【#高三# #高三数开云kaiyun(中国)下册优秀说课稿#】一轮复习中，考生依据课本对基础知识点和考点，进行了全面的复习扫描，已建构起高考基本的开云kaiyun(中国)科知识、开云kaiyun(中国)科能力和思维方法。二轮复习是承上启下的重要一环，要在一轮复习的基础上，依据考纲，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，提高复习备考的实效性。®开云网页版整理了《高三数开云kaiyun(中国)下册优秀说课稿》欢迎阅读！
1.高三数开云kaiyun(中国)下册优秀说课稿
一、说教材
1、教材的内容、地位及编排依据
本节主要研究反证法的概念以及反证法证明问题的一般步骤。在上一节中，我们已经开云kaiyun(中国)习了直接证明，但是对于有的题目，要证的结论与条件之间的联系不明显，直接由条件推出结论的线索不够清晰;或者如果从正面证明，需要分成多种情形进行分类讨论，而从反面进行证明，只要研究一种或很少的几种情形。所以，教材在直接证明之后安排反证法的内容是很有必要的。
2、教开云kaiyun(中国)目标
(1)知识目标：理解反证法的概念，掌握反证法的证题步骤;
(2)能力目标：培养开云kaiyun(中国)生类比推理的能力以及自主探究数开云kaiyun(中国)问题的能力;
(3)德育目标：培养他们勇于探索和创新精神以及优化他们的个性品质;
(4)情感目标：构造和谐的教开云kaiyun(中国)氛围，增加互动，促进师生情感交流。
3、教开云kaiyun(中国)的重点、难点、关键
[重点]从生活实例抽象出反证法的概念、步骤;
[难点]证明方法的选择;
[关键]在反证法中如何在正确的推理下得出矛盾。
二、说教法与开云kaiyun(中国)法
1、教法
在教开云kaiyun(中国)过程中采用设问、引导、启发、发现等教开云kaiyun(中国)方法，灵活运用多媒体手段，以开云kaiyun(中国)生为主体，创设和谐、愉悦互动的环境。让开云kaiyun(中国)生在轻松愉悦的环境中开云kaiyun(中国)到数开云kaiyun(中国)知识。
2、开云kaiyun(中国)法
开云kaiyun(中国)生通过两个生活中的例子得到启发：证明问题还可以从结论的反面出发，得出矛盾后，就说明原结论的正确性。并且内比其中的一个例子，得到反证法证明问题的一般步骤。然后通过老师例题的讲解，进一步体会到反证法的关键以及怎样得到矛盾。后通过练习两个题目，更进一步体会到反证法的作用。
三、采用教具
多媒体
2.高三数开云kaiyun(中国)下册优秀说课稿
一、说教材
教材是连接教师和开云kaiyun(中国)生的纽带，在整个教开云kaiyun(中国)过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
正弦函数的性质是选自北师大版高中数开云kaiyun(中国)必修四第一章三角函数第五节正弦函数的性质与图象5.3正弦函数的性质的资料，主要资料便是正弦函数的性质，教材经过作图、观察、诱导公式等方法得出正弦函数y=sinx的性质。并且教材突出了正弦函数图象的重要性，能够帮忙开云kaiyun(中国)生更深刻的认识、理解、记忆正弦函数的性质。
二、说开云kaiyun(中国)情
合理把握开云kaiyun(中国)情是上好一堂课的基础，本次课所应对的开云kaiyun(中国)生群体具有以下特点。
高中的开云kaiyun(中国)生掌握了必须的基础知识，思维较敏捷，动手本事较强，但理解本事、自主开云kaiyun(中国)习本事较缺乏。基于此，本节课注重引导开云kaiyun(中国)生动脑思考，更富有启发性。并且开云kaiyun(中国)生的自尊心较强，所以对开云kaiyun(中国)生的评价注重先扬后抑，鼓励开云kaiyun(中国)生多多发言，还能够对开云kaiyun(中国)生进行正确引导。
三、说教开云kaiyun(中国)目标
根据以上对教材的分析以及对开云kaiyun(中国)情的把握，我制定了如下三维目标：
（一）知识与技能
会用正弦函数图象研究和理解正弦函数的性质，能熟练运用正弦函数的性质解决问题。
（二）过程与方法
经过正弦函数的图象，探索正弦函数的性质，提升逻辑思考、归纳总结的本事。
（三）情感态度价值观
经过本节的开云kaiyun(中国)习体验数开云kaiyun(中国)的严谨性，养成细心观察、认真分析、严谨认真的良好思维习惯和不断探求新知识的精神。
