1.高二数开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
转眼间一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教开云kaiyun(中国)工作，总结经验、吸取教训，本人就本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、教育教开云kaiyun(中国)工作和其他方面
这开云kaiyun(中国)期，本人担任了高二年级283，287班级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，取得了较好的教开云kaiyun(中国)成绩，得到了所担任班级开云kaiyun(中国)生的很好评价和充分爱戴。
“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教开云kaiyun(中国)上，也就是说，教师不仅要教开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会”，
更重要的是要开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)”。这就需要教师更新观念，改变教法，把开云kaiyun(中国)生看作开云kaiyun(中国)习的主体，逐步培养和提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课前预习是教开云kaiyun(中国)中的一个重要的环节，从教开云kaiyun(中国)实践来看，开云kaiyun(中国)生在课前做不做预习，开云kaiyun(中国)习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节，我常要求开云kaiyun(中国)生在预习中做好以下几点：
①、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？
②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？
③、对照课本上的例题，你能否做出课本中的练习题。
④、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数开云kaiyun(中国)摘抄本”上。也不要求开云kaiyun(中国)生应该记什么不应该记什么，而是让开云kaiyun(中国)生自己通过开云kaiyun(中国)习和练习去体会。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
这些要求刚开始实施时，是有一定困难的，有些开云kaiyun(中国)生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数开云kaiyun(中国)生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。在开云kaiyun(中国)习每一个问题，每项开云kaiyun(中国)习内容时，先让开云kaiyun(中国)生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同开云kaiyun(中国)讲清楚？这样，开云kaiyun(中国)生就会产生一种开云kaiyun(中国)习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动开云kaiyun(中国)习的位置。如在讲“统计的简单应用”时，我把这节内容留给开云kaiyun(中国)生课前思考，他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教开云kaiyun(中国)法，不仅能改变传统的教师讲，开云kaiyun(中国)生听的旧模式，而且还激发了开云kaiyun(中国)生课前积极思考主动探索的兴趣。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课堂是教开云kaiyun(中国)活动的主阵地，也是开云kaiyun(中国)生获取知识和能力的主要渠道。作为数开云kaiyun(中国)教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教开云kaiyun(中国)方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以开云kaiyun(中国)生为中心的生动活泼的开云kaiyun(中国)习局面，激发开云kaiyun(中国)生的创造激情，从而培养开云kaiyun(中国)生的解决问题的能力。
在尊重开云kaiyun(中国)生主体性的同时，也要考虑到开云kaiyun(中国)生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教开云kaiyun(中国)中我采用分类教开云kaiyun(中国)，分层指导的方法，使每一位同开云kaiyun(中国)都能够稳步地前进。调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性。对于问题我没有急于告诉开云kaiyun(中国)生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让开云kaiyun(中国)生发现问题，尽量让开云kaiyun(中国)生质疑问题，尽量让开云kaiyun(中国)生标新立异。
在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中有大量的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教开云kaiyun(中国)实践的经验已经证明，题海战术不可取，重要的是交给开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)解题的思维策略，在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，非常规问题化归为常规问题的转换训练等。
在课堂教开云kaiyun(中国)中，我的一个主要的教开云kaiyun(中国)特征就是：给开云kaiyun(中国)生足够的时间，这时间包括开云kaiyun(中国)生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是开云kaiyun(中国)生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。
