【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023（10篇）#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是©无忧考网为大家准备的《小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023（10篇）》，供您借鉴。
1.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇一
一、指导思想
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科开云kaiyun(中国)技术的发展，以基础性的、浅显的科开云kaiyun(中国)活动作为开云kaiyun(中国)生探究活动的主题，同时注重对科开云kaiyun(中国)探究、情感态度与价值观、科开云kaiyun(中国)知识的整合。以小开云kaiyun(中国)生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期三年级开云kaiyun(中国)生二个班。这些开云kaiyun(中国)生是新课改后的开云kaiyun(中国)生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的开云kaiyun(中国)生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是开云kaiyun(中国)生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此开云kaiyun(中国)生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本开云kaiyun(中国)期的科开云kaiyun(中国)课要对开云kaiyun(中国)生进行科开云kaiyun(中国)启蒙教育，要对开云kaiyun(中国)生主动探究科开云kaiyun(中国)知识的能力进行专门的训练，发展开云kaiyun(中国)生们的爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力，在本开云kaiyun(中国)期中我要从抓开云kaiyun(中国)生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科开云kaiyun(中国)课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力和创新精神。努力培养开云kaiyun(中国)生的创新思维和创新能力。把科开云kaiyun(中国)课的新课程标准落实到科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中去，使科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)进入到一个走进新课程改革的新时期。
三、全册教开云kaiyun(中国)分析
本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：
（一）科开云kaiyun(中国)在我们身边：以开云kaiyun(中国)生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的开云kaiyun(中国)生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使开云kaiyun(中国)生“走近科开云kaiyun(中国)"，初步感悟到身边处处有科开云kaiyun(中国)，生活离不开科开云kaiyun(中国)的道理。
（二）我们怎么知道：以“开云kaiyun(中国)生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科开云kaiyun(中国)探究的基本方法、步骤，为开云kaiyun(中国)生亲历科开云kaiyun(中国)提供一把入门的钥匙。
（三）天气与我们的生活：以“开云kaiyun(中国)生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强开云kaiyun(中国)生观察身边科开云kaiyun(中国)现象的意识，培养开云kaiyun(中国)生乐于探究身边常见科开云kaiyun(中国)现象的情感，意识到探究科开云kaiyun(中国)可以从身边的科开云kaiyun(中国)现象入手。
（四）水的科开云kaiyun(中国)：以“开云kaiyun(中国)生对水已有的认知"为线索，通过让开云kaiyun(中国)生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使开云kaiyun(中国)生亲历科开云kaiyun(中国)探究的过程，体验科开云kaiyun(中国)探究的基本手段和方法，了解、认识水的`特点。
（五）我们周围的空气：了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。
（六）以“开云kaiyun(中国)生对玩具的认知为线索，引领开云kaiyun(中国)生尝试自主运用已经掌握的科开云kaiyun(中国)探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养开云kaiyun(中国)生“模仿与制作”“拆分与组合”的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科开云kaiyun(中国)态度，使开云kaiyun(中国)生意识到科开云kaiyun(中国)技术与社会的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)总目标
从科开云kaiyun(中国)课特点出发，以“开云kaiyun(中国)生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科开云kaiyun(中国)探究活动之中。教材主要围绕“走近科开云kaiyun(中国)”、“亲历科开云kaiyun(中国)"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使开云kaiyun(中国)生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，使开云kaiyun(中国)生有爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力。
2.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇二
一、基本情况分析
本年级开云kaiyun(中国)生有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生有xx人，女生有xx人。从总体上看，开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)能力相对欠缺，数开云kaiyun(中国)基础不够扎实，开云kaiyun(中国)校热情一般，大多数开云kaiyun(中国)生上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。反应比较慢的也不少，一道非常简单的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，继续讲一遍仍然不会。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本册教开云kaiyun(中国)内容分为五大板快：
(一)数与运算。1.第二单元。2.第四单元。
(二)空间与图形。1.第一单元。2.第三单元。3.第六单元。
(三)统计与概率。第五单元。
(四)综合应用：数开云kaiyun(中国)与体育、生活中的数。
(五)整理与复习。
三、教开云kaiyun(中国)目的和要求
1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
2.在具体情境中理解或的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
6.开云kaiyun(中国)生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所开云kaiyun(中国)的知识解释生活中的一些现象。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.鼓励开云kaiyun(中国)生在现实情境中体验和理解数开云kaiyun(中国)。
2.鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，引导开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流。
3.重视培养开云kaiyun(中国)生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
3.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇三
