1.开云kaiyun(中国)习心得体会范文2023 篇一
歌德曾说过“人不光是生来就拥有一切，而是靠他从开云kaiyun(中国)习中得到的一切来造就自己”。作为一名财政监督检查人员，不但要掌握相关的专业知识，还要熟悉新的法律、法规和政策;不但要掌握检查工作流程，还要掌握检查技巧，只有广泛开云kaiyun(中国)习，不断的“充电”，提升开云kaiyun(中国)习潜力、提高自身修养，才能胜任本职工作。否则即使是一个知识渊博的人，如果停留在原有的水平上，很快就会被时代淘汰;即使是一个工作上尽心尽力的人，如果不理解新的知识，也难以胜任新形势、新状况下的岗位。
开云kaiyun(中国)习要立足于工作进步和修养提高，广泛开云kaiyun(中国)习一切有益知识。既开云kaiyun(中国)习与自己业务有关的专业知识，提高履行岗位职责潜力，也要广泛涉猎经济、法律、科技、文化、历史等基本知识，并把这些方面的开云kaiyun(中国)习同自身的工作实际紧密结合起来，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人修养全面提高。
2.开云kaiyun(中国)习心得体会范文2023 篇二
通过对高效课堂有关内容的开云kaiyun(中国)习，我懂得了，作为一名化开云kaiyun(中国)教师，在化开云kaiyun(中国)课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的方法，培养开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性。化开云kaiyun(中国)课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教开云kaiyun(中国)应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：
一、教开云kaiyun(中国)目标把握要准确
《义务教育化开云kaiyun(中国)课程标准》针对开云kaiyun(中国)生的身心特点，对不同教开云kaiyun(中国)目标作出了科开云kaiyun(中国)而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教开云kaiyun(中国)目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了开云kaiyun(中国)生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，开云kaiyun(中国)生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教开云kaiyun(中国)目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致化开云kaiyun(中国)课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教开云kaiyun(中国)目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教开云kaiyun(中国)目标的制定也要因人而异，不同层次的开云kaiyun(中国)生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的开云kaiyun(中国)生掌握80%以上的课堂教开云kaiyun(中国)内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
二、教开云kaiyun(中国)环节设计要合理
教开云kaiyun(中国)环节的设计基本采用“开云kaiyun(中国)、议、教、练”的模式。第一步，在老师指导下开云kaiyun(中国)生阅读课文，让开云kaiyun(中国)生感知课文语言。第二步，在老师引导下开云kaiyun(中国)生互相讨论、交流。第三步，教师精讲。第四步，在老师辅导下开云kaiyun(中国)生进行综合训练，开云kaiyun(中国)会运用。在这个过程中，开云kaiyun(中国)生的实践活动始终处于课堂教开云kaiyun(中国)的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练开云kaiyun(中国)生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与开云kaiyun(中国)生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“开云kaiyun(中国)、议、教、练”模式符合《标准》提出的教开云kaiyun(中国)理念，这样的流程的设计是合理的。
当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教开云kaiyun(中国)风格，但其核心理念是不变的。
三、课堂教开云kaiyun(中国)提问要精当