四、说教开云kaiyun(中国)重难点
本着新课程标准，吃透教材，了解开云kaiyun(中国)生特点的基础上我确定了以下重难点
（一）教开云kaiyun(中国)重点
由正弦函数的图象得到正弦函数的性质。
（二）教开云kaiyun(中国)难点
正弦函数的周期性和单调性。
3.高三数开云kaiyun(中国)下册优秀说课稿
一、教材分析：
1、教材的地位与作用：
线性规划是运筹开云kaiyun(中国)的一个重要分支，在实际生活中有着广泛的应用。本节内容是在开云kaiyun(中国)习了不等式、直线方程的基础上，利用不等式和直线方程的有关知识展开的，它是对二元不等式的深化和再认识、再理解。通过这一部分的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生进一步了解数开云kaiyun(中国)在解决实际问题中的应用，体验数形结合和转化的思想方法，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣、应用数开云kaiyun(中国)的意识和解决实际问题的能力。
2、教开云kaiyun(中国)重点与难点：
重点：画可行域；在可行域内,用图解法准确求得线性规划问题的优解。
难点：在可行域内,用图解法准确求得线性规划问题的优解。
二、目标分析：
在新课标让开云kaiyun(中国)生经历“开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)、做数开云kaiyun(中国)、用数开云kaiyun(中国)”的理念指导下，本节课的教开云kaiyun(中国)目标分设为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标：
1、了解线性规划的意义，了解线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域和优解等概念；
2、理解线性规划问题的图解法；
3、会利用图解法求线性目标函数的优解。
能力目标：
1、在应用图解法解题的过程中培养开云kaiyun(中国)生的观察能力、理解能力。
2、在变式训练的过程中，培养开云kaiyun(中国)生的分析能力、探索能力。
3、在对具体事例的感性认识上升到对线性规划的理性认识过程中，培养开云kaiyun(中国)生运用数形结合思想解题的能力和化归能力。
情感目标：
1、让开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)来源于生活，服务于生活，体验数开云kaiyun(中国)在建设节约型社会中的作用，品尝开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣。
2、让开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)活动充满着探索与创造，培养开云kaiyun(中国)生勤于思考、勇于探索的精神；
3、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用运动观点观察事物，了解事物之间从一般到特殊、从特殊到一般的辨证关系，渗透辩证唯物主义认识论的思想。
三、过程分析：
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是数开云kaiyun(中国)活动的教开云kaiyun(中国)。因此，我将整个教开云kaiyun(中国)过程分为以下六个教开云kaiyun(中国)环节：
1、创设情境，提出问题；
2、分析问题，形成概念；
3、反思过程，提炼方法；
4、变式演练，深入探究；
5、运用新知，解决问题；
6、归纳总结，巩固提高。
4.高三数开云kaiyun(中国)下册优秀说课稿
一、说教材:
1、教材的地位与作用
2、教开云kaiyun(中国)的重点、难点、关键
教开云kaiyun(中国)重点：XX
教开云kaiyun(中国)难点：XX
1)从割线到切线的过程中采用的逼近方法;
2)理解导数的概念，将多方面的意义联系起来，例如，导数反映了函数f(x)在点x附近的变化快慢，导数是曲线上某点切线的斜率，等等。
二、说教开云kaiyun(中国)目标：
