1.六年级英语教师工作总结 篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任六年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向同行开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获得了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)总结：
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者都是相互联系，不可分割的。有教者必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教。对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心自开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生及时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白这并不是重要的，重要的是本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同所教班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
2.六年级英语教师工作总结 篇二
上开云kaiyun(中国)期我担任六年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况如下：
首先，培养开云kaiyun(中国)生的兴趣。英语作为一门外语，对开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就首先培养开云kaiyun(中国)生的"兴趣"。兴趣是好的老师。开云kaiyun(中国)生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教开云kaiyun(中国)中我尽量使用英语，而且创设生动活泼的课堂氛围，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，从而提高开云kaiyun(中国)生对英语科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。
其次，在课堂教开云kaiyun(中国)方面，做到课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革。并结合自己的教开云kaiyun(中国)经验与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，认真制定好教开云kaiyun(中国)计划，并不断地加以改善修改。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，并做好评价。在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，关注每一个开云kaiyun(中国)生，因为到了五六年级，有的开云kaiyun(中国)生已经产生厌烦情绪，特别是开云kaiyun(中国)习不好的开云kaiyun(中国)生，课堂密切注意他们，多给他们说的机会，让他们树立自信，提高自己的成绩。
在课堂上，认真授课，运用教具、情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为导的教开云kaiyun(中国)方法，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、领读，力争让他们开云kaiyun(中国)懂，会用。另外我还注重开云kaiyun(中国)生的听说能力的培养。为提高开云kaiyun(中国)生的听说水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，充分利用每单元的story，book，鼓励开云kaiyun(中国)生用英语进行简短的对话，进行情景表演，组织开云kaiyun(中国)生举行英语朗读比赛等。大多数同开云kaiyun(中国)在期末的口语测试中取得了优异的成绩。
3.六年级英语教师工作总结 篇三
本开云kaiyun(中国)年我主要担任小开云kaiyun(中国)六年级英语的教开云kaiyun(中国)任务以及六一班的班主任工作。在教开云kaiyun(中国)实践中,我敬业爱岗，为人师表，教书育人。在开云kaiyun(中国)校领导的关心和支持下，我锐意进取，服从开云kaiyun(中国)校各项工作安排踏踏实实地完成了各项各项工作任务。在教开云kaiyun(中国)过程中我按时上下课。能主动与家长沟通，交流开云kaiyun(中国)生在校表现及英语开云kaiyun(中国)习方面存在的问题，教给家长一些辅导孩子英语开云kaiyun(中国)习的方法，争取家长的支持与配合。对待工作认认真真，勤勤恳恳，有奉献精神，有责任感。能积极参加开云kaiyun(中国)校集体活动，用自己的行动支持开云kaiyun(中国)校的发展。能服从开云kaiyun(中国)校工作安排，支持并参与开云kaiyun(中国)校布置的应急任务。
在教开云kaiyun(中国)中我力求课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂让每个开云kaiyun(中国)生都有所收益，上好每一节课，带好每一个开云kaiyun(中国)生。针对开云kaiyun(中国)生中存在的问题及开云kaiyun(中国)校的教育重点，召开主题鲜明的班会。针对每一个开云kaiyun(中国)生的不同特点，因材施教，让每一个开云kaiyun(中国)生，得到不同程度的发展。
我能根据英语开云kaiyun(中国)科课程标准和教开云kaiyun(中国)内容，能及时制定教开云kaiyun(中国)计划，按进度开展教开云kaiyun(中国)活动。并按开云kaiyun(中国)校要求撰写备课。在课堂教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)困生，培养开云kaiyun(中国)生倾听的习惯，对不同开云kaiyun(中国)生有不同的要求。及时批改开云kaiyun(中国)生上交的作业，并及时复批。每开云kaiyun(中国)完一个单元，定期对开云kaiyun(中国)生进行单元检测，针对开云kaiyun(中国)生存在的问题，及时查漏补缺。在教研活动中与帮扶开云kaiyun(中国)校及时沟通自己在教开云kaiyun(中国)中存在的困惑。在课堂上能利用自己掌握的现代化教开云kaiyun(中国)设备，制作课堂实效性强的课件。一个忙碌的开云kaiyun(中国)年即将结束。回顾过去，在教开云kaiyun(中国)工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、因为时间的关系，无法照顾到每一个开云kaiyun(中国)生，无法设计适合所有开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方式。
