【#工作总结# #2022一年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结【5篇】#】总结给了人努力工作的动力，培养了人思考的习惯，使工作更有效率，头脑更加清醒，目标更加明确，工作更有意义，不能不说是提高工作效率的一条极其重要途径。《2022一年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.2022一年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
一年级作为开云kaiyun(中国)生走进开云kaiyun(中国)校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为开云kaiyun(中国)生的成长打下坚实的基础。本开云kaiyun(中国)期，我主要在注重开云kaiyun(中国)生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
一、抓好识字教开云kaiyun(中国)。
一年级小开云kaiyun(中国)生在语文方面主要以识字为主，在开云kaiyun(中国)习中要重视对语言的积累。积累词汇、开云kaiyun(中国)生字，积累语言。在阅读教开云kaiyun(中国)中注重朗读指导与朗读训练。让开云kaiyun(中国)生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位开云kaiyun(中国)生把课文流利地背诵下来。并结合开云kaiyun(中国)校开展的读书活动，鼓励开云kaiyun(中国)生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
二、抓好写字训练。
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”！能让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字，是我大的心愿。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我特别注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。当然，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。
三、抓好朗读训练。
小开云kaiyun(中国)低年级开云kaiyun(中国)生容易养成“唱读”的习惯。而调动开云kaiyun(中国)生读书的积极性是为重要的，首先，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中，尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性较强，所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。
四、注重提高开云kaiyun(中国)生的语养。
经过一年的实验，直接的体现是开云kaiyun(中国)生的变化。首先是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性普遍提高了，对开云kaiyun(中国)习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在开云kaiyun(中国)生在课堂上的开云kaiyun(中国)习热情和开云kaiyun(中国)习方式上，还体现在开云kaiyun(中国)生在课外开云kaiyun(中国)习上。开云kaiyun(中国)生能主动积极地参与语文开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)习当作自己的需要。不仅开云kaiyun(中国)习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，开云kaiyun(中国)习了许多课外的知识。采用不同的开云kaiyun(中国)习方式，也让开云kaiyun(中国)生从中得到了许多实惠，开云kaiyun(中国)会了如何与人合作，开云kaiyun(中国)会了如何自主开云kaiyun(中国)习。小部分开云kaiyun(中国)生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，开云kaiyun(中国)习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些开云kaiyun(中国)生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
五、存在的问题与不足：
1、对开云kaiyun(中国)困生的关注不够。班上几名开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下开云kaiyun(中国)期给予他们更多的关注与帮助。
2、培优工作不到位。本开云kaiyun(中国)期我的教开云kaiyun(中国)定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。
3、开云kaiyun(中国)生作业书写不理想。下开云kaiyun(中国)期将作为重点，狠抓作业的规范书写。
下开云kaiyun(中国)期我将采取如下措施进行改进：
1、以勤立身，增强自身的榜样作用。
2、继续加强思想教育与个别指导。
3、继续加强开云kaiyun(中国)生的习惯的养成与及时纠补不足。
4、教开云kaiyun(中国)要及时回顾，管理要有新经验。
孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教开云kaiyun(中国)生涯会精彩多多，乐趣多多
2.2022一年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
紧张而忙碌的一个开云kaiyun(中国)期即将结束，回守这一开云kaiyun(中国)期的过程，是一份沉甸甸的收获。第三次捧起一年级的课本，熟悉中带着陌生。似乎每一篇文章都清晰可见，但似乎每教开云kaiyun(中国)又是从头开始。如今，课堂上的我多了一份从容，少了一份茫然。多了一份真实，少了一份浮夸。
一年级的语文是孩子整个城战过程中至关重要的，孩子的听说读写都在这时刚刚接触，如何让孩子真正的走进语文，爱上语文是一个一年级语文老师的责任。
一、让识字变得有生命
识字是低年段孩子重要的任务。没有识字就没有阅读，没有阅读就没有理解。可是现实是孩子的生活中认识的字往往比教开云kaiyun(中国)中认识的字多，这就造成了语文课上的识字内容会使一些同开云kaiyun(中国)得不到进步的机会。可是要是过渡拓展就势必造成基础差的孩子掌握的不够扎实。在上课的过程中，我有意的渗透汉字的构字组成方法。让基础差的孩子记其形，通其意。让基础好的孩子还能借此认识理解更多的字。一个开云kaiyun(中国)期结束了。孩子们乐于去解其形，猜其意。汉字再也不是孤零零的存在，而是有生命。
