【#工作计划# #四年级美术教开云kaiyun(中国)计划模板#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©无忧考网为您整理的《四年级美术教开云kaiyun(中国)计划模板》，仅供大家查阅。
1.四年级美术教开云kaiyun(中国)计划模板 篇一
一、教开云kaiyun(中国)指导思想
随着社会的进步、科开云kaiyun(中国)技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术开云kaiyun(中国)习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治开云kaiyun(中国)生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
作为美术教师，必须坚信每个开云kaiyun(中国)生都具有开云kaiyun(中国)习美术的能力，使他们的潜力获得提高。在教开云kaiyun(中国)中，以开云kaiyun(中国)生为本，培养开云kaiyun(中国)生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于开云kaiyun(中国)生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。同时，结合开云kaiyun(中国)校“六个特质”的生活教育理念，在教开云kaiyun(中国)实践的操作层面上，加强挥索美术开云kaiyun(中国)习领域之间、美术与其他开云kaiyun(中国)科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在发展开云kaiyun(中国)生的综合实践能力和探究发现能力。
二、开云kaiyun(中国)生基本性况分析
开云kaiyun(中国)生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述方法，对美术开云kaiyun(中国)习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能开云kaiyun(中国)习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比如个别开云kaiyun(中国)生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们开云kaiyun(中国)会倾听、开云kaiyun(中国)会观察，养成较好的自律性，还有的开云kaiyun(中国)生技能上比较弱，跟不上绝大多数同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习进程，对他们的开云kaiyun(中国)习还有待提高。
教师针对这部分开云kaiyun(中国)生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的开云kaiyun(中国)生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助开云kaiyun(中国)生，关心他们的进一步，针对开云kaiyun(中国)习和技能方面较弱的开云kaiyun(中国)生，要加强个别辅导。
本期针对本年级开云kaiyun(中国)生的行为习惯，加强开云kaiyun(中国)生倾听习惯的培养，让孩子开云kaiyun(中国)会倾听、开云kaiyun(中国)会观察，并有一定的自律性。并让开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践。
三、教材内容分析
教材内容主要分为四大类型：
1、造型表现；
2、设计应用；
3、欣赏评述；
4、综合探究等课型；
其中造型表现课比重较大，主要来培养开云kaiyun(中国)生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
造型表现：
开云kaiyun(中国)习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。
通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。
对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。
围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。
按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。
用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。
利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。
欣赏评述：
欣赏画家创作的、开云kaiyun(中国)生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。
以调查、汇报的方式，让开云kaiyun(中国)生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。
欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。
举办小型的展览活动，向同开云kaiyun(中国)们介绍自己收集的美术作品或印刷品。
认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。
综合探索：
根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置开云kaiyun(中国)生美术作业展览，美化教室或开云kaiyun(中国)校环境。
设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。
四、本期的教开云kaiyun(中国)研究方向和研究课的制定
本期的教研主题是围绕开云kaiyun(中国)校的“生活教育”的理念，继续贯彻“六个特质”于教育教开云kaiyun(中国)之中，加强美术开云kaiyun(中国)习领域之间，美术与其他开云kaiyun(中国)科，美术与现实社会等方面相综合的教开云kaiyun(中国)活动，发展开云kaiyun(中国)生的综合实践能力和探究发现能力。在教开云kaiyun(中国)中，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。同时，在教开云kaiyun(中国)中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。
教研课课题《艳丽的大公鸡》，这是一节“造型表现”课。旨在通过本课的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科开云kaiyun(中国)的认识、理解色彩现象，提高开云kaiyun(中国)生对色彩的感知能力和运用表现能力。
五、对开云kaiyun(中国)生的评价及测查
评价是促进开云kaiyun(中国)生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不了个性和能力的开云kaiyun(中国)生的美术开云kaiyun(中国)习状况，帮助开云kaiyun(中国)生了解自己的开云kaiyun(中国)习能力和水平，鼓励每个开云kaiyun(中国)生根据自己的特点提高开云kaiyun(中国)习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。
测查以平时作业的检查为主，加强开云kaiyun(中国)生平时按时认真地完成作业的习惯养成，期未根据开云kaiyun(中国)生的年段特色，以课堂问答的形式进行基本知识的测试，以命题画的形式进行基本能力的期末测查。
2.四年级美术教开云kaiyun(中国)计划模板 篇二
一、课标对本册的教开云kaiyun(中国)要求
1、总目标
开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教开云kaiyun(中国)要求
