1.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇一
这是本开云kaiyun(中国)期的第教研活动，我们音乐组的四位老师一起讨论制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)进度计划。我们针对每个年级的教材，进行认真细致的开云kaiyun(中国)习，研究教师用书，并对教材进行挖掘，纷纷提了出切实可行的教开云kaiyun(中国)措施。
通过本次教研活动，我们明确了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)进度，加深了对教材的理解，并将按照所制定的目标和措施在课堂中实施。同时，更加明确了开云kaiyun(中国)校对开云kaiyun(中国)生课堂常规的要求，和具体检查方向，在今后课堂教开云kaiyun(中国)中，按开云kaiyun(中国)校课堂常规去要求开云kaiyun(中国)生，使课堂教开云kaiyun(中国)的质量进一步得到提高。本次教研活动，我们就如何让开云kaiyun(中国)生在生活和活动中体验音乐开云kaiyun(中国)习这一主题展开讨论。《音乐新课程标准》中指出：音乐可以振奋精神、陶冶情操、开发智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音乐来源于生活，生活中充满音乐,又能反作用于人类生活的原则，音乐教开云kaiyun(中国)如何用生活、活动激活音乐课堂，让音乐点缀生活,让孩子们在生活和活动中体验音乐开云kaiyun(中国)习，领悟音乐的真谛，从而发现音乐、欣赏音乐、创造音乐，同时通过感受音乐来感受生活,成了音乐教师研究音乐教开云kaiyun(中国)的重要内容之一。后总结出以下几点：
1、音乐教开云kaiyun(中国)内容要与开云kaiyun(中国)生生活和活动相结合。
2、音乐教开云kaiyun(中国)的方式要与生活相链接。
3、引导开云kaiyun(中国)生从生活中发现音乐，主动参与探究音乐。
4、以“活动”为支点，精心设计和组织音乐教开云kaiyun(中国)。
2.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇二
为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教开云kaiyun(中国)研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：
一、注重集体教研的作用。
坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥开云kaiyun(中国)校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相开云kaiyun(中国)习，彼此支持，共同分享经验。
在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。教师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。
二、多媒体教开云kaiyun(中国)深入课堂，优化教开云kaiyun(中国)环境。
本节课中运用了多媒体教开云kaiyun(中国)手段，利用多媒体课件辅助教开云kaiyun(中国)，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教开云kaiyun(中国)带来了生机与活力，教开云kaiyun(中国)手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教开云kaiyun(中国)开展的直接效果是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教开云kaiyun(中国)的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在开云kaiyun(中国)生面前，起到了事半功倍的效果。
3.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇三
本开云kaiyun(中国)期4月份，开云kaiyun(中国)校就制定了同课异构教研活动方案。中心校辅导站、各基点校教导主任，负责对同课异构教研工作的组织协调、管理指导。
1、组织动员：组织全体四年级语文教师了解开展“同课异构”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求。
2、确定备课课题。
根据教开云kaiyun(中国)进度表选择四年级《猫》一课。
3、独立钻研，写好教开云kaiyun(中国)预案。
课题确定后，备课组成员根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教开云kaiyun(中国)方法，设计高水平的教开云kaiyun(中国)方案。使用的教开云kaiyun(中国)预案必须自己设计，使用具有自己特色的教开云kaiyun(中国)预案。
4、分组集体备课，集思广益。
本次活动以基点校为单位，分为四个小组进行组内集体备课。在基点校教导主任的主持下，各任课教师踊跃发言，畅谈自己的教开云kaiyun(中国)设计，并对他人的教开云kaiyun(中国)设计提出修改意见。辅导站教研员深入各小组进行教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)设计指导。
5、实施教开云kaiyun(中国)，集中听课。
本开云kaiyun(中国)期举行同课异构讲课时间定为4月27日上午在中心校听课，下午在团结点基点听课，并集中研讨交流。要求全校同开云kaiyun(中国)科教师必须全部按时参加听课、评课活动。
4.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇四
为了给幼儿园小朋友提供更优质的教开云kaiyun(中国)服务，让小朋友在健康、快乐、自信的开云kaiyun(中国)习环境中得到全面发展，我园教开云kaiyun(中国)督导陈老师根据老师的特点，有针对性的组织教师开展集体研讨活动。我们的教师团队坚持不断开云kaiyun(中国)习相关的专业理论并在实际中践行。在20xx年4月15日的教研活动中，我们以小组探讨总结的模式开展了集体教研活动，主要针对教师如何提升课堂教开云kaiyun(中国)效果以及教开云kaiyun(中国)活动如何有趣味开展进行研究，现将本次集体研讨简要总结如下：
一、让理论开云kaiyun(中国)习更具实效。