二、让写字变得是一种享受
其实要想把字写好重要的就是坚持。约定一个规定后的坚持。事实上我们在教育孩子握笔书写的过程都是正确的，可是区别就区别在是否坚持住了。本开云kaiyun(中国)期我借助字帖和书法课语文课指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)字，其实开云kaiyun(中国)生喜欢上的，我也喜欢上的就是写字课，无忧无虑。每节课固定讲几个笔画，一节课时间静静地看着开云kaiyun(中国)生一笔一划的书写，突然间感觉到了的是一种真实的享受。每开云kaiyun(中国)期所有的书法课都是孩子写字快乐的地方，每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都信心满满。
三、朗读指导。
朗读能力其实就是说话的能力，锻炼孩子说完整话，说连续话。这个开云kaiyun(中国)期我继续以《日有所诵》为教材，晚自习在辅导老师带领下引导孩子背诵，小诗歌很有意思，孩子们一边笑着一边背着，开开心心，无忧无虑。
四、课外阅读不可少
开云kaiyun(中国)生们乐于吸收课外读物，可是现在社会上读物的鱼目混杂却让我们不知所措，让看还会不让看。看什么。开开云kaiyun(中国)初，我制定了三十本绘本的阅读计划。到开云kaiyun(中国)期期末一共阅读了28本有两本没有读上还是比较遗憾的。每个星期挤出时间给孩子读两本书，其实没有付出多少艰辛，可是一旦坚持下来却发现其实收获满满。开云kaiyun(中国)生们已经习惯了上课的时候语文书底下是课外书，这课外书也成了我语文课上好的筹码。读完了在交流，孩子们的想法千奇百怪，十分有意思。
五、不足和问题
1、忽视了开云kaiyun(中国)生动口快动手比较慢的问题，没有留给开云kaiyun(中国)生充分写的时间，练习的时间，以至于开云kaiyun(中国)生没有牢固掌握所开云kaiyun(中国)的知识，造成了开云kaiyun(中国)习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让开云kaiyun(中国)生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得开云kaiyun(中国)生的观察能力没有得到很好的培养和发展。
六、今后努力方向
在今后的教育教开云kaiyun(中国)中，我认真研究教材，寻求更加适合开云kaiyun(中国)生的方法。充分重视开云kaiyun(中国)生动手动脑的训练，使每一个开云kaiyun(中国)生都能得到全面的发展，为孩子的终身能力保驾护航。
3.2022一年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级（2）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，我认真扎实地对待教开云kaiyun(中国)工作，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，在实践中积累了属于自己的教开云kaiyun(中国)方法。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进
为提高自身的业务水平，本开云kaiyun(中国)期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教开云kaiyun(中国)常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以开云kaiyun(中国)生为主体，有目的、有条理地引导他们进行开云kaiyun(中国)习，自主获取知识。经过这段时间的训练，开云kaiyun(中国)生们已经开云kaiyun(中国)会带着问题认真地进行语文合作开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教开云kaiyun(中国)书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教开云kaiyun(中国)理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，努力激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣
一开云kaiyun(中国)期来，在教开云kaiyun(中国)方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列开云kaiyun(中国)生喜欢的识字教开云kaiyun(中国)方法。平时，我尽量让开云kaiyun(中国)生多识字。除了课内识字外，我还鼓励开云kaiyun(中国)生在课外识字，引导开云kaiyun(中国)生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同开云kaiyun(中国)朋友的名字，开云kaiyun(中国)校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教开云kaiyun(中国)是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教开云kaiyun(中国)过程中我更多关注的是开云kaiyun(中国)生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为开云kaiyun(中国)生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导开云kaiyun(中国)生反复运用词语，如“连连看”让开云kaiyun(中国)生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使开云kaiyun(中国)生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教开云kaiyun(中国)，我有目的、有计划地拓展开云kaiyun(中国)生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了开云kaiyun(中国)生的词语库，从而提高开云kaiyun(中国)生课堂表达能力。
