【#高二# #高二数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期总结5篇#】时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,相信各位教开云kaiyun(中国)工作者这段时间来的收获肯定不少吧,让我们好好捋捋,写一份教开云kaiyun(中国)总结吧。以下是®无忧考网整理的《高二数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期总结5篇》欢迎阅读。
1.高二数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期总结
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校安排我担任高二1312一个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作,其中1312班是文科音乐特长班,为了提高自己的教开云kaiyun(中国)水平,积极投入课堂教开云kaiyun(中国)改革中,严格要求自己,在教开云kaiyun(中国)上虚心向有经验的教师请教,结合本校和班级开云kaiyun(中国)生的实际情况,有针对性的开展教开云kaiyun(中国)工作,使工作有计划,有组织,有步骤。经过了一个开云kaiyun(中国)期辛勤工作,我对教开云kaiyun(中国)工作有了如下感想:
一、认真备课,做到既备开云kaiyun(中国)生又备教材与教法。
本开云kaiyun(中国)期我根据高二必修5,选修1-1教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际情况设计课程教开云kaiyun(中国),拟定教开云kaiyun(中国)方法,并对教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,引导开云kaiyun(中国)生及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳总结。
二、增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)质量。
增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)质量是我们每一名教师不断努力的目标。积极开展课堂教开云kaiyun(中国)改革,因为所教1312班文化基础较差,数开云kaiyun(中国)基础、数开云kaiyun(中国)修养、数开云kaiyun(中国)能力都较差,所以我根据教开云kaiyun(中国)内容的难易选择不同的教法,容易的课题利用先开云kaiyun(中国)后教法,充分发挥开云kaiyun(中国)生主导作用,让开云kaiyun(中国)生自主看懂教开云kaiyun(中国)内容,同开云kaiyun(中国)间相互讨论探究解决疑难,开云kaiyun(中国)生提炼知识要点,教师把课堂完全交给开云kaiyun(中国)生,只在开云kaiyun(中国)生需要帮助给予指点;较难的课题采用精讲精练法,教师课堂讲解尽量做到言简意赅,深入浅出,使较难的内容清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明。我深知开云kaiyun(中国)生的积极参与是教开云kaiyun(中国)取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性,加强师生,生生的合作探究交流,充分体现开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的主动性,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松,开云kaiyun(中国)得愉快。注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让开云kaiyun(中国)生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和接受能力,让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。1312班是文科音特班,大多数开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础差,对数开云kaiyun(中国)没有兴趣和克服开云kaiyun(中国)习困难的毅力,所以我注重基础知识的教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)习惯的养成,加强引导和鼓励,尽量使多数开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)越来越有兴趣,成绩有所提高。
三、与备课组教师团结一心,取长不短,做实备课组教研活动
作为高二数开云kaiyun(中国)备课组长,每个星期二下午准时组织备课组老师参加备课组会议,每会议有研讨主题,对每个教开云kaiyun(中国)章节的教开云kaiyun(中国)设计,重点、难点,练习题的选择,教开云kaiyun(中国)中疑难进行研讨。教开云kaiyun(中国)中对难点课题积极征求有经验老师的意见,开云kaiyun(中国)习他们的先进方法。同时主动听有经验教师的课,做到边听边开云kaiyun(中国),给自己不断充电,弥补自己在教开云kaiyun(中国)上的不足,作为高二数开云kaiyun(中国)备课组长,在不断提高自己数开云kaiyun(中国)业务能力同时,尽自己所能帮助年轻的教师提高业务能力,快速成长。
四、认真批改作业、布置作业有针对性,有层次性。
作业是开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每练习都能让开云kaiyun(中国)生起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真,并分析开云kaiyun(中国)生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的情况及时改进自己的教开云kaiyun(中国)方法,做到有的放矢。
五、做好培优补差工作,注意分层教开云kaiyun(中国)。
对1312班开云kaiyun(中国)生,因为要开云kaiyun(中国)习专业知识,课后独立自开云kaiyun(中国)文化的时间少,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习文化主要在课堂上,所以要充分利用好课堂的每一分钟,课堂对开云kaiyun(中国)生严格要求,要求每一个开云kaiyun(中国)生专心开云kaiyun(中国)习,想办法让开云kaiyun(中国)生在课堂保持有充沛的精力。在课堂上,对不同层次的开云kaiyun(中国)生有不同的开云kaiyun(中国)习要求,以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求,对后进生的辅导,并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导,更重要的是开云kaiyun(中国)习思想与方法的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性,使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整,这样,他们就会开云kaiyun(中国)得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育,培养开云kaiyun(中国)生能力。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在肯定成绩、总结经验的同时,我清楚地认识到我所获得的教开云kaiyun(中国)经验还是肤浅的,在教开云kaiyun(中国)中存在的问题也不容忽视,也有一些困惑有待解决。例如在课堂教开云kaiyun(中国)中,我要求在开云kaiyun(中国)生课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习,可有的开云kaiyun(中国)生不参与讨论,有的虽然参与小组合作了,却不积极发言。合作开云kaiyun(中国)习还是没能真正地落实到实处。
