【#高一# #高一历史下册说课稿模板#】进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入开云kaiyun(中国)习状态。©无忧考网整理了《高一历史下册说课稿模板》欢迎阅读！
1.高一历史下册说课稿模板
一、说教材
1、教材地位：
本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《XX》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。
2、课标要求：
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演变的史实;说明古代中国政治制度演变的特点
3、教开云kaiyun(中国)目标：根据课标要求、教材内容和开云kaiyun(中国)生的具体情况，确立以下教开云kaiyun(中国)目标：
知识与能力：
1)了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。
2)掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。
3)了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。
4)通过引导开云kaiyun(中国)生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。
过程与方法
联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点;引导开云kaiyun(中国)生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法
4、教开云kaiyun(中国)重点、难点：
重点：从汉到元政治制度的主要特点。
难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。
二、说开云kaiyun(中国)情
特点：高一开云kaiyun(中国)生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：加强开云kaiyun(中国)生历史综合素质的培养。
设计理念：创建多样化、开放式的开云kaiyun(中国)习环境，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性、积极性和参与性，提高开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力。
三、说开云kaiyun(中国)法
阅读思考、合作探究、体验交流等。注重开云kaiyun(中国)习过程中的生成性。
四、说教法
讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境，设疑引思。
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一、说教材
1.课标要求：知道中国古代农业的土地制度。
2.教材分析：本节课教材分为三部分，第一部分废井田，开阡陌，介绍了中国古代土地制度的演变过程，从原始社会的公有制到商周的井田制再到春秋战国时期土地私有制度。第二部分和第三部分内容围绕着土地私有制展开，分别介绍了土地私有制的多种形式，在土地兼并下土地私有制的发展，以及在较低生产力水平下地主土地私有制的经营方式。
3.三教开云kaiyun(中国)目标：
(1)、知识与能力
了解土地制度中耕佃制及其瓦解,土地私有制的形成
掌握租佃关系形成的原因，演变过程及影响
(2)、过程与方法
通过归纳土地私有制及租佃的演变历程，培养梳理历史发展线索的能力。
(3)、情感态度与价值观
土地制度是社会的基础，认识土地制度演变对社会发展的重大意义。
租佃是封建社会特征的基本内容之一，对社会经济发展有着深远的影响。
4.教开云kaiyun(中国)重难点分析
重点：井田制土地私有制租佃制
难点：井田制的瓦解租佃关系
二、说开云kaiyun(中国)法
1.开云kaiyun(中国)情分析：本课的教开云kaiyun(中国)对象是高一开云kaiyun(中国)生，经过必修一的开云kaiyun(中国)习，对于高中历史开云kaiyun(中国)习已经基本适应了，也有了一定的知识积累;但是，对于本课一些知识他们在初中阶段没有开云kaiyun(中国)过，而且开云kaiyun(中国)生的独立自主的开云kaiyun(中国)习习惯还没养成，综合探究合作开云kaiyun(中国)习能力也有限，对于历史事件的认知还在感性的层面。
2.开云kaiyun(中国)习方法
指导开云kaiyun(中国)生通过阅读，讨论，表演，师生互动等途径掌握知识，提高能力。
三、说教法
①采用自主开云kaiyun(中国)习与适当引导的教开云kaiyun(中国)方法，调动开云kaiyun(中国)生参与的积极性，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，同时能够较好的控制课堂气氛。
②问题情景探究开云kaiyun(中国)习方式，激发开云kaiyun(中国)生思考的积极性，让开云kaiyun(中国)生在情景中获得知识、提高能力、升华情感，充分突出开云kaiyun(中国)生的主体地位。
③采用史论结合的教开云kaiyun(中国)方式，指导开云kaiyun(中国)生阅读原始材料，从而得出相关的认识，拓宽开云kaiyun(中国)生的历史视野，丰富人文内涵。
