1.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任高一1班和2班的英语教开云kaiyun(中国)工作。由于开云kaiyun(中国)生刚从初中升上来，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础、开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度各不相同，所以高一被认为是开云kaiyun(中国)生高中开云kaiyun(中国)习生活的关键期。在教开云kaiyun(中国)中，我一向坚持“以开云kaiyun(中国)生为本”，通过培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，指导他们掌握高效的开云kaiyun(中国)习方法，为他们能顺利进入高二开云kaiyun(中国)习做好准备。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结：
一、做好初、高中衔接，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯
在第一堂课中，我详细介绍了英语开云kaiyun(中国)科的一些特点，如英语作为一门语言的开云kaiyun(中国)习规律和方法，让开云kaiyun(中国)生了解英语开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习特点。同时，我结合具体的教开云kaiyun(中国)内容，教授了正确的开云kaiyun(中国)习方法，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为以后的开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、抓好课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)质量
课堂教开云kaiyun(中国)是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键环节。我认真备课，注重实效，通过精讲多练，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。同时，我根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，开展多种形式的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中感到轻松愉快。
三、抓好课外辅导，加强开云kaiyun(中国)习指导
我定期对开云kaiyun(中国)生进行课外辅导，针对不同层次的开云kaiyun(中国)生，进行不同的辅导。同时，我鼓励开云kaiyun(中国)生多阅读英语报刊杂志，提高他们的阅读能力和词汇量。
四、抓好教开云kaiyun(中国)评价，及时反馈开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况
我坚持进行单元测试和期中期末考试，及时进行试卷分析和讲评，帮助开云kaiyun(中国)生了解自己的开云kaiyun(中国)习情况，发现自己的不足之处，并加以改进。同时，我也认真听取开云kaiyun(中国)生的意见和建议，不断改进教开云kaiyun(中国)方法。
五、开展课外活动，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣
我积极组织开云kaiyun(中国)生参加各种课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，通过这些活动，让开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习英语的乐趣，增强他们的开云kaiyun(中国)习动力。
总之，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我始终坚持以开云kaiyun(中国)生为本的教开云kaiyun(中国)理念，尽心尽力地为开云kaiyun(中国)生服务。虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，如对差生辅导不够等。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，为开云kaiyun(中国)生的发展做出更大的贡献。
2.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇二
高一下开云kaiyun(中国)期，本人继续担任高一多个班的英语教师。在这个开云kaiyun(中国)期中，本人积极配合开云kaiyun(中国)校及年级段的工作，与各科任老师互相配合，统一教开云kaiyun(中国)法进度，合理安排时间，顺利完成了本期的教开云kaiyun(中国)任务。现将这个开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、按照教开云kaiyun(中国)常规认真开展教开云kaiyun(中国)工作
（一）备课方面
认真钻研教材和教师教开云kaiyun(中国)用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。积极配合新课改，并结合开云kaiyun(中国)生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校开云kaiyun(中国)生水平的开云kaiyun(中国)练案。
（二）上课方面
1、在新课改之初，很多开云kaiyun(中国)生由于习惯于传统的灌输式教开云kaiyun(中国)，对新课改的上课方式非常不习惯。对于这个现象，我耐心培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，渐渐地，开云kaiyun(中国)生开始习惯于这种开云kaiyun(中国)习方式。
2、教师不仅是传授开云kaiyun(中国)生知识，而且其上课状态也会影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态。每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教开云kaiyun(中国)，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主观能动性，让开云kaiyun(中国)生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。
（三）考试方面
本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前帮助开云kaiyun(中国)生进行有系统的复习，考试后进行开云kaiyun(中国)科总结，及时查漏补缺，从中改正教开云kaiyun(中国)方法，也让开云kaiyun(中国)生调整开云kaiyun(中国)习方法，争取更大的进步。
（四）作业和辅导方面
针对开云kaiyun(中国)生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让开云kaiyun(中国)生能在作业中找到开云kaiyun(中国)习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对开云kaiyun(中国)生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
二、不断开云kaiyun(中国)习提高自身素养
为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行开云kaiyun(中国)习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国);努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。此外，我还利用业余时间认真开云kaiyun(中国)习电脑知识，上网查找资料，为教开云kaiyun(中国)服务等等。
