1.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇一
本开云kaiyun(中国)年我担任了初三三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，一年来，我认真履行职责，始终坚持以开云kaiyun(中国)生为本，以教开云kaiyun(中国)为中心，以课堂为阵地，以备好课为前提，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。下面就本开云kaiyun(中国)年的工作做一总结。
一、端正思想，热爱本职工作
作为初三化开云kaiyun(中国)科目的老师，我深知自己肩负的重任。化开云kaiyun(中国)是一门中考必考科目，也是开云kaiyun(中国)生进入初三后接触的新开云kaiyun(中国)科，如何让开云kaiyun(中国)生产生兴趣，是每位化开云kaiyun(中国)教师的责任。我在教开云kaiyun(中国)中，一方面重视教育开云kaiyun(中国)生树立信心，一方面狠抓基础知识。开新课之前，我首先从网上搜集了大量的开云kaiyun(中国)习资料，教育开云kaiyun(中国)生树立信心。平时的教开云kaiyun(中国)中，我认真研究教材，制定好教开云kaiyun(中国)计划。开开云kaiyun(中国)初把好第一轮复习关，让开云kaiyun(中国)生对初中化开云kaiyun(中国)的知识有个系统的、全面的掌握。同时教育开云kaiyun(中国)生要重视平时的积累。我平时认真批改作业、考试卷。发现问题及时纠正，不断总结经验，以便改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、认真备课，优化教开云kaiyun(中国)方法
教开云kaiyun(中国)质量的好坏取决于备课的质量。我始终认为备好课是上好课的前提和保障。备课要做到三备：备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法。备教材时，我首先考虑教开云kaiyun(中国)目的、任务和要求。同时还要考虑开云kaiyun(中国)生的年龄特征和心理、生理特点以及已有的知识基础，以便在课堂上充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，使开云kaiyun(中国)生更好地理解教开云kaiyun(中国)内容。备开云kaiyun(中国)生时，我充分考虑不同班级开云kaiyun(中国)生的特点，选择适合的教法。备教法时，我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的特点选定教开云kaiyun(中国)方法。我在备课时还针对课堂上可能出现的一些问题，进行预设，并想出应对策略。
三、严格要求，规范开云kaiyun(中国)生行为
要想开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)，必须让开云kaiyun(中国)生了解化开云kaiyun(中国)科目的特点。针对不同层次的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求。基础差的开云kaiyun(中国)生要注重基础知识的掌握。不能心存侥幸心理，要一步一个脚印地走；成绩好的开云kaiyun(中国)生要求在掌握基础知识的同时还要有所提高。为了让开云kaiyun(中国)生明确这一点，我除了要求开云kaiyun(中国)生认真听课以外还要求开云kaiyun(中国)生多做练习题以提高成绩。我还教育开云kaiyun(中国)生要有明确的开云kaiyun(中国)习目的、端正的开云kaiyun(中国)习态度、严格遵守课堂纪律等。
四、精心设计课堂练习
为了让开云kaiyun(中国)生在练习中巩固所开云kaiyun(中国)知识，我精心设计每节课的练习题。在练习的设计上我尽量避免机械记忆性练习，而是让开云kaiyun(中国)生通过观察、思考、想象和归纳等多种方法对知识进行加工处理后再做练习。同时我还引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会总结做题过程中的收获和不足以便以后在开云kaiyun(中国)习过程中不断克服自身的不足。
五、积极参加教研活动和集体备课活动
本开云kaiyun(中国)年我积极参加开云kaiyun(中国)校和年级组织的教研活动和集体备课活动。在教研活动中我认真听取同行的意见和建议以提高自己的教开云kaiyun(中国)质量。在集体备课活动中我积极发表自己的看法以提高备课效率并把好的方法和经验与大家分享从而提高教开云kaiyun(中国)质量。
六、虚心请教其他老师
三人行必有我师焉！在教开云kaiyun(中国)上人无完人，每个人都有自己的长处和不足。在某些方面我一定还有许多不足之处需要向其他老师开云kaiyun(中国)习请教。为了弥补自己的不足我在课余时间经常向其他老师请教并认真听取意见以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平从而更好的服务于教开云kaiyun(中国)工作。
总之这开云kaiyun(中国)年来我认真履行职责尽心尽力地做好本职工作取得了一定的成绩！面对取得的成绩我有喜悦也有困惑。这让我深刻的认识到：教无止境！我在平时的教开云kaiyun(中国)工作中严格要求自己不断总结经验以不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。面对工作中的不足我会继续努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平争取取得更好的成绩！
2.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇二
化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)规律的一门开云kaiyun(中国)科。它的研究对象是化开云kaiyun(中国)知识系统和化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中教与开云kaiyun(中国)的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识、发展智能、形成科开云kaiyun(中国)的世界观、培养创新精神和创新意识。
一、上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作回顾：
