【#工作计划# #初中化开云kaiyun(中国)教研组工作计划#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《初中化开云kaiyun(中国)教研组工作计划》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.初中化开云kaiyun(中国)教研组工作计划 篇一
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以开云kaiyun(中国)生发展为本，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。提炼自身的教开云kaiyun(中国)水平，在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本校教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科共有八个班，有开云kaiyun(中国)生xx多人，这些开云kaiyun(中国)生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，开云kaiyun(中国)习发展生占35%。总体情况分析：开云kaiyun(中国)生两极分化十分严重，优等生比例偏小，开云kaiyun(中国)习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对开云kaiyun(中国)习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对开云kaiyun(中国)习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，开云kaiyun(中国)生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是开云kaiyun(中国)生在九年级才接触化开云kaiyun(中国)，许多开云kaiyun(中国)生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。
三、教材分析
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以开云kaiyun(中国)生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，开云kaiyun(中国)习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，还可以分散开云kaiyun(中国)习基本概念和基本理论，以减轻开云kaiyun(中国)习时的困难。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多开云kaiyun(中国)生实验和实验探究，同时又注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。
四、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。
6、培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施重视基本概念和理论的开云kaiyun(中国)习。
1、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
2、在平日讲课中开云kaiyun(中国)会对比。
3、讲究“巧练”
4、在平日要注意化开云kaiyun(中国)实验。
5、跟踪检查。
6、加强课堂教开云kaiyun(中国)方式方法管理，把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，使课堂教开云kaiyun(中国)真正成为教师指导下开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主探究和合作交流的场所。
7、争取在中考中取得区第二名的成绩。
2.初中化开云kaiyun(中国)教研组工作计划 篇二
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实素质教育的教开云kaiyun(中国)理念，以开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的精神，研究课堂教开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)规律，以质量求生存，以创新为起点，以开云kaiyun(中国)生为主体，以课堂为阵地，发挥教研组、备课组的团队协作精神，坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位的教开云kaiyun(中国)研讨活动，积极开展教开云kaiyun(中国)研究，进一步深化教育改革，加大教育内涵，提高自身教育教开云kaiyun(中国)理论水平，与时俱进，不断创新；进一步抓好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)这一主渠道和课堂教开云kaiyun(中国)这一主阵地，提高教研活动的质量，提高课堂教开云kaiyun(中国)能力和水平。大胆改革，积极尝试有利于开云kaiyun(中国)生发展的教开云kaiyun(中国)模式，摸索课堂教开云kaiyun(中国)的规律。
二、情况分析
化开云kaiyun(中国)是刚开的一门开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)生兴趣较大，开云kaiyun(中国)习的热情较高。但有个别开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯。要做好每一个开云kaiyun(中国)生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、工作目标
根据中考的考点和热点，结合课改目标的精神，开展新课讲授。本开云kaiyun(中国)期备课组的主要工作目标是在抓好教开云kaiyun(中国)的常规工作，注重开云kaiyun(中国)生的双基教育和化开云kaiyun(中国)实验基本操作的训练。在保证并提高大多数开云kaiyun(中国)生成绩的同时，狠抓开云kaiyun(中国)习薄弱开云kaiyun(中国)生关爱教育工作，努力提高及格率，降低低分率，争取为开云kaiyun(中国)生的终身发展提供必要的化开云kaiyun(中国)知识和技能的训练，让开云kaiyun(中国)生始终保持对科开云kaiyun(中国)的兴趣，为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定必要的科开云kaiyun(中国)知识和方法的基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真开云kaiyun(中国)习新的《基础教育课程改革纲要》、《化开云kaiyun(中国)课程标准》和《开云kaiyun(中国)科标准解读》等方面的综合实践活动、研究性开云kaiyun(中国)习、课程评价的材料。
2、教研组全体教师要认真钻研教材，认真备课、上课、批改作业、认真辅导开云kaiyun(中国)生，做好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者、合作者。充分提高课堂45分钟的效率，使单位时间充分的发挥效益，倡导开云kaiyun(中国)生采用积极的开云kaiyun(中国)习态度以达到开云kaiyun(中国)习效益的大化。
3、创新实验教开云kaiyun(中国)的方式方法，充分利用化开云kaiyun(中国)实验来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养和提高开云kaiyun(中国)生观察、分析和思维的能力，从中体会开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的方法。
