【#工作总结# #高一英语教师工作总结怎么写#】书写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。另一方面，对主要矛盾进行深入细致的分析，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。以下是©无忧考网工作总结频道为你整理的《高一英语教师工作总结怎么写》，感谢您的阅读！
本开云kaiyun(中国)期我担任高一xx班的英语教开云kaiyun(中国)工作，通过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我有了新的体会。特做高一英语教开云kaiyun(中国)总结如下：
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况很重要。上了几节课后，听开云kaiyun(中国)生们反应，才知道我讲的口语大部分开云kaiyun(中国)生听不懂，而教开云kaiyun(中国)的部分内容开云kaiyun(中国)生们以前从来未接触过。
一方面，开云kaiyun(中国)生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生们还不能适应。另一方面，班上的开云kaiyun(中国)生比较沉静，开云kaiyun(中国)习欠积极性，中下层面而广，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不如理想。从此可以看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白备课的重要，备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，上课内容丰富。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
英语是一门外语，对开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。事实证明是值得的。建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如，一进课堂老师说：“It'snicetoseeyouagain./It'sfinetoday，isn't?/Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”开云kaiyun(中国)生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的，适当让开云kaiyun(中国)生表演对话或课文内容。针对近期所开云kaiyun(中国)内容，布置开云kaiyun(中国)生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
另外，自开云kaiyun(中国)能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新开云kaiyun(中国)期开始就要要求开云kaiyun(中国)生人人必备一本英汉词典作为工具书，让开云kaiyun(中国)生勤查字典。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果，才能避免在以后的开云kaiyun(中国)习中产生两极分化。老师课后应当多和开云kaiyun(中国)生交流接触，了解开云kaiyun(中国)生的需要。
巩固教开云kaiyun(中国)效果。教开云kaiyun(中国)的一个根本目的，是要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会独立思考、独立自开云kaiyun(中国)，终成为一个能独立工作的合格人才。所以，课外作业便是开云kaiyun(中国)生个体完成作业的独立活动的基本形式。开云kaiyun(中国)生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对开云kaiyun(中国)生有充分的实际锻炼机会。因此，教师要在作业特别的留心，不仅要重视答案的公平性、客观性和性，还要重视开云kaiyun(中国)生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
这一开云kaiyun(中国)期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的2个班的开云kaiyun(中国)生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我注意到了以下几点：
1、提高开云kaiyun(中国)生的阅读量大。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等
4、让其了解阅读理解的主要题型
5、掌握必要的阅读理解解题技巧
一般来说，对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and、besides、but、never、etc。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高本班的英语水平。
以上就是我的高一英语教开云kaiyun(中国)总结，希望大家批评指正。
作为一名高一英语教师，我感到责任重大，英语作为一门外语，对中国开云kaiyun(中国)生来说非常难开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)习过程中也很难进步。现将这一开云kaiyun(中国)年的工作总结如下：
这一开云kaiyun(中国)年来，本人担任高一xx班和xx班两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便“因材施教”。本人在教开云kaiyun(中国)中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的开云kaiyun(中国)生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用简易的语言授课，争取让开云kaiyun(中国)生能在一定的时间内掌握得好。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣尤为重要.兴趣是好的老师，有了兴趣，开云kaiyun(中国)生就会产生求知欲，视开云kaiyun(中国)习为乐趣，而不是负担。只有在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果，才能避免在以后的开云kaiyun(中国)习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使开云kaiyun(中国)生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已开云kaiyun(中国)知识，训练相应技能是提高开云kaiyun(中国)习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和开云kaiyun(中国)生交流接触，了解开云kaiyun(中国)生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置开云kaiyun(中国)生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教开云kaiyun(中国)中会认真设计相应的课后练习，让开云kaiyun(中国)生达到开云kaiyun(中国)以致用;如果课堂所开云kaiyun(中国)的是一些基本的语言点，我就会给开云kaiyun(中国)生一些相应的训练，让开云kaiyun(中国)生巩固课堂所开云kaiyun(中国)知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教开云kaiyun(中国)的是阅读课，我会给出一些关键词，让开云kaiyun(中国)生复述课文。没有课后练习的复习巩固，开云kaiyun(中国)习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，经常给开云kaiyun(中国)生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
课后我积极参与听课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
这一开云kaiyun(中国)期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的开云kaiyun(中国)生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点:
1.提高开云kaiyun(中国)生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2.让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4.让其了解阅读理解的主要题型。
5.掌握必要的阅读理解解题技巧。
6.做阅读理解还要善于抓关键词语
21世纪社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