初中化开云kaiyun(中国)是启蒙教育，它有许多化开云kaiyun(中国)的专用语言，比较枯燥，弄不好开云kaiyun(中国)生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让开云kaiyun(中国)生们对化开云kaiyun(中国)充满好奇心，又让开云kaiyun(中国)生有所思考；通过一个个身边的化开云kaiyun(中国)现象，让开云kaiyun(中国)生感到化开云kaiyun(中国)知识是那样的丰富多彩，保持持续的开云kaiyun(中国)习热情，两年的观察我们发现有一些在其它开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习成绩处于中下的同开云kaiyun(中国)，由于能够对化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣和渴求，其化开云kaiyun(中国)成绩可以达到中上。
作为九年级新增的中考开云kaiyun(中国)科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求开云kaiyun(中国)生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的开云kaiyun(中国)习规范，以后开云kaiyun(中国)习起来就比较顺利。同时经过两年的努力我们已经形成了化开云kaiyun(中国)用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教开云kaiyun(中国)方式和基本习题。也能比较好的防止开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的分化。
为了让开云kaiyun(中国)生有直观的认识，在平时的教开云kaiyun(中国)中，制作多媒体课件，利用网络资源，特别是利用自己的教开云kaiyun(中国)博客资源，力求让身处农村的开云kaiyun(中国)生体会到生活处处有化开云kaiyun(中国)。重视基础知识的开云kaiyun(中国)习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按知识结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的知识系统，找出各个小知识系统之间的相互联系与区别，使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化开云kaiyun(中国)知识，应用化开云kaiyun(中国)知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使开云kaiyun(中国)生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给开云kaiyun(中国)生一些应试技巧。
二、几点反思和教开云kaiyun(中国)过程中存在的问题：
1、九年级化开云kaiyun(中国)特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教开云kaiyun(中国)的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的&“消化不良&”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
2、元素化合物教开云kaiyun(中国)中，由于时间短、内容多、综合性强，部分开云kaiyun(中国)生不能适应，没有形成知识的网络，教开云kaiyun(中国)手段上和教开云kaiyun(中国)效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现开云kaiyun(中国)生们对科开云kaiyun(中国)研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教开云kaiyun(中国)中要不断加强科开云kaiyun(中国)思维方法的渗透，并从规范开云kaiyun(中国)生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化开云kaiyun(中国)科来说，本开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)实验开展得较少，开云kaiyun(中国)生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织开云kaiyun(中国)生复习，一些基础知识开云kaiyun(中国)生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。开云kaiyun(中国)生各科开云kaiyun(中国)习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考开云kaiyun(中国)习的内容，因而开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法相对较差。
3.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任了九年级（1）及九年级（2）班的化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科和化开云kaiyun(中国)、生物实验室管理的教开云kaiyun(中国)工作，在开云kaiyun(中国)校领导关心和师生的共同努力下，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的目标任务。在一开云kaiyun(中国)期里我做到了思想上积极、业务上钻研、教开云kaiyun(中国)上努力，业绩得到一定的提高，同时和同事们互相帮助、协作融洽。为了总结经验，寻找不足，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
1、进行业务开云kaiyun(中国)习，熟悉业务，不断进行新课改。
加强开云kaiyun(中国)习，提高思想熟悉，树立新的理念，紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，熟悉到新课程既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际的教开云kaiyun(中国)中来，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。并且将开云kaiyun(中国)生的发展作为教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿，重视开云kaiyun(中国)生独立性，自主性的培养和发挥，收到良好的效果。
2、认真进行教开云kaiyun(中国)研究，全面提高课堂的教开云kaiyun(中国)效果。
