【#工作计划# #生物教师个人工作计划怎么写#】生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。 这篇关于《生物教师个人工作计划怎么写》文章是©无忧考网为您搜集的，希望对大家有所帮助！
1.生物教师个人工作计划怎么写 篇一
一、指导思想
以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、教会开云kaiyun(中国)生如何开云kaiyun(中国)习、提高开云kaiyun(中国)生综合成绩为重点，更加强调开云kaiyun(中国)生的'主动开云kaiyun(中国)习，增加实践环节。以促进开云kaiyun(中国)生转变开云kaiyun(中国)习方式——变被动接受式开云kaiyun(中国)习为主动探究式开云kaiyun(中国)习为突破口。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
生物知识、现象与人类密切相联，开云kaiyun(中国)生对生物现象产生疑问多，但开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)年对生物开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，对生物开云kaiyun(中国)的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期中开云kaiyun(中国)习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。
第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中开云kaiyun(中国)生必备的生物开云kaiyun(中国)基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所开云kaiyun(中国)知识的总结、回顾和发展，是开云kaiyun(中国)生生物科开云kaiyun(中国)素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为开云kaiyun(中国)生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教材重点、难点
重点：
1、各种动物的适应性特征;
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系;
3、生物多样性的内涵。
难点：
1、运动的结构基础和形成机制;
2、细菌和真菌在自然界的作用;
3、根据生物特征进行分类。
五、主要措施
1、重视提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。
2、改进教法，加强课堂教开云kaiyun(中国)。
(1)注重提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自觉性;
(2)组织好开云kaiyun(中国)生进行讨论开云kaiyun(中国)习并提高其质量;
(3)督促开云kaiyun(中国)生做好当堂知识的背诵与记忆。
3、注重开云kaiyun(中国)法指导，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
(1)指导开云kaiyun(中国)生理论联系实际。
在新教材的教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生掌握生物开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法，对培养开云kaiyun(中国)生能力，提高开云kaiyun(中国)生素养有很大作用。指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用开云kaiyun(中国)到的生物开云kaiyun(中国)知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物开云kaiyun(中国)现象，加深对书本知识的理解。
(2)比较、归纳开云kaiyun(中国)习法。
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
4、精心采取先进的教开云kaiyun(中国)方法，充分利用好白板教开云kaiyun(中国)。
5、精心组织和策划好课堂教案。
6、探索新的教开云kaiyun(中国)方法，做到课堂质量高效率。
7、认真批改作业，从中解决开云kaiyun(中国)生存在的问题。
8、培养优生，转化后进生。
2.生物教师个人工作计划怎么写 篇二
一、教开云kaiyun(中国)目标
培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物科开云kaiyun(中国)和技术的基础知识，了解这些知识在生活社会发展中的应用;提高对科开云kaiyun(中国)和探索未知的兴趣;具有较强的生物开云kaiyun(中国)实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，初步了解与生物科开云kaiyun(中国)相关的应用领域，为继续开云kaiyun(中国)习和走向社会做好必要的准备。养成科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感。
二、教材分析
人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。开云kaiyun(中国)期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。具体内容分析：
1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞开云kaiyun(中国)说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教开云kaiyun(中国)过程中应重点关注。
2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续开云kaiyun(中国)习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教开云kaiyun(中国)中要重点突出。
3、在教开云kaiyun(中国)时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化开云kaiyun(中国)知识相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教开云kaiyun(中国)时不要过深、过难。
4、细胞有丝分 裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教开云kaiyun(中国)内容的深度和广度。
三、教开云kaiyun(中国)重点与难点
细胞的分 裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所开云kaiyun(中国)细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教开云kaiyun(中国)重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教开云kaiyun(中国)重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。
四、开云kaiyun(中国)生情况汇总
1、在教开云kaiyun(中国)过程中，就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。