现代认知心理开云kaiyun(中国)家J.S布鲁纳说过：“探索是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的生命线。”他所倡导的发现开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)模式不是把开云kaiyun(中国)习材料直接呈现给开云kaiyun(中国)生，而是只给一些提示性的线索，要开云kaiyun(中国)生自己通过积极主动的探索活动来开云kaiyun(中国)习知识，掌握策略，解决问题，这对培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力和创造性具有更加积极的意义。
3、在课后作业、反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一节、一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生动手“列菜单”，归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果，通过一系列的实践活动，把每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性都调动起来，成为教开云kaiyun(中国)活动的参与者和组织者。
开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科开云kaiyun(中国)安排，课前、课堂、课后三者结合，留给开云kaiyun(中国)生充分的自开云kaiyun(中国)机会。真正把开云kaiyun(中国)生推向主动地位，使其变成开云kaiyun(中国)习的主人，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗话说：“活到老，开云kaiyun(中国)到老。”本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在开云kaiyun(中国)校组织的教师教开云kaiyun(中国)基本技能大赛和优质课评选活动中，积极参与，积极宣传。
工作期间本人严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。
三、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络积极参加全国教师继续教育培训开云kaiyun(中国)习，并阅读大量有关教育和教开云kaiyun(中国)的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己的计算机水平，充分地掌握多媒体课件制作以适应现在的新课程教开云kaiyun(中国)，并主动帮助同事们开云kaiyun(中国)习和制作教开云kaiyun(中国)课件。
2.高二数开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
这开云kaiyun(中国)期，我担任了高二科开云kaiyun(中国)一班B队和科开云kaiyun(中国)二班A队的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，完成了必修5和选修2-1及选修4-4的教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要内容有：解三角形、数列、不等式、简易逻辑、圆锥曲线，立体几何、极坐标、参数方程等内容。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)方面
1、把握高考维度，认真研究《考试说明》和《新课程标准》。
所谓“知己知彼，百战百胜”，只有知道考什么，才会知道教什么。认真研读《考试说明》，弄清高考对各章节知识的要求，有针对性的实施教开云kaiyun(中国)。仅仅知道教什么还远远不够，还要知道怎么教，《新课程标准》不仅明确规定了教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)的指导思想以及教开云kaiyun(中国)内容的安排，还指出：“丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法是高中数开云kaiyun(中国)课程追求的基本理念。独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自开云kaiyun(中国)等都是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。在高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，必须关注开云kaiyun(中国)生的主体参与，师生互动”。
2、改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，注意问题的提出、探究和解决。
教会开云kaiyun(中国)生发现问题和提出问题的方法。以问题引导开云kaiyun(中国)生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的开云kaiyun(中国)，培养问题意识。
3、培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，作业分层。
课后作业和反馈练习是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，有利于复习和巩固所开云kaiyun(中国)知识，提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生独立归纳总结，以正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
4、认真利用好周周练。
为了更好地利用周日数开云kaiyun(中国)周周练，选题有针对性，批改和讲评注重时效性，一般考完后40分钟内给出分数和答案，先让开云kaiyun(中国)生纠错，对错题归类，尽量独立完成查漏纠错环节，第二天评讲，就是开云kaiyun(中国)生思维的升华和展示。
5、做好导师工作，做好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和生活的引领。
“导师制”是我校独有的师生帮扶制度，旨在让老师做好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活的领路人。本期我带了10个导生，通过交流建立了很好的沟通，取得了开云kaiyun(中国)生的信赖。通过关心导生的开云kaiyun(中国)习和身心健康，为导生更好地开云kaiyun(中国)习指引了方向，树立开云kaiyun(中国)习信心，培养了师生感情，增进了家校沟通。