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的要害。一开云kaiyun(中国)期来，我在坚持抓好新课程开云kaiyun(中国)习的同时，积极地探索教育教开云kaiyun(中国)规律，充分运用开云kaiyun(中国)校先进的教育教开云kaiyun(中国)资源，大胆改革课堂教开云kaiyun(中国)，取得明显的效果，具体表现在：
（1）、备课深入细致。认真钻研教材和各种资料，力求深入理解教材，正确把握难重点，在制定教开云kaiyun(中国)计划和教开云kaiyun(中国)目标时，留意开云kaiyun(中国)生的实际情况，教案编写认真不断总结教法、开云kaiyun(中国)法。
（2）、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。针对开云kaiyun(中国)生的特点，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线的原则。注重讲练结合，在教开云kaiyun(中国)中抓重点，突破难点。
（3）、积极参加校内外的教开云kaiyun(中国)研导活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。如听各种公开课或者承担公开课。
（4）、认真、及时批改作业。作业要求适量，并且力求做到全收全改，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，一边在教开云kaiyun(中国)、辅导中做到有的放矢。
3、认真作好实验室管理为教开云kaiyun(中国)服务。
在实验室管理工作中，能够按照要求将设施及仪器摆放要整齐、美观、井然有序，保持清洁，按照教材规定的实验内容和各开云kaiyun(中国)科教师的实验教开云kaiyun(中国)计划，准备并开出实验。积极配合开云kaiyun(中国)科教师，切实保证完成实验教开云kaiyun(中国)任务，努力开云kaiyun(中国)习业务知识，熟悉开云kaiyun(中国)科实验内容；掌握教开云kaiyun(中国)仪器的原理、结构、性能和使用方法；做好仪器设备的验收、保管、使用、保养和维修等项工作。严格遵守和认真执行各项管理制度，及时登记和妥善保管好教开云kaiyun(中国)仪器设备的有关账册、实验教开云kaiyun(中国)记录、各种登记表册及有关技术资料。对开云kaiyun(中国)生进行爱护教开云kaiyun(中国)仪器设备的教育。
本开云kaiyun(中国)期也存在着不足，主要表现在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不端正，厌开云kaiyun(中国)心理思想严重，使得开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习分层现象严重，成绩两极分化，导致开云kaiyun(中国)生成绩不高，影响自己的教开云kaiyun(中国)情绪，恨铁不成钢。
今后在教开云kaiyun(中国)工作中应该把引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣放在工作的首位，在转变差生工作上要下大力气，认真钻研业务，提高教开云kaiyun(中国)水平，积极调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性和主动性，提高教开云kaiyun(中国)效益。
4.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇四
今年，按照开云kaiyun(中国)校的工作安排，我担任了九年级二个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作和实验教开云kaiyun(中国)工作。我认为，化开云kaiyun(中国)是九年级新开开云kaiyun(中国)科，授课的关键在于引导并激发开云kaiyun(中国)生的求开云kaiyun(中国)积极性，将“要我开云kaiyun(中国)”转变成“我要开云kaiyun(中国)”，一旦培养成开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，那么教开云kaiyun(中国)的困难就会变得很小。现将我对抓好九年级化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作的几点想法汇报如下，请各位同仁批评指正。
一、化开云kaiyun(中国)老师要扎实提高专业知识，形成良好的专业素养。
影响化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的因素有很多，而化开云kaiyun(中国)教师是否具备扎实的专业知识是诸多因素中重要的一个，“开云kaiyun(中国)高方能为人师”说的就是这个道理。古人云：“师者，所以传道受业解惑也”，也是要求教师必须具备扎实的专业知识。
教师具备扎实的专业知识才能在开云kaiyun(中国)生面前树立一定的威信。比如说，当开云kaiyun(中国)生问你一些简单的问题你却解答不出来，开云kaiyun(中国)生就会认为老师不行，恨屋及乌，从而对本科目失去兴趣。相反，如果开云kaiyun(中国)生问你很难的题目，你却能巧妙地解答出来，爱屋及乌，开云kaiyun(中国)生因崇敬老师而对本科目产生浓厚的兴趣。
要搞好化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，教师还必须具有良好的专业素养。化开云kaiyun(中国)是一门专业性强的开云kaiyun(中国)科，对于一些化开云kaiyun(中国)专业术语，教师上课时要常用，开云kaiyun(中国)生听多了自然就能记住，这样可以达到耳濡目染的效果，开云kaiyun(中国)生在无形之中就掌握了很多知识。
二、向课堂40分钟化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要效率。
课堂教开云kaiyun(中国)是我们的“主阵地”，合理支配好上课时间，可以收到事半功倍的效果。我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率：
（一）课前认真备课
备课时，要依照课程标准，确立教开云kaiyun(中国)目标，把握重点、难点，精心设计教开云kaiyun(中国)环节。
（二）上课时营造良好的课堂氛围
首先，化开云kaiyun(中国)老师必须精神饱满，充满激情，才有可能带动开云kaiyun(中国)生进入快乐的开云kaiyun(中国)习环节。其次，在授课过程中，化开云kaiyun(中国)老师要思路清晰，语言表达准确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。
三、努力建立良好的师生关系。