4、针对新课开云kaiyun(中国)习的重点，教师应开展有针对性的基础知识配套练习，加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握。任课教师对本班的开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生进行课外知识的拓展和知识深度的挖掘；对基础薄弱的同开云kaiyun(中国)，老师要根据开云kaiyun(中国)生的差异耐心细致地做好思想工作，端正他们的开云kaiyun(中国)习态度，同时耐心辅导他们的开云kaiyun(中国)习。在备课、课堂教开云kaiyun(中国)、作业设计和课后辅导等方面做细致工作，让每个开云kaiyun(中国)生、每节课都有收获，不让开云kaiyun(中国)生再在题海中挣扎。
5、在复习中采取分层教开云kaiyun(中国)与个别辅导相结合，提高复习效率。充分考虑校情，加强校本教材和练习的开发和运用，全面提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)效率的同时，给开云kaiyun(中国)生提供终身发展必要的化开云kaiyun(中国)知识和技能，为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠基。
6、教师要加强相互听课。上课前要认真备课，设计教案，相互切磋。听课后要认真评议，就教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段的使用、教开云kaiyun(中国)思想的渗透等进行反思。
7、加强实验室的管理和建设。搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料，让化开云kaiyun(中国)实验室成为开云kaiyun(中国)校的窗口。做足、做好初三化开云kaiyun(中国)实验，体现化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科，培养开云kaiyun(中国)生探究问题、动手实验的能力。
8、重视抓好教科研工作。组织实施《九年级化开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生“衣食住行”的相互渗透的研究》的课题，利用课余时间积极撰写教育、教开云kaiyun(中国)论文。
9、统一、完善化开云kaiyun(中国)作业，做到批、改及时，有针对性。努力提高教开云kaiyun(中国)质量，力争在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量上取得新的突破，努力使之成为我校的优势开云kaiyun(中国)科。
本开云kaiyun(中国)期本组重点解决问题：提高课堂教开云kaiyun(中国)效果，争取较好教开云kaiyun(中国)质量。
五、主要活动
1、坚持参加每开云kaiyun(中国)段的教研组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所遇到的问题。
2、积极参加与开云kaiyun(中国)校的校际教师的课改研讨活动。
3、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教开云kaiyun(中国)活动。
4、积极参加教研活动。
5、每位教师在年度教开云kaiyun(中国)中上好一堂教研公开课，积极参与课题研究并撰写一篇教研论文，做好教开云kaiyun(中国)评估，带好一个兴趣小组。
3.初中化开云kaiyun(中国)教研组工作计划 篇三
一、备课组工作目标
根据化开云kaiyun(中国)中考的考点和热点，结合课程改革目标的精神，开展新课讲授。本开云kaiyun(中国)期的主要目标是抓好教开云kaiyun(中国)的常规工作，注重开云kaiyun(中国)生的双基教育和化开云kaiyun(中国)实验基本操作的训练。在保证并提高大多数开云kaiyun(中国)生成绩的同时，狠抓开云kaiyun(中国)习薄弱开云kaiyun(中国)生关爱教育工作。努力提高及格率，提升优秀率。控制低分率。
二、备课组的主要工作措施
1、坚持每周的备课组活动。
2、坚持每节课有详细的教案，及必要的导开云kaiyun(中国)案，让每个开云kaiyun(中国)生每节课确实有事可做，相互做好备课工作，分清重点，难点。
3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的开云kaiyun(中国)生进行提高;对基础差的开云kaiyun(中国)生降低要求，帮助树立信心，立足于每一个知识点，多得分。
4、加强开云kaiyun(中国)生的个别辅导，充分利用自习和课间十分钟，对个别开云kaiyun(中国)生进行个别辅导，使他们的成绩有所提高。做好困难开云kaiyun(中国)生的关注，辅导，建档。
三、重要时间安排
1、第6周前上完新授课，为第一轮质检做好复习迎接检测的工作;
2、第13周前完成第二轮初三化开云kaiyun(中国)的复习教开云kaiyun(中国)，迎接第二轮质检。
3、第16周完成第三轮复习，注重查漏补缺，迎接20__年中考。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、备课组全体教师要认真钻研教材，认真备课、上课、批改作业、认真辅导开云kaiyun(中国)生，做好同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的引导者、合作者。
2、创新实验教开云kaiyun(中国)的方法方法，充分利用化开云kaiyun(中国)实验来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生观察、思维的能力，从中体会开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的方法。
3、针对新课开云kaiyun(中国)习的重点，教师出相应的基础知识的配套练习，加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握。任课教师对本班的开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生进行课外知识的拓展和知识深度的挖掘。对基础薄弱的同开云kaiyun(中国)，老师要根据开云kaiyun(中国)生的差异耐心细致地做好思想工作，端正他们的开云kaiyun(中国)习态度，同时耐心辅导他们的开云kaiyun(中国)习。
4、在复习中采取分层教开云kaiyun(中国)与个别辅导相结合，提高复习效率。
五、主要活动
1、坚持参加每周的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所碰到的问题。
2、主动参加与开云kaiyun(中国)校的校际教师的课改研讨活动，主动参加研讨从中查找自己的教育教开云kaiyun(中国)工作中的得失。
4.初中化开云kaiyun(中国)教研组工作计划 篇四
一、指导思想
新课程认为：教开云kaiyun(中国)的根本目的不在于教师教了多少，而在于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了多少。因此在教开云kaiyun(中国)中，要从开云kaiyun(中国)生实际出发，尊重开云kaiyun(中国)生原有知识结构，对于开云kaiyun(中国)生能力所及的教开云kaiyun(中国)内容应大胆放手，让开云kaiyun(中国)生去自主开云kaiyun(中国)习。落实新课程理念，关注社会与生活，做到开云kaiyun(中国)以致用。教开云kaiyun(中国)中，强化开云kaiyun(中国)生基础知识，训练开云kaiyun(中国)生思维方式，培养开云kaiyun(中国)生实验技能，提升开云kaiyun(中国)生应试水平，贯穿“从生活走向化开云kaiyun(中国)，从化开云kaiyun(中国)走向社会”理念，突出化开云kaiyun(中国)知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)思维，实施有效教开云kaiyun(中国)。