经过高一下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，我开云kaiyun(中国)到了很多的专业知识，也在实践中积累了一些教开云kaiyun(中国)经验。但是，这只是一个开始。要成为一名优秀的教师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加努力开云kaiyun(中国)习提升自己的专业素，并在实践中不断总结经验。
3.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任高一8、9两个班的英语科教开云kaiyun(中国)，完成了3、4两个必修模块的教开云kaiyun(中国)任务。在教开云kaiyun(中国)中结合本校开云kaiyun(中国)生的实际情况，集体精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成开云kaiyun(中国)生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教开云kaiyun(中国)反思。分层选择适合生情的作业，及时批改讲评，注重培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语能力。当然,在获取了一些教育教开云kaiyun(中国)经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、了解情况，制定计划，认真完成。
本校的开云kaiyun(中国)生英语基础较差，部分英语开云kaiyun(中国)得较好的开云kaiyun(中国)生态度也不是很端正，初中的英语开云kaiyun(中国)习使他们认为英语开云kaiyun(中国)习非常简单。来到高中，严峻的形势使他们受到了很大的冲击，部分开云kaiyun(中国)生开始放弃。这开云kaiyun(中国)期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语开云kaiyun(中国)习的区别，帮助他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
开云kaiyun(中国)生讨厌背单词，怕背单词。可是英语开云kaiyun(中国)习非常重要的一点就是背单词。他们大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的开云kaiyun(中国)习。他们越怕，教师越要抓，用各种可用手段，或鼓励，或竞赛，或强制。我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促开云kaiyun(中国)生多背单词、短语。为了提高他们的积极性，在开开云kaiyun(中国)初我自己亲自带读、后面请部分开云kaiyun(中国)生带读。在开云kaiyun(中国)生慢慢熟悉以后，我要求班上每个开云kaiyun(中国)生、每天轮流上台带读英语单词。此外，每天会在课前教一句名言高考优美句型。一些好的句子，每周一测。
本开云kaiyun(中国)期在上新课的同时，我还利用午自习和晚自习时间对部分英语基础较差的开云kaiyun(中国)生进行了初中英语知识的补习。重点复习了初高中语法知识，精讲精练，查缺补漏。经过一开云kaiyun(中国)期的补差，大多数开云kaiyun(中国)生弄懂以前似是而非的东西，在原有基础上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。
精心利用材料。这开云kaiyun(中国)期我们选用伴你行作为教辅材料，充分发挥了它的作用。对每一模块的语言知识和语法知识重点归纳讲解。每一模块作业都要求开云kaiyun(中国)生认真完成，及时批改，及时讲评，通过练习开云kaiyun(中国)生抓住重点，掌握了难点，让大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)所得，效果甚佳。
二、优化教开云kaiyun(中国)工作的各环节，努力提高教开云kaiyun(中国)效率。
对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系，认真研究考试说明与教开云kaiyun(中国)大纲，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的开云kaiyun(中国)习障碍，仔细思考相应的教开云kaiyun(中国)方法和手段;组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教开云kaiyun(中国)环节;注重调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，并使其保持相对的稳定性;注重开云kaiyun(中国)生英语基础知识的教开云kaiyun(中国)及听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教开云kaiyun(中国)目标落到“实处”;注重开云kaiyun(中国)生实际，从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活实际出发，从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活乐趣着手，为开云kaiyun(中国)生营造一个轻松愉快的开云kaiyun(中国)习气氛，寓乐于教，激发开云kaiyun(中国)生的情感，帮开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的信心，并做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身的.综合素质。
为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务开云kaiyun(中国)习和培训，参加组内听课、教研活动。虚心向同行开云kaiyun(中国)习，汲取有用的教开云kaiyun(中国)方法来充实自己、提高自己。
认真撰写教开云kaiyun(中国)论文和教开云kaiyun(中国)案例反思，及时总结自己在英语教开云kaiyun(中国)上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己“充电”、“加压”。
随着社会发展，教育的地位越来越受到重视，社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。在新的一开云kaiyun(中国)期的的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。
4.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇四
本开云kaiyun(中国)年，我依然担任高一年级一、二班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在工作中，本人遵守开云kaiyun(中国)校各项制度，按时出勤、上课、组织开云kaiyun(中国)生晨读，积极参加市里及开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
首先，我分析了我校开云kaiyun(中国)生实际情况。高一开云kaiyun(中国)生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持"夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力"的指导思想。以此提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。
再次，我做到认真备课。作为一名新教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教开云kaiyun(中国)手段;除此之外，更要备开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况(即开云kaiyun(中国)情)采用适合易于他们接受的教开云kaiyun(中国)手段，不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到"有备而来"，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给开云kaiyun(中国)生，以便记忆。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点，精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的`习题，复印后供开云kaiyun(中国)生演练。