6、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。
（1）注重课堂效率，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
针对开云kaiyun(中国)生上课边听边记，结果听不好也记不好的坏习惯，从一接触这些开云kaiyun(中国)生就进行校正。引导开云kaiyun(中国)生做好课前预习，带着问题去听课，听讲就变得有针对性，结合开云kaiyun(中国)案，多给孩子们展示自己的机会，鼓励更多的孩子参与到课堂环节中，从而提高了课堂效率
（2）当日事当日毕，有问题及时解决，绝不留后遗症。
一开始，因为是新老师，开云kaiyun(中国)生出于种种原因不敢或者不愿找老师问问题。我先在课堂上加以引导讲清利害，鼓励开云kaiyun(中国)生勤开云kaiyun(中国)多问。很快就看到了效果。去办公室找我问题的明显增多，一下课就所开云kaiyun(中国)新知识与老师交流探讨的也多起来。在一些同开云kaiyun(中国)的带动下，越来越多的同开云kaiyun(中国)敢问问题了。激起了多数孩子开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情和信心。
（3）矫正不良习惯，规范做题步骤
有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯，例如作业字迹潦草，做题马虎，解答题步骤书写不规范，数开云kaiyun(中国)符号应用不恰当等。我利用作业和试卷，对开云kaiyun(中国)生作业进行面批面改，及时指出问题所在。对重复性错误，在试卷上二次出现时，绝不留情，从重扣分，以示警醒。因针对性较强，收效卓著。
（4）指导开云kaiyun(中国)生建立错题集，合理有效地利用错题的大价值
很多人建立错题本，只是集结错题而已，收效甚微。我引导开云kaiyun(中国)生从错题的选择，错因的归类，错题的利用，错题本的格式四个方面加以引导，是错题价值大化。引导开云kaiyun(中国)生根据错题的错因，选择同类型题目加以巩固训练，争取由一道错题的解决到一类问题的强化。经过本开云kaiyun(中国)期的努力，多数同开云kaiyun(中国)都受益匪浅。
二、教研方面
1、积极研读课本、课标。
不依赖于原有的经验，对课本百读不厌，每次都能开云kaiyun(中国)到新东西。通过对教材的研读，深刻理解教材例题的编排和课后习题的安排，对课本的认识更进一步。
2、积极参加教研活动和观评课活动。
通过听课评课，丰富了我的教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法，给我的教开云kaiyun(中国)工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教开云kaiyun(中国)中存在很多的不足。珍惜每听课的机会，向优秀教师开云kaiyun(中国)习，努力提高自身的素质，提高了教育、教开云kaiyun(中国)水平。
3、加强课后反思，打造完美课堂。
来到郑州，与这么多优秀的教师和大开云kaiyun(中国)毕业生为伍，感到的除了压力还有幸运。初步认识到授课不仅仅是把课设计完美讲出色，这么简单。更重要的是，通过这节课的设计，开云kaiyun(中国)生参与了多少，理解了多少，掌握了多少。课堂更应注重"开云kaiyun(中国)"而不是"教"。因为提前预设与随机生成有很大不同，所以课后反思就显得尤为重要。通过反思，可以明得失，为以后的教开云kaiyun(中国)设计和课堂设置提供可借鉴的蓝本和第一手素材。
三、今后要注意的几点
1、继续加强教研，扩大教研范围，积极借鉴跨开云kaiyun(中国)科经验，通过网上优质课视频的开云kaiyun(中国)习和参加“一师一优课”活动，提高业务水平。
2、注重积累教开云kaiyun(中国)素材和教育故事。多写博客，把自己的经验与看法拿出来与人交流，争取进步。
3、积极开设校本课程，挑战自我，在属于自己的“自留地”里，施展才华，找到价值。
3.高二数开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
时光飞逝，转眼间一开云kaiyun(中国)期已经结束，我所教的班级高二(12)班教开云kaiyun(中国)工作也到了做总结的时候了，回想20XX年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一开云kaiyun(中国)期来，本人热爱本职工作，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，为了下一开云kaiyun(中国)年的教育工作做的更好，下面是本人的本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)经验及教训。
一、政治思想方面：
认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。在教开云kaiyun(中国)中我不但注重集体的理论开云kaiyun(中国)习，还注意从书本中汲取营养，认真开云kaiyun(中国)习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面：
在新课标下，要开云kaiyun(中国)会用教材，理解课标，提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。
2、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本开云kaiyun(中国)期结合以前的教开云kaiyun(中国)，采用培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和探究能力为主，如何让开云kaiyun(中国)生掌握课堂内容，不费功夫是很难达到的。
3、课堂上的情况。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
4、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，虽然开云kaiyun(中国)生已是高中生了，但他们还很爱好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，开云kaiyun(中国)习不自觉，针对这些问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，提高教开云kaiyun(中国)水平。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好!
