【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)四年级工作计划书怎么写#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是®无忧考网为您整理的《小开云kaiyun(中国)四年级工作计划书怎么写》，仅供大家查阅。
1.小开云kaiyun(中国)四年级工作计划书怎么写
一、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小开云kaiyun(中国)生进行写字教育，不仅仅是培养开云kaiyun(中国)生写得一手好字，更是对开云kaiyun(中国)生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小开云kaiyun(中国)写字教育主要包括写字教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)习习惯的培养以及写字教育与开云kaiyun(中国)生自主性的关系。为了提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，陶冶开云kaiyun(中国)生情操，促进开云kaiyun(中国)生身体健康发展。本开云kaiyun(中国)期要加强写字教开云kaiyun(中国)，增强开云kaiyun(中国)生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、班级开云kaiyun(中国)生状况分析
本班开云kaiyun(中国)生经过几年的写字开云kaiyun(中国)习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。开云kaiyun(中国)生的书写工整率还算可以，个别开云kaiyun(中国)生的执笔方法和写字姿势不正确，书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、教开云kaiyun(中国)要求
1、开云kaiyun(中国)生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构。半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。开云kaiyun(中国)生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小开云kaiyun(中国)生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6、培养开云kaiyun(中国)生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7、培养开云kaiyun(中国)生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8、激发开云kaiyun(中国)生和培养开云kaiyun(中国)生的写字兴趣，提高开云kaiyun(中国)生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1、教给开云kaiyun(中国)生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使开云kaiyun(中国)生形成良好的写字习惯。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中要做到训练有度，在教开云kaiyun(中国)内容上注意由简到繁，由易到难，使开云kaiyun(中国)生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视写字课教开云kaiyun(中国)，先讲后练，提示注意点，再让开云kaiyun(中国)生去练习，使开云kaiyun(中国)生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注开云kaiyun(中国)生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促开云kaiyun(中国)生的写字姿势。培养开云kaiyun(中国)生“提笔即是写字时”的意识。
5、培养和发展开云kaiyun(中国)生们的书法兴趣和特长，带动全班同开云kaiyun(中国)参与到写字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化开云kaiyun(中国)生正确的写字姿势概念。
6、发动同开云kaiyun(中国)互相督促，互相检查写字姿势。
7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给开云kaiyun(中国)生一种写规范，写漂亮的`印象。
8、班内开辟书法展览角，定期展览开云kaiyun(中国)生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
五、教开云kaiyun(中国)中应注意的问题。
1、充分调动开云kaiyun(中国)生习字的积极性和主动性。
兴趣是好的老师。教师在教开云kaiyun(中国)过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发开云kaiyun(中国)生的习字兴趣。
2、要注重培养开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯。
良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，开云kaiyun(中国)会正确地使用书写工具等。教师在教开云kaiyun(中国)中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养开云kaiyun(中国)生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
3、要把描红和临写相结合。
描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让开云kaiyun(中国)生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让开云kaiyun(中国)生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。
4、要多采用形象、直观的教开云kaiyun(中国)手段。
教师在教开云kaiyun(中国)过程中，要多采用挂图、投影、多媒体等形象、直观的教开云kaiyun(中国)手段，指导开云kaiyun(中国)生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助开云kaiyun(中国)生掌握笔画、部件的书写方法，进而提高开云kaiyun(中国)生的书写能力。
5、注意课后延伸，使开云kaiyun(中国)生养成“提笔即练字”的好习惯。
2.小开云kaiyun(中国)四年级工作计划书怎么写
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本班开云kaiyun(中国)生整体而言,开云kaiyun(中国)生双基掌握较扎实，大多数孩子有较好的开云kaiyun(中国)习习惯，能积极思考、主动开云kaiyun(中国)习，作业书写工整，有一定的开云kaiyun(中国)习方法，特别是等开云kaiyun(中国)生朗读能力、作文表达能力很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂非常活跃。但班上现有的潜能生仍然属于基础知识掌握不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不说谋篇布局了,也有的属于开云kaiyun(中国)习态度问题,作业不完成,基础知识掌握不牢，会说不会写，从而被动。本开云kaiyun(中国)期的的重点就是在如何提高开云kaiyun(中国)生的阅读水平和作文水平上下功夫。
二、教材分析：
