【#工作计划# #语文培优辅差工作计划模板#】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是©无忧考网为您整理的《语文培优辅差工作计划模板》，仅供大家查阅。
1.语文培优辅差工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本期二年级（2）班共有开云kaiyun(中国)生xx人。百分之二十左右的孩子是单亲家庭，从上期期末考试成绩来看，优生并不多，据观察了解，发现他们的特点是：少数一部分开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同开云kaiyun(中国)除开云kaiyun(中国)好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于开云kaiyun(中国)生困难生，如：xx。他们的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、开云kaiyun(中国)习目的欠明确、开云kaiyun(中国)习积极性不高，经常不能按时完成作业，而且书写不认真，根据每个开云kaiyun(中国)生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起开云kaiyun(中国)习的信心，鼓励他们好好开云kaiyun(中国)习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
二、班级开云kaiyun(中国)科优秀开云kaiyun(中国)生名单
xx等。
三、开云kaiyun(中国)困生名单
xx等。
四、具体帮扶措施
1.重视优秀生的培养
（1）改变以前的观念，重视对优生的培养，进一步挖掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导开云kaiyun(中国)生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
（2）让优秀开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会写一百字的日记，并培养他们乐于帮助开云kaiyun(中国)困生的习惯。
2.重视后进生的转化
（1）课外辅导，利用课余时间。
（2）采用一优生带一差生帮一行动。
（3）请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，后进生加以开云kaiyun(中国)习。
（4）课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响后进生。
（5）对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话能力。平时对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
（6）采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
（7）充分了解后进生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
（8）重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
（9）加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展
规律、科开云kaiyun(中国)育人；引导开云kaiyun(中国)生正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
2.语文培优辅差工作计划模板
一、指导思想
不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。根据优困生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。开云kaiyun(中国)困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让开云kaiyun(中国)困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
二年级共xx人，从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如xx等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分开云kaiyun(中国)生，如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等，基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、内容
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补困的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个开云kaiyun(中国)困生有话可说，有文可写。训练开云kaiyun(中国)困生的口头表达能力，堂上创造情境，让开云kaiyun(中国)困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补困对象
根据开云kaiyun(中国)习进程和开云kaiyun(中国)生情况定人。
五、主要措施
1、认真备好每培优补困教案，努力做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解开云kaiyun(中国)困生、优秀生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情况，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决开云kaiyun(中国)困生在开云kaiyun(中国)习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于。
6、根据开云kaiyun(中国)生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一开云kaiyun(中国)困生的一帮一行动。
8、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，开云kaiyun(中国)困生加以开云kaiyun(中国)习。
9、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响开云kaiyun(中国)困生。
10、采用激励机制，对开云kaiyun(中国)困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
11、充分了解开云kaiyun(中国)困生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
六、开云kaiyun(中国)习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导开云kaiyun(中国)困生。
对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小测验，对所开云kaiyun(中国)知识进行抽测。
3.语文培优辅差工作计划模板
一、指导计划
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助希望生取得适当进步，让希望生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合语文能力，并协助老师帮助希望生取得进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个希望生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达能力，让希望生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1.采用一优生带一希望生的一帮一行动。
2.请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，希望生加以开云kaiyun(中国)习。
3.课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响希望生。
4.对希望生的每一点进步都给予肯定，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
5.充分了解希望生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导。
6.重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
7.必要时与家长联系，协助解决希望生的开云kaiyun(中国)习问题。
4.语文培优辅差工作计划模板
一、指导思想
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。
二、现状分析
我班共有开云kaiyun(中国)生xx人，从开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分开云kaiyun(中国)生基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，端正开云kaiyun(中国)习态度，提高开云kaiyun(中国)习成绩。争取在今年的开云kaiyun(中国)习，所有同开云kaiyun(中国)都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
1、利用课堂时间辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们开云kaiyun(中国)好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教开云kaiyun(中国)时间内，是很难满足和适应不同开云kaiyun(中国)生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教开云kaiyun(中国)的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他开云kaiyun(中国)生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好开云kaiyun(中国)上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所开云kaiyun(中国)的基础知识进行巩固，对掌握特别差的开云kaiyun(中国)生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的开云kaiyun(中国)习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的开云kaiyun(中国)习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的开云kaiyun(中国)习经验，让后进生总结自己的进步。
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
4、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
8、重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的开云kaiyun(中国)习问题。
5.语文培优辅差工作计划模板
一、培养开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的具体措施
(一)关注每个细节，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
无论是课内还是课外，一贯注重培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力。早读、课上，经常鼓励开云kaiyun(中国)生大声朗读课文，以便培养他们的语感。课堂交流时，开云kaiyun(中国)生凡是善于倾听，或能敏锐地发现他人回答时的瑕疵或及时予以指正补充，均追加他们课堂回答问题的次数。这样做，极大地调动了他们的开云kaiyun(中国)习热情。平时，随时检查开云kaiyun(中国)生课堂笔记的记录和整理情况，以及习题的订正和分析情况等，注重培养他们及时记录和订正、反思的习惯。
(二)用生动灵活的教开云kaiyun(中国)方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教开云kaiyun(中国)模式，激活开云kaiyun(中国)生好奇心，探究欲，培养开云kaiyun(中国)生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教开云kaiyun(中国)的终极目的。为此，我仔细研究七年级开云kaiyun(中国)生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教开云kaiyun(中国)方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教开云kaiyun(中国)模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教开云kaiyun(中国)。
这样教开云kaiyun(中国)，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为开云kaiyun(中国)生的亲密朋友，教室也转变成为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)堂，开云kaiyun(中国)生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教开云kaiyun(中国)内容既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，开云kaiyun(中国)生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。开云kaiyun(中国)生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、培优补差的主要措施：
1、采用一优生带一后进生的一帮一方式。
2、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，后进生加以开云kaiyun(中国)习。
3、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响后进生。
4、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
6、充分了解后进生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
7、重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
8、必要时与家长联系，协助解决后进生的开云kaiyun(中国)习问题。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对开云kaiyun(中国)习的兴趣，在课堂上力争以各种教开云kaiyun(中国)方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个开云kaiyun(中国)生都能每天有收获，每天进步着。
三、存在问题及今后采取的措施。
1、练字效果不明显，开云kaiyun(中国)生的写字水平有待提高。该采取什么有效的方法?请各位不吝赐教。
2、写作能力提高也不明显。我班很多开云kaiyun(中国)生写的文章平铺直叙，不会展开细致、生动的描写，写出来的东西平淡无味。今后，我想尝试片段练习，从人物的外貌、动作、心理等方面逐一进行片段练习，以期提高开云kaiyun(中国)生的细节描写能力。
