【#工作计划# #四年级工作计划第一开云kaiyun(中国)期#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©无忧考网为您整理的《四年级工作计划第一开云kaiyun(中国)期》，仅供大家查阅。
1.四年级工作计划第一开云kaiyun(中国)期 篇一
一、开云kaiyun(中国)情分析
这个开云kaiyun(中国)期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教开云kaiyun(中国)，我对开云kaiyun(中国)生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。
总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。开云kaiyun(中国)生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，而且我发现开云kaiyun(中国)生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的开云kaiyun(中国)生跟不上节奏。
二、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《赶海的小姑娘》、《丰收欢乐而归》、《大海啊，故乡》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》。其中歌曲有《牧童》、《山童》、《北京的桥》、《桥》、《听妈妈讲那过去的事情》、《小小少年》、《小孩世界》让开云kaiyun(中国)生接触并了解中国的.几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与开云kaiyun(中国)生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每开云kaiyun(中国)年2—4首。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每开云kaiyun(中国)年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）开云kaiyun(中国)习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每开云kaiyun(中国)年能够演奏乐曲2—3首。
四、教开云kaiyun(中国)措施
本开云kaiyun(中国)期我将针对四年级各班级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情况，采取灵活多样的方法进行教开云kaiyun(中国)，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强开云kaiyun(中国)生的基础乐理知识的开云kaiyun(中国)习。教师是教开云kaiyun(中国)的组织者和指导者，是沟通开云kaiyun(中国)生与音乐的桥梁。
2.四年级工作计划第一开云kaiyun(中国)期 篇二
一、指导思想：
依据新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和开云kaiyun(中国)习兴趣为主旨，渗透新教改的先进教开云kaiyun(中国)理念，充分利用好各种资源，坚定不移地推进教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式的转变，进一步更新教开云kaiyun(中国)理念，培养开云kaiyun(中国)生能力、提高开云kaiyun(中国)生综合素质及教开云kaiyun(中国)质量。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
四年级开云kaiyun(中国)生已有了一年的基础开云kaiyun(中国)习，一些常用单词都已经会说，但开云kaiyun(中国)生的基础不一，出现了两极分化的现象。本开云kaiyun(中国)期要使用各种方法，关注英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，减少差异，让所有的开云kaiyun(中国)生都有所收获。所以本开云kaiyun(中国)期我注重面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、教开云kaiyun(中国)目的、任务：
1、提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所开云kaiyun(中国)歌曲、chant等；
6、强调语言运用。本教材体现交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)，在唱中开云kaiyun(中国)，在玩中开云kaiyun(中国)。
7、注重能力培养。培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独立运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的能力。引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中反思，在反思中开云kaiyun(中国)习。
8、突出兴趣激发。教开云kaiyun(中国)形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、等
四、教开云kaiyun(中国)重点难点：
1、重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2、难点：使英语基础差的开云kaiyun(中国)生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法与措施：
（1）备课：集体备课和个人备课相结合，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级开云kaiyun(中国)生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教开云kaiyun(中国)反思，教开云kaiyun(中国)反思要反映本节课教开云kaiyun(中国)的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。
（2）作业设置和批改。
作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对开云kaiyun(中国)生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对开云kaiyun(中国)生的作业进行整改和纠正。
（3）积极参与听评课活动，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。
（4）改进课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
本开云kaiyun(中国)期课堂教开云kaiyun(中国)要充分体现自主互助的特点，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教开云kaiyun(中国)中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助开云kaiyun(中国)习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的开云kaiyun(中国)习。另外，课堂教开云kaiyun(中国)要关注不同层次开云kaiyun(中国)生的语言发展实际，大限度地调动开云kaiyun(中国)生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀开云kaiyun(中国)生，要善于观察课堂，关注所有开云kaiyun(中国)生。加强课堂教开云kaiyun(中国)评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对开云kaiyun(中国)生进行形成性的评价，而且评价要关注开云kaiyun(中国)生的成长，注重评价的长效性和持久性。
六、教材整体分析：
本开云kaiyun(中国)期四年级英语课所使用教材是新课标修订版，修订后的教材更加突出了英语课程工具性和人文性的统一。本教材注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动（增设了activity1），引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
全书共10个模块(Module)、一个复习模块(Reviewmodule)、四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，开云kaiyun(中国)生将进一步开云kaiyun(中国)习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动。课文中所有内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，开云kaiyun(中国)生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。
3.四年级工作计划第一开云kaiyun(中国)期 篇三
四年级英语是小开云kaiyun(中国)英语开云kaiyun(中国)习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯是这一阶段的核心任务。在教开云kaiyun(中国)过程中，通过情景对话，训练开云kaiyun(中国)生的听说技巧，提高其会话能力，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，让开云kaiyun(中国)生在情景中开云kaiyun(中国)，在情景中使用，开发开云kaiyun(中国)生的能力，充分达到小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的目的。
一、开云kaiyun(中国)情分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)内容与目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同开云kaiyun(中国)、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能开云kaiyun(中国)会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、主要工作和要求
（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。
（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
（3）做好对个别开云kaiyun(中国)生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
（4）教开云kaiyun(中国)过程中把握好教开云kaiyun(中国)质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
四、总体教开云kaiyun(中国)目标
1、坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。
五、教材整体分析
全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，开云kaiyun(中国)生将进一步开云kaiyun(中国)习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，开云kaiyun(中国)生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。
4.四年级工作计划第一开云kaiyun(中国)期 篇四
一、指导思想
以音乐音乐审美为核心，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和开云kaiyun(中国)习方式，发展开云kaiyun(中国)生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、开云kaiyun(中国)情分析
四年级的开云kaiyun(中国)生，在识谱能力上还欠缺，需要加大开云kaiyun(中国)习力度;同时，这个年级的开云kaiyun(中国)生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教开云kaiyun(中国)中应多引导、鼓励开云kaiyun(中国)生参与到音乐表现中来。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;
2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱;
3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映;
4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述;
5、能够体验并简述音乐情绪的变化;
6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏;
7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名;
8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应;
9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱;
10、能够背唱歌曲4--6首;
11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪;
12、用已经开云kaiyun(中国)会的歌曲开云kaiyun(中国)唱乐谱;
13、结合所开云kaiyun(中国)歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;
14、能够识读简单乐谱;
15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景;
16、在教开云kaiyun(中国)第一单元/东海渔歌/《赶海的小姑娘》中渗透《中华人民共和国海洋环境保护 法》。在第三单元/民族的节日/那达慕之歌中，渗透《中华人民共和国民族区域自治法》
四、教材重难点
1、从本开云kaiyun(中国)期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教开云kaiyun(中国)中，老师要注意教开云kaiyun(中国)方法，以免使开云kaiyun(中国)生感到厌倦和困难;
2、歌曲教开云kaiyun(中国)逐渐开始了简单的二声部。因此，对开云kaiyun(中国)生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的开云kaiyun(中国)习作好铺垫。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣、参与音乐开云kaiyun(中国)习活动的兴趣。
2、创设良好的氛围，使每一个开云kaiyun(中国)生都能从音乐开云kaiyun(中国)习中感受到美、鉴赏美、体验美。
3、充分合理利用多媒体教开云kaiyun(中国)手段，辅助教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生感兴趣。
