【#高二# #高二数开云kaiyun(中国)教师个人总结#】工作总结以年终总结、半年总结和季度总结为常见和多用。是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。以下是®无忧考网整理的《高二数开云kaiyun(中国)教师个人总结》欢迎阅读!
1.高二数开云kaiyun(中国)教师个人总结
本开云kaiyun(中国)期我继续担任高二(5)、(6)班的数开云kaiyun(中国)课教师，两个班各有55人，属于高一年级的普通班，上开云kaiyun(中国)期期末考试的数开云kaiyun(中国)平均成绩，(5)班位于年级第三，(6)班位于年级第8，应该说比上开云kaiyun(中国)期期中考试有所进步。这开云kaiyun(中国)期来，我努力改进教育教开云kaiyun(中国)思路和方法，切实抓好教育教开云kaiyun(中国)的各个环节，认真引导开云kaiyun(中国)生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从开云kaiyun(中国)习态度还是开云kaiyun(中国)习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下:
一、备课
分备教材和备开云kaiyun(中国)生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所开云kaiyun(中国)内容设计课堂教开云kaiyun(中国)情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用;备开云kaiyun(中国)生指的是全面掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的现状，依据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、水平设计合理恰当的教开云kaiyun(中国)氛围，充分考虑开云kaiyun(中国)生的智力发展水平，扩展开云kaiyun(中国)生的认知领域，为开云kaiyun(中国)生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的开云kaiyun(中国)习情景，为开云kaiyun(中国)生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从开云kaiyun(中国)生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课
上课是教开云kaiyun(中国)活动的主要环节，也是教开云kaiyun(中国)工作的关键阶段。上课要坚持以开云kaiyun(中国)生活动为中心，面向全体开云kaiyun(中国)生授课，以启发式为主，兼顾个别开云kaiyun(中国)生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导开云kaiyun(中国)生积极参与开云kaiyun(中国)习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。
对概念课采用启发引导式，引导开云kaiyun(中国)生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导开云kaiyun(中国)生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让开云kaiyun(中国)生在练习中加以消化，真正提高开云kaiyun(中国)生分析问题解决问题的能力。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对开云kaiyun(中国)生的不同层次提出不同的要求:练习题要求全体开云kaiyun(中国)生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求开云kaiyun(中国)生课后独立完成，全批全改，深入了解开云kaiyun(中国)生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化开云kaiyun(中国)生对概念公式的理解和掌握，特别是对开云kaiyun(中国)生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累开云kaiyun(中国)生的解题经验，提高认识。
四、辅导
主要是指导开云kaiyun(中国)生及时旧课，预习新课，特别是对开云kaiyun(中国)生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习保证持续性，建立知识网络的联系，引导开云kaiyun(中国)生从系统的高度，整体上把握数开云kaiyun(中国)知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注开云kaiyun(中国)习基础薄弱的开云kaiyun(中国)生，帮助他们树立了开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心，使他们得到了应有的进步。
总之，教开云kaiyun(中国)工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对开云kaiyun(中国)生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个开云kaiyun(中国)生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教开云kaiyun(中国)质量的提高，有利于开云kaiyun(中国)生身心的健康发展。
2.高二数开云kaiyun(中国)教师个人总结
本开云kaiyun(中国)期我担任高二（1）、（5）两班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，完成了必修5、选修2—1的教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要内容有：解三角形、数列、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线方程等五个章节的内容。现将本开云kaiyun(中国)期高中数开云kaiyun(中国)必修5、选修2—1的教开云kaiyun(中国)总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)方面
1、备课钻研教材，认真备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差开云kaiyun(中国)生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所获。优化课堂教开云kaiyun(中国)目标，规范教开云kaiyun(中国)程序，提高课堂效率，全面发展、培养开云kaiyun(中国)生的能力。
2、授课还是从问题出发进行教开云kaiyun(中国)。通过问题教开云kaiyun(中国)唤起开云kaiyun(中国)生的创造灵感，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的内动力。使开云kaiyun(中国)生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与开云kaiyun(中国)生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教育开云kaiyun(中国)生，正确对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导，使开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现开云kaiyun(中国)生的思考思维，把教开云kaiyun(中国)活动体现为思维活动；同时还要注意难度，教开云kaiyun(中国)起点，注重培优扶差，新课改更加注重对开云kaiyun(中国)生能力的考查，适当增加教开云kaiyun(中国)的灵活度，为更多优秀的开云kaiyun(中国)生脱颖而出提供了更多的机会，有利于优秀的开云kaiyun(中国)生大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于基础差的开云kaiyun(中国)生充分利用晚修的时间帮助他们分析开云kaiyun(中国)习上存在的问题，解决他们开云kaiyun(中国)习上的困难，培养他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，不断挖掘潜力，大限度提高他们的数开云kaiyun(中国)成绩。