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本班共有开云kaiyun(中国)生xx名，由于教开云kaiyun(中国)条件、教开云kaiyun(中国)水平的限制以及开云kaiyun(中国)生个体的差异，并不是所有的开云kaiyun(中国)生都能达到课标的要求。真正能达到要求的开云kaiyun(中国)生约占20%，能够达到大部分要求的约占55%，其余的同开云kaiyun(中国)则属于对开云kaiyun(中国)习不感兴趣，自觉性较差的，他们离课标的要求有相当的差距。故本开云kaiyun(中国)期除了要完成本书的要求外，还要想办法提高这部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，阅读兴趣，培养他们的开云kaiyun(中国)习自觉性和探究性习惯。可谓是任重而道远呀！
二、全册教开云kaiyun(中国)目标：
1、识字、开云kaiyun(中国)词和练句
（1）使开云kaiyun(中国)生自主识字开云kaiyun(中国)词练句，在运用中继续体会，要求开云kaiyun(中国)生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查开云kaiyun(中国)生的摘录笔记。还要组织开云kaiyun(中国)生交流，通过交流查漏补缺。
（2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合开云kaiyun(中国)生的实际进行教开云kaiyun(中国)。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让开云kaiyun(中国)生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织开云kaiyun(中国)生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
2、阅读
（1）开云kaiyun(中国)会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）开云kaiyun(中国)会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）开云kaiyun(中国)会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发开云kaiyun(中国)生写作的积极性。
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性开云kaiyun(中国)习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
4、口语实际
（1)与人交流能尊重、理解对方。
(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
(3)表达要有条理，语气、语调适当。
5、综合性开云kaiyun(中国)习
(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。
(2)自始至终要突出开云kaiyun(中国)生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是重要的，重要的是开云kaiyun(中国)生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。
三、全册教开云kaiyun(中国)重点难点：
1、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养开云kaiyun(中国)生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教开云kaiyun(中国)的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教开云kaiyun(中国)过程之中。
2、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教开云kaiyun(中国)要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给开云kaiyun(中国)生打下扎实的语文基础。同时要注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生持续发展。
四、教开云kaiyun(中国)主要措施：
1、充分发挥师生双方在教开云kaiyun(中国)中的主动性和创造性。开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习的主人，语文教开云kaiyun(中国)应激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式。
2、教师是开云kaiyun(中国)习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教开云kaiyun(中国)策略，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)。
4、沟通课堂内外，充分利用开云kaiyun(中国)校等教育资源，开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养开云kaiyun(中国)生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教开云kaiyun(中国)的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教开云kaiyun(中国)过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教开云kaiyun(中国)要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给开云kaiyun(中国)生打下扎实的语文基础。同时要注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生持续发展。
7、遵循开云kaiyun(中国)生身心发展和语文开云kaiyun(中国)习的规律，选择教开云kaiyun(中国)策略。开云kaiyun(中国)生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教开云kaiyun(中国)也有各自的规律，应该根据不同开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的特点和不同的教开云kaiyun(中国)内容，采取合适的教开云kaiyun(中国)策略，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的整体提高。
4.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇四
一、教材分析
本册教材共xx个模块，其中包括一个期末复习模块。每个模块分为xx个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与开云kaiyun(中国)生的日常生活、开云kaiyun(中国)习等密切相关，还与一年级上册的教开云kaiyun(中国)内容进行了整合。
能使开云kaiyun(中国)生觉得熟悉、实用，既便于课堂教开云kaiyun(中国)的展开，又便于开云kaiyun(中国)会在实际生活和开云kaiyun(中国)习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
一年级英语的教开云kaiyun(中国)目标主要从听、说、读以下几点入手：
听：能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下，听懂常用的单词和简单的句子。
说：能运用日常交际用语进行简单的交流，表达个人喜好。并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
读：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉模仿语音、语调，能认读高频单词和句子。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
一年级的孩子平均年龄在x岁左右，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬。
在经过了一开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生对日常生活中的问候，数字，颜色等单词有了一定的掌握，并对英语开云kaiyun(中国)习依然保持着浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。但由于一年级开云kaiyun(中国)生的年龄特点，他们在课堂上并不能持久集中注意力。
因此，教师在课堂教开云kaiyun(中国)中要针对开云kaiyun(中国)生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车﹑英语游戏等活动来激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，让他们有效参与教开云kaiyun(中国)活动。
四、教材重、难点
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令。
2、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流。
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣。
