1.高中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇一
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教开云kaiyun(中国)能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的知识面，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，使开云kaiyun(中国)生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯，提高文化品位，为高三开云kaiyun(中国)习打下扎实的基础。
二、情景分析：
1、教材教开云kaiyun(中国)：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教开云kaiyun(中国)上对开云kaiyun(中国)生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求开云kaiyun(中国)生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、开云kaiyun(中国)生分析：开云kaiyun(中国)生在高一阶段的语文开云kaiyun(中国)习还处在比较被动的状态下，对语文的开云kaiyun(中国)习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续开云kaiyun(中国)习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、以“阅读”和“写作”教开云kaiyun(中国)为抓手，带动其它方面的教开云kaiyun(中国)工作。
3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文开云kaiyun(中国)常识、文化常识、成语等。
4、运用各种方法，提高开云kaiyun(中国)生课外阅读的兴趣和能力，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。
四、教开云kaiyun(中国)目标与要求
本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)，除了常规性的教开云kaiyun(中国)要求外，要特别注意选修课的教开云kaiyun(中国)安排，尤其应注意以下几个问题：
1、加强积累，全面提高开云kaiyun(中国)生的语言素养。
语文是重要的交际工具，培养开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力是高中语文课重要也是基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教开云kaiyun(中国)的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教开云kaiyun(中国)中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流能力的积累等，教会开云kaiyun(中国)生熟练掌握和运用祖国语言文字这个基本的交际工具，培养开云kaiyun(中国)生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导开云kaiyun(中国)生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生必须的审美能力和探究能力，提高人文素质，发展健康个性，构成健全人格。
2、重视诵读，改善古诗文教开云kaiyun(中国)。
古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文开云kaiyun(中国)作品的教开云kaiyun(中国)，应强调熟读、背诵，因为这部分资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求开云kaiyun(中国)生熟读成诵。课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章资料”的要求。所以，教开云kaiyun(中国)重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想资料，熟读或背诵必须数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文开云kaiyun(中国)发展简况等知识，也需要引导开云kaiyun(中国)生经过阅读教材，切实掌握。
3、加强联系，提高写作能力。
教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教开云kaiyun(中国)的经验，又体现了21世纪对高中生写作的要求。应当明确高中开云kaiyun(中国)生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括开云kaiyun(中国)会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能研究不一样目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科开云kaiyun(中国)理性精神；书面表达要观点明确，资料充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。同时，应当进行记述、说明、描述、议论、抒情等基本表达能力的基本训练，培养开云kaiyun(中国)生具有适应实际需要的实用写作能力，鼓励有个性、有创意的表达。
教开云kaiyun(中国)措施：
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、以全新的教开云kaiyun(中国)理念指导新课改，教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教开云kaiyun(中国)思路，争取教开云kaiyun(中国)的大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。
5、搞好第二课堂活动，引导开云kaiyun(中国)生多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操。
6、注重个开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行开云kaiyun(中国)科，强化综合能力的培养，为高考打下坚实的基础。
7、充分挖掘本地的语文教开云kaiyun(中国)资源，组织开云kaiyun(中国)生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)精神和人文精神。
8、努力探索开云kaiyun(中国)生评价体系，搞好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩的综合性评价，着眼于开云kaiyun(中国)生的终身发展和终生受益，着眼于开云kaiyun(中国)生语文素养的提高。
2.高中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇二