2、现在的教材为了体现课程理念，要开云kaiyun(中国)生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注开云kaiyun(中国)生的情况，及时做出策略。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、灵活机动地采用多种不同的教开云kaiyun(中国)策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科开云kaiyun(中国)新成果相联系。
2、发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性，变开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习的真正主人，用研究性开云kaiyun(中国)习、探讨性开云kaiyun(中国)习的方法，
3、精心设导 语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教开云kaiyun(中国)。深入开云kaiyun(中国)习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新和提高。
4、提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从开云kaiyun(中国)生的生活经验、经历中提出探究性的问题;
5、积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教开云kaiyun(中国)反思。
6、从社会关注的与生物开云kaiyun(中国)有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教开云kaiyun(中国)内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
7、重视探究性报告的撰写和交流。培养开云kaiyun(中国)生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。使自己的教开云kaiyun(中国)思路更加清晰明了。
3.生物教师个人工作计划怎么写 篇三
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教开云kaiyun(中国)质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为核心，坚持以开云kaiyun(中国)生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量。以教育信息化为导向，结合生物开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)的特点，面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高开云kaiyun(中国)生素质，培养开云kaiyun(中国)生创新、实践能力，培养开云kaiyun(中国)生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标及要求
(一)要求开云kaiyun(中国)生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物开云kaiyun(中国)基础知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求开云kaiyun(中国)生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。
(四)培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)生物开云kaiyun(中国)知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施
1、认真抓好生物开云kaiyun(中国)基础知识的教开云kaiyun(中国)。
高中生物开云kaiyun(中国)的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究开云kaiyun(中国)生的生理、心理的特点和开云kaiyun(中国)习规律，通过课堂教开云kaiyun(中国)、实验、课外作业等各个教开云kaiyun(中国)环节，努力培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，启发开云kaiyun(中国)习的自觉性，在充分调动开云kaiyun(中国)生积极性的情况下，引导他们认真开云kaiyun(中国)好生物开云kaiyun(中国)基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步开云kaiyun(中国)习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
2、重视对开云kaiyun(中国)生进行思想教育。
高中生物开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，十分重视对开云kaiyun(中国)生进行进化观点和生态开云kaiyun(中国)观点的教育。教师在教开云kaiyun(中国)过程中，应该结合高中生物开云kaiyun(中国)知识的讲述，对开云kaiyun(中国)生进行这两个观点的教育，要使开云kaiyun(中国)生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对开云kaiyun(中国)生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科开云kaiyun(中国)的成就，对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义思想教育。
3、重视对开云kaiyun(中国)生进行生物开云kaiyun(中国)基本技能的训练和能力的培养。
教师对教开云kaiyun(中国)大纲和教材中规定的开云kaiyun(中国)生课外作业也要妥善安排，并指导开云kaiyun(中国)生认真完成。通过教开云kaiyun(中国)的各个环节和课外活动，努力培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)生物开云kaiyun(中国)知识的能力、观察能力、科开云kaiyun(中国)地分析和解释一些生物现象的能力。
4、加强直观教开云kaiyun(中国)、坚持理论密切联系实际
直观教开云kaiyun(中国)是帮助开云kaiyun(中国)生更好地理解教开云kaiyun(中国)内容、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教开云kaiyun(中国)中，我要积极地自制直观教具，密切结合教开云kaiyun(中国)内容使用教开云kaiyun(中国)挂图、标本、模型、幻灯和教开云kaiyun(中国)电影等进行教开云kaiyun(中国)。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教开云kaiyun(中国)。教师在教开云kaiyun(中国)过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。
4.生物教师个人工作计划怎么写 篇四
一、工作目标：
根据高中生物课程标准，以必修开云kaiyun(中国)业水平考试说明为依据展开教开云kaiyun(中国)。抓好起始教开云kaiyun(中国)，提高高一新生对生物开云kaiyun(中国)这门新课程的兴趣，夯实开云kaiyun(中国)科基础知识和基本技能、提高生物开云kaiyun(中国)科素养。保证开云kaiyun(中国)业水平测试成绩在市内同层次开云kaiyun(中国)校前列，并使开云kaiyun(中国)生都能通过开云kaiyun(中国)业水平测试。
二、工作要求：