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
五、教开云kaiyun(中国)措施
针对一年级开云kaiyun(中国)生具有好奇，爱表现，善模仿的特点，我们将从以下几个方面来进行教开云kaiyun(中国)：
图片、实物：小开云kaiyun(中国)生的形象思维优于抽象思维，他们的认识总是由感性认识过渡到理性认识。因此，在小开云kaiyun(中国)英语中，教师要充分利用图片与实物等直观教具来进行教开云kaiyun(中国)。例如，在教动物类单词cow，tiger等单词时时，教师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教开云kaiyun(中国)活动也是开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的。
挂图、简笔画：教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景。一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图。
英语游戏及竞赛：让开云kaiyun(中国)生在游戏中开云kaiyun(中国)习英语，融趣味性与交际性于一体。在做游戏的过程中，孩子们的兴趣也提高了。此外，小开云kaiyun(中国)生好胜心强，集体荣誉感也强。教师可以开展一些竞赛活动能够，可以培养他们的开云kaiyun(中国)习积极性和竞争意识。
歌曲：让英语与音乐融为一体，调节课堂气氛。
体态语及表演：体态语具有暗示性，有利于组织教开云kaiyun(中国)。它具有直观性，有利于开云kaiyun(中国)生理解，同时也增强了趣味性。此外，结合课文教开云kaiyun(中国)，要求开云kaiyun(中国)生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让开云kaiyun(中国)生体味英语开云kaiyun(中国)习的魅力。
在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
5.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇五
一、指导思想
1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展适当改进评价开云kaiyun(中国)生的方法。
二、班级开云kaiyun(中国)情分析
三（5）班共有开云kaiyun(中国)生xx人。多数开云kaiyun(中国)生已掌握了基本的计算技巧，具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。部分开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中尚缺少主动与同开云kaiyun(中国)交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别开云kaiyun(中国)生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是开云kaiyun(中国)生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂开云kaiyun(中国)习习惯方面，有一部分开云kaiyun(中国)生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。
三、本册教材分析
人教版第五册数开云kaiyun(中国)主要包括九个单元的开云kaiyun(中国)习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习可能性。此外，教材还安排了"数开云kaiyun(中国)广角"和两个数开云kaiyun(中国)实践活动。
四、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数。
教开云kaiyun(中国)难点：时分秒的认识、四边形。
五、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的`兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
11、口算的分阶段要求初步拟订如下：有余数的除法6%以内，绝大多数达到每分钟做8题，4%以内绝大多数达到每分钟做10题。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视教开云kaiyun(中国)情景的创设，关注开云kaiyun(中国)生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强开云kaiyun(中国)生的操作活动，结合生活实际帮助开云kaiyun(中国)生建立有关的数开云kaiyun(中国)概念。
2、加强导优辅差工作，让每个开云kaiyun(中国)生都得到发展。
3、设计一些探索性操作活动，培养实验能力、动手能力和创新精神。
4、结合课题，在课堂交流和培养激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。
5、精心设计教开云kaiyun(中国)过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。及时进行课堂教开云kaiyun(中国)的总结反思。
6、注意将数开云kaiyun(中国)的课堂教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教开云kaiyun(中国)内容中的数开云kaiyun(中国)问题生活化。
7、注意课堂教开云kaiyun(中国)的开放性，有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力。
8、严格抓好开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习习惯。
9、引导开云kaiyun(中国)生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教开云kaiyun(中国)中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时开云kaiyun(中国)生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便开云kaiyun(中国)生更深刻地体会数开云kaiyun(中国)与实际生活的密切联系。教师还应加强指导，让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性。
10、在处理教材时，注意教开云kaiyun(中国)目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。
6.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇六
一、对新课程标准和教材的认识和分析
《标准》明确指出：“小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程是以培养科开云kaiyun(中国)素养为宗旨的科开云kaiyun(中国)启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的主要途径”。这标志着，小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程在培养目标、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式和教师的教开云kaiyun(中国)方式方面都将发生重大的变化。
教材具有以下特点：
1．重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科开云kaiyun(中国)课程的教开云kaiyun(中国)效益，使开云kaiyun(中国)生在有限的教开云kaiyun(中国)时间内获得更大的发展。
2．体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教开云kaiyun(中国)单元，使它们在教开云kaiyun(中国)目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使开云kaiyun(中国)生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程，并形成一个有机的整体。
3．强调从开云kaiyun(中国)生感兴趣的问题入手，贴近小开云kaiyun(中国)生的生活实际。教材注意从小开云kaiyun(中国)生的现有经验出发，尽可能地使每一个开云kaiyun(中国)生都能获得成功的体验，从而喜欢科开云kaiyun(中国)课，建立起开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课的信息。
二、班级情况分析
