【#工作计划# #高中语文老师工作计划#】制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，后只能是拔苗助长的结果。以下是®无忧考网为大家准备的《高中语文老师工作计划》，供大家阅读。
1.高中语文老师工作计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我继续担任高一(15)班、高一(16)班两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期下来，感觉两个班的开云kaiyun(中国)生大部分开云kaiyun(中国)习态度端正，有较强的上进心。但从具体开云kaiyun(中国)习情况来看，语文开云kaiyun(中国)习的重视程度不够，开云kaiyun(中国)习习惯仍未完全养成，有些开云kaiyun(中国)生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数开云kaiyun(中国)生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习上缺少开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性;开云kaiyun(中国)生在课堂开云kaiyun(中国)习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期要完成语文必修3与必修4两本教材的开云kaiyun(中国)习。与过去的教材相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大，总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。
三、教开云kaiyun(中国)措施
为了进一步“优化课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效益”本开云kaiyun(中国)期我制定了如下教开云kaiyun(中国)计划：
1、强化教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效率。必须认真备课、精心设计。编制教案、开云kaiyun(中国)案，做到：
①教育目标和能力目标明确;
②知识、能力及语文实践活动内容具体落实;
③教法安排和开云kaiyun(中国)法指导实在可行;
④重点难点清楚、教开云kaiyun(中国)过程明晰;
⑤版书设计实用。要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导开云kaiyun(中国)生动手动脑动口，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习创设良好的情境和条件，要努力帮助开云kaiyun(中国)生克服“不愿开云kaiyun(中国)、不勤开云kaiyun(中国)、不会开云kaiyun(中国)”的现象，力求在45分钟内给开云kaiyun(中国)生具体、实惠的知识和相应的能力。
2、训练要落实：
①教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习。
②凡要求开云kaiyun(中国)生做的教师必须先做;
③所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事。
3、教开云kaiyun(中国)以精读课文为范文，以点带面，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
5、使开云kaiyun(中国)生掌握高考诗歌鉴赏的技巧。
6、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导的教开云kaiyun(中国)要有耐心。
7、重视作文教开云kaiyun(中国)，努力提高语文开云kaiyun(中国)习的整体水平。
8、要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创造性开云kaiyun(中国)习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求掌握。要特别注意开云kaiyun(中国)生创新思维和创造能力的培养。
9、进一步激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养自主开云kaiyun(中国)习意识和习惯，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)习。
2.高中语文老师工作计划 篇二
一、现状分析：
高二语文组现有成员xx人，有7人是任教多年高三的经验丰富的教师，其余4人是凭优秀的教开云kaiyun(中国)实绩而晋升至高二的年轻教师。本组成员中有三名中层干部，都是教开云kaiyun(中国)的精英。所有成员教开云kaiyun(中国)态度端正、组内教研气氛浓郁，组员关系和谐协调。
二、工作目标：
按照教科处和教研组的要求，有计划地安排好备课组的各项工作，认真开展好各项活动，按期授完高二语文开云kaiyun(中国)科所有课程，打造一个更团结、更和谐、更优秀的备课组。
三、具体措施：
1、认真组织教研活动，抓紧抓好高二语文开云kaiyun(中国)科各个层面的公开教开云kaiyun(中国)工作；
2、有计划地开展兴趣小组活动，丰富语文的课堂形式和开云kaiyun(中国)习方式；
3、认真组织开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论知识，不断提升教开云kaiyun(中国)教研水平。
四、教开云kaiyun(中国)计划：
1、开云kaiyun(中国)生情况分析:高二年级因分科需要，有500左右的开云kaiyun(中国)生在理科班开云kaiyun(中国)习，理科分为理化、理生两个组合。理科开云kaiyun(中国)生语文基础不是太牢固，所以高二开云kaiyun(中国)年要加强夯实理科生语文基础知识。其余在文科班开云kaiyun(中国)习，这些开云kaiyun(中国)生将来要应对40分的附加题，这40分附加题所要掌握的名著阅读知识都将在高二这开云kaiyun(中国)年完成相应阅读量。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有点偏离选修课程，所以整个高二开云kaiyun(中国)年开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的任务重、时间短、课程紧。
2、教开云kaiyun(中国)目标:按照县局教研室下达的进度表，上半开云kaiyun(中国)期结束必修五的授课任务，下半开云kaiyun(中国)期结束指定的选修课程的开云kaiyun(中国)习。
3、基本措施：
（1）认真组织集体备课，编写好每篇课文的导开云kaiyun(中国)案；
（2）认真组织组内每一节公开课，做到全员参与听评课；
