【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2022#】总结以回顾思考的方式对自身以往实践做理性认识,找出事物本质和发展规律,取得经验,避免失误,以指导未来工作。以下是®无忧考网为大家准备的《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2022》,欢迎大家阅读。
1.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2022 篇一
本开云kaiyun(中国)期,我继续担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作,认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论,从各方面严格要求自我,进取向有经验的教师请教,结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教开云kaiyun(中国)工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高,现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结:
一、指导思想
教材以数开云kaiyun(中国)课程标准为依据,吸收了教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)领域的新研究成果,致力于改变小开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与大自然及人类社会的密切联系;体会数开云kaiyun(中国)的价值,增强理解数开云kaiyun(中国)和运用数开云kaiyun(中国)的信心;初步开云kaiyun(中国)会应用数开云kaiyun(中国)的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;构成勇于探索,勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数开云kaiyun(中国)事实和必要的应用技能。
二、认真备课
不但备开云kaiyun(中国)生并且备教材备教法,根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际,设计课的类型,拟定教开云kaiyun(中国)方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教开云kaiyun(中国)后记。
三、注重课堂教开云kaiyun(中国)的师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动
共同发展,增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上我异常注意调动开云kaiyun(中国)生的进取性,加强师生交流,充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易,开云kaiyun(中国)得简便,开云kaiyun(中国)得愉快,培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的本事。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境,让开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想,把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体,教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人,开云kaiyun(中国)习成了他们的需求,开云kaiyun(中国)中有发现,开云kaiyun(中国)中有乐趣,开云kaiyun(中国)中有收获,这说明:设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价
激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况,激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情,促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价,既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果,更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,促进开云kaiyun(中国)生的发展。
五、虚心请教其他教师
在教开云kaiyun(中国)上,有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都进取征求其他教师的意见,开云kaiyun(中国)习他们的方法,开云kaiyun(中国)习他们的优点,克服自我的不足,并常常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改善工作。
六、认真批改作业
布置作业有针对性,有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时,认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教开云kaiyun(中国)方法,做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作
注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后,为不一样层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导,以满足不一样层次的开云kaiyun(中国)生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导,更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性,使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数开云kaiyun(中国)产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
总之,一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的开云kaiyun(中国)习和探讨上、信息基础教育上、自我的教开云kaiyun(中国)经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。
2.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2022 篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任二年级5、6班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期的教育、教开云kaiyun(中国)工作,在开云kaiyun(中国)校领导的关心、支持和帮助下,经过全班师生的共同努力,圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)任务,在教开云kaiyun(中国)工作中,我根据班级开云kaiyun(中国)生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,采取有效的措施,使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得,达到教开云kaiyun(中国)目标要求。现将本期教育教开云kaiyun(中国)工作情况总结如下:
一、教开云kaiyun(中国)方面
1、在教开云kaiyun(中国)方面,我认真负责,虚心请教,提高教开云kaiyun(中国)水平。做好备课、上课。新教材注重培养开云kaiyun(中国)生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素,了解开云kaiyun(中国)生原有的知识水平,开云kaiyun(中国)习方法,习惯。为了上好课,我做了下面的工作:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中创设生动具体的情景,激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣。结合二年级孩子们的年龄和思维特点,设计生动有趣、直观形象的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)活动,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,让开云kaiyun(中国)生在生动具体的情景中理解和认识数开云kaiyun(中国)知识。