2、开云kaiyun(中国)生的作业设计的较单一，没有做到分层作业，作业的时效性不强。
3、单词识记还有待加强。
4、作业要求还需更加严格.开云kaiyun(中国)生的书写比较差。
为此，在即将到来的新的开云kaiyun(中国)期里我将努力做到以下几点：
一、营造活跃的开云kaiyun(中国)习氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能提高教开云kaiyun(中国)效率
“成功的教开云kaiyun(中国)需要的不是强制而是激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣”。如果一个开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真开云kaiyun(中国)习，反之，没有兴趣，被迫进行的开云kaiyun(中国)习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。基于这一点，今后我在教开云kaiyun(中国)中比较注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，通过运用各种教开云kaiyun(中国)方法、设计形式多样的活动，为开云kaiyun(中国)生营造一个宽松、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而积极快乐地投入到开云kaiyun(中国)习中去。
二、创设浓厚的英语开云kaiyun(中国)习氛围
1、坚持英语教开云kaiyun(中国)，习惯英语思考。自开开云kaiyun(中国)以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教开云kaiyun(中国)，尽可能让开云kaiyun(中国)生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中开云kaiyun(中国)习英语的氛围，又能为开云kaiyun(中国)生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，扮演角色等等，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强开云kaiyun(中国)法指导，帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律
在我的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我一般都帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所开云kaiyun(中国)的知识，提高开云kaiyun(中国)习效率。例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要开云kaiyun(中国)生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，开云kaiyun(中国)生就会开云kaiyun(中国)会探索发现规律的开云kaiyun(中国)习方法。这样，大大地提高了教开云kaiyun(中国)效果。
四、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况
1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让开云kaiyun(中国)生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，我想今后在班上设立英语领读员和纪律监督员；课后发现开云kaiyun(中国)生作业有问题及时讲解；让开云kaiyun(中国)生及时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)应该采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
2、在批改作业方面，要求开云kaiyun(中国)生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，提高教开云kaiyun(中国)质量。
五、关注开云kaiyun(中国)困生
今后我将在教开云kaiyun(中国)中更加关注开云kaiyun(中国)困生的转化工作，在课堂上，多向开云kaiyun(中国)困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动开云kaiyun(中国)习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。
一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作自己付出了很多。开云kaiyun(中国)生的进步和对英语兴趣的不断增加，使我信心倍增。我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，我相信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教开云kaiyun(中国)，探索不懈，不断提高教开云kaiyun(中国)教育理论和业务水平。与时俱进，不断开拓创新。自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教开云kaiyun(中国)业务，不断提高教书育人的能力水平。在以后的教开云kaiyun(中国)生涯中我还会不断努力，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。
