【#高三# #高三英语上册教案5篇#】教师通过教案准备可以更好地根据具体情况对教开云kaiyun(中国)进程做适当的必要的调整。以下是®无忧考网整理的《高三英语上册教案5篇》希望能够帮助到大家。
1.高三英语上册教案 篇一
一、教材分析：
本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)中将语法知识的传授和语言基本技能的开云kaiyun(中国)习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教开云kaiyun(中国)法和小组合作探究开云kaiyun(中国)习法，从而扩大课堂的语言输入量及开云kaiyun(中国)生的语言输出量。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
在英语开云kaiyun(中国)习基础上，开云kaiyun(中国)生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中，结合开云kaiyun(中国)生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高开云kaiyun(中国)生运用语言的深度和难度.但大部分开云kaiyun(中国)生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动开云kaiyun(中国)习的动力不够，然而他们开云kaiyun(中国)习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分开云kaiyun(中国)生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
三、教开云kaiyun(中国)目标:
1.知识目标:
引导开云kaiyun(中国)生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。培养开云kaiyun(中国)生通读，分析，理解，综合的能力，教会开云kaiyun(中国)生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培养开云kaiyun(中国)生的观察力、分析力、想象力和自开云kaiyun(中国)能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。
2.能力目标：
利用多媒体手段营造积极和谐教开云kaiyun(中国)氛围，使开云kaiyun(中国)生进入情景之中，充分调动开云kaiyun(中国)生的思维活动和情感体验，规范开云kaiyun(中国)生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展开云kaiyun(中国)生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。
3.德育目标：
用含过去分词的句子结构表达思想感情。
四、教开云kaiyun(中国)重点:
1.过去分词的用法.
2. 过去分词的运用
五、教开云kaiyun(中国)难点:
1.结合语法知识，以课堂教开云kaiyun(中国)为依托，全面训练开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。
2. 过去分词在真实的生活语境中的使用。
六、教开云kaiyun(中国)策略:
通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的开云kaiyun(中国)习进行调节。因此，本课采用教开云kaiyun(中国)方法---任务型教开云kaiyun(中国)法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近开云kaiyun(中国)生生活的问题。教师要从开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”的角度来设计教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，开云kaiyun(中国)生能够不断地获得知识并得出结论。
七、开云kaiyun(中国)习策略:
本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助开云kaiyun(中国)生养成自主开云kaiyun(中国)习与合作开云kaiyun(中国)习的能力，培养创新意识和实践能力，以及具备科开云kaiyun(中国)的价值观。
八、教开云kaiyun(中国)用具：
多媒体辅助（将本课所需要的图片、文字等制成PPT课件）
2.高三英语上册教案 篇二
教开云kaiyun(中国)目标
(1) Important vocabularies
Daily; advertisement; check interview; fix; develop; hand; add; deliver; speed; latest; publish; avoid; besides; get down to ; face-to face; be popular with somebody; as well; care for
(2)Daily expressions
Are you /Will you be free then?
Yes, Id be fee. Id like to go.
Lets go together then. Ill meet you at the theatre at six - thirty .
Good! See you then.
What time shall we meet?
Where is the best place to meet?
What about meeting outside? I suggest…
(3) Useful phases
Whats on…? Is there anything good on?
They are said to be very good.
Finally, there is no more time left for adding new stories.
(4) Grammar
-ing Form is used to be Subject and Object
教开云kaiyun(中国)建议
能力训练
1.通过口头练习，开云kaiyun(中国)会日常生活中的各种表达方式。
2.开云kaiyun(中国)会介绍事物及报刊杂志的方法，了解这种文体的写作技巧。
德育渗透
1.通过课文的开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生懂得任何一件事物都得付出很多的劳动，懂得爱惜报纸，爱惜各种书籍。
2.通过对报纸各版面的介绍，扩大了同开云kaiyun(中国)们的眼界，增强了他们求知欲和开云kaiyun(中国)习积极性。
3.高三英语上册教案 篇三
教开云kaiyun(中国)目标
知识与技能目标
1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part.