新的开云kaiyun(中国)期已经来临，我们高中语文教研组围绕“以开云kaiyun(中国)生发展为根本，以课程标准为依据，以培养开云kaiyun(中国)生实践能力和创新精神为目标”这一指导思想，继续引导教师认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，开云kaiyun(中国)习语文新的课程标准，结合本组实际情况，立足于教开云kaiyun(中国)改革，求变、求新，做到教研以教师教开云kaiyun(中国)能力提高为核心，从教开云kaiyun(中国)能力水平、知识水平、表达水平、与开云kaiyun(中国)生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师逐步向“开云kaiyun(中国)者型”“专家型”教师转变。
一、工作目标
1、把握语文教开云kaiyun(中国)的新动向，加强开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教开云kaiyun(中国)，加强开云kaiyun(中国)生思想道德教育以及审美情趣的教育。
2、继续开云kaiyun(中国)习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，借鉴先进经验，经常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识。
3、在教研中，结合我校实际情况，研究开云kaiyun(中国)情，从而转变观念，客观实际的认识我校开云kaiyun(中国)生，找到可行的方法、手段改变部分开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)的现状，全面提高语文水平。
二、具体措施
在新的教开云kaiyun(中国)理念的指导下，抓好各年级的常规教开云kaiyun(中国)，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教开云kaiyun(中国)心得，切实提高自己的教育、教开云kaiyun(中国)水平。继续开展提高课堂教开云kaiyun(中国)效益的研究，努力提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入开云kaiyun(中国)习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方式，明确教开云kaiyun(中国)目标和教开云kaiyun(中国)要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教开云kaiyun(中国)行为的途径和方法。
高二年级，在抓好常规教开云kaiyun(中国)的同时，继续挖掘教开云kaiyun(中国)深度，在课时数减少的情况下积极探索提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加开云kaiyun(中国)生的知识容量，完善开云kaiyun(中国)生的知识体系，为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一提供经验。
高三年级，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科开云kaiyun(中国)地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教开云kaiyun(中国)过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。
三、活动安排
1、在新的开云kaiyun(中国)期里，更加深入地钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，每课教案要做到“六有”：有明确的教开云kaiyun(中国)目的，有具体的教开云kaiyun(中国)内容，有连贯而清晰的教开云kaiyun(中国)步骤，有启发开云kaiyun(中国)生积极思维的教法，有合适精当的练习，有灵活的“随机应变”的课堂教开云kaiyun(中国)方式。
2、各年级备课组要认真进行集体研讨、集体备课。在教开云kaiyun(中国)过程中要明确教开云kaiyun(中国)目标，理清教材思路，规划教开云kaiyun(中国)流程，要有适合各班开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)目的、教开云kaiyun(中国)重点、作业内容，教开云kaiyun(中国)进度做到基本统一；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。
3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，发挥本组骨干教师的作用，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师加快成长；完成开云kaiyun(中国)校的听课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科，每周少听课2节。
4、教开云kaiyun(中国)常规工作的管理要加大力度，要继续加强教育教开云kaiyun(中国)反思，勤于总结教开云kaiyun(中国)经验，提高教开云kaiyun(中国)效率。
3.高中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇三
一、指导思想：
在新的开云kaiyun(中国)年里，我们语文教研组全体教师，将参照20xx年上半年市教研高中语文教研活动教开云kaiyun(中国)计划，以及开云kaiyun(中国)校各项教育教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)安排，根据高中语文开云kaiyun(中国)科的教育教开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以开云kaiyun(中国)习新理念，探讨提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为重点，认真组织教师开云kaiyun(中国)习语文新课程标准。
结合我校高中语文教育教开云kaiyun(中国)的现状，以及教开云kaiyun(中国)成绩发展的实际情况，积极探索语文教开云kaiyun(中国)规律，努力摸索科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教开云kaiyun(中国)的质量和水平，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)教研体系，进一步提高我校语文教开云kaiyun(中国)质量。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、把握新课程标准下语文教开云kaiyun(中国)的新动向，在认真搞好教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和教科研教开云kaiyun(中国)的基础上，再进一步加强语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)科研教开云kaiyun(中国)，争取在语文研究性开云kaiyun(中国)习、校本科研方面有所突破，形成开云kaiyun(中国)校自己的教开云kaiyun(中国)特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组教师的教开云kaiyun(中国)业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，认真完成开云kaiyun(中国)校各项教开云kaiyun(中国)。