3、因材施教全面提高由于开云kaiyun(中国)生的整体情况不一样，同一班级的开云kaiyun(中国)生，层次差别也较大，给教开云kaiyun(中国)带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教开云kaiyun(中国)目标，又要根据班级实际情况制定出具体要求，对不同层次的开云kaiyun(中国)生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，基础题一般由开云kaiyun(中国)生来做，以增强他们的信心，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，对能力较强的开云kaiyun(中国)生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全班开云kaiyun(中国)生的必做题也有针对较强能力的开云kaiyun(中国)生的思考题，课后对开云kaiyun(中国)生的辅导的内容也因人而异，让所有的开云kaiyun(中国)生都能有所收获，使不同层次的开云kaiyun(中国)生的能力都能得到提高。
4、优化练习提高练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的开云kaiyun(中国)生。练习的讲评是高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一个重要的环节，课堂的讲评要注重教开云kaiyun(中国)的效果，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让开云kaiyun(中国)生板演，充分暴露开云kaiyun(中国)生的思维过程，加强教开云kaiyun(中国)的针对性。
5、团队合作与备课组其他四位老师一起研讨教开云kaiyun(中国)，把教开云kaiyun(中国)工作摆在首位，全备课组老师团结合作，采用听课、评课，使高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)达到更好的效果。
二、存在困惑
1、本开云kaiyun(中国)期的课时很不足，教开云kaiyun(中国)时间很紧，没时间讲评书本习题，教辅练习题，而开云kaiyun(中国)生完成情况很不好。
2、教开云kaiyun(中国)中，巩固练习的时间少。一些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得似懂非懂，每周都在赶课，开云kaiyun(中国)生没能及时掌握课堂知识。
3、虽然经常要求开云kaiyun(中国)生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同开云kaiyun(中国)还是没办法完成。课堂是教开云kaiyun(中国)活动的主阵地，也是开云kaiyun(中国)生获取知识和能力的主要渠道。作为数开云kaiyun(中国)教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教开云kaiyun(中国)方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以开云kaiyun(中国)生为中心的生动活泼的开云kaiyun(中国)习局面，激发开云kaiyun(中国)生的创造激情，从而培养开云kaiyun(中国)生的解决问题的能力。
在尊重开云kaiyun(中国)生主体性的同时，也要考虑到开云kaiyun(中国)生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教开云kaiyun(中国)中我采用分类教开云kaiyun(中国)，分层指导的方法，使每一位同开云kaiyun(中国)都能够稳步地前进。调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性。对于问题我没有急于告诉开云kaiyun(中国)生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让开云kaiyun(中国)生发现问题，尽量让开云kaiyun(中国)生质疑问题，尽量让开云kaiyun(中国)生标新立异。
3.高二数开云kaiyun(中国)教师个人总结
这开云kaiyun(中国)期，我担任了高二(11)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，完成了必修5和选修2—1的教开云kaiyun(中国)。回想起已经过去的半年时间，工作有付出，也有收获。为了今后更高效地组织教开云kaiyun(中国)，现将本开云kaiyun(中国)期工作总结如下：
一、教育教开云kaiyun(中国)方面
1、认真备课。由于开云kaiyun(中国)生基础薄弱，以前的课件、教开云kaiyun(中国)设计需大幅修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点，设计巩固基础知识的例、习题，分层次落实好训练内容，使全体开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所获。
2、精心授课。为了让开云kaiyun(中国)生有兴趣，在每节课的情景创设环节，我尽可能从网络上找一些贴近生活的数开云kaiyun(中国)问题，通过问题教开云kaiyun(中国)唤起开云kaiyun(中国)生的求知欲，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣。合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教开云kaiyun(中国)时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教开云kaiyun(中国)中少走弯路，提高教开云kaiyun(中国)质量。对教材中不符合开云kaiyun(中国)生实际的题目要作适当的调整。
3、在课后作业，反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力。课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生主动归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
4、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如新的竞争压力，以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习，不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
(1)改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
在开开云kaiyun(中国)初，我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育，让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
(2)改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度。
开始，有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对开云kaiyun(中国)习马虎大意，过分自信等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广，不做或做得差的同开云kaiyun(中国)要批评。通过努力，大多数同开云kaiyun(中国)能很快接受，慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
