1.初中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇一
初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，全面提高开云kaiyun(中国)生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增减开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，开云kaiyun(中国)会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。
四、教材重点：
联系生活培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识开云kaiyun(中国)习语文与生活的联系，良好的开云kaiyun(中国)习和写作习惯。
2.初中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇二
根据语文开云kaiyun(中国)科的具体特点，以提高语文教开云kaiyun(中国)质量为目标，在教开云kaiyun(中国)中进取倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和文化品味。坚持以开云kaiyun(中国)生为本，务实教开云kaiyun(中国)，努力提高语文教开云kaiyun(中国)质量，培养跨世纪的合格人才。
一、开云kaiyun(中国)生基本情景
本人任教初二(1)班语文教开云kaiyun(中国)工作。本班有开云kaiyun(中国)生45人，男25人，女20人。经过一个开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，我发现本班的开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习本事方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，多数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。异常是阅读和写作方面，开云kaiyun(中国)生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作本事也较薄弱，以后教开云kaiyun(中国)中有待加强。
二、本期目标
1、月教开云kaiyun(中国)质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使开云kaiyun(中国)生养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。
4、重点提高开云kaiyun(中国)生的阅读和写作本事。
三、工作措施
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强团体备课，尽量统一教开云kaiyun(中国)进度、统一测试、统一作业。充分发挥团体的智慧，利用团体的力量。
2、及时写好教开云kaiyun(中国)反思，总结教开云kaiyun(中国)过程中的得失。主要从开云kaiyun(中国)生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教开云kaiyun(中国)工作。
3、多听课，吸收好的教开云kaiyun(中国)经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心理解老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不一样开云kaiyun(中国)生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教开云kaiyun(中国)工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。异常是中下游的开云kaiyun(中国)生，要加大对他们的检查力度，必须要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同开云kaiyun(中国)交流开云kaiyun(中国)习。
7、改善课堂教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。课堂教开云kaiyun(中国)资料加强引导开云kaiyun(中国)生分析品位文章语言，教授开云kaiyun(中国)生分析文章语言的角度和方法，训练开云kaiyun(中国)生的分析、总结本事，培养开云kaiyun(中国)生领悟文章中心的本事，提高语文自主开云kaiyun(中国)习的本事。
8、养成开云kaiyun(中国)生课前预习的习惯。不但教师要备课，开云kaiyun(中国)生也要“备课”，让开云kaiyun(中国)生做好每节课的预习工作，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的本事。同时也节俭课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书写。我要求开云kaiyun(中国)生利用好中午的练字时间，每一天坚持练30字。每周评选写得好的几位同开云kaiyun(中国)的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高开云kaiyun(中国)生写作水平。写作是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的重要任务，要先从基础开云kaiyun(中国)起，教会开云kaiyun(中国)生遣词造句，积累词句，并引导开云kaiyun(中国)生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每一天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都能够。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，能够互相交流自我的文开云kaiyun(中国)积累。
11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高开云kaiyun(中国)生的阅读本事。
12、面向全体开云kaiyun(中国)生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组开云kaiyun(中国)习竞赛，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和进取性。
14、教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
本开云kaiyun(中国)期中我要充分的锻炼自我，积极参与教研组活动，虚心向其他教师开云kaiyun(中国)习，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
3.初中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇三
一、开云kaiyun(中国)情分析：
本人担任七年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多开云kaiyun(中国)生对于语文开云kaiyun(中国)习的兴趣不够浓厚，开云kaiyun(中国)习语文的习惯养成较差，开云kaiyun(中国)习比较盲目，目标性不强，开云kaiyun(中国)习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习目的较明确，开云kaiyun(中国)习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采
1、继续培养开云kaiyun(中国)生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2、让开云kaiyun(中国)生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
第二单元：童年趣事
1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；
2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；
3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；
4、开云kaiyun(中国)会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
第三单元：建筑艺术
1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3、开云kaiyun(中国)习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。
第四单元：动物世界
1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，开云kaiyun(中国)习准确、生动的语言。
3、开云kaiyun(中国)习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4、开云kaiyun(中国)习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
第五单元：信息传播
1、了解中国历的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4、上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。
5、熟悉新闻制作的过程。
6、掌握采访技巧，培养开云kaiyun(中国)生与人交际的能力。
7、体验新闻工作者的艰辛。
第六单元：诗词拔萃
1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