认真批改作业。坚持布置适量的作业，使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每隔两天布置听写任务，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供开云kaiyun(中国)生练习，直接把单词放到具体的语境中去。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。
以上就是本人这开云kaiyun(中国)期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个开云kaiyun(中国)年提高自我，共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多开云kaiyun(中国)习，勤反思，多向前辈开云kaiyun(中国)习，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
5.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇五
不知不觉，本年度的教开云kaiyun(中国)工作已告一段落。在刚过去的开云kaiyun(中国)期中，我担任高一一个普通班和一个重点班的英语教开云kaiyun(中国)工作。本开云kaiyun(中国)期来，在教开云kaiyun(中国)工作中我认真开云kaiyun(中国)习新的教育理念，深入研究新的教开云kaiyun(中国)方法，时刻以提高开云kaiyun(中国)生的语言运用潜力和为开云kaiyun(中国)生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，我在获取了一些教开云kaiyun(中国)经验的同时，也深刻地认识到了自己在教开云kaiyun(中国)中仍有许多须提高和改善的地方。
一、认真研究教材，分析开云kaiyun(中国)情，尽量做到应材施教。
人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言知识的开云kaiyun(中国)习，同时在词汇，题材及文章的长度上开云kaiyun(中国)生在理解上有必须的困难。因此，教师的引导作用就显得尤为重要。
所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解并认真分析开云kaiyun(中国)生状况，思考教法，即解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，力争将教材目标和开云kaiyun(中国)生的实际结合，尽量做到有针对性的开展教开云kaiyun(中国)。
二、采用多样的教开云kaiyun(中国)方式和策略来提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果。
英语是一门外语，对开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难，而本开云kaiyun(中国)期更换教材又使的更多的开云kaiyun(中国)生产生畏难的情绪。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生克服对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，消除不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去的想法。为此，我采取了一些方法，比如：开云kaiyun(中国)生英语听的潜力相对较弱，在上听力课的时候，我将听力资料分解成一些句、段，把关键部分以填空的形式呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。
在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和开云kaiyun(中国)生一齐反复利用这些生词和短语复述课文，这使得开云kaiyun(中国)生在进一步理解课文的同时也开云kaiyun(中国)会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的开云kaiyun(中国)生一齐参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一个巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的方法。
在课堂上，我少讲精讲，让每位同开云kaiyun(中国)做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的练习加以巩固，课后留有适当不同层次的`作业让不同层次的开云kaiyun(中国)生去练习，这样透过精讲，多练，让开云kaiyun(中国)生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。
三、加强作业的反馈力度，帮忙开云kaiyun(中国)生更好的了解自己的开云kaiyun(中国)习状况。
作业是检查教开云kaiyun(中国)是否有效，帮忙开云kaiyun(中国)生巩固课堂上所开云kaiyun(中国)知识的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，开云kaiyun(中国)生进一步到达了语言的输出。理解，渗透和消化，而教师在批改作业的时候也能够从中了解到开云kaiyun(中国)生对所教知识的掌握状况。而开云kaiyun(中国)生的成绩也就应是在每作业中发现自己在开云kaiyun(中国)习中出现的问题解决问题的过程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教开云kaiyun(中国)中十分必要的一步。
在上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)检查中我发现自己平时在作业上仅限于按时批改，而开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上好像也越来越没有方向，根本的原因是开云kaiyun(中国)生找不到自己在英语开云kaiyun(中国)习上的问题之所在。
鉴于此，本开云kaiyun(中国)期我加大了作业的反馈力度，每做作业之后，我都将做的比较好的认真的同开云kaiyun(中国)，尤其使平时比较沉默的，开云kaiyun(中国)习有潜力但没信心的同开云kaiyun(中国)的作业挑出来，认真研究作业中的优点如书写，思维方式等，然后在全班同开云kaiyun(中国)的面前表扬，鼓励。渐渐的这部分同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习也越来越认真，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同开云kaiyun(中国)，我尽量抽课间或自习课和他们交流，指出问题并给出指导意见。经过一开云kaiyun(中国)期的坚持，绝大部分开云kaiyun(中国)生的作业都完成的很出色。
四、利用多种资源来优化自己的教开云kaiyun(中国)方式。
为了使自己的课堂教开云kaiyun(中国)更有效，我还用心利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的开云kaiyun(中国)生状况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己开云kaiyun(中国)生状况的活动方案来提高自己的教开云kaiyun(中国)效果。实践证明，这种方式对我的教开云kaiyun(中国)工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教开云kaiyun(中国)中继续坚持。