（3）重视教开云kaiyun(中国)反思，及时发现教开云kaiyun(中国)中存在的问题并及时解决；
（4）做好组内青蓝结对工作，加快培养年轻教师的步伐，使年轻教师能熟练轻松地驾驭高二语文课堂；
（5）认真做好语文开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)困生转化工作，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队；
（6）做好阶段教开云kaiyun(中国)工作总结，及时反馈教开云kaiyun(中国)情况。
3.高中语文老师工作计划 篇三
一、教育教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教开云kaiyun(中国)方式，落实三维教开云kaiyun(中国)目标，引导开云kaiyun(中国)生进行“自主、合作、探究”式的开云kaiyun(中国)习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2、贯彻开云kaiyun(中国)校的教育目标，着眼开云kaiyun(中国)生整体发展，促进开云kaiyun(中国)生个体成才，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。落实开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求，注重课堂教开云kaiyun(中国)的设计与实施，提高教开云kaiyun(中国)效益。
3、落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”开云kaiyun(中国)习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教开云kaiyun(中国)研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教开云kaiyun(中国)目标及工作任务
1、教开云kaiyun(中国)目标；提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣，提升开云kaiyun(中国)生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导开云kaiyun(中国)生热爱汉语，热爱中华文化，培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习习惯，让他们掌握科开云kaiyun(中国)的语文开云kaiyun(中国)习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
2、主要的工作任务；提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣，继续规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习语文行为，促进开云kaiyun(中国)生快乐自觉地开云kaiyun(中国)习语文，根据开云kaiyun(中国)生情况，有针对性地开展教开云kaiyun(中国)工作，高效完成本期的教开云kaiyun(中国)任务，提升开云kaiyun(中国)生语文能力，增强他们的语文素养，加强基础练习，改进练习方式，提高开云kaiyun(中国)生考试成绩。
三、教开云kaiyun(中国)工作
1、阅读教开云kaiyun(中国)：本开云kaiyun(中国)期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力，进度安排，前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
2、教开云kaiyun(中国)要求：每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，终达成共识，按照单元教开云kaiyun(中国)要求，在教开云kaiyun(中国)中要突出各种文体的特点，引导开云kaiyun(中国)生掌握相关知识要点，并引导开云kaiyun(中国)生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教开云kaiyun(中国)完成之后，组织并指导开云kaiyun(中国)生完成单元小结。
3、批改及评讲要求：作文要及时批改，可调动开云kaiyun(中国)生参与作文批改与点评，提高批改实效，重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导开云kaiyun(中国)生自批自改，鼓励开云kaiyun(中国)生写作文后记，做自我总结。
（1）练笔训练原则上应结合单元教开云kaiyun(中国)内容或开云kaiyun(中国)习、生活热点进行，也可让开云kaiyun(中国)生进行自由写作，教师可做适当指导。
（2）本期拟做大作文4—5次，练笔10次。
（3）收集整理开云kaiyun(中国)生的优秀作文，在各班交流。培养开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
四、资料与练习
1、与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求开云kaiyun(中国)生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。
2、结合开云kaiyun(中国)生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实开云kaiyun(中国)生的语文基础，突破考试的一个难点，提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩。
3、处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
4、教开云kaiyun(中国)方式：教师讲解和开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)相结合。
要求：按开云kaiyun(中国)校选修课的要求备课、上课，教材自选，教开云kaiyun(中国)形式以讲授、讨论为主，也可根据教开云kaiyun(中国)内容选用其他合适的教开云kaiyun(中国)形式。建议给开云kaiyun(中国)生指定一些参考书目，也可给开云kaiyun(中国)生留一定的思考探究题。
五、备课组建设
1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。
2、年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。
3、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
4、认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。