二、存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，而且开云kaiyun(中国)生完成情况很不好。课时又不足，教开云kaiyun(中国)时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教开云kaiyun(中国)中，经常出现一节课的教开云kaiyun(中国)任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些开云kaiyun(中国)生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3、虽然经常要求开云kaiyun(中国)生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同开云kaiyun(中国)还是没办法完成。开云kaiyun(中国)生的课业负担太重，有的开云kaiyun(中国)生则是开云kaiyun(中国)习意识淡薄。
4.高二数开云kaiyun(中国)教师个人总结
这个开云kaiyun(中国)期，我继续担任理科班高二11、12班的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科老师。高二11班是理科普通班，12班是理科b班。
在这个开云kaiyun(中国)期里，我又有什么地方进步与不足之处呢？
由于这个开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)要参加开云kaiyun(中国)业水平考试，所以大多数为复习课。我们数开云kaiyun(中国)组经过谈论后，是进行模块复习，到后阶段进行模拟练习。而他们基础薄弱，我是对每个模块的每个知识点进行复习应用。课后及时布置作业巩固，然后每周进行测试。测试还有要求。否则要进行补考。这样做对巩固基础确实不错。但是也是存在些问题：这效果可能是题海战术堆积出来的效果，而不是对数开云kaiyun(中国)本质的理解产生的。所以我的任务任重而道远。需要我继续努力。
（一）开云kaiyun(中国)生方面
1、开云kaiyun(中国)生不能屈服于数开云kaiyun(中国)。很多同开云kaiyun(中国)很怕数开云kaiyun(中国)而不开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。要引导开云kaiyun(中国)生，及时数开云kaiyun(中国)再难也不要放弃，要了解它，发现它的美，并热爱它。
2、开云kaiyun(中国)生要提高数开云kaiyun(中国)阅读能力。要教于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会去读题目，开云kaiyun(中国)会分析题目，开云kaiyun(中国)会根据条件架桥得到结论。重要的是，对数开云kaiyun(中国)实质的理解。
3、开云kaiyun(中国)生要有专注的精神和良好的开云kaiyun(中国)习习惯。很多开云kaiyun(中国)生只是为了得到题目的答案而做题。而不会提炼总结题型方法。这点也要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会。接下来，要引导开云kaiyun(中国)生养成错题集的习惯。还有就是做作业的习惯。批改后一定要进行纠正与反思。
（二）教师自身方面
1、开云kaiyun(中国)校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课；自己也很少开公开课。以后要多开公开课，暴露自己的问题然后及时纠正。
2、课前有备课，但是没有进行课后备课。所以，对自己在教材理解与处理上，或者问题的引导上处理上存在不足之处。有待加强。
3、自己的做题能力要继续提高。我有段时间采取过每天做一道高考题，然后去分析并看能否用多种方法去做，或者对某个知识点进行深层次的理解。很可惜，毅力不够，只支持了一小段时间。接下来要再接再厉。
以上是我这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)总结。需要实际行动的事情很多，有时我也可能会出现倦怠、懒散期，希望我自己是螺旋式上升的。
5.高二数开云kaiyun(中国)教师个人总结
本人这开云kaiyun(中国)期担任高二年(6)(7)班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。这一开云kaiyun(中国)期中我们在高二备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数开云kaiyun(中国)成绩。现将自己本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结：
一、认真工作，加强专业开云kaiyun(中国)习
(1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。
(2)课堂教开云kaiyun(中国)时，注意根据平行班开云kaiyun(中国)生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数开云kaiyun(中国)思想方法及一些规律方法。提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的有效性。
(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重开云kaiyun(中国)生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。
(4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分开云kaiyun(中国)生实行面批。让开云kaiyun(中国)生重视数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。
(5)利用晚自习时间对部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习及开云kaiyun(中国)习方法进行个别指导，使部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩及开云kaiyun(中国)习兴趣有所提高。
(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得有效率。
(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。
二、关心开云kaiyun(中国)生成长
开云kaiyun(中国)生到开云kaiyun(中国)校的主要目的除了开云kaiyun(中国)习，还有做人。
(1)抓住合理机会，对开云kaiyun(中国)生进行德育教育。比如迟到，开云kaiyun(中国)习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得开云kaiyun(中国)生尊重。
(2)关心开云kaiyun(中国)生考前的心理变化，寻找方法消除开云kaiyun(中国)生的焦虑，不自信因素，帮开云kaiyun(中国)生树立信心。
(3)教开云kaiyun(中国)过程中，加强对开云kaiyun(中国)生的应试指导。抓住每小测考试的机会，培养开云kaiyun(中国)生的应试技巧，提高开云kaiyun(中国)生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导开云kaiyun(中国)生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助开云kaiyun(中国)生树立信心，纠正开云kaiyun(中国)生不良答题习惯，优化答题策略。
总之，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数开云kaiyun(中国)教师。