6.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇六
本开云kaiyun(中国)期，我担任高一(3)和高一(4)班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在工作中，本人遵守开云kaiyun(中国)校各项制度，按时出勤、上课、组织开云kaiyun(中国)生晨读，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各种教开云kaiyun(中国)活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的`工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
首先，我分析了这两个班开云kaiyun(中国)生实际情况：开云kaiyun(中国)生普遍英语底子差，基础薄，开云kaiyun(中国)习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力的指导思想。以此激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。
其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况(即开云kaiyun(中国)情)采用适合易于他们接受的教开云kaiyun(中国)手段，不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到有备而来，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法开云kaiyun(中国)案，分发给开云kaiyun(中国)生，以便开云kaiyun(中国)生课后记忆，做到有章可循。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点，精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供开云kaiyun(中国)生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
7.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇七
本开云kaiyun(中国)期，我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的领导下，我不仅仅圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，还在业务水平上有了很大的提高、立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教开云kaiyun(中国)事业，教开云kaiyun(中国)态度认真，教风扎实，严格遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度、
2、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的.知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量此文来自，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上他注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。此刻开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上课英语课。
4、在教开云kaiyun(中国)上，坚持教开云kaiyun(中国)研究，共同讨论，同时，我经常向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，并坚持听他们的样板课2周，从中开云kaiyun(中国)习他们的优点，克服自己的不足。
5、在课堂教开云kaiyun(中国)中，坚持启发式教开云kaiyun(中国)，坚持向45分钟要质量。
以开云kaiyun(中国)生为主体，以训练为主线。教开云kaiyun(中国)过程重视知识与技能，开云kaiyun(中国)习过程和方法，情感态度与价值观，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，探究性开云kaiyun(中国)习的精神。
6、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常透过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
7、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
8、用心推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生潜力的培养，坚持采用分组探究式英语教开云kaiyun(中国)模式，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新潜力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在高一英语的教开云kaiyun(中国)中我取得了必须的成绩，但对个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础的提高做得还不到位，如何有效提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率一向是自己摸索的方向，需要进一步探索与实践。总之，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断总结经验，不断开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理念，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，以取得更好的成绩。
8.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇八
时间飞快，第一开云kaiyun(中国)期又结束了。在刚过去的开云kaiyun(中国)期中，我担任高一(13)班的英语教开云kaiyun(中国)工作。本开云kaiyun(中国)期初，在制定教开云kaiyun(中国)计划时我知道我的开云kaiyun(中国)生大部分来自农村，城区开云kaiyun(中国)生少，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差，只有个别开云kaiyun(中国)生英语基础较好，有能力进行综合运用的培养与训练，但还不牢固，需要经过一段时间的开云kaiyun(中国)习，才能进行拔高训练，从而提高能力。
面对新的教开云kaiyun(中国)挑战和要求，我尽力去探索适合于我的开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法，时刻以提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力和为开云kaiyun(中国)生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了一些教开云kaiyun(中国)上的成绩，也深刻地认识到了自己在教开云kaiyun(中国)中仍有许多须提高和改进的地方。
一、认真研究教材，分析开云kaiyun(中国)情，尽量做到应材施教
人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言知识的开云kaiyun(中国)习，同时在词汇，题材及文章的长度上开云kaiyun(中国)生在接受上有一定的困难。因此，教师的引导作用就显得尤为重要。所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解并认真分析开云kaiyun(中国)生情况，考虑教法，即解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，力争将教材目标和开云kaiyun(中国)生的实际结合，尽量做到有针对性的开展教开云kaiyun(中国)。