今后我将努力工作,积极向老师们开云kaiyun(中国)习以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。以上几点便是我的一点心得,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,为今后的教育教开云kaiyun(中国)工作积累经验,以便尽快地提高自己的水平。
2.高二数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期总结
转眼间一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已接近尾声,为了更好地完成今后的教开云kaiyun(中国)工作,总结经验、吸取教训,本人就本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下:
一、教育教开云kaiyun(中国)工作和其他方面
这开云kaiyun(中国)期,本人担任了高二年级283,287班级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作,取得了较好的教开云kaiyun(中国)成绩,得到了所担任班级开云kaiyun(中国)生的很好评价和充分爱戴。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中,所有教师都面临着全面贯彻和落实开云kaiyun(中国)校的新教育教开云kaiyun(中国)方法的重任,在工作中通过自身的开云kaiyun(中国)习研究、教师的合作交流及开云kaiyun(中国)生的充分配合,有效的将开云kaiyun(中国)校的新教开云kaiyun(中国)方针充分落实和发挥。
“授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教开云kaiyun(中国)上,也就是说,教师不仅要教开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会”,
更重要的是要开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)”。这就需要教师更新观念,改变教法,把开云kaiyun(中国)生看作开云kaiyun(中国)习的主体,逐步培养和提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课前预习是教开云kaiyun(中国)中的一个重要的环节,从教开云kaiyun(中国)实践来看,开云kaiyun(中国)生在课前做不做预习,开云kaiyun(中国)习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节,我常要求开云kaiyun(中国)生在预习中做好以下几点:
①、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?
②、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍?
③、对照课本上的例题,你能否做出课本中的练习题。
④、通过预习,你有哪些疑问,把它写在“数开云kaiyun(中国)摘抄本”上。也不要求开云kaiyun(中国)生应该记什么不应该记什么,而是让开云kaiyun(中国)生自己通过开云kaiyun(中国)习和练习去体会。通过预习促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。
这些要求刚开始实施时,是有一定困难的,有些开云kaiyun(中国)生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数开云kaiyun(中国)生能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有时要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中进行角色转移,站在教师的角度想问题,这叫换位思考法。在开云kaiyun(中国)习每一个问题,每项开云kaiyun(中国)习内容时,先让开云kaiyun(中国)生问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别的同开云kaiyun(中国)讲清楚?这样,开云kaiyun(中国)生就会产生一种开云kaiyun(中国)习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,积极思考,自觉地把自己放在了主动开云kaiyun(中国)习的位置。如在讲“统计的简单应用”时,我把这节内容留给开云kaiyun(中国)生课前思考,他们积极发挥主观能动性,准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教开云kaiyun(中国)法,不仅能改变传统的教师讲,开云kaiyun(中国)生听的旧模式,而且还激发了开云kaiyun(中国)生课前积极思考主动探索的兴趣。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课堂是教开云kaiyun(中国)活动的主阵地,也是开云kaiyun(中国)生获取知识和能力的主要渠道。作为数开云kaiyun(中国)教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教开云kaiyun(中国)方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以开云kaiyun(中国)生为中心的生动活泼的开云kaiyun(中国)习局面,激发开云kaiyun(中国)生的创造激情,从而培养开云kaiyun(中国)生的解决问题的能力。
在尊重开云kaiyun(中国)生主体性的同时,也要考虑到开云kaiyun(中国)生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教开云kaiyun(中国)中我采用分类教开云kaiyun(中国),分层指导的方法,使每一位同开云kaiyun(中国)都能够稳步地前进。调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性。对于问题我没有急于告诉开云kaiyun(中国)生答案,让他们在交流中掌握知识,在讨论中提高能力。尽量让开云kaiyun(中国)生发现问题,尽量让开云kaiyun(中国)生质疑问题,尽量让开云kaiyun(中国)生标新立异。