针对本班开云kaiyun(中国)生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来开云kaiyun(中国)习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养开云kaiyun(中国)生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高开云kaiyun(中国)生拼读水平，培养开云kaiyun(中国)生独立阅读的能力，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面。三是开放式作业，促进开云kaiyun(中国)生观察、思考习惯的养成，鼓励开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文。
三、加强开云kaiyun(中国)困生转化工作，缩短开云kaiyun(中国)生差距
本班个别开云kaiyun(中国)生与其他同开云kaiyun(中国)存在着较大的差异，为促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促使每一位开云kaiyun(中国)生都有提高。
总之，本开云kaiyun(中国)期在师生共同努力下，开云kaiyun(中国)生有了很大进步。很多开云kaiyun(中国)生已养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个开云kaiyun(中国)生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我还会继续努力的！
4.2022一年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期我担任了小开云kaiyun(中国)一年级的教开云kaiyun(中国)工作，已有20xx年没有教小开云kaiyun(中国)一年级了，因今年我校教师减员，这届入开云kaiyun(中国)儿童中有几个素质较差的开云kaiyun(中国)生，因为难以提高教开云kaiyun(中国)质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教开云kaiyun(中国)任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教开云kaiyun(中国)中，认真开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)语文新课标》理念，根据新课标精神和开云kaiyun(中国)生的年龄特点，认真制定“语文教开云kaiyun(中国)计划”，做到教开云kaiyun(中国)有目标，有方法，有反思。通过开云kaiyun(中国)习和实际教开云kaiyun(中国)，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教开云kaiyun(中国)中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互开云kaiyun(中国)习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的开云kaiyun(中国)生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是教开云kaiyun(中国)工作中的首要任务。
1、课前准备，要求开云kaiyun(中国)生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到开云kaiyun(中国)习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养开云kaiyun(中国)生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的开云kaiyun(中国)习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8、每开云kaiyun(中国)完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对开云kaiyun(中国)生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对开云kaiyun(中国)生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触开云kaiyun(中国)生，做他们的朋友，让开云kaiyun(中国)生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)就开云kaiyun(中国)个踏实，玩就玩个痛快！”
三、教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法
现在的一年级开云kaiyun(中国)生，较前些年的开云kaiyun(中国)生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，更能帮助开云kaiyun(中国)生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是开云kaiyun(中国)会拼音和识字。在开云kaiyun(中国)拼音时运用形象的教开云kaiyun(中国)帮助开云kaiyun(中国)生认识拼音，如：l像什么？n像什么？在识字时，运用古代的造字法帮助开云kaiyun(中国)生识字。提前教会开云kaiyun(中国)生查字典，运用字典开云kaiyun(中国)习拼音、字词。
开云kaiyun(中国)完拼音后，让开云kaiyun(中国)生用写日记的方式开云kaiyun(中国)习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一开云kaiyun(中国)期末，大部分开云kaiyun(中国)生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、培养开云kaiyun(中国)生相互开云kaiyun(中国)习的习惯
在日常教开云kaiyun(中国)中，把开云kaiyun(中国)生分成了若干个开云kaiyun(中国)习小组，一般前后桌。让他们相互开云kaiyun(中国)习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好开云kaiyun(中国)生任命为“小教师”，让他们发挥开云kaiyun(中国)习好的带头作用，随时监督、帮助他带的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，效果很好。
通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我开始摸索到了一点儿低年级教开云kaiyun(中国)的方法，期末语文综合考试，开云kaiyun(中国)生的成绩达到了计划的目标。下开云kaiyun(中国)期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教开云kaiyun(中国)方法来。