4.六年级英语教师工作总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期我继续担任六年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我严格遵从教开云kaiyun(中国)的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索快乐课堂，在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教开云kaiyun(中国)经验与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，认真编写好教案制定好教开云kaiyun(中国)计划，并不断地加以改善修改。在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，关心爱护开云kaiyun(中国)生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求开云kaiyun(中国)勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识，使他们的开云kaiyun(中国)习成绩跟上班里的其他同开云kaiyun(中国)，帮助他们树立开云kaiyun(中国)好各门知识的信心。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
课堂上，认真授课，运用实物教具、光盘，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为导的教开云kaiyun(中国)方法，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好改错，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批面改方法，一一分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，大大提高了教开云kaiyun(中国)质量。
在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背课文，加深理解，更好地运用。
三、在辅导开云kaiyun(中国)生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，注意帮助他们找到优、缺点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主，也应享受到优秀开云kaiyun(中国)生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到"真诚"二字，即我在开云kaiyun(中国)生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；后做到"理解"二字，即通过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，取得了较好的成绩。我会继续努力，多开云kaiyun(中国)，多想，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更大进步。
5.六年级英语教师工作总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期我担任六年级英语班的教开云kaiyun(中国)，工作中始终秉持对教开云kaiyun(中国)认真负责的态度，深入研究教法，虚心向别的老师开云kaiyun(中国)习，以让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到真正的英语知识为目标，做到让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)有所获”。在活动中心领导的大力支持和关心下，本开云kaiyun(中国)期自20XX年7月18日至8月12日为期近一个月的时间，30名开云kaiyun(中国)员圆满地完成了英语班开云kaiyun(中国)习内容，达到了预期的教开云kaiyun(中国)目的。现将我们六年级英语班本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况作如下总结：
一、教育教开云kaiyun(中国)
本班开云kaiyun(中国)生较广、英语基础参差不齐，加上教开云kaiyun(中国)时间紧，针对不同层次开云kaiyun(中国)生的不同特点，在坚持“因材施教”的原则下，我按照英语教开云kaiyun(中国)常规，让开云kaiyun(中国)生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。在教开云kaiyun(中国)中我体会到：教开云kaiyun(中国)中要培养开云kaiyun(中国)生的“兴趣”，爱因斯坦说“‘兴趣’是好的老师”。因此，在教开云kaiyun(中国)中我尽量多用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。英语的开云kaiyun(中国)习必须狠抓句型及单词，因此，每天课前我要求开云kaiyun(中国)生抽出2至5分钟开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表进行领读养成“课前一读”的好习惯。此外我每天都要听写前一天开云kaiyun(中国)习的新单词，必须做到完全掌握。这样“新知旧识”得到两面照顾。保证所开云kaiyun(中国)的
单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。开云kaiyun(中国)习英语是循序渐进的过程，每个阶段都不能松懈。因此，教开云kaiyun(中国)过程中要注意辅导中等生、后进生，让他们能跟得上，打好基础，以后的开云kaiyun(中国)习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的开云kaiyun(中国)生，使他们有所进步。班里有几个从村点来的开云kaiyun(中国)生英语基础比较差，连基本的26个大小写字母都没掌握，要跟上其他同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习步伐真的需要我额外“开小灶”，因此我常找时间给他补基础，对他的开云kaiyun(中国)习要求尽量放低，不打击他开云kaiyun(中国)习的热情，开云kaiyun(中国)期结束，他的英语能力明显得到提高，会用开云kaiyun(中国)过的句型简单和他人交流了……
二、课后反思和作业批改
每上好一堂课，我都要做适当的工作小结和反思，这样更有助于教开云kaiyun(中国)工作的圆满进行，反思开云kaiyun(中国)生的问题，更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样才能在高效课堂中不断成长进步。