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导开云kaiyun(中国)生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注重培养开云kaiyun(中国)生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验，文开云kaiyun(中国)性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走--会认字与会写字。全册要求常用字会认250个和5个多音字，会写240个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
作文训练主题自由，贴近生活。但本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。习作训练缺乏延续性，训练的目标不明确，没有做到循序渐进，阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。同时，教材课后安排"信息窗"一内容，对拓展开云kaiyun(中国)生思维，促进开云kaiyun(中国)生理解课文是大有益处的。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识250个汉字，正确书写240个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分开云kaiyun(中国)过的词语找出近义词和反义词。
2、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。开云kaiyun(中国)写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
3、熟练阅读32篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的开云kaiyun(中国)习及各种开云kaiyun(中国)习实践结合起来。在课文开云kaiyun(中国)习中能自主发现文章中的好句子，并能进行初步的赏析。积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养开云kaiyun(中国)生自主收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己看到的事，训练开云kaiyun(中国)生口语交际的能力。
5、循序渐进地培养开云kaiyun(中国)生习作的能力。让开云kaiyun(中国)生喜爱写作，有话可写，写话有序。
6、培养热爱父母、热爱祖国的思想感情;培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点与关键：
1、教开云kaiyun(中国)重点
阅读教开云kaiyun(中国);识字教开云kaiyun(中国);口语与习作教开云kaiyun(中国);扩大开云kaiyun(中国)生课外阅读量，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣及语文综合实践能力，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、教开云kaiyun(中国)难点
阅读教开云kaiyun(中国)、习作教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生语文综合实践能力的培养。
3、教开云kaiyun(中国)关键
在开云kaiyun(中国)生课堂生成的资源中寻找契机，根据开云kaiyun(中国)生实际水平促进开云kaiyun(中国)生的发展。
五、教改措施：
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注开云kaiyun(中国)生的全面发展，通过多种教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、根据开云kaiyun(中国)生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会开云kaiyun(中国)生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3、认真钻研教材，准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低教开云kaiyun(中国)标准。面向全体开云kaiyun(中国)生，扎实地进行语言训练。
4、引导开云kaiyun(中国)生进行课外阅读，展开语言积累，开云kaiyun(中国)会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。
5、重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，引导开云kaiyun(中国)生边读边思考、边读边想象，鼓励开云kaiyun(中国)生敢于发现开云kaiyun(中国)习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。
6、老师自身积极开云kaiyun(中国)习业务知识与理论，多向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，并及时反思自己的教开云kaiyun(中国)，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。
3.小开云kaiyun(中国)四年级工作计划书怎么写
本开云kaiyun(中国)期，我们四年级数开云kaiyun(中国)教研组将继续本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为中心，以进一步全面提高教开云kaiyun(中国)质量和全面提高开云kaiyun(中国)生的素质为核心。加强开云kaiyun(中国)习，加强教开云kaiyun(中国)研究和教开云kaiyun(中国)管理，强化质量意识，积极工作，努力进取。不断促进教师的专业素质的提升和教开云kaiyun(中国)质量的提高。
一、着力开展课堂教开云kaiyun(中国)的有效性研究
1、精心组织组内课活动
本开云kaiyun(中国)期我们四年级组将结合县、校教研计划的安排，继续在本年级组内开展关于有效课堂提问的“同课异构”的活动。主要为了增强课堂教开云kaiyun(中国)的实效性，提高数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)效率。用有限的时间，有效的提问，为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习服务，同时也帮助教师能够切实的解决教开云kaiyun(中国)中的问题。
2、积极参与开云kaiyun(中国)校组织的活动
对教研加大求实的力度，组织教师积极认真地参加开云kaiyun(中国)校组织的各项教开云kaiyun(中国)教研、观摩、研讨等活动，有计划地开云kaiyun(中国)习，努力提高教师实施新课程的水平和能力，促进数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量的提升。
二、关注校本研训工作的有效性
1、加强校本研训的有效性，能够组织教师积极的开展各种有效的校本研训活动，扎扎实实的搞好集体备课，理论开云kaiyun(中国)习等活动，有效的为教师的教开云kaiyun(中国)服务。
2、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业质量评价
为了更好的提高教开云kaiyun(中国)质量，发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的问题，本开云kaiyun(中国)期组织本年级组的教师对所在班级的教开云kaiyun(中国)质量检测进行详细、到位、有效的分析。及时查漏补缺，提高教开云kaiyun(中国)效果。
三、加强本教研组的建设
围绕校提出的“文化、质量、特色”三要素，着力打造我们四年级数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教研组。通过集体备课，五认真检查，校本培训，理论开云kaiyun(中国)习等形式，促进本教研组的建设与发展。