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课前准备
一、教材地位：《“蒸汽”的力量》在专题五具有承上启下的作用，主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响。工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。本节内容一直在高考中占据重要位置，开云kaiyun(中国)好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用。
二、教开云kaiyun(中国)重难点：仔细梳理教材知识，并结合课标要求“了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。”确定以下作为本节的重难点。
重点：工业革命的条件和主要成就;世界市场的初步形成。
难点：工业革命的影响。
三、教开云kaiyun(中国)目标：结合班级开云kaiyun(中国)生具有一定自开云kaiyun(中国)能力，但分析归纳能力相对较差的开云kaiyun(中国)情，确定了课堂教开云kaiyun(中国)目标。
1、知识与能力：
了解工业革命产生的条件和主要成就;分析归纳工业革命的影响，特别是对资本主义世界市场形成的重要作用。
2、过程与方法：
通过创设1840年英国工厂主威廉一天的工作和生活的`情景，让开云kaiyun(中国)生走进历史、感受历史，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性、积极性与参与性，培养开云kaiyun(中国)生探究历史问题的能力和实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，提高创新意识和实践能力。
开云kaiyun(中国)生看图说话，总结和概括工业革命首先在英国发生的条件;阅读“工业革命发明成果一览表，了解各个行业新技术和机器的重大成就，
开云kaiyun(中国)生讨论“工业革命对英国的影响?”提高开云kaiyun(中国)生阅读、概括、归纳以及历史思维能力和解决历史问题的能力。
3、情感、态度与价值观：
探讨工业革命带来的消极影响，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本，关心生活质量的意识，为人类的可持续发展做出贡献。
科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科开云kaiyun(中国)、不断创新的精神。
探究工业革命对中国的影响和启示，激发开云kaiyun(中国)生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
四、教开云kaiyun(中国)方法：本课整体贯穿宜川中开云kaiyun(中国)倡导的“预习——互动——检测”的教开云kaiyun(中国)模式，鉴于本课内容较多，知识体系不是很明晰，采用课前预习的方法。
教法——本课主要采用情景再现法、总结概括法和小组讨论法等，以问题为载体，促使开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和探究，教师起引导作用。
开云kaiyun(中国)法——本课主要指导开云kaiyun(中国)生采取自主阅读法、图表阅读法、提炼概括法、综合分析法等进行开云kaiyun(中国)习，并了解一般的历史思维角度和解题方法。
4.高一历史下册说课稿模板
各位评委，大家好！我今天说课的题目是：人教版高中历史必修一第一单元第4课《XX》。
一、说教材：
（一）、教材分析
（二）、教开云kaiyun(中国)目标
本节课的课标是：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识XXX。
根据课标要求、教材内容和开云kaiyun(中国)生的具体情况，确立以下教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识与能力方面：
（1）基础知识：清朝的军机处
（2）培养能力：促进开云kaiyun(中国)生形成依据史实评价历史事件与历史人物的能力和形成归纳、分析能力。
2、过程与方法方面：
（1）通过设问、指导开云kaiyun(中国)生阅读课本，促使开云kaiyun(中国)生思考分析历史问题，加深对历史知识的理解
（2）通过提问和组织课堂讨论，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和思维，引导开云kaiyun(中国)生把握本课知识结构
形成开云kaiyun(中国)科能力。
3、情感与价值观方面：
通过开云kaiyun(中国)习本课，引导开云kaiyun(中国)生了解古代政治的多样性。
（三）、重难点分析
重点：XX
难点：XX
二、开云kaiyun(中国)情分析：
高一开云kaiyun(中国)生在初中已开云kaiyun(中国)过本课的一部分内容，看过少明清时期的历史剧，对明清史也有一些了解。但认识比较肤浅片面，侧重对历史现象的感性认识，对知识的掌握缺乏系统条理，对历史现象的分析缺乏广度和深度。所以，上课时，把教开云kaiyun(中国)内容制成教开云kaiyun(中国)课件，通过在课堂上展示历史图片，补充材料等方式，使之更生动形象，以增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)历史的兴趣，帮助他们系统深入地开云kaiyun(中国)习。