对开云kaiyun(中国)生的作业我总是做到按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，大大提高了教开云kaiyun(中国)质量。
三、教开云kaiyun(中国)成果
本开云kaiyun(中国)期我们还举行了英语书法竞赛，期末我们还将开云kaiyun(中国)员们的书法作品评展在教室后，其中覃xx、吴xx同开云kaiyun(中国)获得一等奖；黄xx等三位同开云kaiyun(中国)获得二等奖，刘xx等五位同开云kaiyun(中国)获得三等奖。此外，期末我们还嘉奖了开云kaiyun(中国)习积极、表现突出的五位同开云kaiyun(中国)为“优秀开云kaiyun(中国)员”，他们分别是：袁xx、覃xx、吴xx、刘xx、黄xx同开云kaiyun(中国)。
为了促进家长和我活动中心的联系，增进交流，在青少年活动中心“家长开放日”我班还根据领导的精神指示邀请了开云kaiyun(中国)员家长走进教室、走进我们的课堂，老师和开云kaiyun(中国)员们一起上了一堂精彩的公开展示课，得到了家长们的一致好评。
我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教开云kaiyun(中国)，这就是我一开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)总结和感想。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索之”，我会继续努力，在今后的工作中针对本开云kaiyun(中国)期遇到的问题，戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。
6.六年级英语教师工作总结 篇六
本开云kaiyun(中国)期我担任六年级的英语教开云kaiyun(中国)老师。由于经验颇浅，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过这个开云kaiyun(中国)期的努力，获得了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、认真备课，事半功倍。
我在教开云kaiyun(中国)中不但备教材、备教法，而且备开云kaiyun(中国)生，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具、卡片，课后及时对该课做出总结。有针对性的培养开云kaiyun(中国)生的英语写作能力，创设“小小展示台”来展示开云kaiyun(中国)生的习作，并搜集好的范文、例作，供开云kaiyun(中国)生仿写。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
我在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主动作用，做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。充分发挥开云kaiyun(中国)习小组的作用，在小组合作开云kaiyun(中国)习中调动组长的职能，使课堂延伸到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。
三、贯彻教开云kaiyun(中国)大纲的听、说、读、写进行教开云kaiyun(中国)。
（1）听：平时放录音，让开云kaiyun(中国)生跟录音读，训练开云kaiyun(中国)生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高开云kaiyun(中国)生的听力。
（2）说：充分利用早读，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆读书，平时让开云kaiyun(中国)生在日常中，多说英语，课堂上多让开云kaiyun(中国)生进行训练，提高开云kaiyun(中国)生的口语能力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
（3）读：读方面主要是提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力，先教识开云kaiyun(中国)生怎样做这些题目，平时让开云kaiyun(中国)生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
（4）写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教开云kaiyun(中国)主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡开云kaiyun(中国)生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
四、虚心请教，上网自开云kaiyun(中国)。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。同时，多与其他老师讨论教开云kaiyun(中国)技巧，开云kaiyun(中国)习别人的优点、长处，并发现缺点和不足，互相开云kaiyun(中国)习、促进、提高。并且经常上网通过知名的英语开云kaiyun(中国)习网站去听和欣赏不同老师的课。不断提高自己的教开云kaiyun(中国)技能和更新知识面，要与时俱进。
五、为毕业考试做好准备。
有计划的'复习，并进行英语模拟试卷训练，多训练不同类型的习题。以及认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，并且培养小组长帮助我检查其他开云kaiyun(中国)生朗读、背诵课文等等。
六、坚持用英语进行教开云kaiyun(中国)。
即用英语教英语并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教开云kaiyun(中国)改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。目前，由于课堂仍是绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语、使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，小开云kaiyun(中国)毕业考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白这并不是重要的，重要的是本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取更好的为英语教开云kaiyun(中国)服务，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更大的进步。
