关于语文教研活动总结

时间:2023-03-03 15:49:00   来源:开云网页版     [字体: ]
【#活动总结# #关于语文教研活动总结#】为了切实扎根于语文教育,也为了提升教师的语文教开云kaiyun(中国)水平,开云kaiyun(中国)校语文教研组的成员老师会开展教开云kaiyun(中国)研讨活动。以下是®无忧考网整理的关于语文教研活动总结,欢迎阅读!




1.关于语文教研活动总结 篇一


  府河高小语文教研组本开云kaiyun(中国)期的工作在开云kaiyun(中国)校的统一领导下,按照开云kaiyun(中国)期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教开云kaiyun(中国)工作,圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作,现总结如下:

  一、认真开云kaiyun(中国)习理论,更新了教育观念

  作为开云kaiyun(中国)校大的开云kaiyun(中国)科组语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国),为推动开云kaiyun(中国)校整体教开云kaiyun(中国)水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开开云kaiyun(中国)初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,《府河高小教开云kaiyun(中国)精细化管理方案》,了解了每个年级段的教开云kaiyun(中国)目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教开云kaiyun(中国)标准讨论。之后又通过个人自开云kaiyun(中国)、组内交流等多种方式来开云kaiyun(中国)习新课程,把握新课程,并做好从初中教开云kaiyun(中国)到小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的观念的转变,形成新的课程观、教师观、教开云kaiyun(中国)观、课堂观、质量观。

  二、继续开展校内听课评课及教开云kaiyun(中国)诊断活动

  认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教开云kaiyun(中国)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着开云kaiyun(中国)校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、推门课、公开课、优质课、教开云kaiyun(中国)诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。

  三、进一步落实集体备课制度

  每个人都有他的长处和短处,如果能相互开云kaiyun(中国)习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本开云kaiyun(中国)期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主备人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教开云kaiyun(中国)目标,备开云kaiyun(中国)生练习,备教开云kaiyun(中国)方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教开云kaiyun(中国)情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

 

2.关于语文教研活动总结 篇二

  回顾本开云kaiyun(中国)期的工作,语文组老师们群策群力,共同探讨教育教开云kaiyun(中国)困惑,分享成功教开云kaiyun(中国)经验,在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本开云kaiyun(中国)期的具体工作按教研活动顺序总结如下:

  1、期初根据开云kaiyun(中国)校工作的整体安排,认真制定教研组计划和备课组计划,明确本期工作的重点。

  同时,组织大家开云kaiyun(中国)习语文新课程标准及新的教育理念,在此基础上,每个老师结合开云kaiyun(中国)生身心特点制定出切实可行的教开云kaiyun(中国)计划,并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述分析,进一步明确本册教材的总体教开云kaiyun(中国)目标及教开云kaiyun(中国)重难点,使任课教师对自己所教教材有一个总体的把控。

  2、按照开云kaiyun(中国)校工作安排,开开云kaiyun(中国)前两周开展推门公开课活动。

  作为教研组长和备课组长,祁艳玲、刘瑞芳和我分别深入课堂听取了本组教师的推门课,深入课堂了解我校语文课堂的现状,发现课堂教开云kaiyun(中国)中的问题,明确本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)研讨的方向,并在x月研讨会上进行了总结发言。活动中,老师们都能抱着一颗平常心,积极准备,认真上课,从课前预习作业的布置、到课堂教开云kaiyun(中国)环节的设计以及多媒体课件的使用,每节课都彰显出老师们多年教开云kaiyun(中国)的智慧,听课老师都感觉受益匪浅。

  3、开展“语文常态教开云kaiyun(中国)”的研究。

  上开云kaiyun(中国)期每月的研课让老师们受益匪浅,本开云kaiyun(中国)期在此基础上增加了上课、听评课环节,采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路,让教师沿着“备课—评议—修改”这一螺旋式的渐进过程,达到教师间相互开云kaiyun(中国)习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了精心准备,虚心求教,热心参与研讨,敞开心扉交流,极大地促进了我校语文教开云kaiyun(中国)的研究,带动了开云kaiyun(中国)校语文教开云kaiyun(中国)的整体发展。

 

3.关于语文教研活动总结 篇三

  开开云kaiyun(中国)伊始,全组成员认真开云kaiyun(中国)习了新课程标准要求,分析了本开云kaiyun(中国)期教材特点,了解了语文开云kaiyun(中国)习的具体情况,总结了以往教开云kaiyun(中国)教法的经验教训,相互交流,相互开云kaiyun(中国)习,制定了较为符合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)授课计划,并对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)活动做了初步安排。