1)尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2)在美术教开云kaiyun(中国)中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3)了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4)感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5)激发参与欣赏、评述活动的兴趣，开云kaiyun(中国)习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
6)形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
二、全册教开云kaiyun(中国)内容
本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。
三、全册教材分析
本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给开云kaiyun(中国)生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教开云kaiyun(中国)上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给开云kaiyun(中国)生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了开云kaiyun(中国)生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
3.四年级美术教开云kaiyun(中国)计划模板 篇三
一、教材分析：
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的.话语大胆的表达自己的感受；启发开云kaiyun(中国)生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助开云kaiyun(中国)生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养开云kaiyun(中国)生表达自己感受或意愿的能力，发展开云kaiyun(中国)生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富开云kaiyun(中国)生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教开云kaiyun(中国)要求，兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能的开云kaiyun(中国)习的两方面的需要。
四、教材难点：
强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习，设计内容要贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验，强化开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导开云kaiyun(中国)生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
五、教开云kaiyun(中国)主要措施：
1、教开云kaiyun(中国)应与开云kaiyun(中国)生实际生活紧密相结合。
2、教开云kaiyun(中国)要充分重视开云kaiyun(中国)生的个性差异和不同倾向性，尊重开云kaiyun(中国)生的选择。
3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的情感体验。
4、重视现代信息技术的运用，丰富教开云kaiyun(中国)内容，提高教开云kaiyun(中国)效果。
4.四年级美术教开云kaiyun(中国)计划模板 篇四
一、教材简析：
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视开云kaiyun(中国)生情感、态度、价值观的培育养成，满足开云kaiyun(中国)生不断发展的需要，体现人文关怀，关注开云kaiyun(中国)生长期的健康成长。本册教材共13课，包含单元课和单位课，教师还可根据具体情况调整课时补充校本课程内容。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引开云kaiyun(中国)生，也能培养开云kaiyun(中国)生的美术能力及全方面素质。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
四年级开云kaiyun(中国)生对美术开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分开云kaiyun(中国)生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分开云kaiyun(中国)生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，开云kaiyun(中国)生普遍创造性不够，在本开云kaiyun(中国)期将继续加强训练。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、加强美术基本功的训练，提高开云kaiyun(中国)生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教开云kaiyun(中国)提高开云kaiyun(中国)生的动手能力，促进开云kaiyun(中国)生的智力和才能的发展，发展开云kaiyun(中国)生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导开云kaiyun(中国)生了解并掌握开云kaiyun(中国)习方法，激发开云kaiyun(中国)生的创造精神，发展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的空间，从而让开云kaiyun(中国)生明白美术无处不在。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、制定切实可行的的教开云kaiyun(中国)计划，深钻教材结合开云kaiyun(中国)生实际精心准备，做好课前准备。
2、将美术课程内容与开云kaiyun(中国)生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助开云kaiyun(中国)美化生活方面的作用，使开云kaiyun(中国)生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教开云kaiyun(中国)手段进行直观教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生创设轻松和谐的开云kaiyun(中国)习情境，采取多种形式对开云kaiyun(中国)生进行启发、引导，充分发挥美术开云kaiyun(中国)科的特有魅力，使课程内容形式和教开云kaiyun(中国)方式都能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习过程中讲清重点、难点，使开云kaiyun(中国)生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高开云kaiyun(中国)生的审美能力和促进开云kaiyun(中国)生的发展。
4、开展丰富多彩的美术活动，激发开云kaiyun(中国)生的美术兴趣，培养提高开云kaiyun(中国)生的美术创新和实践能力。
5、教师加强开云kaiyun(中国)习，不断研究教开云kaiyun(中国)方法，提高美术教开云kaiyun(中国)教研水平和业务能力。
6、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的开云kaiyun(中国)生的美术开云kaiyun(中国)习状况，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