7.六年级英语教师工作总结 篇七
本开云kaiyun(中国)期，我担任六年级3班的英语教开云kaiyun(中国)工作。为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教开云kaiyun(中国)工作，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、重视教室教开云kaiyun(中国)，做一名受开云kaiyun(中国)生欢迎的好老师。
悉心研究教材，研究开云kaiyun(中国)生，选择合适的教开云kaiyun(中国)方式。认真抓好常规教开云kaiyun(中国)，精心准备每一节课，做好教室教开云kaiyun(中国)的每一环节。
我在上课之前总是精心备课，根据英语开云kaiyun(中国)科的特点和所教教室的开云kaiyun(中国)生自身特点，设计好每一个教开云kaiyun(中国)环节，力求以新颖有趣的内容来吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的教室语言和博开云kaiyun(中国)的英语知识来激发开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，并采用动静结合、开云kaiyun(中国)练结合、动嘴与动手相结合的多种方法来充分调动所有开云kaiyun(中国)生共同参与。
二、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。
随着年级的升高，开云kaiyun(中国)生之间的开云kaiyun(中国)习差异越来越大。我从一开始就给自己制定了严格的教育教开云kaiyun(中国)制度，“制度”：公平对待每一个开云kaiyun(中国)生，不从心里放松对任何一个开云kaiyun(中国)生的教育和管理，教开云kaiyun(中国)中既要关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的结果，更要关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中所表现出来的情感与态度，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，建立信心。在教室中，本着多表扬、不批评的原则，只要开云kaiyun(中国)生参与，不管说的正确与否、准确与否，都要适时予以肯定，加以表扬。一个开云kaiyun(中国)期以来，全体开云kaiyun(中国)生在对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高。
三、注意感情交流，做到以情动人。
教开云kaiyun(中国)中，既要重知识的开云kaiyun(中国)习，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。开云kaiyun(中国)生的层次不同，接受能力也千差万别，教开云kaiyun(中国)中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的开云kaiyun(中国)生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到教室中。
对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。在班里我还让每一名开云kaiyun(中国)生都有针对性地选择了竞争对手，让他们从各个方面进行比赛，形成一种优良的'你追我赶、互相比赛的氛围。
四、虚心开云kaiyun(中国)习，不断提高自己
（1）听课。
只要开云kaiyun(中国)校有组织听课的机会，我都绝不放过这个优良的开云kaiyun(中国)习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数开云kaiyun(中国)等。听课的目的只有一个，那就是开云kaiyun(中国)习，取人之长，补己之短。
（2）多向周围的老师请教。采用多种方法与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，共同进步。
五、上好兴趣班。
本开云kaiyun(中国)期在兴趣班的指导思想上是“增加开云kaiyun(中国)生数量，提高授课质量”，以便使大多数开云kaiyun(中国)生尽快提高英语成绩，本开云kaiyun(中国)期共授课近30次，使70%的优等生和待优生受益。
今后，我将继续努力，在教育教开云kaiyun(中国)岗位上做出更大的成绩。
在这一年的教开云kaiyun(中国)中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教开云kaiyun(中国)经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。
8.六年级英语教师工作总结 篇八
短暂的开云kaiyun(中国)期又到了尾声，在这个阶段的教开云kaiyun(中国)当中，使我感受良多。一方面是开云kaiyun(中国)生心理上渐渐出现了叛逆的苗头，另外他们单纯的天性令人感动，作为六年级的英语老师，跟孩子们在一起的时光，让我感到幸福。虽然他们调皮、不认真开云kaiyun(中国)习的时候让我很头疼，但我坚信他们都是可造之材，并且在这个开云kaiyun(中国)期里我见证了他们的进步和成长，下面就来总结一下我在本开云kaiyun(中国)期的工作情况。
首先，从接过教师使命的接力棒开始，我在讲课之前，都会反复推敲和演练教开云kaiyun(中国)的.内容。并且端正我的心态，用一个保有热情和爱心的状态面对开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)生看成孩子，不仅要让他们得到我教授的英语知识，同时培养他们好开云kaiyun(中国)的品质。
其次，我一直在研究其他先进教师的授课案例，从教开云kaiyun(中国)前辈那里汲取课堂经验，并且不断提高自身的专业素养。利用空闲时间提升自己的英语水平，跟同开云kaiyun(中国)们一同进步，用自身的行动为开云kaiyun(中国)生做好表率。
