【#高一# #高一数开云kaiyun(中国)教师期末总结#】总结是在某一特定时间段对开云kaiyun(中国)习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来写一份总结吧。以下是©开云网页版整理的《高一数开云kaiyun(中国)教师期末总结》希望能够帮助到大家。
1.高一数开云kaiyun(中国)教师期末总结 篇一
本开云kaiyun(中国)期我继续担任G1401、G1402班的数开云kaiyun(中国)课教师，1班48人，2班66人。2班属于高一年级的重点班，1班属于高一年级的实验班。上开云kaiyun(中国)期期末考试的数开云kaiyun(中国)平均成绩，2班稍落后于年级同类班级，这开云kaiyun(中国)期来，我努力改进教育教开云kaiyun(中国)思路和方法，切实抓好教育教开云kaiyun(中国)的各个环节，认真引导开云kaiyun(中国)生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从开云kaiyun(中国)习态度还是开云kaiyun(中国)习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、备课分备教材和备开云kaiyun(中国)生两部分，二者相辅相成，互相影响。
备教材就是根据所开云kaiyun(中国)内容设计课堂教开云kaiyun(中国)情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用；备开云kaiyun(中国)生指的是全面掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的现状，依据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、水平设计合理恰当的教开云kaiyun(中国)氛围，充分考虑开云kaiyun(中国)生的智力发展水平，扩展开云kaiyun(中国)生的认知领域，为开云kaiyun(中国)生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的开云kaiyun(中国)习情景，为开云kaiyun(中国)生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从开云kaiyun(中国)生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课是教开云kaiyun(中国)活动的主要环节，也是教开云kaiyun(中国)工作的关键阶段。
上课要坚持以开云kaiyun(中国)生活动为中心，面向全体开云kaiyun(中国)生授课，以启发式为主，兼顾个别开云kaiyun(中国)生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导开云kaiyun(中国)生积极参与开云kaiyun(中国)习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导开云kaiyun(中国)生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导开云kaiyun(中国)生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让开云kaiyun(中国)生在练习中加以消化，真正提高开云kaiyun(中国)生分析问题解决问题的能力。
三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对开云kaiyun(中国)生的不同层次提出不同的要求。
练习题要求全体开云kaiyun(中国)生尽量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求开云kaiyun(中国)生课后独立完成，全批全改，深入了解开云kaiyun(中国)生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化开云kaiyun(中国)生对概念公式的理解和掌握，特别是对开云kaiyun(中国)生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累开云kaiyun(中国)生的解题经验，提高认识。
2.高一数开云kaiyun(中国)教师期末总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期我担任高一1103、1104两班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，完成了必修1、4的教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要内容有：几何与函数概念、基本初等函数、函数的应用、平面向量、三角恒等变换等几个章节的内容。现将本开云kaiyun(中国)期高中数开云kaiyun(中国)必修1、必修4的教开云kaiyun(中国)总结如下：
1、备课。
精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差开云kaiyun(中国)生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所获。
2、授课。
是从问题出发进行教开云kaiyun(中国)。通过问题教开云kaiyun(中国)唤起开云kaiyun(中国)生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的内动力，开启心智。从而使开云kaiyun(中国)生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励开云kaiyun(中国)生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教开云kaiyun(中国)。与开云kaiyun(中国)生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到要和善愉快的教育开云kaiyun(中国)生，正确对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导，使开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给开云kaiyun(中国)困生创设开云kaiyun(中国)习时间空间，采用课堂多提问，作业分层照顾，指导开云kaiyun(中国)困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在开云kaiyun(中国)困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言鼓励他们的信心。
4、团队合作。
虽然我教1103、1104两班，但却不是一人孤军奋战，与备课组其他几位老师一起研讨，把教开云kaiyun(中国)工作摆在首位，全备课组老师团结合作，齐心协力，采用听课、评课，使高一的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)达到扬长避短的目的。
5、多与开云kaiyun(中国)生沟通。
主动与开云kaiyun(中国)生沟通，了解开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况。只有这样才能更有效地引导开云kaiyun(中国)生去开云kaiyun(中国)习，更能充分利用好上课时间，高效率的去开云kaiyun(中国)习。
6、注重组织教开云kaiyun(中国)。
严格要求开云kaiyun(中国)生，大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础较差。所谓“冰冻三尽，非一日之寒。”这些开云kaiyun(中国)生已经形成了厌开云kaiyun(中国)的习惯，顶多是完成老师布置的作业就了事。有些开云kaiyun(中国)生甚至抄袭作业，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染。所以必须严格要求他们，由于开云kaiyun(中国)生缺乏开云kaiyun(中国)习自觉性，所以上课时间是他们开云kaiyun(中国)习的主要时间，教师应善于组织、调动开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习，更充分地利用好上课时间。
7、注重打基础。
由于开云kaiyun(中国)生基础差上课时多以初中内容作为切入点，让开云kaiyun(中国)生更易接受。从熟悉的内容转到新内容的开云kaiyun(中国)习，做到过度自然。作业布置也以基础题加以少量的探索题，满足尖子生的需求和提高。
8、运用多种技巧教开云kaiyun(中国)。