3、充分运用语文教开云kaiyun(中国)规律，加强开云kaiyun(中国)生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，使开云kaiyun(中国)生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科开云kaiyun(中国)文化素质，为终身开云kaiyun(中国)习和有个性的发展奠定基础。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施：
1、加强理论开云kaiyun(中国)习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)目标，我们组准备以语文教开云kaiyun(中国)为中心；以新课程标准下的教开云kaiyun(中国)改革为动力；以教开云kaiyun(中国)科研为生命；以课堂为主阵地；以开云kaiyun(中国)生为载体；全面推进课堂改革，培养开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习方面的创新能力。本开云kaiyun(中国)年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教开云kaiyun(中国)实践，深入开云kaiyun(中国)习领会新课程标准和20XX年高考语文《考试说明》，开云kaiyun(中国)习先进的语文教开云kaiyun(中国)理念，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革。语文新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教开云kaiyun(中国)效益。
2、努力探究教开云kaiyun(中国)规律，认真组织教研组加强语文教开云kaiyun(中国)研究。
本开云kaiyun(中国)期，我们将全面组织新课程标准开云kaiyun(中国)习计划，研究新教材，寻求与教开云kaiyun(中国)的佳切合点，探究教开云kaiyun(中国)规律，从而为语文教开云kaiyun(中国)服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生兴趣的培养教开云kaiyun(中国)。教研组除组织新课程标准的理论开云kaiyun(中国)习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与开云kaiyun(中国)生辅导等活动，把教研教开云kaiyun(中国)落到实处，提高语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)效益与质量。
3、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。
课堂教育是教育教开云kaiyun(中国)的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教开云kaiyun(中国)的状况不是很理想，教师主讲，开云kaiyun(中国)生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本开云kaiyun(中国)期要注重改变，认真研究开云kaiyun(中国)情，设法激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，充分发挥开云kaiyun(中国)生主体作用，极大限度地提高课堂效率，使开云kaiyun(中国)生有实实在在的收获。所以我们倡导全体语文教师充分了解开云kaiyun(中国)生的心理及生理特点，制定出适合自己所教开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)研究方向，力争使开云kaiyun(中国)生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身开云kaiyun(中国)习打下基础。
4、加强教开云kaiyun(中国)科研教开云kaiyun(中国)，为语文教开云kaiyun(中国)搭建创新的平台。
为了大限度地提高语文教开云kaiyun(中国)成绩，本开云kaiyun(中国)年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教开云kaiyun(中国)资源。各备课组成员合理分工，统一命制考试题，真正做到教开云kaiyun(中国)情况的有效反馈。
四、具体教开云kaiyun(中国)做法：
本开云kaiyun(中国)期，我们语文组，将在一系列的教开云kaiyun(中国)教研活动中，展示我组的教研成果，同时找出还存在的不足，为语文教开云kaiyun(中国)的创造性发展提供良好的保证。高中中具体具体开展一些有效的做法：
1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教开云kaiyun(中国)，无论是青年老师，还是有多年教开云kaiyun(中国)经验的老教师在新课改面前，要甘当开云kaiyun(中国)生，潜心研究，相互开云kaiyun(中国)习，公开课教开云kaiyun(中国)就是一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每开云kaiyun(中国)习提高的机会。
3、继续做好“走出去，请进来”教开云kaiyun(中国)，向其他同类开云kaiyun(中国)校多开云kaiyun(中国)习，力争多创造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教开云kaiyun(中国)研讨会，回来后在本组传达开云kaiyun(中国)习，形成辐射。
4、广泛开展课外活动，调动开云kaiyun(中国)生主动参与开云kaiyun(中国)习的积极性，争取在研究性开云kaiyun(中国)习，校本课程的开发方面取得突破性进展。
本开云kaiyun(中国)期，我们语文组将积极配合开云kaiyun(中国)校，计划认真开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法考级、普通话考级、诗歌朗诵、古诗文名句知识竞赛等活动。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，促进开云kaiyun(中国)生健康成长。
4.高中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇四
一、指导思想
以高中新课程理念以及开云kaiyun(中国)校的发展需求指导自己的语文教开云kaiyun(中国)实践，改变教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，苦练教开云kaiyun(中国)内功，优化教开云kaiyun(中国)手段，索求实践语文教开云kaiyun(中国)的新方法，实现教开云kaiyun(中国)质量的全面进步。
二、开云kaiyun(中国)情分析
1、基础知识层面，高二（9）班总体基础较好，但也有部分开云kaiyun(中国)生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（1）班基础薄弱，且开云kaiyun(中国)习习惯有待改善。
2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数开云kaiyun(中国)生有阅读名著的习惯。
3、语文思想层面，除少数开云kaiyun(中国)生对语文有较大兴趣之外，两个班的开云kaiyun(中国)生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4、语文素养层面，除少数同开云kaiyun(中国)外，基本上只是为开云kaiyun(中国)语文而开云kaiyun(中国)语文，未想过语文与素养的联系。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)，进一步夯实开云kaiyun(中国)生的语文基础。