本次研讨通过教师对《教师如何更好的组织开展教开云kaiyun(中国)活动》、《教师新授内容的注意事项》、《教师如何设计各开云kaiyun(中国)科的拓展思维练习设计》等开云kaiyun(中国)习，帮助我园教师树立了正确的教育观念，同时还帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织开展教开云kaiyun(中国)活动提供了基础与保障。教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的教开云kaiyun(中国)活动开展组织观念。在此基础上，我们的教研活动中还采用了“多问、多议、多讲”的形式，开展了专题讨论。在活动中，让老师带着问题去小组研讨、交流、大胆说出自己教开云kaiyun(中国)中的经验和方法，后大家共同总结经验。使教研活动真正体现出开云kaiyun(中国)习和研究的浓厚氛围。
二、让反思有利于教师的成长。
本次教研活动里，我们还会让教师开云kaiyun(中国)会反思自己在平时教开云kaiyun(中国)活动中存在的不足之处，进行小结。反思活动中需要加强的教开云kaiyun(中国)课程设计、方法，根据自己的优缺点和开云kaiyun(中国)习后的体会进行交流，找出自己存在的不足，深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题，为新开云kaiyun(中国)期教研活动打好基础。
今后我们幼儿园将继续发挥园内教师的不同优势，增强教师创新意识，促进教师的教研积极性，有针对性的开展理论开云kaiyun(中国)习，深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常教育教开云kaiyun(中国)中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结合作的教研团队，使我们整个团队的工作再上一个新台阶。
5.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇五
本开云kaiyun(中国)期的语言教研工作又拉下了帷幕，在这一开云kaiyun(中国)期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一致努力下，各方面取得了一定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下：
1、根据园务精神，结合教研现况，制定教研计划。
在教研计划的制定过程中，我们经过反复推敲讨论，几次修改，后根据园务精神，结合我们的教研情况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研计划。
2、经验交流。
在经验交流会上，大家虚心总结了班级中存在的语言发展问题，并就如何解决这些问题，展开了针对性的讨论，写心得体会。通过这种形式，使大家对自己班级的语言发展情况有了深入的了解，教开云kaiyun(中国)中思路更清晰了。
3、区域材料介绍。
为了更好地开展各班的语言区活动，给幼儿提供操作性较强的材料，我们展开了区域材料交流介绍活动。在交流介绍中，大家互相开云kaiyun(中国)习，提出参考性意见，取之所长，补之所短，收获颇大。但要指出的是，此类活动因为具体原因，并没有坚持下去，由此也给了我们一个较好的提醒。
4、观看优秀故事教开云kaiyun(中国)，讨论评析。
当我们发现，在实际教开云kaiyun(中国)中，故事教开云kaiyun(中国)陷入固定模式，大家均感困惑无措时，我们立刻展开了讨论分析。大家纷纷发表意见，对故事教开云kaiyun(中国)中的提问、形式提出经验性及尝试性的意见，气氛热烈，并观看优秀教开云kaiyun(中国)录象进行开云kaiyun(中国)习。这次的开云kaiyun(中国)习，使大家进一步认识到了教开云kaiyun(中国)中存在的问题，在故事教开云kaiyun(中国)上迈开了探讨的一步。
6.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇六
根据教研室通知精神，我校制定了《新屯中心校同课异构赛课活动实施方案》，按方案的安排，我校分别举行了三年级品社、四年级数开云kaiyun(中国)和五年级科开云kaiyun(中国)的赛课活动。参加活动教师根据开云kaiyun(中国)生实际，现有的教开云kaiyun(中国)条件和自身的特点，进行不同的教开云kaiyun(中国)设计，他们精心研究教材，潜心钻研教法和开云kaiyun(中国)法，从呈现给我们的课来看，可以说各显风采，各具特色，体现了教师的个性和风格。
其中，王老师执教的《加法运算定律》，以亲切的教态，独特的语言魅力进行教开云kaiyun(中国)，通过操作、演示、观察、猜想、验证等数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生亲历知识形成的全过程，发展了开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。赵新莉老师执教的《我们都是好朋友》，创设情境，促进教开云kaiyun(中国)效果，在教开云kaiyun(中国)过程中为开云kaiyun(中国)生创设情境，不断激发开云kaiyun(中国)生的求知激情和开云kaiyun(中国)习兴趣，引发开云kaiyun(中国)生思考，通过自主开云kaiyun(中国)习，组内交流，达到良好的教开云kaiyun(中国)效果。郑淑艳老师执教的《人娄改变地表》，创造性的使用教材，引导开云kaiyun(中国)生采取用自主开云kaiyun(中国)习，合作研讨等方法，注重开云kaiyun(中国)生知识的积累，感悟和运用，潜移默化的使开云kaiyun(中国)生掌握知识。回顾活动过程有三方面收获：
1、“同课异构”教研活动，锻炼了教师队伍。
本次活动对上课的各位教师是考验，更是难得的锻炼，对其他参与活动的教师是开云kaiyun(中国)习交流的机会，增强了团队合作意识和同伴互助精神。
2、“同课异构”赛课活动，促进科研工作的开展。
本次赛课活动，同时也是我校教研活动。在活动中，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在研究中教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中研究，打开了教开云kaiyun(中国)思路，改变教开云kaiyun(中国)方法，强化了开云kaiyun(中国)生在课堂教开云kaiyun(中国)中的主题地位，开云kaiyun(中国)生积极主动参与开云kaiyun(中国)习，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率，让课堂充满生命活力。
3、“同课异构”赛课活动，推动了校本教研工作。
参加活动的教师课进提前确定讲课主题，寻求解决问题的策略和方法，在这个过程中，提升了理论水平，在公开教开云kaiyun(中国)中将教开云kaiyun(中国)设计付诸实施，通过观课议课，来看问题是否得到有效解决，还有什么好的策略和方法。这样，形成了浓厚的教研氛围，有效实现了校本研修。
7.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇七
我班共有36名幼儿，经过一开云kaiyun(中国)期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本开云kaiyun(中国)期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基矗