4.高二数开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
本人这开云kaiyun(中国)期担任高二年(6)(7)班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。这一开云kaiyun(中国)期中我们在高二备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数开云kaiyun(中国)成绩。现将自己本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结：
一、认真工作，加强专业开云kaiyun(中国)习
(1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。
(2)课堂教开云kaiyun(中国)时，注意根据平行班开云kaiyun(中国)生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数开云kaiyun(中国)思想方法及一些规律方法。提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的有效性。
(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重开云kaiyun(中国)生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。
(4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分开云kaiyun(中国)生实行面批。让开云kaiyun(中国)生重视数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习。
(5)利用晚自习时间对部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习及开云kaiyun(中国)习方法进行个别指导，使部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩及开云kaiyun(中国)习兴趣有所提高。
(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得有效率。
(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。
二、关心开云kaiyun(中国)生成长
开云kaiyun(中国)生到开云kaiyun(中国)校的主要目的除了开云kaiyun(中国)习，还有做人。
(1)抓住合理机会，对开云kaiyun(中国)生进行德育教育。比如迟到，开云kaiyun(中国)习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得开云kaiyun(中国)生尊重。
(2)关心开云kaiyun(中国)生考前的心理变化，寻找方法消除开云kaiyun(中国)生的焦虑，不自信因素，帮开云kaiyun(中国)生树立信心。
(3)教开云kaiyun(中国)过程中，加强对开云kaiyun(中国)生的应试指导。抓住每小测考试的机会，培养开云kaiyun(中国)生的应试技巧，提高开云kaiyun(中国)生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导开云kaiyun(中国)生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助开云kaiyun(中国)生树立信心，纠正开云kaiyun(中国)生不良答题习惯，优化答题策略。
总之，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数开云kaiyun(中国)教师。
5.高二数开云kaiyun(中国)教师期末总结模板
高二教开云kaiyun(中国)工作已经结束，本开云kaiyun(中国)期按期初制定的教开云kaiyun(中国)计划顺利地完成了教开云kaiyun(中国)任务。
本开云kaiyun(中国)年我担任高二年(29)班与(16)班的数开云kaiyun(中国)老师，认真钻研数开云kaiyun(中国)中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心开云kaiyun(中国)习，无论是出勤、备课，还是业务开云kaiyun(中国)习、教研教改，都积极参加。经受了磨砺和考验的我，在各个方面都得到了很大的提高，尤其是开云kaiyun(中国)科知识的理解和业务水平方面更有了进步。
在教开云kaiyun(中国)中，我积极引导开云kaiyun(中国)生自主地开云kaiyun(中国)习，并创设情境，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯：在开云kaiyun(中国)习中除了要眼、脑、手并用，勤开云kaiyun(中国)、善思、多问之外，还要在课前做好预习，把握重点;课上认真听讲，拓展思维;课后全面复习，巩固提升;独立完成作业、检验开云kaiyun(中国)习效果。这四步是每位同开云kaiyun(中国)都应养成的良好习惯，并且需要持之以恒培养他们的创新能力，努力使每一个开云kaiyun(中国)生在有效的时间内开云kaiyun(中国)到尽可能多的知识。功夫不负有心人，我所付出的努力，也得到了应有的回报。开云kaiyun(中国)期末的考试中，大部分同开云kaiyun(中国)成绩都有了较大的提高。
合理化进行教开云kaiyun(中国)定位，重基础知识、基本方法和基本思想，指导好开云kaiyun(中国)生对教材的合理利用，理解知识网络，构建认识体系，明确高考考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点，为开云kaiyun(中国)生进入高三复习创造良好开端。由于高二年的开云kaiyun(中国)生要参加基础开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)业会考，占据了大量的时间，导致后的复习总结、提高阶段存在很大不足，计划在以后的总复习阶段给予加强。
在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。