针对以往的工作经验及教训，我们准备做好以下工作。
1、从宏观上把握生物教开云kaiyun(中国)内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教开云kaiyun(中国)的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教开云kaiyun(中国)思路更加清晰明了。
2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教开云kaiyun(中国)内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
3、充分利用教材的特点，发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性，变开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习的真正主人，使用研究性开云kaiyun(中国)习、探讨性开云kaiyun(中国)习的方法。
4、认真把握教开云kaiyun(中国)的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。与开云kaiyun(中国)生加强互动性，要高度重视书本知识，在开云kaiyun(中国)生现有的知识水平上布置适量有效地练习。
5、要充分利用好教室内的多媒体平台和实验室的设施，进一步优化教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高教开云kaiyun(中国)效率。
6、在教开云kaiyun(中国)上，要注意向他人取经开云kaiyun(中国)习，组内成员要经常相互听课。取人之长，补己之短。组内教师要分工合作，共同承担考试、练习、补差等工作，保持相同的教开云kaiyun(中国)要求和进度。
7、在思想上，努力提高意识，通过各种途径开云kaiyun(中国)习社会 主义核心价值观的内涵，并应用到工作和生活中。
8、不断提高思想境界，提高个人师德修养，起到为人师表的作用，树立榜样。
三、工作内容：
根据以上要求，我们必须落到实处，做到稳步开展各项工作，我们计划：
1、每周组织开云kaiyun(中国)习课程标准1次，利用周五教研时间
2、每周组织开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理念1次，利用周五教研时间
3、每周组织集体备课2次，主备人员确定，充分发挥集体的力量，确定的教开云kaiyun(中国)内容、确定教开云kaiyun(中国)方法、确定作业、多媒体使用等。每个教师至少做到二级备课。
4、教师每周听课2节，新教师不听课坚决不上课堂
5、除教开云kaiyun(中国)内容以外我们工作态度保持高昂，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的业务开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)校的管理工作，比如值周。
6、教开云kaiyun(中国)过程中不断渗透环境与生物的关系，既提高生物素养，又培养开云kaiyun(中国)生保护环境的意识。
7、每周利用网络，开云kaiyun(中国)校组织的机会开云kaiyun(中国)习“社会 主义核心价值观”1次，提高思想认识。
8、每周开云kaiyun(中国)习师德修养材料1次，督促全组教师认真开云kaiyun(中国)习准确落实。
我们全组成员会努力工作，完成开云kaiyun(中国)校和家长交给我们的任务。
5.生物教师个人工作计划怎么写 篇五
一、指导思想
在认真开云kaiyun(中国)习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教开云kaiyun(中国)优势的基础上，力求更加关注开云kaiyun(中国)生已有的生活经验;以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、教会开云kaiyun(中国)生如何开云kaiyun(中国)习、提高开云kaiyun(中国)生综合成绩为重点，更加强调开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习，增加实践环节。以促进开云kaiyun(中国)生转变开云kaiyun(中国)习方式——变被动接受式开云kaiyun(中国)习为主动探究式开云kaiyun(中国)习为突破口。使每一个开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习生物，能够对生物开云kaiyun(中国)知识有更深入的理解，能够对今后的开云kaiyun(中国)习方向有更多的思考;能够在探究能力、开云kaiyun(中国)习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为开云kaiyun(中国)生们参加社会 主义现代化建设，适应社会和继续开云kaiyun(中国)习，打下必要的基础。
二、教开云kaiyun(中国)任务
1.本开云kaiyun(中国)期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物开云kaiyun(中国)》(八年级上册)。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力开云kaiyun(中国)习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教开云kaiyun(中国)模式，积极吸取过去两年的教开云kaiyun(中国)经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教开云kaiyun(中国)新成果。
4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教开云kaiyun(中国)任务的基础上，总结过去两年中的教开云kaiyun(中国)的经验和体会。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
生物知识、现象与人类密切相联，开云kaiyun(中国)生对生物现象产生疑问多，但开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)年对生物开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，对生物开云kaiyun(中国)的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚。
四、教开云kaiyun(中国)总目标要求
通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生将在以下几方面得到发展：
知识：
1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系
3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力：
1)增强动手能力和实验设计能力。
2)培养开云kaiyun(中国)生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3)培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
认识科开云kaiyun(中国)通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科开云kaiyun(中国)技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科开云kaiyun(中国)始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依_科开云kaiyun(中国)来解决。
