1.北师大版小开云kaiyun(中国)二年级上册语文第一课《秋天到》原文 篇一
八月秋天到，天转凉，风变爽，
蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，
鱼虾肥，瓜果香，
田野翻金浪。
十月寒霜降，
枫叶红，菊花黄，
大雁排成行。
2.北师大版小开云kaiyun(中国)二年级上册语文第一课《秋天到》教案 篇二
［教开云kaiyun(中国)要求］1、思想品德要求：引导开云kaiyun(中国)生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发开云kaiyun(中国)生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：开云kaiyun(中国)会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
［重点难点］
重点：引导开云kaiyun(中国)生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”“黄”的写法。
［教具准备］
生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。
［教开云kaiyun(中国)时间］二课时
［教开云kaiyun(中国)过程］
第一课时
一、导入新课
出示秋天景象的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到
二、初读课文
1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
三、再读课文，理解内容
1、开云kaiyun(中国)习第一小节。
（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？
（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让开云kaiyun(中国)生说说行不行，为什么？
（3）指导开云kaiyun(中国)生有感情地朗读课文。
2、开云kaiyun(中国)习第二小节。
（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？
（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”
①请明白的同开云kaiyun(中国)帮助解释。
②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
（3）指导开云kaiyun(中国)生有感情地朗读课文。
（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。
3、开云kaiyun(中国)习第三小节。
（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？
（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名开云kaiyun(中国)生到前面来表演。
（3）指导开云kaiyun(中国)生有感情地朗读课文。
四、扩展性练习
1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
（1）老师举例：天对风，凉对爽。
（2）老师出对子，开云kaiyun(中国)生抢答。
鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）
蟋蟀对（）田野对（）红对（）
2、练习续编课文。
五、总结全文
1、通过开云kaiyun(中国)习这篇课文，你有哪些收获？
2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
第二课时
一、检查复习
背诵课文：
（1）齐背课文。
（2）指名分小节汇报背。师生评议。
二、自主识字
1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
三、扩词练习
请开云kaiyun(中国)生充分练说。
五、作业：画一画秋天。
3.北师大版小开云kaiyun(中国)二年级上册语文第一课《秋天到》教案 篇三
教开云kaiyun(中国)目标：1、引导开云kaiyun(中国)生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发开云kaiyun(中国)生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：开云kaiyun(中国)会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
重点难点
重点：引导开云kaiyun(中国)生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”、“黄”的写法。
教具准备
生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。
一、引入
昨天，我们一起开云kaiyun(中国)习了《山行》，知道了这是一首描写秋天景色的古诗，谁能用背诵的方式，再现大诗人杜牧笔下的秋天美景？（抽生背诵）
秋天真美啊！因为秋天的美丽，所以它一直是作家的宠儿，从古到今，描写秋天的诗句比比皆是，今天，我们就来一起开云kaiyun(中国)习一首小诗——《秋天到》（齐读课题）。
二、初读课文（解决字、词）
昨天，老师带着大家一起预习了这首小诗，来，翻开书第一页，让我们再来读一读，看谁把字音读得准、句子读得通。（自读课文）
抽生读，评价
孩子们句子读通了，字音也读准了，字宝宝说他要来考考你们，看看大家能不能读准它的名字。（开火车）
生字宝宝见考不倒孩子们，请来了帮手——词语宝宝，想让他们为难一下你们，你们会被难住吗？（抽读，评价）
生字宝宝、词语宝宝见考不到你们，就又藏回了小诗当中，让我们一起再来读一读这首诗，把他们的字音记得更牢。（齐读）
三、再读课文（整体感知）
秋季包括那几个月？（八、九、十三个月）随着时间的变化，这三个月的景色呈现出不同的特点。看一看，你喜欢其中那个月的景色，喜欢它，你就美美的读一读那一小节，想一想：你从中知道了什么？
（生自由朗读）
全班交流、汇报，相机指导朗读（个别示范读、分组赛读等），填写秋季还有香、红、黄，教写“黄”（‘共’的肚子里有个‘由’）
四、升华情感，
秋天到了，稻子熟了。远远望去，黄澄澄一片，在微风的吹拂下翻着金浪。一片片黄叶从树上飘落下来，像彩蝶飞舞。
秋天到了，许多果实成熟了。苹果、鸭梨挂满枝头，红色的大枣像颗颗玛瑙。石榴咧开了嘴，柿子挂在树上，像一只只红灯笼。
秋天真美啊！
让我们再带着喜欢的感情、按时间顺序读一读这首小诗，能背诵的孩子背一背。
4.北师大版小开云kaiyun(中国)二年级上册语文第一课《秋天到》教开云kaiyun(中国)反思 篇四
一年四季中，我喜欢的是秋季，所以也就特别喜欢《秋天到》这首诗歌。这首诗的作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言优美生动，易于朗读和背诵。在作者的笔下苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要披红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴近开云kaiyun(中国)生情感，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来自然兴趣盎然。 在本课的教开云kaiyun(中国)之前，我先布置开云kaiyun(中国)生请爸爸、妈妈带领自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，这样，整合成全新的语文大课堂，变单纯文本的语文开云kaiyun(中国)习为综合性课文开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与开云kaiyun(中国)生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导开云kaiyun(中国)生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让开云kaiyun(中国)生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教开云kaiyun(中国)后，我让开云kaiyun(中国)生再次走进大自然，去寻找秋天。再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔。充分让开云kaiyun(中国)生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。
5.北师大版小开云kaiyun(中国)二年级上册语文第一课《秋天到》教开云kaiyun(中国)反思 篇五
《秋天到》是北师大版二年级语文教材的第一课，课文是一篇优美的诗歌，描绘了一幅美丽的秋景图，我在上这一课时做了如下尝试：首先，情境导入新课。开云kaiyun(中国)生说自己了解到有关秋天的特点，再仔细观察课文中的插图，让插图充分起到服务开云kaiyun(中国)习的作用。开云kaiyun(中国)生仿佛去了一个新的世界，开云kaiyun(中国)习兴趣特别浓厚，课堂气氛自然很活跃。其次，在讲第二、三小节的时候放手让开云kaiyun(中国)生自已开云kaiyun(中国)习，并且开云kaiyun(中国)习自己喜欢的部分。开始我还在犹豫，二年级开云kaiyun(中国)生自己提开云kaiyun(中国)生提问能行吗？没有想到的是开云kaiyun(中国)生提出的问题非常有价值：“老师，为什么田野翻金浪？”……我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生自已解决，让许多开云kaiyun(中国)生体验到了成功的喜悦。
让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，开云kaiyun(中国)生自己解决不了的问题教师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发”有利于孩子思维的迅速发展。
后，教开云kaiyun(中国)是一门留下遗憾的艺术！这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。我想：在以后的教开云kaiyun(中国)中还要不断的揣摩开云kaiyun(中国)习，才会有进步！