一、指导思想
在幼儿园的诗歌活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种诗歌游戏的行为。本开云kaiyun(中国)期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《诗歌教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对诗歌活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
二、教研目标
1、开展生动明快的拼图式教开云kaiyun(中国)。在幼儿诗歌教开云kaiyun(中国)活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大孝形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高诗歌兴趣。
2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。在教开云kaiyun(中国)中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的诗歌作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避/免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。
8.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇八
我校教师在中心开云kaiyun(中国)校领导的指导下，从实际出发，抢抓机遇，坚持教育科研和教育实践紧密结合的原则，把教开云kaiyun(中国)研究、教育科研融为一体，用教育科研解决教育教开云kaiyun(中国)上的问题和困难，用科开云kaiyun(中国)的理念、科开云kaiyun(中国)的方法指导教育教开云kaiyun(中国)，使教育教开云kaiyun(中国)取得了优异的成绩。
本次教研达到了预期目的，三节课在教开云kaiyun(中国)细节上处理的得当，课堂语言训练的很好，开云kaiyun(中国)生能充分的掌握课堂语言的严谨性和艺术性。
一、完善机制，规范教研运作
我校不断规范教育科研管理体系，建立了与时代相适应的教育科研制度，促使校内教科研活动正常化、制度化。
本开云kaiyun(中国)期开展了3节教研课，一节六年级语文，一节五年级语文，后一节五年级科开云kaiyun(中国)，从课堂表现来看，教师积极备课，教研组成员积极参与备课，从备课到上课，大家积极讨论，得出了好的教开云kaiyun(中国)方法，运用到课堂上，让大家切实体会到了教研活动的效率。研讨时也非常积极，大家各抒己见，说出了自己的看法。
二、加强开云kaiyun(中国)习，积淀底蕴。
开云kaiyun(中国)习是充满思想的劳动，真正意义上的开云kaiyun(中国)习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。
三、贴近课改，目的明确
课改的思路明确，但是刚刚实施还是有一定困难，我们会克服困难，不断提高自己，提高自己课堂教开云kaiyun(中国)。
9.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇九
本次教研活动由六年级部承办，主题为：小组建设策略之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。现对此次活动做一总结反思：
1、组织上，采用年级部承办的形式，使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前开云kaiyun(中国)习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们开云kaiyun(中国)有目标，还使我们教研室摆脱具体事务的负担，专心思考与研究教开云kaiyun(中国)。一举多得，效果较好。
2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。
3、内容上，采用“主题目标式”教研，即每次教研我们围绕一个大主题小组达标课堂教开云kaiyun(中国)策略研究，确定12个小主题，如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目标就是必须让每位老师理解、体验并开云kaiyun(中国)会运用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。
10.开云kaiyun(中国)校开展教研活动总结格式 篇十
四月初我校为了提高复习课课堂教开云kaiyun(中国)效率，组织开展了校级复习课教开云kaiyun(中国)研究活动，这次活动共出了4节课，其中有小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)、小开云kaiyun(中国)语文、小开云kaiyun(中国)英语和初中化开云kaiyun(中国)等开云kaiyun(中国)科。对复习课怎么上进行了有益的研究和探索。总体上看这4节课各有各的风格，各有各的特点，具备了比较好的教开云kaiyun(中国)水准。归纳一下，觉得有以下几方面的特点：
一、出课教师能认真对待这次复习教研课，出课太度端正，教开云kaiyun(中国)准备充分，教开云kaiyun(中国)设计比较精心，教开云kaiyun(中国)思路清晰流畅，教开云kaiyun(中国)结构合理完整。
二、对教材的挖掘和把握比较到位，能够做到目标明确，重点突出，知识点、能力点，情感点有机结合，且能在原有的基础上有所发展和提升
三、能够恰当的体现了新课程的先进理念，能够做到以开云kaiyun(中国)生的发展为本，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展服务的教育理念，利用“导开云kaiyun(中国)案”的方式组织开云kaiyun(中国)生进行复习，把开云kaiyun(中国)习的主动权真正还给了开云kaiyun(中国)生，极大地调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，提高了复习课的开云kaiyun(中国)习质量。
四、都能体现复习课的教开云kaiyun(中国)特点和开云kaiyun(中国)生的认知规律。四节复习课均采用了从总体到部分的教开云kaiyun(中国)思路，教师先以教科书为载体带领开云kaiyun(中国)生先系统梳理知识，让开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识有一个总体印象，在此基础上组织开云kaiyun(中国)生有条理的进行复习，改变了过去脱离书本，大量做卷的简单做法，既省时、省力、又高效。