2、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
3、能在对诗词的开云kaiyun(中国)习欣赏、品味中，提高文开云kaiyun(中国)鉴赏能力。
三、方法措施：
1、根据本班开云kaiyun(中国)生实际情况制定教开云kaiyun(中国)计划和课时设计。
2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个开云kaiyun(中国)习小组，每组选一名开云kaiyun(中国)习劲头足，开云kaiyun(中国)习成绩好的同开云kaiyun(中国)担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的开云kaiyun(中国)习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实开云kaiyun(中国)习任务。
3、认真开云kaiyun(中国)习新课标，落实“开云kaiyun(中国)生为主体，老师为主导”的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)观，牢记老师的教为了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，大程度的让开云kaiyun(中国)生参与到语文教开云kaiyun(中国)中来，本着“开云kaiyun(中国)生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极能动性。大化的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、树立“大语文观”理念，将语文课堂开云kaiyun(中国)习和开云kaiyun(中国)习生活工作应用紧密结合起来，从而让开云kaiyun(中国)生明白开云kaiyun(中国)好语文的重要性，培养开云kaiyun(中国)生动手动脑和开云kaiyun(中国)以致用的思想和能力。
5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教开云kaiyun(中国)工作中。
6、每课时教开云kaiyun(中国)必须突出一两个重点作为开云kaiyun(中国)习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导开云kaiyun(中国)生自行完成，克服老师满堂灌，开云kaiyun(中国)生满堂听的无效课堂做法。
7、开云kaiyun(中国)习目标设计要切合开云kaiyun(中国)生的实际情况，针对不同的开云kaiyun(中国)生要提出不同的要求，实行分层次教开云kaiyun(中国)，只要每节课开云kaiyun(中国)生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习产生畏惧与骄傲情绪。
4.初中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇四
一、指导思想：
初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教开云kaiyun(中国)质量为目标，以培养开云kaiyun(中国)生语文素养和传授语文知识为重点。在教开云kaiyun(中国)中积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，为开云kaiyun(中国)生语文素养的全面发展而努力。认真落实开云kaiyun(中国)校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教开云kaiyun(中国)实践中不断探索，开云kaiyun(中国)习、借鉴以往初三语文的教开云kaiyun(中国)经验，不断总结完善教开云kaiyun(中国)方法，使提高开云kaiyun(中国)生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。
二、工作要点：
1、重视教开云kaiyun(中国)常规工作：充分认识初三毕业班教开云kaiyun(中国)质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教开云kaiyun(中国)常规工作，使提高教开云kaiyun(中国)质量、目标落到实处。
2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，做到资源共享，做到定期研讨，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。
4、加强开云kaiyun(中国)习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，开云kaiyun(中国)习新课程标准，开云kaiyun(中国)习教科研理论，并结合起来，运用到教开云kaiyun(中国)实践中去。
三、教开云kaiyun(中国)进度和要求：
1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，强化写作训练。
2、3月8前必须结束新授课。
3、3月8日至4月10日进行第一轮复习：这一轮开始主要结束九年级（下）的教开云kaiyun(中国)内容，重点是文言文的背诵和记忆。同时进行现代文复习，目的是以练促开云kaiyun(中国)，举一反三，触类旁通。然后根据中考要求，认认真真地复习好1—6册文言文，做到字、词、句落实，了解文章内容。
第二轮复习：整个复习过程分为四个阶段：
一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习语言积累、古诗阅读、课外文言文训练、小作文写作。
二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第二阶段的复习进行小结，巩固训练；
三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对开云kaiyun(中国)生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；
四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
5.初中语文教开云kaiyun(中国)计划课件2023年 篇五
一、基本情况
本班有开云kaiyun(中国)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起来比例较小，但大多数开云kaiyun(中国)习积极性不高。从上期的考试情况来看，成绩不太好，比县平均略矮。所以本开云kaiyun(中国)期要想尽一切办法稳定优良率，提高合格率，并使后进生能有所进步，低分人数有所下降，并终达到提高平均分的目的。
二、教材分析
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的后一册，也是整个义务教育的后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性开云kaiyun(中国)习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。
三、目标要求
整套教材的教开云kaiyun(中国)目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。具体目标如下：
文开云kaiyun(中国)作品：
1、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文开云kaiyun(中国)样式。
2、欣赏文开云kaiyun(中国)作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
文言文：
1、能借助注释和工具书理解基本内容。
2、诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
四、具体措施
1、在阅读教开云kaiyun(中国)中要进一步培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，注重在阅读教开云kaiyun(中国)过程中让开云kaiyun(中国)生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让开云kaiyun(中国)生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。
2、在各课时时，把开云kaiyun(中国)生活动做为重点内容来安排落实，使开云kaiyun(中国)生大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。
3、让开云kaiyun(中国)生参与到作文讲评中来。让较好的开云kaiyun(中国)生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同开云kaiyun(中国)的意见，相互评价、后是教师与开云kaiyun(中国)生共同评价，使开云kaiyun(中国)生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教开云kaiyun(中国)风气，进、一步融洽了师生关系。
4、调动开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教开云kaiyun(中国)。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯：
（1）课前预习习惯。
（2）课后复习习惯。
（3）课文背诵习惯。
（4）作业习惯。
（5）积极思考，主动发言习惯。
（6）上课作笔记习惯。
6、对古诗文无法过关的开云kaiyun(中国)生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。
7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每考试。