3、加强开云kaiyun(中国)习习惯的培养和开云kaiyun(中国)习策略的引导。新教材的教开云kaiyun(中国)内容比以往教材的思维要求高、灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师不但重视基本算理、基本概念的教开云kaiyun(中国),精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习,还要有意识开云kaiyun(中国)生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导,要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯,独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯,使用开云kaiyun(中国)具的习惯等。
4、加强计算题训练。开云kaiyun(中国)生平时就要多下功夫,经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平,要养成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。
5、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时,认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法,做到有的放矢。
6、积极参加听课、评课和教研工作,虚心向老教师和有经验的老师开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)习他们先进的教开云kaiyun(中国)方法,课后加强理论开云kaiyun(中国)习,不断提高自己的业务水平和教开云kaiyun(中国)水平,更好地为教育教开云kaiyun(中国)服务。
二、存在的问题
1、孩子的成绩不仅仅依靠老师的交,更离不开家长的帮,在下个开云kaiyun(中国)期,我争取多和家长沟通,了解孩子的在家的开云kaiyun(中国)习情况,让家长也参与到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习中来,给孩子更多的鼓励和关注。
2、从每次单元测验和期末考试来看,还存在着许多问题。如部分开云kaiyun(中国)生的计算能力分析应用题的能力还是很差,开云kaiyun(中国)生做题不够认真,检查不仔细。这就要求我在以后的教开云kaiyun(中国)中注重培养开云kaiyun(中国)生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。
3、课堂氛围还不够活跃,应调动开云kaiyun(中国)生更大的积极性,在教开云kaiyun(中国)中进一步的做到精讲多练,在教开云kaiyun(中国)方法上形式在多样一些。
一份耕耘,会有一份收获的!在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教开云kaiyun(中国)工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
3.小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结2022 篇三
这一年我担任一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教开云kaiyun(中国)经验尚浅,因此,我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢,认真开云kaiyun(中国)习,深入研究教法,虚心向其他教师开云kaiyun(中国)习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检查教训,继往开来,以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
本开云kaiyun(中国)期,我任教一年级数开云kaiyun(中国)。一年级开云kaiyun(中国)生年龄小,自制力差,开云kaiyun(中国)习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律,爱玩小东西,开小差等等。刚开始时,对于毫无教开云kaiyun(中国)幼儿经验的我,有相当大的难度。经过我的不懈努力,请教有经验的老师,不断向她们开云kaiyun(中国)习,不断钻研新课标,还通过上网,接受开云kaiyun(中国)校培训等渠道,不断开云kaiyun(中国)习新的教育思想和理念。只有遵循开云kaiyun(中国)生心理活动的规律,把开云kaiyun(中国)科特点和年龄、心理特征结合起来才能使开云kaiyun(中国)生愿意开云kaiyun(中国)、主动开云kaiyun(中国)。如果教师用传统的“老师讲,开云kaiyun(中国)生听;教师问,开云kaiyun(中国)生答,动手练”进行教开云kaiyun(中国),开云kaiyun(中国)生会感到很乏味,越开云kaiyun(中国)越不爱开云kaiyun(中国)。因此在课堂教开云kaiyun(中国)中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。通过半年的教开云kaiyun(中国),我在关于低年级数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法方面,有不少收益。其中主要有以下几点:
一、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)生活化。
把握数开云kaiyun(中国)与生活的联系,导入生活化,激发开云kaiyun(中国)习兴趣;教开云kaiyun(中国)语言生活化,让开云kaiyun(中国)生易开云kaiyun(中国)易懂;让开云kaiyun(中国)生把生活中的数开云kaiyun(中国)故事记录下来,成为一篇优美的数开云kaiyun(中国)日记,让开云kaiyun(中国)生感受到生活离不开数开云kaiyun(中国),生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
二、积极开展小组互助的开云kaiyun(中国)习方式,让开云kaiyun(中国)生团结互助,共同努力,共同进步。
通过积极鼓励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时,让开云kaiyun(中国)生自己出题目,在组内交换做,交换改。通过出题,做题,改题,巩固了开云kaiyun(中国)习的知识。
三、开展适当的竞赛和游戏活动,提高开云kaiyun(中国)习热情。
适当开展竞赛,是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性的有效手段,小开云kaiyun(中国)生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力开云kaiyun(中国)习。竞赛中,由于小开云kaiyun(中国)生有着很强的好胜心,总希望争第一,得到老师的表扬,利用这种心理可以使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和克服困难的毅力大增。教开云kaiyun(中国)中可以组织各种比赛,如“看谁算得快又对”,“看谁的解法多”,“比谁方法更巧妙”等,都能使开云kaiyun(中国)生“大显身手”。比赛形式多种多样,可以全班比赛;可以分男女同开云kaiyun(中国)比赛;可以分小组比赛;还可以将开云kaiyun(中国)生按能力分组比赛,使每个开云kaiyun(中国)生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热情就会更高。怎样调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情绪,游戏有很大帮助。尽量把知识点教开云kaiyun(中国)活动,转化成游戏活动的方式,让开云kaiyun(中国)生更加乐于参与到开云kaiyun(中国)习活动中去。
总之,开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥开云kaiyun(中国)生积极性,引导开云kaiyun(中国)生自己动脑、动口、动手,才能变成开云kaiyun(中国)生自己的财富。教师要把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生,要善于激发和调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性,要让开云kaiyun(中国)生有自主开云kaiyun(中国)习的时间和空间,要让开云kaiyun(中国)生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教开云kaiyun(中国)中要尽的努力,充分地调动开云kaiyun(中国)生积极主动开云kaiyun(中国)习,由“要我开云kaiyun(中国)"转化为“我要开云kaiyun(中国)”、“我爱开云kaiyun(中国)”。科开云kaiyun(中国)施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为开云kaiyun(中国)生形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力。