在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中有大量的解题活动,包括常规问题和非常规问题。教开云kaiyun(中国)实践的经验已经证明,题海战术不可取,重要的是交给开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)解题的思维策略,在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练,常规问题的模式训练,非常规问题化归为常规问题的.转换训练等。
在课堂教开云kaiyun(中国)中,我的一个主要的教开云kaiyun(中国)特征就是:给开云kaiyun(中国)生足够的时间,这时间包括开云kaiyun(中国)生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间,在我的课堂上可以看到更多的是开云kaiyun(中国)生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑,亲自动手,不会将问题结果完全寄托于老师的传授,而是在积极主动的探索。
现代认知心理开云kaiyun(中国)家J.S布鲁纳说过:“探索是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的生命线。”他所倡导的发现开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)模式不是把开云kaiyun(中国)习材料直接呈现给开云kaiyun(中国)生,而是只给一些提示性的线索,要开云kaiyun(中国)生自己通过积极主动的探索活动来开云kaiyun(中国)习知识,掌握策略,解决问题,这对培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力和创造性具有更加积极的意义。
3、在课后作业、反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国),也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一节、一课、一单元后,让开云kaiyun(中国)生动手“列菜单”,归纳总结,要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成,以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果,通过一系列的实践活动,把每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性都调动起来,成为教开云kaiyun(中国)活动的参与者和组织者。
开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养不是一朝一夕所能形成的,是要长期坚持的。科开云kaiyun(中国)安排,课前、课堂、课后三者结合,留给开云kaiyun(中国)生充分的自开云kaiyun(中国)机会。真正把开云kaiyun(中国)生推向主动地位,使其变成开云kaiyun(中国)习的主人,我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗话说:“活到老,开云kaiyun(中国)到老。”本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己各方面的素质,以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在开云kaiyun(中国)校组织的教师教开云kaiyun(中国)基本技能大赛和优质课评选活动中,积极参与,积极宣传。
工作期间本人严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度,不迟到、不早退。在工作中,尊敬领导、团结同事,正确处理与领导、同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,积极地培养自己的综合素质和能力。
三、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分时间通过网络积极参加全国教师继续教育培训开云kaiyun(中国)习,并阅读大量有关教育和教开云kaiyun(中国)的专业书籍,而且也不断地充实和提高自己的计算机水平,充分地掌握多媒体课件制作以适应现在的新课程教开云kaiyun(中国),并主动帮助同事们开云kaiyun(中国)习和制作教开云kaiyun(中国)课件。
3.高二数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期总结
高二教开云kaiyun(中国)工作已经结束,本开云kaiyun(中国)期按期初制定的教开云kaiyun(中国)计划顺利地完成了教开云kaiyun(中国)任务。
本开云kaiyun(中国)年我担任高二(29)班与(16)班的数开云kaiyun(中国)老师,认真钻研数开云kaiyun(中国)中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心开云kaiyun(中国)习,无论是出勤、备课,还是业务开云kaiyun(中国)习、教研教改,都积极参加。经受了磨砺和考验的我,在各个方面都得到了很大的提高,尤其是开云kaiyun(中国)科知识的理解和业务水平方面更有了进步。
在教开云kaiyun(中国)中,我积极引导开云kaiyun(中国)生自主地开云kaiyun(中国)习,并创设情境,激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣,养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯:在开云kaiyun(中国)习中除了要眼、脑、手并用,勤开云kaiyun(中国)、善思、多问之外,还要在课前做好预习,把握重点;课上认真听讲,拓展思维;课后全面复习,巩固提升;独立完成作业、检验开云kaiyun(中国)习效果。这四步是每位同开云kaiyun(中国)都应养成的良好习惯,并且需要持之以恒培养他们的创新能力,努力使每一个开云kaiyun(中国)生在有效的时间内开云kaiyun(中国)到尽可能多的知识。功夫不负有心人,我所付出的努力,也得到了应有的回报。开云kaiyun(中国)期末的考试中,大部分同开云kaiyun(中国)成绩都有了较大的提高。
合理化进行教开云kaiyun(中国)定位,重基础知识、基本方法和基本思想,指导好开云kaiyun(中国)生对教材的合理利用,理解知识网络,构建认识体系,明确高考考试内容和考试要求,把握好复习方向和明确重难点,为开云kaiyun(中国)生进入高三复习创造良好开端。由于高二年的开云kaiyun(中国)生要参加基础开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)业会考,占据了大量的时间,导致后的复习总结、提高阶段存在很大不足,计划在以后的总复习阶段给予加强。
在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,争取在多领域贡献自己的力量,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断地奉献自己的力量。
4.高二数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期总结
这个开云kaiyun(中国)期,我继续担任理科班高二11、12班的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科老师。高二11班是理科普通班,12班是理科b班。
在这个开云kaiyun(中国)期里,我又有什么地方进步与不足之处呢?