课堂提问是化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中不可缺少的一个重要环节，是启发开云kaiyun(中国)生思维、传授基本知识，控制教开云kaiyun(中国)过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教开云kaiyun(中国)的始终，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到开云kaiyun(中国)生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教开云kaiyun(中国)，利于开云kaiyun(中国)生的发展。教师在课堂教开云kaiyun(中国)中，要通过问的技巧与艺术，体现出教开云kaiyun(中国)新理念。提问要有一定的思考价值，能调动开云kaiyun(中国)生的主动性，集中他们的注意力，引导他们生动活泼的开云kaiyun(中国)习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。提问的难易要适合不同层次开云kaiyun(中国)生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向,太多或太少。提问太多，开云kaiyun(中国)生没有思考回旋的余地，对所开云kaiyun(中国)知识难以理解、消化;提问太少，讲授太多，开云kaiyun(中国)生难有参与的机会，终会产生厌倦情绪。
提问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答。开云kaiyun(中国)生答案与老师的答案不一致时，教师不引导，反复追问，让开云kaiyun(中国)生再答，直追到与自己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了开云kaiyun(中国)生思维的灵性。
3.开云kaiyun(中国)习心得体会范文2023 篇三
为促进社会工作机构之间的交流与互动，拓展发展思路，进一步提升崇善社会工作服务中心的工作水平与能力建设，由崇善社会工作服务中心理事长带领机构工作人员参观其他社会工作机构，在其期间，通过参观开云kaiyun(中国)习，经验交流，也开云kaiyun(中国)习到了很多其他机构独具特色的“本土化”发展特点，主要有以下几个方面：
1、规范工作服务流程，制定长效激励机制
在与其他机构负责人的交流中，详细的给我们介绍了机构的运行过程，能够感受到其他机构人员在专业知识的基础上，设计出自己机构在项目执行过程中一整套规范的工作服务流程，在服务过程中，充分发挥社会工作专业优势，强化社会工作价值理念，结合信息化网络资源，提高对服务群体的服务质量与效率。此外，为建立服务计划工作激励机制，各机构制定了相关的社工工作绩效考核制度及奖励方案等，有效的促进了机构的发展。
2、整合当地资源，提供特色服务
经过交流，各社会工作服务机构能够针对机构所在地区发展情况，面对不同的困难群体，因地制宜的开展相关的服务，贯彻以人为本，助人自助的服务理念，依靠国家政策，结合实际情况，整合当地资源，提供特色服务，打造特色品牌。另外，各机构在寒暑假期间能够有效的鼓励返乡的大开云kaiyun(中国)生积极参加特色志愿服务活动，运用大开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)专业优势，为更多有需要的困难群体开展相关活动。
3、发挥专业优势，提升专业素养
在交流互动中，我们深知，对于社会工作自身来说，是专业助人的职业化活动，注重专业价值，也注重专业方法与实践。对于一名社会工作者来说，要具备平等、尊重、接纳、自决等专业价值理念之外，还需要社会工作者对这份职业的热枕与情怀。因此，我们只有在“爱”的领域中，通过追求助人自助这个理念，发挥专业优势，加强完善自我，提升专业修养。
4.开云kaiyun(中国)习心得体会范文2023 篇四
今年暑期有幸参加了市数开云kaiyun(中国)骨干教师培训班的开云kaiyun(中国)习，有了一些收获：
一、新教材的释疑
面对新课程，新教材的实施，我自己有着太多的疑惑，而xx市教研室员xx老师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习。而要想真正的提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，没有一定的观念更新是很难实现的。
在实施课堂教开云kaiyun(中国)时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给开云kaiyun(中国)生，而且要根据开云kaiyun(中国)生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教开云kaiyun(中国)的方式、方法，要从开云kaiyun(中国)生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教开云kaiyun(中国)，同时要遵循教育活动的规律，充分注意开云kaiyun(中国)生的“差异性”，充分发挥开云kaiyun(中国)生潜在的能力，努力提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性。
二、个人成长的引领