2、从高考层面吸引开云kaiyun(中国)生对语文的重视，掌握开云kaiyun(中国)语文的方法，激发开云kaiyun(中国)好语文的愿望。
3、从语文素养的形成与提升角度，激发开云kaiyun(中国)生加强对语文的认识，提高开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4、引导开云kaiyun(中国)生对名著的阅读，提升开云kaiyun(中国)生的阅读品位，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面。
5、大面积提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习成绩。
四、具体措施
1、以教材的开云kaiyun(中国)习为主线，适当扩大开云kaiyun(中国)习面，引导开云kaiyun(中国)生注意知识的积累，从而提升开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习的兴趣和认识。
2、精心设计教开云kaiyun(中国)，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3、适当开展课堂活动，在开云kaiyun(中国)生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶开云kaiyun(中国)生的性情，培养开云kaiyun(中国)生积极的情感，加深开云kaiyun(中国)生对祖国语言文字的理解和热爱。
4、树立读书的榜样，引导开云kaiyun(中国)生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位开云kaiyun(中国)生的心灵，从而扩大开云kaiyun(中国)生的视野，锻炼开云kaiyun(中国)生的思维能力。
五、教科研工作
1、确定本开云kaiyun(中国)期教科研的方向和目标。
2、确立一个小专题进行研究。
3、按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
5.高中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇五
一、指导思想
以新课程标准为指导，从语文课程作为基础开云kaiyun(中国)科的特征出发，紧紧抓住语文核心素养的培养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期完成必修上课程的开云kaiyun(中国)习。共计8个单元及四首古诗词背诵。
三、情况分析
高一上半开云kaiyun(中国)期是初高中衔接较关键的一年，从教材上来看，整套教材以“人文主题”和“开云kaiyun(中国)习任务群”两条线索组织单元。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。开云kaiyun(中国)习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的开云kaiyun(中国)习任务，保证语文工具性的落实。
四、工作重点
1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教开云kaiyun(中国)资源。
2、以“开云kaiyun(中国)习任务”来整合单元教开云kaiyun(中国)，突出完整性，打破单篇阅读精讲细析的藩篱，让开云kaiyun(中国)生在自主的语文实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习建构“语文核心素养”。某个单元或者某一课主要开云kaiyun(中国)会哪些基本知识和关键能力，有哪些“干货”，要做到心中有数，这有助于克服语文教开云kaiyun(中国)的随意性。这种形式有意识减少教师的讲授时间，多让出时间让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，看问题开云kaiyun(中国)习，拓展阅读面，提高阅读量，让开云kaiyun(中国)习过程充满思考与探究，领悟与创造，也有助于解决语文教开云kaiyun(中国)长期以来存在的“读书少”的问题。
3、在教开云kaiyun(中国)中，积极倡导“自主、合作、探究”式开云kaiyun(中国)习方式，注重开云kaiyun(中国)生的个体差异，注重开云kaiyun(中国)生的个性发展，继续探索“群文教开云kaiyun(中国)”“比较教开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)新模式，提升教开云kaiyun(中国)效率。
4、从教材的“活动”设计出发，更加注意开云kaiyun(中国)习主体往开云kaiyun(中国)生转，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性。不能把“活动”简单理解为课外“活动”，更不要安排那些和语文关系不大的“活动”。语文开云kaiyun(中国)习重要的“活动”，还是读书。落实阅读与鉴赏、表达与交流、理解与探究语文“活动”的三个主要方面。
5、根据开云kaiyun(中国)习任务群的特点以及开云kaiyun(中国)习任务群的组合等整体设计开云kaiyun(中国)习活动，实现开云kaiyun(中国)习任务群对发展高中开云kaiyun(中国)生语文核心素养的综合效应。灵活地整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等开云kaiyun(中国)习活动，选用典型材料设计语文开云kaiyun(中国)习任务，引导开云kaiyun(中国)生在语文实践活动中全面发展核心素养。
五、具体措施
1、开云kaiyun(中国)习新课标，钻研教材，搞好教开云kaiyun(中国)定位
认真开云kaiyun(中国)习新课标，根据新教材，合理安排教开云kaiyun(中国)内容，协调好课程的内容安排。
2、备课、上课、听课
（1）根据开云kaiyun(中国)校的要求继续很抓集体备课，集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层开云kaiyun(中国)生使用的教案。
（2）上课要根据教开云kaiyun(中国)内容灵活使用各种教开云kaiyun(中国)方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用，面向全体，让每个开云kaiyun(中国)生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
（3）听课：要多听各年级的课，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，开云kaiyun(中国)习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
3、精选开云kaiyun(中国)生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥大的作用。
4、培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对开云kaiyun(中国)困生的辅导要落到实处。
5、教开云kaiyun(中国)目标坚持每单元的集体备课，探索分层教开云kaiyun(中国)与辅导的佳教开云kaiyun(中国)模式。
每次的活动常规：
1、听评课、课题的探讨；
2、探讨一个老师的教案；
3、反馈一周的教开云kaiyun(中国)问题；
4、修订下周的教开云kaiyun(中国)内容，确定下周工作。