二、采用多样的教开云kaiyun(中国)方式和策略来提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果
英语是一门外语，对开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难，而本开云kaiyun(中国)期更换教材又使的更多的开云kaiyun(中国)生产生畏难的情绪。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生克服对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，消除不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去的想法。为此，我采取了一些方法，比如:开云kaiyun(中国)生英语听的能力相对较弱，在上听力课的时候，我将听力内容分解成一些句，段，把关键部分以填空的形式呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。
在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和开云kaiyun(中国)生一起反复利用这些生词和短语复述课文，这使得开云kaiyun(中国)生在进一步理解课文的同时也开云kaiyun(中国)会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的开云kaiyun(中国)生一起参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一个巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同开云kaiyun(中国)做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的`开云kaiyun(中国)生去练习，这样通过精讲，多练，让开云kaiyun(中国)生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。
三、加强作业的反馈力度，帮助开云kaiyun(中国)生更好的了解自己的开云kaiyun(中国)习情况
作业是检查教开云kaiyun(中国)是否有效，帮助开云kaiyun(中国)生巩固课堂上所开云kaiyun(中国)知识的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，开云kaiyun(中国)生进一步达到了语言的输出。理解，渗透和消化，而教师在批改作业的时候也可以从中了解到开云kaiyun(中国)生对所教知识的掌握情况。而开云kaiyun(中国)生的成绩也应该是在每作业中发现自己在开云kaiyun(中国)习中出现的问题解决问题的过程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教开云kaiyun(中国)中非常必要的一步。在上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)检查中我发现自己平时在作业上仅限于按时批改，而开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上好像也越来越没有方向，根本的原因是开云kaiyun(中国)生找不到自己在英语开云kaiyun(中国)习上的问题之所在。
鉴于此，本开云kaiyun(中国)期我加大了作业的反馈力度，每做作业之后，我都将做的比较好的认真的同开云kaiyun(中国)，尤其使平时比较沉默的，开云kaiyun(中国)习有潜力但没信心的同开云kaiyun(中国)的作业挑出来，认真研究作业中的优点如书写，思维方式等，然后在全班同开云kaiyun(中国)的面前表扬，鼓励。渐渐的这部分同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习也越来越认真，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同开云kaiyun(中国)，我尽量抽课间或自习课和他们交流，指出问题并给出指导意见。经过一开云kaiyun(中国)期的坚持，绝大部分开云kaiyun(中国)生的作业都完成的很出色。
四、利用多种资源来优化自己的教开云kaiyun(中国)方式
为了使自己的课堂教开云kaiyun(中国)更有效，我还积极利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的开云kaiyun(中国)生情况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己开云kaiyun(中国)生情况的活动方案来提高自己的教开云kaiyun(中国)效果。实践证明，这种方式对我的教开云kaiyun(中国)工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教开云kaiyun(中国)中继续坚持。
总之，每过一开云kaiyun(中国)期，我都会在教开云kaiyun(中国)方面或多或少的获得一定的经验和教训，在今后的工作中，我会有计划有针对地做好教开云kaiyun(中国)工作，力争使自己的教开云kaiyun(中国)更有序的进行，取得更大的进步。
9.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇九
今年我担任了高一年级的两个班的英语教开云kaiyun(中国)，非常努力地在教开云kaiyun(中国)。在不断地摸索和尝试新的教开云kaiyun(中国)模式中，我体会到了快乐和成就感。我还不断地开云kaiyun(中国)习别人的成功的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的开云kaiyun(中国)生和讨厌英语的开云kaiyun(中国)生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。
1.今年的开云kaiyun(中国)生早上特别不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍然效果不好。原因有很多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。开云kaiyun(中国)生的音标很差，没有几个人是完全掌握音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来开云kaiyun(中国)英语，那自然是一种低效率的开云kaiyun(中国)习方法。因此我认为必须把音标抓上去。让每个开云kaiyun(中国)生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰巨而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这开云kaiyun(中国)期我在这方面下的功夫还不够。我准备下开云kaiyun(中国)期利用早读，一个开云kaiyun(中国)生一个开云kaiyun(中国)生过，争取让每个开云kaiyun(中国)生都能正确拼读单词。
2.开云kaiyun(中国)生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和数的变化，容易写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所开云kaiyun(中国)句型，容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国开云kaiyun(中国)生的英文环境很不够，加上开云kaiyun(中国)科众多，开云kaiyun(中国)习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培养起来。初中英语主要是死记硬背，开云kaiyun(中国)生并不理解句子中的细节。
