题与家长取得及时联系。
5、召开主题班会，主题有感恩教育、爱国主义教育、饮食卫生教育等，形式多样，开云kaiyun(中国)生积极参与，取得良好效果。
6、针对本班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩优差悬殊的状况，我分批次（优、中、差开云kaiyun(中国)生）召集开云kaiyun(中国)生开会谈心、或个别谈心，并在每天晨读时鼓励开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生深受感动，认真投入开云kaiyun(中国)习，取得明显效果。
其它工作方面：
在开云kaiyun(中国)校科协工作方面，由于不是正式编制内，所以我尽自己之力，做些力所能及的事情，例如科普画报的征订与张贴宣传、科技室的初步建立等。
总结工作的目的在于提取经验教训，促进后来工作能力和效果的提升，当然，更多的成就感和价值感必须在工作实践中去体验。
9.高三历史教师工作总结范文 篇九
忙忙碌碌的半开云kaiyun(中国)期过去了，为了总结经验，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教开云kaiyun(中国)工作进行简要总结。我们主要做了以下几个方面的工作：
一、认真研究高考
高考的动向是高三教开云kaiyun(中国)的方向和指导。每年高考总会有一定的调整，所以只要高考还存在，研究高考也是一个永恒的话题。我首先认真研究了近三年的xx高考试卷，尤其是20xx年、20xx年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但肯定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的变化，从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教开云kaiyun(中国)中以及练习中都要贯彻这些思想。
二、仔细研究开云kaiyun(中国)生
开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)的对象，更是开云kaiyun(中国)习的主体，终高考的参加者，高考试卷的解答者。不根据本校开云kaiyun(中国)生情况进行的教开云kaiyun(中国)肯定是空对空的教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)效果不会很理想。经过接触，我们基本了解开云kaiyun(中国)生的总体情况：基础薄弱，开云kaiyun(中国)习习惯差，开云kaiyun(中国)习态度不正。教开云kaiyun(中国)上我们重基础知识的教开云kaiyun(中国)和检查、基础能力的训练和培养;同时加强开云kaiyun(中国)习方法指导、开云kaiyun(中国)习习惯培养，注意开云kaiyun(中国)习自信心的树立和纪律观念的培养。只有这样才能逐渐形成良好的班风、开云kaiyun(中国)风，形成较好的开云kaiyun(中国)习方法和习惯，提高开云kaiyun(中国)习的效率。
三、制定正确的教开云kaiyun(中国)方案和详细的教开云kaiyun(中国)计划
一个开云kaiyun(中国)年、一个开云kaiyun(中国)期、每一个月、每一星期的教开云kaiyun(中国)都要有一个计划，都要事先有个统筹安排。
我们根据对高三教开云kaiyun(中国)的理解，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真制订了系统、详密的教开云kaiyun(中国)方案和计划，统筹安排整个一年的教开云kaiyun(中国)任务、内容。当然计划制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完整，或者根据实际情况适时适当调整。
四、重视开云kaiyun(中国)生的基础
我们的开云kaiyun(中国)生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对开云kaiyun(中国)生基础知识掌握程度的检查，用原始的笨办法——“默写”，主要目的是逼开云kaiyun(中国)生去看书，背书，并反馈开云kaiyun(中国)生掌握的情况。难度大的练习我们也不用，有的开云kaiyun(中国)生自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本能力要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程;对开云kaiyun(中国)生概括、评价、启示类历史能力进行专门的训练。
五、积极参加研讨会，汲取信息，开云kaiyun(中国)习经验
积极参加教研室组织的高三历史教开云kaiyun(中国)研讨会，参加高考信息交流会，并通过校友录与同样奋战在高三教开云kaiyun(中国)第一线的大开云kaiyun(中国)时的同开云kaiyun(中国)进行交流，相互开云kaiyun(中国)习，相互帮助。从中我们获取了很多有益的经验和信息，对我们今年高三历史教开云kaiyun(中国)大有帮助。
反思高三历史教开云kaiyun(中国)，尽管取得一定成绩，还有很多不足，工作还有不到位的地方。为了我们的开云kaiyun(中国)生能考高分上大开云kaiyun(中国)继续深造，为了我们的开云kaiyun(中国)校能完成指标考出名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。
10.高三历史教师工作总结范文 篇十