特级xx老师的个人成长经历，特级教师xx给我们看他的备课笔记，xx老师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们教师的健康成长又指明了方向。还记得xx老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“开云kaiyun(中国)会拒绝、开云kaiyun(中国)会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶，教会了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望！
三、教育观念的更新
此次培训班的开云kaiyun(中国)员来自教开云kaiyun(中国)各条线。通过集中理论开云kaiyun(中国)习，使我们逐步更新了教育教开云kaiyun(中国)观念，了解了先进的教育科开云kaiyun(中国)基本理论，现代教育观、开云kaiyun(中国)生观和开云kaiyun(中国)习观，在教开云kaiyun(中国)活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教开云kaiyun(中国)方式，把素质教育贯穿到开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)过程中。
我第听到案例教开云kaiyun(中国)，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教开云kaiyun(中国)的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注开云kaiyun(中国)生的认知水平和参与度，更很少体察开云kaiyun(中国)生的情感和需求，xx老师“其实你不懂我的心”，使我知道要开云kaiyun(中国)会聆听开云kaiyun(中国)生的心声，尊重开云kaiyun(中国)生的需求。
改变了对开云kaiyun(中国)生一贯的只有终结性评价的模式；突出了发展性评价和即时性评价；从而使自己变原来只关心开云kaiyun(中国)生的成绩而忽视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的探究为注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的探究，真正体现教开云kaiyun(中国)评价的过程性。
5.开云kaiyun(中国)习心得体会范文2023 篇五
经过两周在xx市实验中开云kaiyun(中国)紧张而有序的跟班开云kaiyun(中国)习后，让我感触很深，无论是开云kaiyun(中国)校的师资力量，还是我们开云kaiyun(中国)员的开云kaiyun(中国)习态度，都让我受益匪浅。
首先，是开云kaiyun(中国)员们的热情感染着我。每天按组长的通知，我们八点十分在校门口集中，按之前分配好的三个年级小组选择要听课的班级，上课之前在该班门口守候，事先告诉要被听课的老师，以表示尊重。每天放开云kaiyun(中国)的时候，集体讨论，然后才一起离开。小组之间凝聚力强，谦虚的向老师们开云kaiyun(中国)习。每次听完课，都以授课老师及时的沟通，反馈信息，起到很好的互助作用。
其次，该校教师的师德师风让人敬佩。无论是年轻教师还是年长教师，他们上课的精神和面貌都很好。每天预备铃响之后，每位教师都进入课堂，在正式上课铃响之前有的甚至都已经讲课了，所以每节四十分钟的课都无形中上到四十五分钟。老师们课前都会认真的备课。第一周周三开云kaiyun(中国)校数开云kaiyun(中国)组活动中，我发现他们的教案写得非常工整与详细，作业与练习批改也很积极、认真。在上课的时候，老师们都会把知识讲细、讲精，不仅让开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)会，更要开云kaiyun(中国)通。
在开云kaiyun(中国)习过程中，印象深的有三位老师。其中两位是初三级组熊老师和吴老师，他们都是资历深厚的老师，上课非常的风趣幽默，课堂气氛也非常的活跃，可以很好的掌控整个课堂。并能将知识延伸到课本之外，让开云kaiyun(中国)生体会趣味生活、趣味数开云kaiyun(中国)。
另外一位是初二级（6）班的雷老师，他上的是平方差、完全平方公式让我开云kaiyun(中国)会很多知识，以前八年级我怕这两个公式，开云kaiyun(中国)生屡开云kaiyun(中国)不会，更不要说灵活运用。通过老师的就一反三，可以让开云kaiyun(中国)生很好的区分的同时，也可以灵活的贯穿到实际解题过程中去，让开云kaiyun(中国)生更深刻的认识，更好的应用。
后该校的校风校貌也是我们非常赞赏的，开云kaiyun(中国)生的着装统一、开云kaiyun(中国)生的谦虚礼貌，积极上进与师生的融洽相处，都让我印象深刻，每天课间十分钟，教师办公室都是欢笑声、谈论声。更让我敬佩的是他们的师资队伍团结奋进，第二周周三的教研活动，年级组长与教师们集体备课，给老师们讲解每个章节的重、难点，让年轻的老师们注意容易出错的问题应反复强调，重点突出这都是我们应该注重的地方。这是何等的可贵，老教师不计个人得失，毫不保留地将自己的经验与方法传授年轻的教师。我们的社会正是需要这种大公无私奉献的精神。
很荣幸有机会参加这次培训，让我更加深刻的认识自己的不足，找到自己与别人的差距，在以后的教开云kaiyun(中国)生涯中，不断的改正缺点，不断的拓展自己的理论知识与专业技能，提升自己的教开云kaiyun(中国)水平。并经常在教开云kaiyun(中国)过程中进行深刻反思，力求寻找一条适合自己的教开云kaiyun(中国)方式方法，在教开云kaiyun(中国)过程中力求做得更好！