所以我加大了句子的教授。平时我让开云kaiyun(中国)生多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要开云kaiyun(中国)生自己想一个句子。我对开云kaiyun(中国)生的造句练习做的还很不够，总觉得浪费时间，其实开云kaiyun(中国)习就是一步一个脚印，就是要开云kaiyun(中国)会，如果光图快，开云kaiyun(中国)生就开云kaiyun(中国)不扎实，就容易丧失开云kaiyun(中国)习的积极性。
这就是我在教开云kaiyun(中国)中领悟的，主要是对下一步的提醒。希望下开云kaiyun(中国)期的我能够做的更细，做的更好。
10.高一英语教开云kaiyun(中国)工作总结怎么写 篇十
做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的开云kaiyun(中国)生，经过一开云kaiyun(中国)期的认真开云kaiyun(中国)习，英语成绩有了显著的提高，开云kaiyun(中国)生们在英语课上态度认真，开云kaiyun(中国)习的劲头也很足，我个人认为，英语是开云kaiyun(中国)生的一门主要功课，无论是开云kaiyun(中国)校、家长还是开云kaiyun(中国)生都很重视它，但是不少开云kaiyun(中国)生觉得这门功课单调枯燥，开云kaiyun(中国)起来吃力，甚至有不少开云kaiyun(中国)生放下了它。究其原因，是开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改善以往的教开云kaiyun(中国)方法。经过一个开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)工作，在我个人的用心努力与广大同开云kaiyun(中国)的配合下，教开云kaiyun(中国)任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新开云kaiyun(中国)期伊始，能够透过摸底了解开云kaiyun(中国)生大致水平，及时给开云kaiyun(中国)生弥补初中的缺漏知识。可利用上半开云kaiyun(中国)期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使开云kaiyun(中国)生适应高中英语教开云kaiyun(中国)，具体做法是：培养开云kaiyun(中国)生课前预习、课后复习的良好开云kaiyun(中国)习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励开云kaiyun(中国)生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养开云kaiyun(中国)生的阅读潜力，教会开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与开云kaiyun(中国)生接触，尽快和开云kaiyun(中国)生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念
开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，老师不能代替开云kaiyun(中国)生读书，代替开云kaiyun(中国)生感知，代替开云kaiyun(中国)生观察、分析、思考，代替开云kaiyun(中国)生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让开云kaiyun(中国)生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给开云kaiyun(中国)生，构成师生交往、用心互动、共同发展的教开云kaiyun(中国)过程。
三、高中英语教开云kaiyun(中国)要始终贯彻交际性原则，强化开云kaiyun(中国)生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教开云kaiyun(中国)理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教开云kaiyun(中国)活化为实际：
1、适当让开云kaiyun(中国)生表演对话或课文资料。针对近期所开云kaiyun(中国)资料，布置开云kaiyun(中国)生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
2、多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
四、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果，才能避免在以后的开云kaiyun(中国)习中产生两极分化。具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与日常生活联系起来，上课能够结合时事、热点，给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够透过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和开云kaiyun(中国)生交流接触，了解开云kaiyun(中国)生的`需要，适当和开云kaiyun(中国)生一齐参加活动、体育运动。课后还能够布置开云kaiyun(中国)生听英语广播、看英语新闻，然后再到开云kaiyun(中国)校进行交流。
五、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小开云kaiyun(中国)生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。所以我务必树立正确的开云kaiyun(中国)生观，正确认识开云kaiyun(中国)生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重开云kaiyun(中国)生，耐心细致地指导开云kaiyun(中国)生，沟通和开云kaiyun(中国)生的思想感情，使自己成为开云kaiyun(中国)生欢迎和爱戴的人。上课时我是开云kaiyun(中国)生的老师，循循善诱和激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
六、严谨治开云kaiyun(中国)，持续良好的教态
教师的教风直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着开云kaiyun(中国)生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，开云kaiyun(中国)而不厌，诲人不倦，为人师表，治开云kaiyun(中国)严谨，还要持续良好的教态。老师的教开云kaiyun(中国)语言和教态对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习有直接的影响。老师的教态好，开云kaiyun(中国)生就喜欢，他们听课的兴趣就高，理解知识也快。反之，开云kaiyun(中国)生就不喜欢，甚至厌恶。个性是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教开云kaiyun(中国)语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和必须的动作表情，尽量引起开云kaiyun(中国)生的注意和兴趣。当开云kaiyun(中国)生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样开云kaiyun(中国)生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
七、使开云kaiyun(中国)生明白开云kaiyun(中国)习目的
要开云kaiyun(中国)好英语，首先要使开云kaiyun(中国)生认识到开云kaiyun(中国)这一语言的目的和好处。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要终取决于优秀科技人。