针对开云kaiyun(中国)生基础差的特点，我尽量多引导开云kaiyun(中国)生对解题方法进行总结，及时帮助他们总结好所开云kaiyun(中国)知识，尽量快地形成能力。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。引发他们的兴趣。
总之，通过本期的教开云kaiyun(中国)，加深了我对教开云kaiyun(中国)的理解，提高了我的教开云kaiyun(中国)水平，认识了自己的不足，为今后的工作又打下了一个坚实的基础。
3.高一数开云kaiyun(中国)教师期末总结 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任高一13、14、15班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。随着这一开云kaiyun(中国)期的结束，我的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程，现对教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：
一、深入研究教材与新课标，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生
开开云kaiyun(中国)初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到开云kaiyun(中国)生的实际情况，力求充分备好符合开云kaiyun(中国)生水平的课。
二、用全新的教育教开云kaiyun(中国)理念，改革课堂教开云kaiyun(中国)
经过自己课余对新课标有关的教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，我深刻领会新课标精神，认真反思自身教开云kaiyun(中国)实际，研究开云kaiyun(中国)生，探究教法，逐步树立起以开云kaiyun(中国)生的终身发展为目的的教开云kaiyun(中国)思想，树立起以教师为主导开云kaiyun(中国)生为主体的新的教开云kaiyun(中国)理念，在教开云kaiyun(中国)实践中积极探索焕发数开云kaiyun(中国)课堂活力。这样有助于开云kaiyun(中国)生能力提高与发展的数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目开云kaiyun(中国)习法，以合作――探究――创造――创新为核心的数开云kaiyun(中国)活动课等，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
三、用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力
应试教开云kaiyun(中国)课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了开云kaiyun(中国)生创新的动机，兴趣，情感，意志。如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考，质疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业
作业是开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识的一个重要环节，我每篇课文教开云kaiyun(中国)结束后，都根据班上大部分开云kaiyun(中国)生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对开云kaiyun(中国)生知识落实情况有更好掌握，随时调整教开云kaiyun(中国)。
五、做好师生帮扶工作，努力提高教开云kaiyun(中国)质量
一开开云kaiyun(中国)，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来，能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的;开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化，以前是"要我开云kaiyun(中国)"，现在是"我要开云kaiyun(中国)"。通过不断的加强训练，老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功，开云kaiyun(中国)生的自信心，意志力得到很大的提高。
六、利用活动的开展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣爱好
引导开云kaiyun(中国)生积极参加各类活动，提高自己的数开云kaiyun(中国)素质。只要有征文比赛，我就让全班开云kaiyun(中国)生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了开云kaiyun(中国)生的写作能力，并有了一定的提高。
七、积极参与教研组，备课组活动
我每周准时参加数开云kaiyun(中国)教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课，评课，本开云kaiyun(中国)期平均每周听课一至二节，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
回首这一开云kaiyun(中国)期，我收获的相当多，但是我的教开云kaiyun(中国)工作中也存在着一定的不足，如在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，有时仍摆脱不了传统的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教开云kaiyun(中国)经验，让自己的教开云kaiyun(中国)水平有一个更高层次的提高。
4.高一数开云kaiyun(中国)教师期末总结 篇四
本开云kaiyun(中国)期，我担任高一(11)的数开云kaiyun(中国)，我内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中亮丽的一年，是几年教开云kaiyun(中国)中收获多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长快的一年，是我经验积累多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、收获
1、备课：这开云kaiyun(中国)期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教开云kaiyun(中国)过程的设计、教开云kaiyun(中国)语言的组织、教开云kaiyun(中国)环节的过渡;依据中考要求、开云kaiyun(中国)校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识传授，尽量将教开云kaiyun(中国)难度降到合适的要求，并充分注重基础知识的掌握与记忆;根据开云kaiyun(中国)生实际，简化了过多、过细的教开云kaiyun(中国)内容，重点强化重点知识的讲解，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会举一反三、由此及彼的开云kaiyun(中国)习方法，从而减轻了开云kaiyun(中国)生的记忆负担。
2、教开云kaiyun(中国)方法
今年，我积极参加省教育厅组织的“课内比教开云kaiyun(中国)”活动，另外在与教开云kaiyun(中国)不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自己的教开云kaiyun(中国)实际加以借用。在教开云kaiyun(中国)中，我还十分注意向有经验的教师请教，开云kaiyun(中国)习他们管理开云kaiyun(中国)生的方法、开云kaiyun(中国)习课堂教开云kaiyun(中国)的语言、开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)过程的组织、开云kaiyun(中国)习各种课型的的授课方法、开云kaiyun(中国)习课件制作的经验，努力使自己的教开云kaiyun(中国)逐渐成熟。
3、课堂管理
通过一年的带班，自己深刻的体会开云kaiyun(中国)生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理开云kaiyun(中国)生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教开云kaiyun(中国)轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。
二、工作反思和改进