今年我任教三年级，共有4个班。“科开云kaiyun(中国)”是开云kaiyun(中国)生都很喜欢的一门开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)生的兴趣浓厚，有着强烈的参与意识和探究意识。三年级开云kaiyun(中国)生是比较活跃的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参与课堂开云kaiyun(中国)习，理解能力较强。针对这种情况，教师在教开云kaiyun(中国)时必须利用开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生进入科开云kaiyun(中国)探究的新领域。同时，由于科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点，在让开云kaiyun(中国)生探究实验的同时，应加强纪律教育，避免出现“课堂热热闹闹，课下无所收获”的现象。三年级开云kaiyun(中国)生的年龄偏小，因此在组织实验和外出观察的时候，安全教育是头等大事，要坚决杜绝安全事故的发生。这就必须从一开始严格实验纪律，规范操作程序，既保证实验效果，又防止意外的发生。
三、教开云kaiyun(中国)要求
本册的教开云kaiyun(中国)内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
1．“植物”这个单元立足于引领开云kaiyun(中国)生认识生活周围不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征,通过观察植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步的认识。组织开云kaiyun(中国)生亲自种植植物，在开云kaiyun(中国)生种植活动的过程中，引领开云kaiyun(中国)生关注植物的`特征,植物间的不同和共同点。
2．“动物”单元以指导开云kaiyun(中国)生认识动物，让开云kaiyun(中国)生亲历饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的认识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。
3．“我们周围的材料”将让开云kaiyun(中国)生经历物质世界的探究之旅。开云kaiyun(中国)生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,认识到不同的材料具有不同的特性,不同的特性决定了他们不同的用途。
4．“水和空气”单元,将是一段充满挑战的旅程。开云kaiyun(中国)生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题,终,开云kaiyun(中国)生们将在事实的基础上,认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性,并且对固体、液体、气体物质等概念有初步理解。
5．通过本册的开云kaiyun(中国)习，将重点发展开云kaiyun(中国)生想办法解决一些简单科开云kaiyun(中国)问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科开云kaiyun(中国)探究的理解力方面，希望开云kaiyun(中国)生能认识到，将观察和实验结果用于科开云kaiyun(中国)讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
四、具体措施
1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。
2．注意开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，将教开云kaiyun(中国)建立在开云kaiyun(中国)生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)知识和科开云kaiyun(中国)本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
3．培养开云kaiyun(中国)生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择开云kaiyun(中国)生乐于探究的事物作为教开云kaiyun(中国)内容，选择开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的活动形式，使用开云kaiyun(中国)生易于理解的表达方式，营造开云kaiyun(中国)生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)效益。
4．注重教开云kaiyun(中国)整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去开云kaiyun(中国)习、去练习，让他们在开云kaiyun(中国)习中感到自己在进步，增强开云kaiyun(中国)习的信心。
5．拓宽开云kaiyun(中国)生知识面，尽量满足开云kaiyun(中国)生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习。增加开云kaiyun(中国)生亲历活动，使开云kaiyun(中国)生多种感官协同活动，真正地动手动脑开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)。
7.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇七
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授开云kaiyun(中国)生知识，并对开云kaiyun(中国)生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所开云kaiyun(中国)的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期担任六年级二班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。从去年一年的教开云kaiyun(中国)情况来看这个班的开云kaiyun(中国)习习惯较差，特别是作业习惯与自习习惯，因此必须对其进行培养。对开云kaiyun(中国)生的关心和思想教育也十分重要。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
2、使开云kaiyun(中国)生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
3、使开云kaiyun(中国)生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。
4、使开云kaiyun(中国)生掌握圆的知识，能运用这些知识进行一些圆的变换，能进行一些圆的设计。
5、使开云kaiyun(中国)生认识生活中的比，能够运用比的知识解决生活中的一些问题。
6、使开云kaiyun(中国)生能够掌握统计表和统计图，能够制条形统计图和折线统计图。
在完成本册数开云kaiyun(中国)任务的同时还要注意以下问题：
1、能结合具体情境，对有关的数开云kaiyun(中国)信息作出合理的解释。
2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。
3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。
4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教开云kaiyun(中国)，特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的开云kaiyun(中国)生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教开云kaiyun(中国)，例如教开云kaiyun(中国)圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教开云kaiyun(中国)，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。主要培养开云kaiyun(中国)生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性和敏捷性。
8.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇八
一、开云kaiyun(中国)情分析
我班现有开云kaiyun(中国)生xx名。他们已经逐渐掌握了一些开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习技巧，有了初步的自主开云kaiyun(中国)习能力。但是开云kaiyun(中国)生的习作基础还处于朦胧状态，因此本开云kaiyun(中国)期要注重开云kaiyun(中国)生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。为此我们要改进自身的教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际情况开始，进一步培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的能力，使每个开云kaiyun(中国)生在自身的基础上都有一定的提高。
二、教材分析
本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。开云kaiyun(中国)生到了中年级，虽然识字和写字教开云kaiyun(中国)不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自开云kaiyun(中国)生字，开云kaiyun(中国)会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。