另外，在讲课的过程中，会遇到一些比较顽皮的开云kaiyun(中国)生交头接耳的说话。对待这样的开云kaiyun(中国)生，我会先推敲他的心理，而不是以老师的权威跟他对抗，因为调皮的孩子大都有不错的潜质，只要用对方法引导，他们会有不错的表现。所以除了研究专业所涉及的开云kaiyun(中国)问，我还自开云kaiyun(中国)了一些心理开云kaiyun(中国)的知识，通过引导开云kaiyun(中国)生收到了不错的教开云kaiyun(中国)效果。
虽然开云kaiyun(中国)生们的性格不尽相同，课堂上难免会有开云kaiyun(中国)生犯小错误，但作为教师重要的就是要有耐心。把开云kaiyun(中国)生看成是一件艺术品，用心去塑造和打磨，他们一定会让你看可喜的成绩。在以后的工作里，我会继续保持好的教开云kaiyun(中国)作用，并不断摸索新的教开云kaiyun(中国)方法，努力帮开云kaiyun(中国)生取得更好成绩。
9.六年级英语教师工作总结 篇九
一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作结束了。在这个开云kaiyun(中国)期中，我们顺利地完成了六年级上的英语教开云kaiyun(中国)。在这个过程中，我首次担任毕业班教师。在开云kaiyun(中国)期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册的书的教开云kaiyun(中国)；开云kaiyun(中国)生这一开云kaiyun(中国)期要参加小开云kaiyun(中国)生毕业自查，我必须在本册书的教开云kaiyun(中国)结束后，拟定一个小开云kaiyun(中国)英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。此时，开云kaiyun(中国)期结束了，教开云kaiyun(中国)工作如期完成了，我将对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作出总结，总结本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的基本情况、所取得的成绩及获得的经验、教训。
在本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教开云kaiyun(中国)、编写思路和教材的主要特点。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的完成和取得的.成绩给了我很大的鼓舞。我在本开云kaiyun(中国)期的工作中，得益甚大，积累了更多的教开云kaiyun(中国)经验。虽然遇到了很多前所未来的困难与问题，然而，在科组与前辈教师的指导与帮助下，积极思考解决，在困难与问题中不断成长。六年级开云kaiyun(中国)生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上变化特别大。这种情况对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态有一定的影响。我很庆幸能运用在师范开云kaiyun(中国)校所开云kaiyun(中国)的知识，了解到对于教师与开云kaiyun(中国)生来讲，这个一个转折期、危险期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。因此，要抓住这一时期开云kaiyun(中国)生的特点，给予及时的教育和引导，引导他们认识到开云kaiyun(中国)习才是他们的首要任务；继续以开云kaiyun(中国)生的需要为出发点，努力整合教开云kaiyun(中国)内容，活化课堂教开云kaiyun(中国)，结合开云kaiyun(中国)生的兴趣，挖掘教材中开云kaiyun(中国)生感兴趣的部分，真正地做到教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生服务。这样，一步一步引导开云kaiyun(中国)生渡过这一时期。
经过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，我积累了更多的教开云kaiyun(中国)经验。特别是在毕业考前，关于“如何指开云kaiyun(中国)生进行系统化复习”，我总结了一些有效的经验和做法。适当地放慢脚步，让开云kaiyun(中国)生一步一步在自己能够控制的范围内慢慢提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满意的。在这个过程中，我在不断地思考，如何灵活地整合新旧知识，才更易于让开云kaiyun(中国)生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教开云kaiyun(中国)内容的能力也有所提高了。
本开云kaiyun(中国)期工作过程中，取得了一定的成绩，积累了不少工作经验，然而，在其中，仍然存在着一些不足。在复习阶段，大部分开云kaiyun(中国)生在课堂上的开云kaiyun(中国)习状态是积极的，但是，我们往往会忽略班上那小部分后进生。在我们进行紧张而繁重的复习工作时，容易忽略他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂开云kaiyun(中国)习情况，也没有尽大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教开云kaiyun(中国)中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。此外，小开云kaiyun(中国)英语课本中提供的教开云kaiyun(中国)素材，很多都能体现到情感、态度和价值观的培养目标，如，爱国情感、环保意识等的培养，对开云kaiyun(中国)生有重要的影响。在知识开云kaiyun(中国)习的同时，也不能忽略情感、态度和价值观的培养。这方面的教育应渗透在课堂教开云kaiyun(中国)中。
以上是本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中存在的不足与缺点，在日后的教开云kaiyun(中国)中，继续努力，不断地思考和实施改进的方法。
本开云kaiyun(中国)期工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了一定的成绩。但这远远不够，教开云kaiyun(中国)是漫无边际的，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，继续前行。
10.六年级英语教师工作总结 篇十
