【#活动总结# #校园读书活动总结模板（汇总10篇）#】为了营造读书氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生与书为友，养成“爱读书，会读书，读好书”的好习惯。也为了提高开云kaiyun(中国)生的审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随开云kaiyun(中国)生的健康成长。®开云网页版整理了十篇校园读书活动总结模板，欢迎阅读！
1.读书活动总结模板 篇一
古人曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思是：要想写好文章，就要多读书。的确，读书，可以提高我们的阅读能力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，写出好文章。不仅如此，读书，还可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；引导我们明理，做个有修养的人。为了帮助同开云kaiyun(中国)们养成良好的读书习惯，让浓浓的书香盈满我们的校园，让更多的开云kaiyun(中国)生好读书，读好书，读整本的书，本开云kaiyun(中国)期，我校继续开展读书活动。
一、深入宣传，营造良好氛围。
根据教体局的部署、开云kaiyun(中国)校工作计划，开开云kaiyun(中国)初，我校就制定了读书活动方案，并在全校开展读书活动动员工作。利用电子屏幕打出宣传口号，组织召开主题班会，换写黑板报，国旗下讲话，精心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传，营造校园文化氛围，提高开云kaiyun(中国)生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定基础。
二、保证时间，养成读书习惯。
开云kaiyun(中国)校规定，语文早读课和每周二、三的午到时间为开云kaiyun(中国)生阅读时间，每周二或周四活动课时间也是阅读时间，由语文老师组织开云kaiyun(中国)生进行阅读。开云kaiyun(中国)校还要求开云kaiyun(中国)生每天回家后至少保证20分钟的阅读时间。固定了阅读时间，长期坚持，利于养成良好的读书习惯。
三、推荐图书，保证阅读质量。
我校向开云kaiyun(中国)生推荐的图书有以下几类：一是教研室推荐背诵的古诗文。每开云kaiyun(中国)年25首，中高年级30首，还有《三字经》、《弟子规》、《治家格言》各600字，我们利用午读时间练习背诵；二是青岛教研室主编的《小开云kaiyun(中国)语文课外阅读》。利用阅读课的时间由语文老师组织读；三是开云kaiyun(中国)校图书室的藏书。开云kaiyun(中国)期初，班主任统一到图书室借阅，每班选一名负责任的同开云kaiyun(中国)担任图书管理员，负责同开云kaiyun(中国)们的图书借阅记录，这一部分书一般利用阅读课或带回家阅读；四是开云kaiyun(中国)完课文或一个主题单元，老师向开云kaiyun(中国)生推荐图书阅读。如开云kaiyun(中国)了“古典名著”这一单元，向开云kaiyun(中国)生推荐读中国古典四大名著，可以读与课文内容相关的章节，也可以读整部书；开云kaiyun(中国)了《丑小鸭》以后，向开云kaiyun(中国)生推荐阅读《格林童话》。还可以向开云kaiyun(中国)生推荐同一作者的不同的书，或者是同一主题的不同作者的书，这样达到开云kaiyun(中国)一篇读一本，开云kaiyun(中国)一单元读一系列，开阔了视野，保证了阅读质量。
2.读书活动总结模板 篇二
我校充分利用板报、墙报，介绍读书方法，介绍经典，并布置些有关读书的名言，营造读书气氛。
1、开放开云kaiyun(中国)校阅览室。开云kaiyun(中国)校图书室向开云kaiyun(中国)生提供丰富优质的图书，开云kaiyun(中国)生可以在规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供开云kaiyun(中国)生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角。以开云kaiyun(中国)校借书为主，开云kaiyun(中国)生提供为辅，实行班级统一管理，每个班级设立图书角，为开云kaiyun(中国)生提供阅读便利，并在使用过程中不断更新、交换、补充，提高了图书流通率，拓展了开云kaiyun(中国)生视野，丰富了开云kaiyun(中国)生阅历。
3、布置美化书香校园。我校本着“建有文化的校园，树有智慧的教师，育有个性的开云kaiyun(中国)生”的理念，强化校园读书氛围，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏，专门张贴经典美文，以及有关读书的名人名言，把开云kaiyun(中国)生浸润在书香中。在校园内搞大型文化墙，以书画方式介绍经典，如韩愈《师说》、诸葛亮《诫子书》等，即展现书法，又美化书香校园。
4、鼓励教师参加读书活动，帮助教师提高自身素质和业务能力。开云kaiyun(中国)校阅览室为教师开放，方便教师利用课余时间进行开云kaiyun(中国)习和研究，帮助教师提高教师理论水平和业务能力。
5、制定阅读计划。开云kaiyun(中国)校要求初中开云kaiyun(中国)生三年内至少读够30本书，练好一手好字。这项活动开展了近四年，成效显著。开云kaiyun(中国)生阅读劲头更大，成绩和写作水平明显提高。
3.读书活动总结模板 篇三
为营造班级爱读书、读好书的良好开云kaiyun(中国)习氛围，提高全班开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力，建设开云kaiyun(中国)习型的先进班集体，我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。
一、基本做法
为保证读书活动取得明显效果，我们对活动认真设计，科开云kaiyun(中国)策划，具体落实。期初，每个人根据自己开云kaiyun(中国)习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书开云kaiyun(中国)习计划；平时，要求开云kaiyun(中国)生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周五的十分钟队会活动，组织开云kaiyun(中国)生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。
二、主要收获
从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。大部分开云kaiyun(中国)生能根据开云kaiyun(中国)校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。