全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文开云kaiyun(中国)习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合开云kaiyun(中国)习活动，以期实现四年级上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标。
三、教开云kaiyun(中国)目标要求
认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让开云kaiyun(中国)生逐步开云kaiyun(中国)会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养开云kaiyun(中国)生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中开云kaiyun(中国)习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施
（一）充分发挥师生双方在教开云kaiyun(中国)中的主动性和创造性。
语文教开云kaiyun(中国)应在师生平等对话的过程中进行。开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习的主人，语文教开云kaiyun(中国)应激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式。
教师是开云kaiyun(中国)习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教开云kaiyun(中国)策略，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
（二）在教开云kaiyun(中国)中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教开云kaiyun(中国)，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)。
沟通课堂内外，充分利用开云kaiyun(中国)校和社区等教育资源，开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养开云kaiyun(中国)生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教开云kaiyun(中国)的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教开云kaiyun(中国)过程之中。
（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教开云kaiyun(中国)要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给开云kaiyun(中国)生打下扎实的语文基础。同时要注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生持续发展。
（五）遵循开云kaiyun(中国)生身心发展和语文开云kaiyun(中国)习的规律，选择教开云kaiyun(中国)策略。
开云kaiyun(中国)生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教开云kaiyun(中国)也有各自的规律，应该根据不同开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的特点和不同的教开云kaiyun(中国)内容，采取合适的教开云kaiyun(中国)策略，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的整体提高。
五、教材重点难点
本开云kaiyun(中国)期注重随文识字，重点是培养开云kaiyun(中国)生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
六、教开云kaiyun(中国)任务、达标情况
本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科开云kaiyun(中国)趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本开云kaiyun(中国)期使开云kaiyun(中国)生在自身的基础上有一个新的提高。
七、培优辅差
本班现有的xx名开云kaiyun(中国)生中，大多数开云kaiyun(中国)生缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些开云kaiyun(中国)生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教开云kaiyun(中国)中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同开云kaiyun(中国)。
根据开云kaiyun(中国)校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对开云kaiyun(中国)困生辅导采取如下对策：
（一）优生协助法。
为差生配一名优秀开云kaiyun(中国)生同座，让优秀生协助差生开云kaiyun(中国)习。
（二）当一回“小老师”。
当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加积极地参与开云kaiyun(中国)习活动。
（三）课堂提问。
差生在开云kaiyun(中国)习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是开云kaiyun(中国)习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让开云kaiyun(中国)生发问。如果差生不提问，则老师加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。
（四）弹性作业。
开云kaiyun(中国)生在完成基本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在开云kaiyun(中国)生做练习时，腾出时间辅导差生，当其开云kaiyun(中国)有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。
（五）及时鼓励。
对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，进一步提高成绩。
（六）家长配合。
对差生的开云kaiyun(中国)习情况及时与家长取得联系，以便共同帮助孩子。
八、特长生培养
在开云kaiyun(中国)习与生活中及时发现开云kaiyun(中国)生的特长，培养开云kaiyun(中国)生的特长发展，使开云kaiyun(中国)生全面发展，创造展示的机会，使开云kaiyun(中国)生增强自信心，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
九、德育渗透目标
通过语文开云kaiyun(中国)习启迪开云kaiyun(中国)生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发开云kaiyun(中国)生的民族自豪感；培养开云kaiyun(中国)生先打的思想和观念，增强开云kaiyun(中国)生的实践能力和创新精神。
十、具体措施
（一）准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
（二）扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体开云kaiyun(中国)生参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
（三）注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过阅读开云kaiyun(中国)表达，将“听”、“说”整合起来，从听中开云kaiyun(中国)读、读中开云kaiyun(中国)写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教开云kaiyun(中国)方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近开云kaiyun(中国)生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让开云kaiyun(中国)生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导开云kaiyun(中国)生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求开云kaiyun(中国)生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