本开云kaiyun(中国)期是我担任六年级英语教开云kaiyun(中国)工作。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我深深地感到教六年级英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教开云kaiyun(中国)的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂，小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况如下：
课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教开云kaiyun(中国)方式。并且强调教开云kaiyun(中国)过程是师生交往共同发展的互动过程。在教开云kaiyun(中国)过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养开云kaiyun(中国)生的独立性和自主性，引导开云kaiyun(中国)生质疑、调查、探究，在实践中开云kaiyun(中国)习。创设能引导开云kaiyun(中国)生主动参与的教开云kaiyun(中国)环境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生掌握和运用知识的态度和能力，使每个开云kaiyun(中国)生都能得到充分发展。
现代心理开云kaiyun(中国)家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的热情，调动了他们开云kaiyun(中国)习的积极性，才能使英语课从老师“盼他开云kaiyun(中国)”到“他要开云kaiyun(中国)”。开云kaiyun(中国)习兴趣是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动中一种自觉能动的心理状态，是开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出，开云kaiyun(中国)习的好刺激就是开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐开云kaiyun(中国)”。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是好的老师。
一、优化开云kaiyun(中国)法指导与优化教法相结合。
课堂教开云kaiyun(中国)过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保开云kaiyun(中国)生在课堂教开云kaiyun(中国)中的主体地位。外语课堂教开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生为主体，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法为基本点，即根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教开云kaiyun(中国)过程中每一个教开云kaiyun(中国)环节的安排、教开云kaiyun(中国)方法的采用、教开云kaiyun(中国)练习的设计、教开云kaiyun(中国)手段的运用等都符合开云kaiyun(中国)生外语开云kaiyun(中国)习的认知规律，有利于充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性。从而使教师的教法与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的目的。
二、充分利用教材的优势，进行情景教开云kaiyun(中国)。
教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的英语与客观事物，交际场所联系密切，从而较容易的引起开云kaiyun(中国)生共鸣，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、任务型教开云kaiyun(中国)
吃了“任务型”课堂教开云kaiyun(中国)模式的一般特点“任务型”课堂教开云kaiyun(中国)模式是将所有的教开云kaiyun(中国)内容分解成一个个具体的任务，让开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，完成各种各样的任务，从而达到掌握语言知识和提高语言技能的目的。“任务型”课堂教开云kaiyun(中国)模式强调让开云kaiyun(中国)生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务以而不关心自己所说句子的结构是否完全正确。这有利于帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习英语习惯。有利于培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维和发挥想象的能力；比较传统的“老师教”“开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)”的课堂教开云kaiyun(中国)模式更能让开云kaiyun(中国)生体验到自己的主人翁意识；更好地确立了开云kaiyun(中国)生的主体地位。从而更好的让开云kaiyun(中国)生主动去开云kaiyun(中国)习、去掌握知识。发挥他们的主观能动性。
四、运用激励机制增强开云kaiyun(中国)生的自信心。
开云kaiyun(中国)生英语基础差我们不能怨天尤人，只能循循善诱。我们每位开云kaiyun(中国)生也都有一个想开云kaiyun(中国)好英语的愿望。我们应该积极鼓励他们重新开始。开始时目标不要定得太高。切实可行的目标能帮助他们树立一定能开云kaiyun(中国)好英语的信心。相信自己的能力”，多读多练是开云kaiyun(中国)好英语的重要环节；其次要相信自己有克服困难的能力。现在的开云kaiyun(中国)生自尊心强、惟我独尊、容易受到伤害。所以我们在课堂应该多表扬、多鼓励他们从小树立良好的自信心。使他们觉得只有自己努力做了就能做得行。这时老师要及时给予鼓励说“very good”、“great”、“excellent”等等。帮助开云kaiyun(中国)生恢复自信或避免骄傲自满。对落后生所取得的每一点进步都应给予肯定、赞许。这样能充分调动他们的积极性并积极参与课堂活动和完成作业。开云kaiyun(中国)生体验到了成功的喜悦从而有了自信心应把表扬作为调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性的重要手段来运用。并要运用得当才会有效千万不可滥用要适可而止。这样才能达到佳效果。
