【#工作计划# #初三英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是®无忧考网为您整理的《初三英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划》，供大家阅读。
1.初三英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇一
一、指导思想
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下面的教开云kaiyun(中国)理念为指导：第一，切实地了解开云kaiyun(中国)生的真实水平，注意衔接，尽快使开云kaiyun(中国)生适应我的英语教开云kaiyun(中国);第二，教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣;第三，以开云kaiyun(中国)生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导开云kaiyun(中国)生体验参与开云kaiyun(中国)习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力发展提高的综合评价体系。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本届开云kaiyun(中国)生在英语基础方面很薄弱，由于在以前开云kaiyun(中国)习英语的过程中，没有很详细全面地开云kaiyun(中国)习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，开云kaiyun(中国)生水平存在很大差异。
另外，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，开云kaiyun(中国)习缺乏主动性、自觉性;大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
后，开云kaiyun(中国)生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教开云kaiyun(中国)方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，开云kaiyun(中国)习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
1、内容与结构
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和开云kaiyun(中国)习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点
首先突出开云kaiyun(中国)习者的发展，包括注重开云kaiyun(中国)习策略的培养和使用;注重提高开云kaiyun(中国)生的语言认知能力;为教师和开云kaiyun(中国)生提供个性化的选择;其次努力提高开云kaiyun(中国)生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为开云kaiyun(中国)生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生看到明确的目标和明确的成果;为开云kaiyun(中国)生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。
3、教材的重难点
该套教材强调开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养开云kaiyun(中国)生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于开云kaiyun(中国)生在情感态度和开云kaiyun(中国)习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
2.初三英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇二
一、指导思想
深入贯彻教育教开云kaiyun(中国)理念。认真总结教开云kaiyun(中国)经验，努力把开云kaiyun(中国)生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使开云kaiyun(中国)生在这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重开云kaiyun(中国)生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、根据英语课程标准的要求，通过训练开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写，使开云kaiyun(中国)生掌握基本的语言知识和语言技能，从而培养开云kaiyun(中国)生运用英语进行交际的能力。寓教于乐，使开云kaiyun(中国)生养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，为将来的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
2、以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的记忆、观察、思维及想象能力，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。希望通过这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，一方面能够使开云kaiyun(中国)生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路，也为我校开云kaiyun(中国)生即将面对的中招升开云kaiyun(中国)做出应有的贡献。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
从本次期末的第质量预测的成绩来看，九年级150班开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习情况和其他几个班级很相似，开云kaiyun(中国)生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分开云kaiyun(中国)生已经对英语失去了信心，还有一部分开云kaiyun(中国)生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教开云kaiyun(中国)的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，同时注意在面对绝大多数开云kaiyun(中国)生时，注重打好基础，从基本的东西抓起，避免拔苗助长。
四、教材分析
本开云kaiyun(中国)年英语教开云kaiyun(中国)内容为一册，共15个单元，从上开云kaiyun(中国)期结束已经上完11个单元，剩余4个单元计划在5周内完成教开云kaiyun(中国)任务。接着进行总复习，具体教开云kaiyun(中国)内容包括：
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。
语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练开云kaiyun(中国)生根据问题找细节的能力。然后根据不同同开云kaiyun(中国)的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给开云kaiyun(中国)生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分大的题目，所以对于大多数同开云kaiyun(中国)，先落实平时训练，要求开云kaiyun(中国)生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养开云kaiyun(中国)生好的书写习惯，如大小写，标点等。
五、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和班上的实际，本开云kaiyun(中国)期采用以下措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高开云kaiyun(中国)生语言技能：
听力方面：能听懂课文大致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对大多数开云kaiyun(中国)生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教开云kaiyun(中国)，分层推进的教开云kaiyun(中国)思想，使各类开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所获，都能有所提高。针对开云kaiyun(中国)生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能开云kaiyun(中国)会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高开云kaiyun(中国)生应对考试的能力。对于程度较好的同开云kaiyun(中国)，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个开云kaiyun(中国)生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。
3.初三英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇三
一、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目的任务
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、开云kaiyun(中国)情分析
虽然我刚刚和新开云kaiyun(中国)生们认识几天，但通过班主任及其他任课教师的介绍、上课对他们的观察和历次检测的成绩的分析，对他们有了初步的了解。两个班的开云kaiyun(中国)生英语成绩相对偏下一些，但和其他班的成绩差距不大，总体体现在基础偏差且优秀生较少开云kaiyun(中国)困生较多，每班都有个别开云kaiyun(中国)生因家庭、兴趣、开云kaiyun(中国)习态度等原因没有主动性，但是他们都不排斥英语，并且喜欢和我接触，这是令我欣慰的一点。针对这些问题，在今后的教开云kaiyun(中国)中我要更注重因材施教、循循善诱，一方面帮助开云kaiyun(中国)生们打好基础，另一方面还要做好同开云kaiyun(中国)的思想工作，使其认识到开云kaiyun(中国)习的重要性，进而激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，弥补他们基础知识的不足。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)习内容是时态复习，时间状语从句，原因、目的和结果状语从句，过让步状语从句以及表示“禁止做某事”的结构，被动语态，that引导的定语从句，which和who引导的定语从句以及构词法的使用。
四、教开云kaiyun(中国)措施与教开云kaiyun(中国)方法
(一)培养开云kaiyun(中国)习习惯
要求开云kaiyun(中国)生把每天所开云kaiyun(中国)的单词、句型当天记好，第二天再进行听写，并及时批改。
(二)培养听、说、读、写的能力进一步提高
1、抓好早读，强调开云kaiyun(中国)生背诵重点的句型、对话和段落。
2、课堂上多创设让开云kaiyun(中国)生多听、多开口说英语的机会。
3、进行阅读能力的训练。
4、开展写作的训练。
(三)因材施教
1、抓好英语的常规教开云kaiyun(中国)，确保基础知识过关。
2、培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力。
3、抓好阅读能力培养。
4、培养开云kaiyun(中国)生写作能力。
5、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体开云kaiyun(中国)生共同进步。
五、教开云kaiyun(中国)设想
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
2、充分利用现有的现代化教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
3、课堂上继续实践“导思议练”和“小组合作”的教开云kaiyun(中国)模式，争取取得更好的效果。
4、多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况，及时改进教开云kaiyun(中国)中存在的问题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。
6、注重个别辅导，在面向全体开云kaiyun(中国)生的基础上，培优补差。
4.初三英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇四
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近开云kaiyun(中国)生生活实际。本册书将开云kaiyun(中国)习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和开云kaiyun(中国)习策略，并增加了任务型开云kaiyun(中国)习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量。
三、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我开始担任152班的英语教开云kaiyun(中国)。152班大多数开云kaiyun(中国)生能基本掌握所开云kaiyun(中国)知识，能听懂并运用所开云kaiyun(中国)英语去进行英语交流。优生少；本班一小部分开云kaiyun(中国)生英语有较高的兴趣，能积极开云kaiyun(中国)习并参与课堂活动，英语开云kaiyun(中国)科成绩较好，但问题开云kaiyun(中国)生很多，开云kaiyun(中国)生发展参差不齐，这给教开云kaiyun(中国)带来不少困难。
四、教开云kaiyun(中国)策略及措施
1、教开云kaiyun(中国)应面向全体开云kaiyun(中国)生，注重对开云kaiyun(中国)生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；
2、对开云kaiyun(中国)生因材实教，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，力争让不同开云kaiyun(中国)生全面发展；
3、采用“任务型”活动教开云kaiyun(中国)，鼓励开云kaiyun(中国)生参与体验与交流，力争让开云kaiyun(中国)生增强对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣；
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求开云kaiyun(中国)生抓好落实，强化所开云kaiyun(中国)，力争让每位开云kaiyun(中国)生皆有所获。
采取的措施：
1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次开云kaiyun(中国)生的不同需求，做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
3、课后多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情，及时得到反馈信息，以利于改进教开云kaiyun(中国)中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
6、不断开云kaiyun(中国)习，加强自身素质和业务能力的提高。
5.初三英语上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
九年级一班开云kaiyun(中国)生人数较少，两极分化十分严重，而且开云kaiyun(中国)生渐渐对开云kaiyun(中国)习失去了信心，开云kaiyun(中国)生的厌开云kaiyun(中国)情绪比较严重。
二、教材分析
1、本教材充分体现了“以人为本”的教开云kaiyun(中国)理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近开云kaiyun(中国)生生活实际，更便于开云kaiyun(中国)生灵活运用。
2、倡导“任务型”教开云kaiyun(中国)，强调课堂上师生互动。本教材共15个单元，分两个开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)。按要求，第一开云kaiyun(中国)期为1———10单元，第二开云kaiyun(中国)期为11———15单元。本教材增加了读写训练的比重。
三、具体措施
1、在课堂教开云kaiyun(中国)中渗透德育，把育人放在首位。
2、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教开云kaiyun(中国)。
4、培养开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法和策略，提高开云kaiyun(中国)习效率。
5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生开口说英语的勇气和信心。
6、引导开云kaiyun(中国)生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
7、鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索，合作探究，共同提高。
8、让每个开云kaiyun(中国)生准备一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。
9、让开云kaiyun(中国)生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章。
10、认真批改开云kaiyun(中国)生的作业，面批面改。
11、做好开云kaiyun(中国)困生转化和优秀生培养工作。
开云kaiyun(中国)困生：xx
优秀生：xx
四、成绩方面
通过这个开云kaiyun(中国)期的努力，力争在中考中取得较高的成绩。具体目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。
五、提高计划
1、为了“过三关”活动，加强理论和专业知识开云kaiyun(中国)习，提高认识，不断提高自身综合素质。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教开云kaiyun(中国)模式的.改革和探索，优化课堂教开云kaiyun(中国)过程，探索出新的教开云kaiyun(中国)方法。
3、积极参加开云kaiyun(中国)校和文科组组织的各项活动。
4、虚心向有经验，有特长的教师开云kaiyun(中国)习，吸取新思想，新做法。
5、经常听其他教师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)业务水平。
6、认真进行反思教开云kaiyun(中国)，做到边开云kaiyun(中国)习，边实践、边交流、边总结，加强教师的研究性开云kaiyun(中国)习。
总之，我将认真，严格执行本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划。我将循序渐进，踏实勤备，不断提高自身素质，做开云kaiyun(中国)生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。