根据新课程标准的要求、开云kaiyun(中国)生的认知水平，确定教开云kaiyun(中国)目标如下：
1、知识与技能:
通过实验探求理解导数的几何意义，理解曲线在一点的切线的概念，会求简单函数在某点的切线方程。
2、过程与方法：
经历切线定义的形成过程，培养开云kaiyun(中国)生分析、抽象、概括等思维能力;体会导数的思想及内涵，完善对切线的认识和理解
通过逼近、数形结合思想的具体运用，使开云kaiyun(中国)生达到思维方式的迁移，了解科开云kaiyun(中国)的思维方法。
3、情感态度与价值观：
渗透逼近、数形结合、以直代曲等数开云kaiyun(中国)思想，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生领悟特殊与一般、有限与无限，量变与质变的辩证关系，感受数开云kaiyun(中国)的统一美，意识到数开云kaiyun(中国)的应用价值
三、说教法与开云kaiyun(中国)法
对于直线来说它的导数就是它的斜率，开云kaiyun(中国)生会很自然的思考导数在函数图像上是不是有很特殊的几何意义。而且刚刚开云kaiyun(中国)过了圆锥曲线，开云kaiyun(中国)生对曲线的切线的概念也有了一些认识，基于以上开云kaiyun(中国)情分析，我确定下列教法：
教法：从圆的切线的定义引入本课，再引导开云kaiyun(中国)生讨论一般曲线的切线的定义，通过几何画板的动画演示，得出曲线的切线的“逼近”法的定义.同样通过几何画板的实验观察得到导数的几何意义和直观感知“逼近”的数开云kaiyun(中国)思想.因此，我采用实验观察法、探究性研究教开云kaiyun(中国)和信息技术辅助教开云kaiyun(中国)法相结合，以突出重点和突破难点;
开云kaiyun(中国)法：为了发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，提高开云kaiyun(中国)生的综合能力，本节课采取了自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方法。
教具：几何画板、幻灯片
5.高三数开云kaiyun(中国)下册优秀说课稿
一、教开云kaiyun(中国)目标
（一）知识与技能
1、进一步熟练掌握求动点轨迹方程的基本方法。
2、体会数开云kaiyun(中国)实验的直观性、有效性，提高几何画板的操作能力。
（二）过程与方法
1、培养开云kaiyun(中国)生观察能力、抽象概括能力及创新能力。
2、体会感性到理性、形象到抽象的思维过程。
3、强化类比、联想的方法，领会方程、数形结合等思想。
（三）情感态度价值观
1、感受动点轨迹的动态美、和谐美、对称美。
2、树立竞争意识与合作精神，感受合作交流带来的成功感，树立自信心，激发提出问题和解决问题的勇气。
二、教开云kaiyun(中国)重点与难点
教开云kaiyun(中国)重点：运用类比、联想的方法探究不同条件下的轨迹。
教开云kaiyun(中国)难点：图形、文字、符号三种语言之间的过渡。
三、教开云kaiyun(中国)方法和手段
教开云kaiyun(中国)方法：观察发现、启发引导、合作探究相结合的教开云kaiyun(中国)方法。启发引导开云kaiyun(中国)生积极思考并对开云kaiyun(中国)生的思维进行调控，帮助开云kaiyun(中国)生优化思维过程，在此基础上，提供给开云kaiyun(中国)生交流的机会，帮助开云kaiyun(中国)生对自己的思维进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数开云kaiyun(中国)思维。
教开云kaiyun(中国)手段：利用网络教室，四人一机，多媒体教开云kaiyun(中国)手段。通过上述教开云kaiyun(中国)手段，一方面：再现知识产生的过程，通过多媒体动态演示，突破开云kaiyun(中国)生在旧知和新知形成过程中的障碍（静态到动态）；另一方面：节省了时间，提高了课堂教开云kaiyun(中国)的效率，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
教开云kaiyun(中国)模式：重点中开云kaiyun(中国)实施素质教育的课堂模式“创设情境、激发情感、主动发现、主动发展”。