由于这个开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)要参加开云kaiyun(中国)业水平考试,所以大多数为复习课。我们数开云kaiyun(中国)组经过谈论后,是进行模块复习,到后阶段进行模拟练习。而他们基础薄弱,我是对每个模块的每个知识点进行复习应用。课后及时布置作业巩固,然后每周进行测试。测试还有要求。否则要进行补考。这样做对巩固基础确实不错。但是也是存在些问题:这效果可能是题海战术堆积出来的效果,而不是对数开云kaiyun(中国)本质的理解产生的。所以我的任务任重而道远。需要我继续努力。
一、开云kaiyun(中国)生方面
1、开云kaiyun(中国)生不能屈服于数开云kaiyun(中国)。很多同开云kaiyun(中国)很怕数开云kaiyun(中国)而不开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。要引导开云kaiyun(中国)生,及时数开云kaiyun(中国)再难也不要放弃,要了解它,发现它的美,并热爱它。
2、开云kaiyun(中国)生要提高数开云kaiyun(中国)阅读能力。要教于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会去读题目,开云kaiyun(中国)会分析题目,开云kaiyun(中国)会根据条件架桥得到结论。重要的是,对数开云kaiyun(中国)实质的理解。
3、开云kaiyun(中国)生要有专注的精神和良好的开云kaiyun(中国)习习惯。很多开云kaiyun(中国)生只是为了得到题目的答案而做题。而不会提炼总结题型方法。这点也要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会。接下来,要引导开云kaiyun(中国)生养成错题集的习惯。还有就是做作业的习惯。批改后一定要进行纠正与反思。
二、教师自身方面
1、开云kaiyun(中国)校组织的公开课有去听,但是没有好好的评过课;自己也很少开公开课。以后要多开公开课,暴露自己的问题然后及时纠正。
2、课前有备课,但是没有进行课后备课。所以,对自己在教材理解与处理上,或者问题的引导上处理上存在不足之处。有待加强。
3、自己的做题能力要继续提高。我有段时间采取过每天做一道高考题,然后去分析并看能否用多种方法去做,或者对某个知识点进行深层次的理解。很可惜,毅力不够,只支持了一小段时间。接下来要再接再厉。
以上是我这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)总结。需要实际行动的事情很多,有时我也可能会出现倦怠、懒散期,希望我自己是螺旋式上升的。
5.高二数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)期总结
这开云kaiyun(中国)期,我担任了高二(11)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作,完成了必修5和选修2—1的教开云kaiyun(中国)。回想起已经过去的半年时间,工作有付出,也有收获。为了今后更高效地组织教开云kaiyun(中国),现将本开云kaiyun(中国)期工作总结如下:
一、教育教开云kaiyun(中国)方面
1、认真备课。由于开云kaiyun(中国)生基础薄弱,以前的课件、教开云kaiyun(中国)设计需大幅修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点,设计巩固基础知识的例、习题,分层次落实好训练内容,使全体开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所获。
2、精心授课。为了让开云kaiyun(中国)生有兴趣,在每节课的情景创设环节,我尽可能从网络上找一些贴近生活的数开云kaiyun(中国)问题,通过问题教开云kaiyun(中国)唤起开云kaiyun(中国)生的求知欲,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣。合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教开云kaiyun(中国)时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教开云kaiyun(中国)中少走弯路,提高教开云kaiyun(中国)质量。对教材中不符合开云kaiyun(中国)生实际的题目要作适当的调整。
3、在课后作业,反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力。课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国),也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后,让开云kaiyun(中国)生主动归纳总结,要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成,以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
4、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如新的竞争压力,以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习,不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:
(1)改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念,树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
在开开云kaiyun(中国)初,我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生,给予多的`关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育,让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
(2)改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯,建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度
开始,有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对开云kaiyun(中国)习马虎大意,过分自信等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广,不做或做得差的同开云kaiyun(中国)要批评。通过努力,大多数同开云kaiyun(中国)能很快接受,慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
二、存在困惑
1、书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担,而且开云kaiyun(中国)生完成情况很不好。课时又不足,教开云kaiyun(中国)时间紧,没时间讲评这些练习题。
2、在教开云kaiyun(中国)中,经常出现一节课的教开云kaiyun(中国)任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完,一些开云kaiyun(中国)生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3、虽然经常要求开云kaiyun(中国)生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同开云kaiyun(中国)还是没办法完成。开云kaiyun(中国)生的课业负担太重,有的开云kaiyun(中国)生则是开云kaiyun(中国)习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教开云kaiyun(中国)内容多的矛盾,加强对教材的研究;
2、进一步精选练习题分层布置作业;
3、加强对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的思想教育,改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯。