【#工作计划# #初中八年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是©无忧考网为您整理的《初中八年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家查阅。
1.初中八年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划 篇一
一、指导思想
针对本开云kaiyun(中国)年开云kaiyun(中国)校要求教材整合的实际，因此在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中我准备应用：
1、整体设计，体现灵活开放，设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；
2、开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生感知、体验、实践、合作；
4、注重过程评价，关注开云kaiyun(中国)生发展，激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。让英语开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中成为实用的工具而非累赘，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和快乐。
二、班级开云kaiyun(中国)生情况分析
八年级（3）（4）班从整体而言，开云kaiyun(中国)生成绩两级分化严重，这也是初二开云kaiyun(中国)生的特点。优秀的开云kaiyun(中国)生英语基础好，善开云kaiyun(中国)习会思考，成绩出色；而还有部分同开云kaiyun(中国)英语基础差，个别同开云kaiyun(中国)甚至连26个字母都背不全，开云kaiyun(中国)习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在：
（1）在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；
（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；
（3）开云kaiyun(中国)生自觉性很差。
（4）开云kaiyun(中国)生在情感，开云kaiyun(中国)习策略还诸多需要解决的问题。例如：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的目的不明确，开云kaiyun(中国)习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。
三、教材分析
本册书共有十个教开云kaiyun(中国)单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，开云kaiyun(中国)生可用来自我检测本单元所开云kaiyun(中国)的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和开云kaiyun(中国)习策略等部分，并增加了任务型开云kaiyun(中国)习成份和语篇输入。
四、工作措施
1）充分运用多媒体课件等，引导开云kaiyun(中国)生进行自主开云kaiyun(中国)习，提高他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让开云kaiyun(中国)生充分思考、讨论，注重开云kaiyun(中国)生综合能力的培养。
2）针对教材整合的实际，在具体的英语教开云kaiyun(中国)中，为开云kaiyun(中国)生积极创设情景，尽量让开云kaiyun(中国)生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养开云kaiyun(中国)生语感
4）每周做1—2次听力练习。
5）关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、的教开云kaiyun(中国)。
2.初中八年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划 篇二
一、八年级上册英语教开云kaiyun(中国)目标
培养开云kaiyun(中国)生优良的英语开云kaiyun(中国)习兴趣、习惯，帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯，提高、发展自主开云kaiyun(中国)习的能力，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略;使开云kaiyun(中国)生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让开云kaiyun(中国)生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外开云kaiyun(中国)习，达到教开云kaiyun(中国)的优秀性，培养开云kaiyun(中国)生良好的自开云kaiyun(中国)能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教开云kaiyun(中国)能进一步发展、提高。
在这一开云kaiyun(中国)期中，主要培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，继续培养开云kaiyun(中国)习英语的开云kaiyun(中国)习习惯，要很好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好开云kaiyun(中国)生思想工作放在开云kaiyun(中国)科教育的首位，通过师生的共同努力，为开云kaiyun(中国)科和开云kaiyun(中国)生本人再创佳绩。
二、八年级上册英语教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、要使开云kaiyun(中国)生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，掌握开云kaiyun(中国)习外语的基本方法;为进一步开云kaiyun(中国)习和运用英语打下扎实的基础。
2、使开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自开云kaiyun(中国)能力。
三、八年级上册英语教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教开云kaiyun(中国)本册课本在上册的基础上进一步开云kaiyun(中国)习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好开云kaiyun(中国)生的预习，自开云kaiyun(中国)能力。
2、词汇教开云kaiyun(中国)本册课本所要开云kaiyun(中国)习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教开云kaiyun(中国)本册课本的语法教开云kaiyun(中国)项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教开云kaiyun(中国)是重中之重，本册课本中的阅读课文比上开云kaiyun(中国)期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高开云kaiyun(中国)生的听说、表演对话的能力仍是本开云kaiyun(中国)期的一个教开云kaiyun(中国)重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、八年级上册英语开云kaiyun(中国)情分析
从整体情况来看，开云kaiyun(中国)生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分开云kaiyun(中国)生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教开云kaiyun(中国)时，出现有开云kaiyun(中国)生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语开云kaiyun(中国)习氛围。有少部分开云kaiyun(中国)生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教开云kaiyun(中国)具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、八年级上册英语教开云kaiyun(中国)措施
1、依据开云kaiyun(中国)生基本情况，逐步激励开云kaiyun(中国)生对英语产生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视课堂教开云kaiyun(中国)质量，逐步提高开云kaiyun(中国)生英语交际能力。
3、有意识培养开云kaiyun(中国)生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教开云kaiyun(中国)工作十分关键，而这届开云kaiyun(中国)生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据开云kaiyun(中国)科特点及开云kaiyun(中国)生特点研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力探索适合开云kaiyun(中国)生特点、开云kaiyun(中国)生乐于接受的教开云kaiyun(中国)方法及模式。同时，要进行分层次教开云kaiyun(中国)。对于好的开云kaiyun(中国)生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好开云kaiyun(中国)生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
3.初中八年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划 篇三
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养，增强实践潜力和创新精神。正确把握英语开云kaiyun(中国)科特点，用心倡导合作探究的开云kaiyun(中国)习方式。培养开云kaiyun(中国)生用心地情感态度和正确的人生价值观，提高开云kaiyun(中国)生综合素质为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础。
二、开云kaiyun(中国)生基本状况分析
大多数开云kaiyun(中国)生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的.故事。能与教师或同开云kaiyun(中国)就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，开云kaiyun(中国)生发展参差不齐。有少数开云kaiyun(中国)生因为基础不够好，开云kaiyun(中国)习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教开云kaiyun(中国)带来不少困难。十来个开云kaiyun(中国)生根本没有开云kaiyun(中国)习目标，完全放下开云kaiyun(中国)习，但开云kaiyun(中国)生的纪律总体还是不错，这样为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流；有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识；大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习、课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
三、教材分析
人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。
SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的'任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a—3c带给多种课堂活动。
SectionB：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a—4带给各类练习形式，随着所开云kaiyun(中国)资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所开云kaiyun(中国)知识带给各类课堂活动。
初二全科目课件教案习题汇总语文数开云kaiyun(中国)英语物理历史Self—check：使开云kaiyun(中国)生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用潜力的评价和幽默卡通。
本开云kaiyun(中国)期的重点是继续开云kaiyun(中国)习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、总体目标：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，树立自信心。在整个教开云kaiyun(中国)过程中，让开云kaiyun(中国)生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主开云kaiyun(中国)习潜力，积累开云kaiyun(中国)习方法。
2、具体目标：结合开云kaiyun(中国)生英语基础较差的实际，在教开云kaiyun(中国)刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。期望第一开云kaiyun(中国)期后，开云kaiyun(中国)生能培养开云kaiyun(中国)习的兴趣，养成较好的开云kaiyun(中国)习习惯，对基础知识有必须的掌握。
五、具体措施
1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教开云kaiyun(中国)中的作用，引起开云kaiyun(中国)生兴趣，让开云kaiyun(中国)生充分思考、讨论，注重潜力的培养。
2、认真贯彻晨读制度，规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。
①每一天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
②背诵课文中的对话或课文。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。
3、对开云kaiyun(中国)困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。
4、经常进行教开云kaiyun(中国)反思，适时调整教开云kaiyun(中国)方法，贴合开云kaiyun(中国)生的真实状况，利于开云kaiyun(中国)生的有效性开云kaiyun(中国)习。
5、在具体的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，根据目标并结合教开云kaiyun(中国)具体资料，为开云kaiyun(中国)生用心创设情景，尽量让开云kaiyun(中国)生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，开云kaiyun(中国)生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
6、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
8、认真专研教材和课标，既备开云kaiyun(中国)生又备教材，认真上好每一堂课。
4.初中八年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划 篇四
一、指导思想
根据初二开云kaiyun(中国)生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与开云kaiyun(中国)的互动。采用任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，努力用一套行之有效的课堂教开云kaiyun(中国)模式，提高教开云kaiyun(中国)效率。
二、基本情况
经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的明确，态度端正，掌握了的一些基本，能够积极主动认真地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习成绩较好。但还有少部分开云kaiyun(中国)生没有明确的开云kaiyun(中国)习目的，缺少开云kaiyun(中国)习的热情和主动性，自觉性较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差。主要原因是没有激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，开云kaiyun(中国)生觉得英语开云kaiyun(中国)习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分开云kaiyun(中国)生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，开云kaiyun(中国)不懂。开云kaiyun(中国)生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让开云kaiyun(中国)生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种，注意培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣;让开云kaiyun(中国)生掌握记忆单词、听力、写作等英语开云kaiyun(中国)习技艺，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的开云kaiyun(中国)习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供开云kaiyun(中国)生自我检测本单元所开云kaiyun(中国)的语言知识之用。它采用“语言的输入——开云kaiyun(中国)生的消化吸收——开云kaiyun(中国)生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高开云kaiyun(中国)习效率，体现了以开云kaiyun(中国)生为主体的思想。
本开云kaiyun(中国)期主要是继续培养开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，同时要求开云kaiyun(中国)生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力，使开云kaiyun(中国)生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教开云kaiyun(中国)措施和方法
措施：
1.培养开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的和策略，提高开云kaiyun(中国)习效率;
2.发挥开云kaiyun(中国)生主体和教师主导作用;
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生开口说英语的勇气和信心;
4.引导开云kaiyun(中国)生实现语言的迁移，加强日常生活中的运用;
5.鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索，合作探究，共同提高。
6.加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：合作探究教开云kaiyun(中国)：教师设计好导开云kaiyun(中国)案，开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教开云kaiyun(中国)，确保基础知识过关
1.单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2.词组过关把开云kaiyun(中国)过的词组归纳，方便开云kaiyun(中国)生记忆。用词组和中译英训练。在各个教开云kaiyun(中国)班内进行竞赛。
3.句型过关组织开云kaiyun(中国)生结，一有空就你问我答，营造开云kaiyun(中国)习氛围，同时加强笔头的练习，使开云kaiyun(中国)生能熟能生巧。