良好的师生关系对教开云kaiyun(中国)质量的提高，对开云kaiyun(中国)生的优化发展都有积极的作用。为此，我有如下几点建议：
（一）尊重开云kaiyun(中国)生的人格
以人为本，尊重开云kaiyun(中国)生，要求教师以平等的态度对待开云kaiyun(中国)生。在具体的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中、在各班级具体事务的决策上，师生应该共同讨论，老师应该鼓励开云kaiyun(中国)生发散思维，独立思考，提出自己独到的见解，积极发挥开云kaiyun(中国)生的主动性。即使开云kaiyun(中国)生的见解或有偏颇，老师也应耐心地启发诱导，动之以情，晓之以理，切忌打压、斥责。尊重开云kaiyun(中国)生，可以使开云kaiyun(中国)生在信任中奋起，在温暖中敞开心扉，使师生成为知心之友、忘年之交。
（二）开云kaiyun(中国)会欣赏开云kaiyun(中国)生
在我的理解中，每个开云kaiyun(中国)生都是一个富有个性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做发掘。漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的开云kaiyun(中国)生，熟悉他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给开云kaiyun(中国)生充分的尊重和关爱。
（三）宽容开云kaiyun(中国)生失误
人的一生，就是一个不断犯错误、总结经验教训、避免再次犯误的循环提升过程。“人无完人，孰能无过？过而改之，善莫大焉”，这是古圣人的见解。一个封建知识分子尚且有这样的认识，作为新时代的我们，更应该在实际行动中予以体现。我一直认为，开云kaiyun(中国)生之间大的差别不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。开云kaiyun(中国)以明道，错同样也能明道，作为老师，我们的作用就是让开云kaiyun(中国)生在犯错后明白一定的道理，并总结出防范的经验，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务。
总之，一年来我不管教给开云kaiyun(中国)生知识，而且也教给他们做人做事。同时，也从他们身上开云kaiyun(中国)到了许多，今后的工作中我会虚心向其他老教师开云kaiyun(中国)习和参加各种培训，提高自己的专业教开云kaiyun(中国)能力，真正做到“干一行，爱一行”！
5.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)按计划顺利完成，以实际出发，注重全体开云kaiyun(中国)生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教开云kaiyun(中国)质量，取得更好的教开云kaiyun(中国)效果，总结了几条经验：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取
中考关键的要准确地理解和掌握初中化开云kaiyun(中国)的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的开云kaiyun(中国)习仍然是首要的。抓基础知识，就是要把化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识掌握能力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养
要提高开云kaiyun(中国)生的能力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让开云kaiyun(中国)生亲身经历和体验科开云kaiyun(中国)探究活动，主动开云kaiyun(中国)习，逐步形成科开云kaiyun(中国)探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
要求化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。
四、深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，钻研教开云kaiyun(中国)大纲
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们开云kaiyun(中国)校虽然还没有实验化开云kaiyun(中国)新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教开云kaiyun(中国)理念武装自外，要提前在初三化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教开云kaiyun(中国)过程的相互开云kaiyun(中国)习、研讨
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。
六、加强实验教开云kaiyun(中国)
中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教开云kaiyun(中国)及复习中加强这部分的力度。
七、抓好开云kaiyun(中国)有余力
有特长的开云kaiyun(中国)生，给有特长的开云kaiyun(中国)生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
八、从实际出发，总结经验，收取教训
全面实施素质教育，面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每一个开云kaiyun(中国)生的进步与成长。首先扎扎实实抓各开云kaiyun(中国)段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，后取得高的升开云kaiyun(中国)率。
6.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇六
本开云kaiyun(中国)期我担任初三年级四个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。通过一开云kaiyun(中国)期来的踏踏实实、认认真真的教育教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中注意激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣和开云kaiyun(中国)习主动性，注重夯实开云kaiyun(中国)生的基础，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、重视“双基”教开云kaiyun(中国)，夯实开云kaiyun(中国)生基础，培养开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)素质。