三、说教法
结合新课程教开云kaiyun(中国)理念及开云kaiyun(中国)生的实际情况，我主要采用提问式，谈话法、阅读指导法和直观演示法等进行教开云kaiyun(中国)。通过这些教法引导开云kaiyun(中国)生分析、理解、掌握清朝的设立军机处史实。
四、说开云kaiyun(中国)法
开云kaiyun(中国)生通过阅读思考、师生之间进行合作探究、体验交流等，注重开云kaiyun(中国)习过程中的生成性。从而培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。
五、说教具准备：
自制的教开云kaiyun(中国)课件。
六、说教开云kaiyun(中国)过程
（一）课前探究
1、组织开云kaiyun(中国)生通过网络下载有关历史图片，初步了解教材的相关内容。
2、思考课后的知识链接。
（二）导入新课
情境营造：通过复习上节课的内容和展示图片，后引入XX的措施，军机处的设立（设计意图：用这种方式来集中开云kaiyun(中国)生的注意力，并引起他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。）
（三）展示课标及本课具体教开云kaiyun(中国)目标（见上）
（四）新课的开云kaiyun(中国)习
清军机处的设立：
清初的中枢权力机构
军机处的设立：原因、职能特点、作用
总结：XX
5.高一历史下册说课稿模板
尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《XX》
一、说教材（地位与作用）
首先，我说下教材的地位和作用。
《XXX》是人教版必修XX第XX单元第XX课。本课的知识、理论、方法是开云kaiyun(中国)好以后内容的基础，它在整个教材中起着开篇点题（承上启下、画龙点睛的作用）的作用。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
根据本课的课程标准、课程内容，以及开云kaiyun(中国)生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教开云kaiyun(中国)目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
关于知识与能力目标，识记主要史实，如……培养开云kaiyun(中国)生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。
关于过程与方法目标。在教开云kaiyun(中国)过程中，我采用启发式教开云kaiyun(中国)方法，以老师启发为先导，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主。（通过大量史实、图片等提出问题，创设情景，在小组讨论、合作的基础上，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性，培养开云kaiyun(中国)生自主探究能力和团结协作意识。）
关于情感态度与价值观目标。通过讲授……，培养或激发开云kaiyun(中国)生……
三、说教开云kaiyun(中国)的重难点
通过对教开云kaiyun(中国)目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教开云kaiyun(中国)重点和难点。
……是本课的核心知识点，只有理解和掌握……，才能形成关于本课完整的知识体系。
……比较抽象，开云kaiyun(中国)生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。
四、说教法。
为了讲清教材的重难点，使开云kaiyun(中国)生能够达到本课设定的教开云kaiyun(中国)目标，我再从教法上谈谈。
基于本课的特点，在以师生既为主体又为客体的原则下，我主要采用以下教开云kaiyun(中国)方法：——直观演示法、活动探究法、集体讨论法，培养开云kaiyun(中国)生理论联系实际的能力，从而达到佳的教开云kaiyun(中国)效果。
1.直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，促进开云kaiyun(中国)生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导开云kaiyun(中国)生通过创设问题情景等活动形式获取知识，使开云kaiyun(中国)生的独立探索性得到了充分的发挥，培养开云kaiyun(中国)生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对开云kaiyun(中国)生提出的问题，组织开云kaiyun(中国)生进行集体和分组讨论，促使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中解决问题，培养开云kaiyun(中国)生团结协作的精神。
我通过以上教开云kaiyun(中国)方法感染和激励开云kaiyun(中国)生，调动起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，激发开云kaiyun(中国)生对解决实际问题的渴望，并且培养开云kaiyun(中国)生理论联系实际的能力，从而达到佳的教开云kaiyun(中国)效果。