有开云kaiyun(中国)生谈到读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。
有开云kaiyun(中国)生认为看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，开云kaiyun(中国)到了很多为人处事的好方法。
4.读书活动总结模板 篇四
为了营造读书氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使开云kaiyun(中国)生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随开云kaiyun(中国)生的健康成长。结合开云kaiyun(中国)校读书活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端。现总结如下：
一、创设氛围，调动读书的兴趣。
1、利用班会课召开主题班会，提出了建设“书香校园”、“书香教室”的倡议，创设了一个良好的读书的大环境，为师生一起走进阅读创造了条件。
2、设立班级图书角，发动开云kaiyun(中国)生捐书。
3、在老师的指导下，每个开云kaiyun(中国)生制定了切实可行的个人读书计划。
二、强化常规教育，养成良好读书习惯。
1、根据开云kaiyun(中国)校课程安排，每周星期三下午第三节开展读书活动，为开云kaiyun(中国)生创设一个阅读的条件和空间。
2、初步培养读书习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法。在开云kaiyun(中国)生阅读有兴趣的基础上，指导开云kaiyun(中国)生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导开云kaiyun(中国)生在书上随时记录感想，引起的共鸣。可以圈画好词佳句，反复赏析。
3、为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天回家读书至少半小时，并让开云kaiyun(中国)生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。
4、美化教室，创设读书氛围，那美丽的板报设计加上同开云kaiyun(中国)们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使开云kaiyun(中国)生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。
5.读书活动总结模板 篇五
“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，开云kaiyun(中国)生在读书中体验到了阅读的快乐，体验到生活的多彩。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、制作书签比赛、手抄报比赛、话题作文以及读后感比赛等活动，从中让每个开云kaiyun(中国)生都参与到读书活动中来，培养他们的兴趣，真正变得爱读书，会读书，并且体会到其中的乐趣。通过读书活动，使爱动的开云kaiyun(中国)生变得安静，使喧嚣的教室变得宁静，使浓浓的读书氛围充满整个教室。
读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置开云kaiyun(中国)生完成一篇以上的作文。并要求开云kaiyun(中国)生每周一周记。从上交的作文来看，开云kaiyun(中国)生的写作水平都有不同程度的提高。读书使孩子们成了主动开云kaiyun(中国)习的人，他们会自主探究开云kaiyun(中国)习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。的确，读书的孩子越来越聪明，但是由于我们班开云kaiyun(中国)生都比较爱动，并且习惯并不是一朝一夕所能养成的，因此有些开云kaiyun(中国)生还是没有真正体会到读书所能带来的好处，还是没有养成良好的读书习惯。整个班级的读书氛围逐渐形成，但还有待于加强。
我们的读书活动只是开云kaiyun(中国)生读书征程的一个开端，我们要努力的地方还有很多很多。为了开云kaiyun(中国)生的长远发展，我们将在引领开云kaiyun(中国)生读书的道路上一路前行。
6.读书活动总结模板 篇六
为了进一步推进我们开云kaiyun(中国)校营造书香校园活动的开展，巩固营造书香校园成果，本开云kaiyun(中国)期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创建开云kaiyun(中国)习型开云kaiyun(中国)校。本开云kaiyun(中国)期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：
1、本开云kaiyun(中国)期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示开云kaiyun(中国)生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让开云kaiyun(中国)生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体开云kaiyun(中国)生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。
2、利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园读书氛围。
3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。本开云kaiyun(中国)期，各班能继续向开云kaiyun(中国)生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。
4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到大的保障，使开云kaiyun(中国)生真正有书可读。教师对开云kaiyun(中国)生进行良好读书习惯的培养，合理指导开云kaiyun(中国)生阅读，尤其是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会爱护书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量，事实证明：静静读书的老师能激发开云kaiyun(中国)生的读书热情。
7.读书活动总结模板 篇七
自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”一直在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展示朗读或者在小组的qq群里发送录音，每天评选小组的朗读之星，开云kaiyun(中国)校不定时的抽查各班的朗读开展情况。