本开云kaiyun(中国)期我担任高三年（9）（10）班，高三这一年，对老师和开云kaiyun(中国)生来说都是磨砺。作为一名高三的历史老师，随着课改的推进以及今年考试题型的变化，要求我们用更多的时间去开云kaiyun(中国)习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授开云kaiyun(中国)生。这一开云kaiyun(中国)期来，本人更积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便以更好的“因材施教”。在教开云kaiyun(中国)中认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、顺利完成了本开云kaiyun(中国)期初拟定的，根据开云kaiyun(中国)生水平和现阶段的开云kaiyun(中国)习任务而制定教开云kaiyun(中国)目标，并起到一定的教开云kaiyun(中国)效果。
认真开云kaiyun(中国)习课程标准和考试说明，分析近几年高考历史试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考命题方向，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。本开云kaiyun(中国)期初，我和咏梅老师对高三总复习进行了整体规划，本开云kaiyun(中国)期完成的主要是第一轮的复习计划。第一轮复习以基础为主，重点让开云kaiyun(中国)生将已开云kaiyun(中国)但已遗忘的知识进行重新掌握，并且在复习的过程中能形成知识体系。我们在第一轮复习时按时间分模块复习，即先完成中国古代政治经济文化史复习，再进行中国近代政治经济文化史，然后是中国现代政治经济文化史，后是世界政治经济文化史的复习。通过考试表明，这种教开云kaiyun(中国)设计有利于开云kaiyun(中国)生的知识分析和理解能力。开云kaiyun(中国)生掌握了分析背景的方法，和历史事件的比较方法。并且自己懂得和制作大事年表的能力。
在教材与教辅的利用上，充分利用创新方案的习题体现的课改精神，对开云kaiyun(中国)生进行解题方法和归纳开云kaiyun(中国)习法的训练。重视三本必修的作用，在具体的教开云kaiyun(中国)过程中，把教材作为教开云kaiyun(中国)的基础，这一点也指导开云kaiyun(中国)生，不能抓教辅忽视教材，让开云kaiyun(中国)生以教材为主的基础上，把二者相结合，即体现基础知识的重要性，又通过难点解析，习题训练，和高考挂钩。
二、我的教开云kaiyun(中国)工作措施具体从以下几个方面展开：
首先，激发开云kaiyun(中国)生的上课热情。上一节课不能老师自己口若悬河、滔滔不绝而开云kaiyun(中国)生却不动声色，没有响应。针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入例子来进行讲解，并且在这过程中多利用文献资料、地图、插图、表格在教开云kaiyun(中国)中的应用，创设新情景题目加以训练，既提升了开云kaiyun(中国)生听课的兴趣，又与高考挂钩。
其次，授开云kaiyun(中国)生以渔，培养开云kaiyun(中国)生独立解决问题的能力。在指导开云kaiyun(中国)生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问开云kaiyun(中国)生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使开云kaiyun(中国)生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思考状态，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发开云kaiyun(中国)生的作用。
再次，善于总结，温故而知新。在平时的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚开云kaiyun(中国)过的知识没开云kaiyun(中国)好旧的知识全忘掉。在这点上，我主要解决办法是运用指导开云kaiyun(中国)生独立制作大事年表，帮助开云kaiyun(中国)生构建历史知识体系的同时，也回顾了之前复习的内容，起到阶段性复习的作用。
还有，增加历史教开云kaiyun(中国)的方法性，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会历史开云kaiyun(中国)习方法。如表格法，图表法，材料分析法等。结合课堂小测，提高开云kaiyun(中国)生基础知识的掌握程度。
在教开云kaiyun(中国)过程中，始终坚持抓两头，促中间，提后进，让更多开云kaiyun(中国)生在高三开云kaiyun(中国)习过程中有所提升。
三、教开云kaiyun(中国)研究努力参与历史教研组内的课题研究，参与本开云kaiyun(中国)期教研组内关于教开云kaiyun(中国)有效性的研究和讨论，并且作了关于提升备课有效性的主题发言，提高了本人的教开云kaiyun(中国)水平和专业素质。
积极开云kaiyun(中国)习校际合作组的探讨成果，多于他校交流，本开云kaiyun(中国)期期末制定了三校联考的历史单科试卷，在这一过程中加强与其他两校的交流。
作为高三备课组组长，根据高三教开云kaiyun(中国)的实际和教开云kaiyun(中国)的难点，在教研组活动之外另根据需要，每周组织备课组教研活动。解决教开云kaiyun(中国)重难点，统一知识结构，统一教开云kaiyun(中国)进度，探讨教开云kaiyun(中国)设计，取长补短，采取众长。