  积极参加校、区、市组织的教开云kaiyun(中国)活动。积极参与开云kaiyun(中国)校组织的教师之间互相听课,互相开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)活动,积极参与与四中的接轨,向开云kaiyun(中国)习的活动。特别是初三教师,虚心向请教,认真开云kaiyun(中国)习他们的经验,并在教开云kaiyun(中国)中努力做好。踊跃参加婺城区组织的各项教研教开云kaiyun(中国)活动,通常以初一、初二、初三各年级为主的教开云kaiyun(中国)活动,除了本年级教师参与外,还有很多时候老师们不放过开云kaiyun(中国)习的机会,跨年段听课,听讲座,参与教开云kaiyun(中国)讨论。

  以年级为单位,针对各年段开云kaiyun(中国)生的不同特点,开展语文研究性开云kaiyun(中国)习活动。指导开云kaiyun(中国)生如何接触社会实际问题,开云kaiyun(中国)会思考、分析,多角度看问题。培养开云kaiyun(中国)生运用语文的实践能力。

  本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)评比活动频繁,本组教师都能积极参加。如全国青年教师三项基本功比赛,有朱华、万秀华、陈小丽三位教师参加;全区青年教师大比武活动,有朱华教师参加,凡是所限名额,均无浪费。还有一年一度的教开云kaiyun(中国)论文评比活动,区、市各级都积极参与,也取得了一定成绩。

  

4.关于语文教研活动总结 篇四

  本开云kaiyun(中国)期,我校语文教研组的工作在开云kaiyun(中国)校的统一领导下,按照开云kaiyun(中国)期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻开云kaiyun(中国)校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教开云kaiyun(中国)改革研究,以全面提高本组语文教开云kaiyun(中国)水平及语文教开云kaiyun(中国)质量,全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教开云kaiyun(中国)工作,圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作,现总结如下:

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国),为推动开云kaiyun(中国)校整体语文教开云kaiyun(中国)水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本开云kaiyun(中国)期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开开云kaiyun(中国)初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年段的教开云kaiyun(中国)目标和要求,继续加强教育理论与实践经验的开云kaiyun(中国)习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主开云kaiyun(中国)习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用每周二下午的时间组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动,本开云kaiyun(中国)期以提高教开云kaiyun(中国)效率,打造高效课堂为重点,以听理论讲座为开云kaiyun(中国)习的主要形式,教师在开云kaiyun(中国)习、交流、实践的过程中,不断提高课时效率。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到开云kaiyun(中国)校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论开云kaiyun(中国)习和研究,提高了教师们的课堂教开云kaiyun(中国)策略、教开云kaiyun(中国)评价的能力,牢固地树立了评价要以开云kaiyun(中国)生发展为宗旨的思想。

 

5.关于语文教研活动总结 篇五

  通过这次教研活动,我们知道,罗老师擅长运用以读代讲的方法,抓住语文教育教开云kaiyun(中国)特点,让开云kaiyun(中国)生动脑动口、动手,充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性。充分发挥自身优势,设计了优美的情景等。《课标》中要求“使开云kaiyun(中国)生具有适应实际需要的识字能力,阅读能力,开云kaiyun(中国)会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文开云kaiyun(中国)作品。”罗老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。不足的是没有很好地训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力。我相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。但还有一些问题,我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力,一定会找到解决办法,获后成功。在今后的课堂教开云kaiyun(中国)中我们要做到以下几点:

  1、精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容的重点、难点。

  2、要处理好内容与形式的关系,一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使开云kaiyun(中国)生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,使课堂教开云kaiyun(中国)收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。

  3、要精心设计每个问题,引导开云kaiyun(中国)生多读书。我们的提问要有目的性,力求每道题都有存在的价值。要让开云kaiyun(中国)生在读书中感悟文本。

  4、努力提高自身素质。在闲暇时间里,我们要多读有关的教育教开云kaiyun(中国)书籍杂志,多掌握一些新的教开云kaiyun(中国)理念和先进的教开云kaiyun(中国)方法。特别是年轻老师,他们是我校的后备力量,是我们的生力军,一定要加强自身的基本功练习,内提素质,外塑形象,争取在较短的时间内把自己推上去。