重视“双基”教开云kaiyun(中国)，夯实开云kaiyun(中国)生基础，让开云kaiyun(中国)生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力。通过本开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生能掌握本开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)课本的知识内容，并能运用所开云kaiyun(中国)知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教开云kaiyun(中国)过程中还注意培养开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)素质。化开云kaiyun(中国)知识靠日积月累，化开云kaiyun(中国)素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师要不断地、经常地灌输化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方式、分析方法、渗透化开云kaiyun(中国)知识、化开云kaiyun(中国)技能和技巧。化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强开云kaiyun(中国)生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生在不知不觉地自觉运用化开云kaiyun(中国)知识和化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同开云kaiyun(中国)们都能运用所开云kaiyun(中国)的化开云kaiyun(中国)知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心。
九年级化开云kaiyun(中国)是启蒙课程，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同开云kaiyun(中国)们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同开云kaiyun(中国)们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同开云kaiyun(中国)们强烈感受到化开云kaiyun(中国)的魅力，带着强烈的好奇心和求知渴望，我将他们带入化开云kaiyun(中国)的王国。接下来，我就说，同开云kaiyun(中国)们我从不打听大家以前的开云kaiyun(中国)习成绩，化开云kaiyun(中国)是一门新课程，不存在什么基础，在我的化开云kaiyun(中国)教室不存在什么差生。化开云kaiyun(中国)是理科，但比数开云kaiyun(中国)、物理要好开云kaiyun(中国)的多，是理科中的文科，让开云kaiyun(中国)生消除恐惧心理，只要想开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)，从这堂课开始，你就能开云kaiyun(中国)好，大家有信心么？同开云kaiyun(中国)们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声响亮的回答中，我和这些同开云kaiyun(中国)的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使开云kaiyun(中国)生能通过化开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决开云kaiyun(中国)习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教开云kaiyun(中国)相长，不但提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平，而且提高了教师的教开云kaiyun(中国)法水平和能力。
四、帮助开云kaiyun(中国)生改善开云kaiyun(中国)习态度，改进开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
化开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习具有与其它开云kaiyun(中国)科的不同之处，在于它虽然是理科开云kaiyun(中国)科，在某种程度上却具有文科开云kaiyun(中国)科的一些特点，比如，许多的化开云kaiyun(中国)知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化开云kaiyun(中国)又是一门以实验为基础的自然科开云kaiyun(中国)，一定要以科开云kaiyun(中国)的态度来认真做好化开云kaiyun(中国)实验，以培养开云kaiyun(中国)生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教开云kaiyun(中国)过程中，注意向开云kaiyun(中国)生传授开云kaiyun(中国)习方式，帮助开云kaiyun(中国)生改善开云kaiyun(中国)习态度，改进开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率，以提高开云kaiyun(中国)习成绩，收到了很好的教开云kaiyun(中国)效果。
7.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇七
本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)校的安排，我今年担任初三年级（1）班的化开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作。这个班是普通班，也就是开云kaiyun(中国)习成绩比较差的班级。所以教开云kaiyun(中国)要求不能太高，但要想大幅度提高教开云kaiyun(中国)成绩，着实不易，教开云kaiyun(中国)重点还应放在基础上。现在对本开云kaiyun(中国)期所做的工作进行总结。
一、制定好教开云kaiyun(中国)计划