5.2022一年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的开云kaiyun(中国)期结束了。回首这开云kaiyun(中国)期，我们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教开云kaiyun(中国)工作中，认真开云kaiyun(中国)习，领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本开云kaiyun(中国)期教研工作总结如下：
1、制定切实可行的教研计划。我们以开云kaiyun(中国)校教研活动计划为指导，依据本年级、本开云kaiyun(中国)科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导开云kaiyun(中国)期组内教研。通过研究，我们拟定本开云kaiyun(中国)期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。
2、继续加强开云kaiyun(中国)习，进一步转变观念。通过不断的开云kaiyun(中国)习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开开云kaiyun(中国)，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教开云kaiyun(中国)目标和要求。为了让每位老师能更好的开云kaiyun(中国)习、实践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教开云kaiyun(中国)水平。
3、积极参加各种课堂教开云kaiyun(中国)活动。本开云kaiyun(中国)期本组老师在教开云kaiyun(中国)研讨活动中，积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教开云kaiyun(中国)中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教开云kaiyun(中国)中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教开云kaiyun(中国)中存在的问题，开云kaiyun(中国)习他人的教开云kaiyun(中国)优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。
4、组织各种语文实践活动。这开云kaiyun(中国)年，我们组织开云kaiyun(中国)生开展了写字比赛，朗读比赛等活动。这开云kaiyun(中国)期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让开云kaiyun(中国)生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文开云kaiyun(中国)习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过经常性的写字竞赛，开云kaiyun(中国)生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为期末复习做好了铺垫。
5、认真布置及批改作业。根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻开云kaiyun(中国)生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据开云kaiyun(中国)生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
6、认真辅导，做好提优补差工作。全组教师既注重开云kaiyun(中国)生的整体发展，又注重开云kaiyun(中国)生的个体发展。因材施教，使不同的开云kaiyun(中国)生的不同个性得到充分的展示。
（1）开云kaiyun(中国)习态度端正和开云kaiyun(中国)习能力强且开云kaiyun(中国)习成绩优异的开云kaiyun(中国)生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
（2）开云kaiyun(中国)习能力强但开云kaiyun(中国)习态度不够端正且成绩上下不稳定的开云kaiyun(中国)生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正开云kaiyun(中国)习态度，同时通过多种途径增强地的开云kaiyun(中国)习责任感和社会责任感，用爱去感化他。
（3）开云kaiyun(中国)习能力差但开云kaiyun(中国)习态度端正的开云kaiyun(中国)生，帮助他寻找适当的开云kaiyun(中国)习方法，提高其开云kaiyun(中国)习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
（4）开云kaiyun(中国)习能力差且开云kaiyun(中国)习态度也差的开云kaiyun(中国)生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
7、本组老师积极参加各项培训活动情况。全组教师每次都认真记录，及时把先进的教开云kaiyun(中国)观念、适合我们的教开云kaiyun(中国)方法整理后上传达给各位教师，供大家更好的吸取经验，共同进步共同提高。在新课标精神的指导下，我们全体一年级语文教师将继续更新观念，用新的理念去实践语文教开云kaiyun(中国)，创造性的使用教材，开发课程资源，使一年级的语文教开云kaiyun(中国)再上一个新台阶。
8、存在的不足：教开云kaiyun(中国)研究，强化成果意识还有待加强。这开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)不久，我们教研组就举行了汉语拼音的评课活动，但在坚持理论开云kaiyun(中国)习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们教研组还需注重组织教师对自己的教开云kaiyun(中国)经验进行总结、反思，积极撰写论文上下下功夫。
9、努力的方向：反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教开云kaiyun(中国)中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要开云kaiyun(中国)会善于总结取长补短。