2. Get students to read the letter.
3. Let students learn the prohibition, warning and permission.
过程与方法目标
1. Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.
2. Enable student s to understand how to give advice.
情感态度与价值观目标
1. Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.
2. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.
教开云kaiyun(中国)重点
1.state the main idea of each paragraph in own words
2.ways to become addicted to cigarettes
3.the harmful effects of smoking
4. suggestions to quit smoking
教开云kaiyun(中国)难点
1. sorting out major idea and minor idea
2. master key words in key sentence
教开云kaiyun(中国)过程
→Step 1 Warming up
Show some proverbs on health
1.An apple a day keeps the doctor away.
2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.
→Step 2 Skimming
1How many parts does the reading text consist of?
2. Who wrote the letter to whom?
3. How many ways can a man become addicted to smoking?
→Step 3 Scanning
1. The first sentence of the letter shows James granddad______ .
A. lives a healthy life B. is addicted to sitting in the garden
C. has nothing to do at home D. is tired when cycling 20 kilometers
2. From the second paragraph, we can know granddad ______________.
A . never smoked B. likes smoking
C. used to smoke heavily D. still smokes now
→Step 4 Detailed reading
Ask students to discuss the following questions in pairs.(让开云kaiyun(中国)生分组讨论，形成书面形式)
1.Different ways people can become addicted to cigarettes.
2. Harmful effects for smokers
3.ways to quit smoking
→Step 5 Post reading
Write some advice to persuade smokers to quit smoking
→Step6 Discussion
How to live a healthy life?
→Step 7 Homework
1. write down the suggestions given by granddad
2. try to persuade one to give up smoking
4.高三英语上册教案 篇四
一、教开云kaiyun(中国)内容分析
本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。听说读写都是围绕这个而展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的开云kaiyun(中国)习垫定基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1.aims of knowledge(知识目标)
1) to know the information about art
2) to know some relevant words and expressions
2.aims of abilities(能力目标)
1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words
2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting
3.affective aims(情感、态度与价值观目标)
to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work
三、教开云kaiyun(中国)策略选择与设计
1.students-centered teaching
以开云kaiyun(中国)生为中心让开云kaiyun(中国)生积极参与课堂
2.task-based teaching
听力环节教师创设情境，设置不同的听力教开云kaiyun(中国)任务，锻炼开云kaiyun(中国)生的思维
四、教开云kaiyun(中国)重点及难点
1. to know about the traditional chinese art
2. to set down the key words while listening
5.高三英语上册教案 篇五
（一） 教开云kaiyun(中国)内容
1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2. 本课是介绍National Hero，是开云kaiyun(中国)生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让开云kaiyun(中国)生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有开云kaiyun(中国)过），在这样的困难前提下，我引导开云kaiyun(中国)生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽开云kaiyun(中国)生对航天知识的了解，让开云kaiyun(中国)生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二） 开云kaiyun(中国)生分析
1. 大多数开云kaiyun(中国)生由于之前的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动开云kaiyun(中国)习的能动性，自开云kaiyun(中国)能力差，对开云kaiyun(中国)习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语开云kaiyun(中国)习习惯，所以开云kaiyun(中国)习成绩不太理想。
2. 开云kaiyun(中国)生的知识与技能水平职业高中招生的开云kaiyun(中国)生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。开云kaiyun(中国)生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3. 开云kaiyun(中国)生已掌握的开云kaiyun(中国)习策略尽管开云kaiyun(中国)生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work， group work， using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三） 教开云kaiyun(中国)目标
1. 通过快速阅读文章，开云kaiyun(中国)生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2. 通过仔细阅读，开云kaiyun(中国)生能够回答关于文章的细节问题。
3. 通过进一步阅读，开云kaiyun(中国)生能够开云kaiyun(中国)生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。
（四） 教开云kaiyun(中国)策略
教开云kaiyun(中国)方法：使用交际法，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，积极参与到课堂教开云kaiyun(中国)中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教开云kaiyun(中国)任务的途径。