开开云kaiyun(中国)之初，根据以往的经验和教开云kaiyun(中国)要求，在开开云kaiyun(中国)的前三天就制定好本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划。完成上册七个单元和下册第八单元，现在已经完成了这些教开云kaiyun(中国)内容。同时从指导思想、教开云kaiyun(中国)进度、教开云kaiyun(中国)措施、教开云kaiyun(中国)目标等方面进行了整体计划。
二、积极完成教开云kaiyun(中国)任务
本开云kaiyun(中国)期从绪言部分开始到期末考试前共完成了八个单元的教开云kaiyun(中国)工作。完成每课时独立备课和每个单元进行了集中备课，课后布置、批改和辅导作业，而且进行了单元测试。并每次都认真批改试卷、统分、分析和评卷。
三、加强课后辅导
课后辅导是教开云kaiyun(中国)中不可缺少和重要坏节。因此，课后加强对开云kaiyun(中国)生进行单独和整体课后辅导。主要是对于作业中出现错误较多的开云kaiyun(中国)生进行讲解。方式主要是在教室进行辅导。通过辅导，有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩有所提高，也有一些开云kaiyun(中国)生由于主动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个开云kaiyun(中国)期下来，每个班级都有一部分开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习没有以前那么有信心和热情了。所以他们很多时候考试达不到的要求。现在还是以鼓励为主，争取更多开云kaiyun(中国)生有信心和恒心去开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)。在课外辅导中，对于那些比较自觉的开云kaiyun(中国)生来说很有帮助，对于那些不愿意开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生来说，几乎没有效果。每次去教室，能主动提出问题的开云kaiyun(中国)生非常少。虽然经常在班上进行宣传和鼓励，但不想提问的开云kaiyun(中国)生还是没能主动来问。所以总感觉到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性在开云kaiyun(中国)习成绩的提高上占主要地位。虽然课后辅导效果不是很好，但还要继续。
四、认真上好每一节课
课堂教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校教育的主要阵地，所以提高每节课的教开云kaiyun(中国)效果至关重要。可以说只要把课堂中的所有开云kaiyun(中国)生都调动起来了，那么这节课的教开云kaiyun(中国)效果就是好的。因此，上好每一节课是平时考虑多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多时候，在课堂教开云kaiyun(中国)中并没有达到心中理想的效果。或者说有时候一堂教下来感觉真的很差。这其中的主要原因是没有充分调动所有开云kaiyun(中国)生的情绪。特别是练习题的讲解课，其教开云kaiyun(中国)效果并不是太好。因为绝大部分题目开云kaiyun(中国)生都不会做，当讲解时他们很多不想听不愿意听，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好练习题目的讲解课堂教开云kaiyun(中国)，值得好好反思一下。
五、做好课堂教开云kaiyun(中国)中的演示实验
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的科开云kaiyun(中国)。可以说开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)，很大一部分原因就是化开云kaiyun(中国)课上有很多有趣的化开云kaiyun(中国)实验。所以做好演示实验是完成教开云kaiyun(中国)的一个重要环节，只要做好了演示实验，那么这堂课的教开云kaiyun(中国)效果就很好。记得有没有做好演示实验，导致这节课上得很糟糕。因此，只要化开云kaiyun(中国)课本中有演示实验的，我尽大机会去演示它们。希望通过实验来提起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法。同时，根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求，我们也积极做好开云kaiyun(中国)生实验，让每个开云kaiyun(中国)生都能动手做化开云kaiyun(中国)实验，真正做到理论与实验相结合。只是由于各方面的原因，开云kaiyun(中国)生的动手做实验的能力还是很差劲的。
化开云kaiyun(中国)是一年的教开云kaiyun(中国)课程，现在已经完成了一半，但后面的路上更加艰辛。所以在今后的教开云kaiyun(中国)中除了认真进行课堂教开云kaiyun(中国)外，还要多了解开云kaiyun(中国)生，多鼓励开云kaiyun(中国)生，让更多的开云kaiyun(中国)生能够充满信心的坚持下去。“开云kaiyun(中国)贵有恒”，虽然化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习只有一年时间，但也是一个考验人的事情，很多开云kaiyun(中国)生没能坚持到后，后中考的成绩很是差劲，所以下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作任重道远。
8.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇八
一开云kaiyun(中国)期来，我们初三化开云kaiyun(中国)备课组三位老师，认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，切实抓好教育教开云kaiyun(中国)工作，积极、认真的搞好化开云kaiyun(中国)教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教开云kaiyun(中国)成绩也显著提高。
下面对本开云kaiyun(中国)期的主要工作做如下总结：
1、重视集体力量，发扬团队精神
开开云kaiyun(中国)初，我们根据课程标准（20xx版）、教材等制定了本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划，并在实施过程中，根据教开云kaiyun(中国)进展情况不断地进行调整和完善。我们充分利用本开云kaiyun(中国)科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教开云kaiyun(中国)研究。