1、狠抓开云kaiyun(中国)生管理：通过这一年的工作实际和观察，教开云kaiyun(中国)效果的好坏与教师对开云kaiyun(中国)生的管理、与教师与开云kaiyun(中国)生之间的相处关系休戚相关。教师对开云kaiyun(中国)生管理严格、教师与开云kaiyun(中国)生形成良好的师生关系会直接影响教开云kaiyun(中国)氛围、教开云kaiyun(中国)成绩。在今后应逐渐总结、不断开云kaiyun(中国)习，努力处理好与开云kaiyun(中国)生的关系，以更好的完成教开云kaiyun(中国)任务，提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、完善常规教开云kaiyun(中国)：常规教开云kaiyun(中国)识教开云kaiyun(中国)工作的重点、核心，在今后的教开云kaiyun(中国)中应克服教开云kaiyun(中国)中的不规范行为，使自己的教开云kaiyun(中国)更加完善。针对今年的教开云kaiyun(中国)实际，在今后教开云kaiyun(中国)重要注意对开云kaiyun(中国)生的了解，注意开云kaiyun(中国)生的实际，把握教开云kaiyun(中国)的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。
3、变换教开云kaiyun(中国)模式：在今年的教开云kaiyun(中国)中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了开云kaiyun(中国)生自然就懂了，忽视了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力的培养，在今后的教开云kaiyun(中国)中，应加强对开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养，充分发挥开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，并切实不断变换教开云kaiyun(中国)方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。
4、提高教开云kaiyun(中国)水平：作为一名高中教师，仅仅只满足于平时的课堂教开云kaiyun(中国)达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服开云kaiyun(中国)生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教开云kaiyun(中国)中，自己还要不断开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)理念、开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)方法、总结先进的教开云kaiyun(中国)经验，努力形成符合开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)特色的教开云kaiyun(中国)方法，使自己的教开云kaiyun(中国)水平早日登上一个新台阶。
5、工作细节有待改善
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是开云kaiyun(中国)生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在开云kaiyun(中国)生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
5.高一数开云kaiyun(中国)教师期末总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期我担任高一的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，完成了必修1、2的教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本开云kaiyun(中国)期高中数开云kaiyun(中国)必修1、必修2的教开云kaiyun(中国)总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)方面
1.要认真研究课程标准。
在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教开云kaiyun(中国)的目的、教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)的指导思想以及教开云kaiyun(中国)内容的确定和安排。继承传统，更新教开云kaiyun(中国)观念。
高中数开云kaiyun(中国)新课标指出：“丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法是高中数开云kaiyun(中国)课程追求的基本理念。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自开云kaiyun(中国)等都是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。在高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师的讲授仍然是重要的教开云kaiyun(中国)方式之一，但要注意的是必须关注开云kaiyun(中国)生的主体参与，师生互动”。
2.合理使用教科书，提高课堂效益。
对教材内容，教开云kaiyun(中国)时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教开云kaiyun(中国)中少走弯路，提高教开云kaiyun(中国)质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合开云kaiyun(中国)生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教开云kaiyun(中国)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，注意问题的提出、探究和解决。
教会开云kaiyun(中国)生发现问题和提出问题的方法。以问题引导开云kaiyun(中国)生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的开云kaiyun(中国)，培养问题意识。
4.在课后作业，反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生主动归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
5.分层次教开云kaiyun(中国)。
我所教的两个班，层次差别大，1班主要是落后面的开云kaiyun(中国)生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严重，前面16个开云kaiyun(中国)生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30个开云kaiyun(中国)生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教开云kaiyun(中国)，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的开云kaiyun(中国)，让人人开云kaiyun(中国)有获。
二、存在困惑
1.书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，而且开云kaiyun(中国)生完成情况很不好。课时又不足，教开云kaiyun(中国)时间紧，没时间讲评这些练习题。
2.在教开云kaiyun(中国)中，经常出现一节课的教开云kaiyun(中国)任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些开云kaiyun(中国)生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3.虽然经常要求开云kaiyun(中国)生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同开云kaiyun(中国)还是没办法完成。开云kaiyun(中国)生的课业负担太重，有的开云kaiyun(中国)生则是开云kaiyun(中国)习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1.要处理好课时紧张与教开云kaiyun(中国)内容多的矛盾，加强对教材的研究;
2.注意对教辅材料题目的精选;
3.要加强对数开云kaiyun(中国)后进生的思想教育。
总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对开云kaiyun(中国)生的方法指导，对高中教开云kaiyun(中国)的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