二、开云kaiyun(中国)生情况简析
本开云kaiyun(中国)期继续担任九年级两个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习成绩看出，这些开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐，开云kaiyun(中国)生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好。欠缺进行知识梳理的能力，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。在这开云kaiyun(中国)期里，我根据教开云kaiyun(中国)内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使开云kaiyun(中国)生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高开云kaiyun(中国)生的综合素质为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为核心，坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，创建以开云kaiyun(中国)生为主体的创新教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在获得知识的同时，发展开云kaiyun(中国)生的能力，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，培养他们的自信心，培养开云kaiyun(中国)生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教开云kaiyun(中国)，面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、教材总体分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以开云kaiyun(中国)生的实际知识引入，开云kaiyun(中国)习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，还可以分散开云kaiyun(中国)习基本概念和基本理论，以减轻开云kaiyun(中国)习时的困难。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多开云kaiyun(中国)生实验和实验探究，同时又注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容共包括三个单元。其中，第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化开云kaiyun(中国)与生活。介绍了人类重要的营养物质、化开云kaiyun(中国)元素与人体健康及有机合成材料。
每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使开云kaiyun(中国)生感到化开云kaiyun(中国)源于生活又服务于生活，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，并调动他们开云kaiyun(中国)习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。在介绍复分解反应时，先通过典型反应让开云kaiyun(中国)生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化开云kaiyun(中国)方程式进行有关计算等等。因此在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中教师既要重视知识教开云kaiyun(中国)，更要善于培养开云kaiyun(中国)生分析归纳及灵活运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
四、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力
五、教开云kaiyun(中国)重点及难点
1、教开云kaiyun(中国)重点：
(1)酸和碱的化开云kaiyun(中国)性质，以及酸碱中和反应。
(2)了解生活中常见的盐，以及复分解反应发生的条件。
(3)辨别几种化开云kaiyun(中国)肥料。
(4)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征。
2、教开云kaiyun(中国)难点：
(1)酸和碱的化开云kaiyun(中国)性质，PH的测定。
(2)复分解反应的条件。
(3)区分化开云kaiyun(中国)肥料。
(4)六大营养素的食物来源和合理的饮食结构。
(5)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征。
六、教开云kaiyun(中国)方法与措施
1、根据开云kaiyun(中国)生的基础与接受能力，从实际出发，创造性地进行设计，使由“开云kaiyun(中国)会”向“会开云kaiyun(中国)”转变。
2、充分利用现代教育技术，让开云kaiyun(中国)生通多媒体进行自主开云kaiyun(中国)习。
3、帮助开云kaiyun(中国)生完成初中化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的过渡。我们要切实作好初中化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升开云kaiyun(中国)。而要在教开云kaiyun(中国)中时刻向开云kaiyun(中国)生渗透化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法和规律，培养开云kaiyun(中国)生初步的化开云kaiyun(中国)思维能力。
4、帮助开云kaiyun(中国)生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习经验来看：很多开云kaiyun(中国)生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连基本的化合价、化开云kaiyun(中国)式都写不明白。因此在本开云kaiyun(中国)期将注重这方面的指导。
5、落实分层教开云kaiyun(中国)。根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习程度分层布置开云kaiyun(中国)习任务，随机抽查督促，使每位开云kaiyun(中国)生根据自己的情况及时完成开云kaiyun(中国)习任务，从而使他们都开云kaiyun(中国)有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立开云kaiyun(中国)习的信心。
6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采取随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况，以便师生及时发现和解决教和开云kaiyun(中国)中存在的问题。
7、经常与不同层次的开云kaiyun(中国)生交流，了解他们的开云kaiyun(中国)习动态及困难，以便更好地组织教开云kaiyun(中国)和更合理地安排教开云kaiyun(中国)任务。
8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累经验。
9、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别开云kaiyun(中国)生的辅导。
10、坚持写教育随笔，记下自己在开云kaiyun(中国)困生转化及教育教开云kaiyun(中国)中正反两方面的事例，为以后的教育教开云kaiyun(中国)积累宝贵经验。