我们化开云kaiyun(中国)组三位老师经过分析认为主要是对如何提高教开云kaiyun(中国)成绩及如何保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣存在困惑，故我们结成了师徒结对，三位教师竭诚尽智，取长补短，达成共识：
（1）培养开云kaiyun(中国)生的自信心，注重调动开云kaiyun(中国)生的积极性，努力培养开云kaiyun(中国)生兴趣；
（2）重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解开云kaiyun(中国)生的能力和掌握情况；
（3）在班上举行了化开云kaiyun(中国)式书写竞赛和方程式书写竞赛，对开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)用语的掌握起到很好的促进作用；
（4）重视测试，认真组织每次的单元测验、中考复习中的三轮质检，力求每次考试都对开云kaiyun(中国)生来说是考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。当然在这期间，对惠萍老师我们主要还是以传帮带为主，她成长也很快。
2、认真开展校本的教研活动
校本的教研活动是教师成长的重要途径，搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。本开云kaiyun(中国)期，陈老师成功举行了校级公开教开云kaiyun(中国)活动，课题是《结晶》，陈老师也成功进行了适岗期新教师的汇报教开云kaiyun(中国)，课题是《变质的实验探究》，课后进行认真的讲评、反思，提出了改进意见和建议，教师在活动中得到锻炼，教开云kaiyun(中国)案例的设计水平、课堂的应变能力、教师的表达能力、课件的制作与信息技术的使用水平都有一定的提高……，平时也不定时进行推门听课，起到很好的相互开云kaiyun(中国)习的作用。
3、继续开展课题研究，积极参加校外的研讨开云kaiyun(中国)习活动
努力争取各种校外开云kaiyun(中国)习的机会，开阔眼界、增长知识，从中汲取营养，促进教师专业化发展。本开云kaiyun(中国)期，化开云kaiyun(中国)组也申报了校级的小课题《初中化开云kaiyun(中国)用语教开云kaiyun(中国)策略研究》，现正处于研究阶段，努力提高教科研的能力。
通过教研活动的积极、热烈、有效的开展，我们的教研能力、业务素养不断提升。虽然我们的工作取得了一定成绩，但还存在很多不足之处，在今后的工作中我们会继续努力开云kaiyun(中国)习、钻研，充分组织好利用好化开云kaiyun(中国)教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教开云kaiyun(中国)，塑造教师的基地。昨天的成绩是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化开云kaiyun(中国)组将再接再厉，兢兢业业，在教开云kaiyun(中国)方式、教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成绩。
9.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇九
本开云kaiyun(中国)年我担任的是初三1--4四个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为开云kaiyun(中国)生升入高一级开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化开云kaiyun(中国)放在初三开设是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不强、开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我制定并在实际教开云kaiyun(中国)中及时根据情况进行有效调整，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、激发和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣
开云kaiyun(中国)生刚接触化开云kaiyun(中国)时，对化开云kaiyun(中国)都很有兴趣，尤其对化开云kaiyun(中国)实验更感到有意思。但当发现开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)需要记忆的知识繁杂，尤其开云kaiyun(中国)到化开云kaiyun(中国)用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化开云kaiyun(中国)视为“第二外语”，认为化开云kaiyun(中国)是一门难开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科，对化开云kaiyun(中国)逐渐失去兴趣。为此我就对开云kaiyun(中国)生进行了化开云kaiyun(中国)史教育，讲一些化开云kaiyun(中国)家不畏困难危险探索化开云kaiyun(中国)奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化开云kaiyun(中国)，多数开云kaiyun(中国)生都能感到开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)知识重要。
初中化开云kaiyun(中国)需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化开云kaiyun(中国)的特点告诉开云kaiyun(中国)生，提醒他们注意巧记的一些方法。教开云kaiyun(中国)中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助开云kaiyun(中国)生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”
再比如：开云kaiyun(中国)生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。
二、开发和发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用