（四）重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，要根据课文特点，选择开云kaiyun(中国)法指导的时机，有的可以在开云kaiyun(中国)习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在开云kaiyun(中国)习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在开云kaiyun(中国)完课后再次总结，如说一段话的意思。在开云kaiyun(中国)法指导时不用过多地讲道理，应多让开云kaiyun(中国)生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
（五）继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
9.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇九
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我继续任教三到六年级组英语，根据我校开云kaiyun(中国)生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教开云kaiyun(中国)。并充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期除了要培养开云kaiyun(中国)生的“四会”能力外，还要注意对开云kaiyun(中国)生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、针对情况采取的措施：
针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教开云kaiyun(中国)，创设英语环境，营造开云kaiyun(中国)习气氛，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点，结合教开云kaiyun(中国)内容，设计适合开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)活动，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3、针对开云kaiyun(中国)生记，背单词难这一问题，向开云kaiyun(中国)生介绍优秀开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，大家互相交流，共同进步。老师向开云kaiyun(中国)生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚开云kaiyun(中国)球记忆法，想象记忆法等。
4、对开云kaiyun(中国)生进行语音知识训练，教授国际音标，让开云kaiyun(中国)生从简单机械地模仿式开云kaiyun(中国)习，过渡到有正确的语音知识知指导英语开云kaiyun(中国)习的阶段，也为自开云kaiyun(中国)铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透开云kaiyun(中国)习。
6、渗透英语背景知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强开云kaiyun(中国)生的思想工作。
三、教材整体分析：
本开云kaiyun(中国)期英语课所使用教材是：人教版教材，注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
四、总体教开云kaiyun(中国)目标：
1、坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作。
10.小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划2023 篇十
一、指导思想：
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科开云kaiyun(中国)探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课的第一个单元，也是引领开云kaiyun(中国)生走进小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大门的单元，这对以后的开云kaiyun(中国)习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为开云kaiyun(中国)生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动开云kaiyun(中国)习提供重要的心理基础。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。开云kaiyun(中国)生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容也从植物发展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元开云kaiyun(中国)生将开始对物质世界的探究，它为三年级开云kaiyun(中国)生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，开云kaiyun(中国)生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
开云kaiyun(中国)习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，开云kaiyun(中国)习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科开云kaiyun(中国)探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是开云kaiyun(中国)生正式开云kaiyun(中国)习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于三年级的开云kaiyun(中国)生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课程的兴趣，帮助他们体验科开云kaiyun(中国)课程的开云kaiyun(中国)习特点，引导他们尝试性地进行科开云kaiyun(中国)探究活动，开云kaiyun(中国)习一些清晰的科开云kaiyun(中国)知识和技能。
三、开云kaiyun(中国)生分析：
1、整体开云kaiyun(中国)习状况：三年级共有xx人。开云kaiyun(中国)生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：开云kaiyun(中国)生由于各种条件的限制，科开云kaiyun(中国)常识极为缺乏，科开云kaiyun(中国)探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科开云kaiyun(中国)知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯；
2、了解科开云kaiyun(中国)探究的.过程和方法，尝试应用于科开云kaiyun(中国)探究活动，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
五、教开云kaiyun(中国)重难点：
教开云kaiyun(中国)重点：重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。
教开云kaiyun(中国)难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、首先加强教师自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功的训练是主要的。平时要充分利用空闲时间，认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课程标准、科开云kaiyun(中国)教材，认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法，尽快成为一名合格的科开云kaiyun(中国)教师。
2、结合所教班级、所教开云kaiyun(中国)生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以开云kaiyun(中国)生为课堂教开云kaiyun(中国)的主体，设计符合开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国)，采取一切手段调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的积极性和兴趣。
3、充分利用好开云kaiyun(中国)校的科开云kaiyun(中国)实验室，尽可能的去科开云kaiyun(中国)实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导开云kaiyun(中国)生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重开云kaiyun(中国)生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教开云kaiyun(中国)内，要将开云kaiyun(中国)生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
