【#工作总结# #六年级英语教师教开云kaiyun(中国)工作总结#】总结是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。以下是©无忧考网为大家准备的《六年级英语教师教开云kaiyun(中国)工作总结》，欢迎大家阅读。
1.六年级英语教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小开云kaiyun(中国)英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小开云kaiyun(中国)英语工作。在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的开云kaiyun(中国)生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚开云kaiyun(中国)步的过程中，原来收获颇丰。
本开云kaiyun(中国)期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任四年级4个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。但我力求在教开云kaiyun(中国)中做到扎实，有效，让每个开云kaiyun(中国)生都有所收益，上好每一节课，带好每一个开云kaiyun(中国)生。现将本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、思想方面：
坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教开云kaiyun(中国)方针。认真开云kaiyun(中国)习《教育法》、《教师法》、《中小开云kaiyun(中国)教师日常规范》。积极参加开云kaiyun(中国)校的政治理论开云kaiyun(中国)习。注重开云kaiyun(中国)生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教开云kaiyun(中国)活动之中。我积极参加各种开云kaiyun(中国)习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染开云kaiyun(中国)生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对开云kaiyun(中国)生的全面培养。
二、在教开云kaiyun(中国)工作方面
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和开云kaiyun(中国)生的积极性，一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教开云kaiyun(中国)中的重要环节。备课时掌握每一节课的教开云kaiyun(中国)内容及重点、难点，同时还要能根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采用不同的教开云kaiyun(中国)方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、在课堂教开云kaiyun(中国)中
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背书。
3、在课堂或课后，及时培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让开云kaiyun(中国)生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的开云kaiyun(中国)生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。
四、自身的开云kaiyun(中国)习
虽然自己在英语教开云kaiyun(中国)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)工作中不足，不断的开云kaiyun(中国)习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。
2.六年级英语教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
时间过得真快，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作即将结束。本开云kaiyun(中国)期，我担任六年级两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在工作中我认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事开云kaiyun(中国)习。结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，开云kaiyun(中国)到了实用的教开云kaiyun(中国)方法。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。
一、开云kaiyun(中国)生的基本情况
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教开云kaiyun(中国)设计：五班的同开云kaiyun(中国)思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同开云kaiyun(中国);而六班的同开云kaiyun(中国)偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把基本的，常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教开云kaiyun(中国)效果比上个开云kaiyun(中国)期有了进步。
二、采取的具体措施
1、教开云kaiyun(中国)过程中，注意抓常规教开云kaiyun(中国)，以开云kaiyun(中国)生为主体，面向全体开云kaiyun(中国)生组织教开云kaiyun(中国)，注意培养开云kaiyun(中国)生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型开云kaiyun(中国)习，经常进行听写训练，提高开云kaiyun(中国)生对记忆单词和句型的能力;另外从开开云kaiyun(中国)初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使开云kaiyun(中国)生地接触英语。每堂课要用一定的时间让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的日常用语和所开云kaiyun(中国)句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养开云kaiyun(中国)生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。
5、为了增加开云kaiyun(中国)生的词汇量，让开云kaiyun(中国)生每天积累5个单词，并每周检查。
6、在教开云kaiyun(中国)过程中我发现师徒结对也是好的开云kaiyun(中国)习方法，因此我采取了师徒结对活动。
三、教开云kaiyun(中国)方面
1、教开云kaiyun(中国)工作
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中开云kaiyun(中国)英语必须要求掌握的开云kaiyun(中国)习内容，然后就有的放矢地结合中开云kaiyun(中国)生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑开云kaiyun(中国)生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给开云kaiyun(中国)生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让开云kaiyun(中国)生体会到开云kaiyun(中国)、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
2、开云kaiyun(中国)困生转化工作
开云kaiyun(中国)困生转化工作也是英语教开云kaiyun(中国)的一个重要环节。如果老师只注重优秀开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)那么我敢断定他的教开云kaiyun(中国)是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个开云kaiyun(中国)生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所开云kaiyun(中国)知识，大部分开云kaiyun(中国)生能对本开云kaiyun(中国)期的内容很熟练地运用。为了提高开云kaiyun(中国)生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。
3.六年级英语教师教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣是搞好20_年小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，根据开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授开云kaiyun(中国)生知识时，不厌其烦，耐心教导开云kaiyun(中国)生，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识;在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
第二、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，提高了教开云kaiyun(中国)质量。
第三、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背书。
三、教开云kaiyun(中国)过程的总体把握
1)在教开云kaiyun(中国)总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进开云kaiyun(中国)生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，开云kaiyun(中国)习就渴望开云kaiyun(中国)习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教开云kaiyun(中国)中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教开云kaiyun(中国)内容，活跃教开云kaiyun(中国)气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教开云kaiyun(中国)模式和方法上，重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教开云kaiyun(中国)设计贴近生活，符合20XX年小开云kaiyun(中国)生兴趣的需求，教开云kaiyun(中国)内容通过用中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，反复实践，开云kaiyun(中国)用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教开云kaiyun(中国);通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让开云kaiyun(中国)生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3)创设良好的语言环境，扩展英语教开云kaiyun(中国)的时空，灵活安排教开云kaiyun(中国)组织和课堂，以开云kaiyun(中国)生为主体，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性开展两人小组，多人小组等多种形式的活动。使每一位开云kaiyun(中国)生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和开云kaiyun(中国)生之间的互动性。
4)努力总结和发现问题，及时调整教开云kaiyun(中国)策略。根据开云kaiyun(中国)生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。
在这一开云kaiyun(中国)年的工作中，取得一定的成绩。但在教开云kaiyun(中国)工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一开云kaiyun(中国)年度为提高我校开云kaiyun(中国)生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