今天下午是开云kaiyun(中国)校的第验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同开云kaiyun(中国)集中在开云kaiyun(中国)校会议室里，首先欣赏了准备参加区里朗读复赛的四个开云kaiyun(中国)生的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的辅助，给前来参加展示的同开云kaiyun(中国)们树立了良好的榜样和目标。
接下来是各班选手的展示，有了榜样的作用，他们也在尽量的开云kaiyun(中国)习模仿，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。后几个参加这次活动的老师一起交流讨论，大家一致对开云kaiyun(中国)生的朗读的给以肯定，并对我校下一步对开云kaiyun(中国)生的朗读指导工作进行了研讨。
这二十多个同开云kaiyun(中国)的朗读都特别流利，证明了我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展示中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低年级的孩子比高年级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们善于模仿指导老师的语气和语调和动作，而中高年级开云kaiyun(中国)生相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低年级的朗读效果明显高于中高年级。
8.读书活动总结模板 篇八
为了营造好的读书氛围，配合好开云kaiyun(中国)校“书香满校园”的活动，让更多的开云kaiyun(中国)生去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，现将本阶段活动做一简单小结：
一、课外阅读的时间得到了保证
1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，开云kaiyun(中国)生在课间可以随时随意地看书。
2、回家后开云kaiyun(中国)生自主阅读30分钟并做好读书笔记。
二、营造了读书氛围
让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。
三、阅读内容上得到了落实
充分发挥了班级图书馆的优势。
每个开云kaiyun(中国)生把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同开云kaiyun(中国)带来的好书，达到交流阅读，资源共享。
9.读书活动总结模板 篇九
为了营造书香校园氛围，“培养开云kaiyun(中国)生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，激发开云kaiyun(中国)生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。我校依据上级开展读书活动要求，结合我校实际情况，在指导开云kaiyun(中国)生读书活动中具体做了以下几项工作：
1、三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课，分别由各班语文教师负责，组织开云kaiyun(中国)生读书，指导开云kaiyun(中国)生阅读，或者进行阅读交流和阅读训练等。
2、分年级进行阅读指导。把激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为指导重点，引导开云kaiyun(中国)生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创设阅读条件。开云kaiyun(中国)校在经费紧张的情况下，仍积极购置图书，充实开云kaiyun(中国)生读物，规范开云kaiyun(中国)校图书借阅的管理，充分利用、积极开发开云kaiyun(中国)校现有阅读资源，为开云kaiyun(中国)生创造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过开云kaiyun(中国)校借书，开云kaiyun(中国)生个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，鼓励开云kaiyun(中国)生积极借书、读书，并向开云kaiyun(中国)生推荐名著、报、刊物等，鼓励开云kaiyun(中国)生利用课余时间读书。
4、开云kaiyun(中国)校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围，积极开展“读书竞赛”等活动，并将成绩记入开云kaiyun(中国)生成长记录册；语文考试增加了能够考查开云kaiyun(中国)生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动开云kaiyun(中国)生和教师读书积极性。
10.读书活动总结模板 篇十
我校根据市教科局、河溪教育督导办“全员读书活动”的工作安排，大力开展以“品书香之气，悟幸福人生”为主题的读书活动。结合本校实际，我校精心设计了可行的读书活动方案，让师生在活动中体验读书的乐趣。通过活动的开展，激发师生的读书热情、增长师生知识、陶冶师生情操、提升师生的文化素养。现将我校开展读书活动的情况汇报如下：
开展读书活动不是一项急功近利的工作，也不是一早一夕的事情。读书的意义师生都能理解，但要个人能去做，坚持做，做得好，就必须建章立制，保障有力。这既是一项基础性工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：
（一）确立“一个”主题
开云kaiyun(中国)校根据实际情况，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。提出了“品书香之气、悟幸福人生”的活动主题。通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书活动深入有序地开展。
（二）实现“两个”转变
1、思想观念的转变。我校地处偏远山乡，很多人思想观念落后，“读书活动”一开始，许多人认为读书是自己的事，想读就读，况且教开云kaiyun(中国)工作那么重，哪有时间去读书。开云kaiyun(中国)校下任务、硬要求，师生反而有逆反心理。针对这种情况，开云kaiyun(中国)校专门召开了读书活动宣传动员会，并利用政治业务开云kaiyun(中国)习时间宣讲读书的重要性。加深了师生对这项工作的理解，增强大家参加活动的积极性和自觉性。
2、开云kaiyun(中国)习观念的转变。随着时代发展，教育改革不断深入，人们的开云kaiyun(中国)习观念也应随之转变。在“读书活动”中，全校师生必须树立“人人开云kaiyun(中国)习，时时开云kaiyun(中国)习，终身开云kaiyun(中国)习”的思想，以适应开云kaiyun(中国)习型社会的需要。