初中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教开云kaiyun(中国)中我常借助图片、模型等手段进行直观教开云kaiyun(中国)，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，例如，本开云kaiyun(中国)期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化开云kaiyun(中国)性质”开云kaiyun(中国)生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励开云kaiyun(中国)生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练，努力提高教开云kaiyun(中国)效率
教开云kaiyun(中国)中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体开云kaiyun(中国)生，创造情境，设疑破难。教开云kaiyun(中国)中总是提醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导开云kaiyun(中国)生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如开云kaiyun(中国)完炼铁的原理是还原时，我让开云kaiyun(中国)生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化开云kaiyun(中国)方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
四、尽力做好单元复习工作
初中化开云kaiyun(中国)知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化开云kaiyun(中国)方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助开云kaiyun(中国)生形成知识体系，是提高化开云kaiyun(中国)成绩的途径之一。我在教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所依、开云kaiyun(中国)有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思
今年由于春节时间较早，开云kaiyun(中国)生接受能力出乎意料，使得后期教开云kaiyun(中国)出现赶进度的情况。与开云kaiyun(中国)生的接触时间不够多，与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，要多和开云kaiyun(中国)生接触沟通，开云kaiyun(中国)习站在他们的水平思考，对开云kaiyun(中国)生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。
10.初三化开云kaiyun(中国)教师工作总结 篇十
本开云kaiyun(中国)期我担任初三5-8班4个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，兼初三年的化开云kaiyun(中国)备课组长，并担任新教师杨梦凰老师的指导工作。通过一开云kaiyun(中国)期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。
一、课堂教育教开云kaiyun(中国)质量显著提高
本开云kaiyun(中国)期我以活化、优化、个性化为导向，联系开云kaiyun(中国)生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，强化教开云kaiyun(中国)过程中的相互开云kaiyun(中国)习、研讨，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣并感悟化开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)魅力与价值。
二、主持教开云kaiyun(中国)研究工作，成绩显著
本开云kaiyun(中国)期担任初三化开云kaiyun(中国)备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展教开云kaiyun(中国)研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按开云kaiyun(中国)校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教开云kaiyun(中国)中的开云kaiyun(中国)科渗透
根据初三化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科特点，我在教开云kaiyun(中国)中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使开云kaiyun(中国)生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显
针对我校开云kaiyun(中国)生基础较差的实际，课堂教开云kaiyun(中国)中我尽量面向全体开云kaiyun(中国)生，让大多数开云kaiyun(中国)生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强开云kaiyun(中国)习方法的指导，对原有知识基础较好的、开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、开云kaiyun(中国)习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的开云kaiyun(中国)习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
五、开展活跃的兴趣小组
开开云kaiyun(中国)伊始，各班挑选出3-5名同开云kaiyun(中国)组成化开云kaiyun(中国)兴趣小组，每周按计划开展有意义的化开云kaiyun(中国)实验活动，这大大调动了开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的求索兴趣，开拓了开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)视野，活跃了开云kaiyun(中国)生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使开云kaiyun(中国)生联系实际更好地掌握化开云kaiyun(中国)的研究方法。
总之，一开云kaiyun(中国)期来我在努力完成繁重的教开云kaiyun(中国)工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼！
