【#工作计划# #数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划2022#】写工作计划实际上就是对我们自己工作的盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。这篇关于《数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划2022》文章是©无忧考网为您搜集的，希望对大家有所帮助！
1.数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划2022
一、指导思想
为了提高本班教育教开云kaiyun(中国)质量，使教育教开云kaiyun(中国)工作能面向全体，使开云kaiyun(中国)生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：
二、开云kaiyun(中国)生的情况分类
依据上开云kaiyun(中国)期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的开云kaiyun(中国)优生为xx；开云kaiyun(中国)困生为xx。
三、工作目标
1．力争使每个开云kaiyun(中国)生都有不同程度的提高，开云kaiyun(中国)困生控制在5%以内。
2．培养开云kaiyun(中国)困生树立远大的理想，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯，有一些适合个人的开云kaiyun(中国)习方法。
四、开云kaiyun(中国)困生情况分析
我班开云kaiyun(中国)困生比率占班级10%左右。开云kaiyun(中国)困生的特点主要表现为：
1．自卑感强。开云kaiyun(中国)困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同开云kaiyun(中国)的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2．逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，开云kaiyun(中国)困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同开云kaiyun(中国)关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。开云kaiyun(中国)困生的形成，固然与家庭、社会和开云kaiyun(中国)生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，开云kaiyun(中国)困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个开云kaiyun(中国)困生的转化工作。
五、工作措施与方法
（一）总体措施
1．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教开云kaiyun(中国)策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动开云kaiyun(中国)生积极主动开云kaiyun(中国)习，提高教与开云kaiyun(中国)的效益。
2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。
3．通过教开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面提出始终一贯，科开云kaiyun(中国)而严格的要求。
4．转变教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师必须将“重视结论”的教开云kaiyun(中国)转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主题性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
6．在教开云kaiyun(中国)中注意采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养开云kaiyun(中国)生的应变能。
（二）后进生转化措施
1．培养开云kaiyun(中国)困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2．对开云kaiyun(中国)困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3．不仅要注意培养后进生的开云kaiyun(中国)习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在开云kaiyun(中国)习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4．做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立开云kaiyun(中国)习的信心。
5．多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他开云kaiyun(中国)生一样享受到成功的乐趣。
6．及时找准他们开云kaiyun(中国)习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
7．安排好优差结对，利用优秀开云kaiyun(中国)生的力量来帮助他们，让他们在互帮互开云kaiyun(中国)中共同提高。
8．加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭开云kaiyun(中国)习的辅导，让开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
（三）优秀开云kaiyun(中国)生培养措施
1．保护优秀开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励质疑。
2．在教开云kaiyun(中国)中渗透课外知识，指导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，课外有计划对开云kaiyun(中国)生进行抓优指导。
（四）提高质量措施
1．帮助后进生树立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心，加强课后辅导。
2．深入调查开云kaiyun(中国)生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的开云kaiyun(中国)生，要有不同的要求和练习，对优生、开云kaiyun(中国)困生都要体现有所指导。
3．强化培养、训练开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度和习惯，把开云kaiyun(中国)习习惯的好坏与数开云kaiyun(中国)成绩的评价相结合。
4．教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教开云kaiyun(中国)策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动开云kaiyun(中国)生积极主动开云kaiyun(中国)习，提高教与开云kaiyun(中国)的效益。
5．转变教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师必须将“重视结论”的教开云kaiyun(中国)转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探索、去发现。
6．增强数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生认识数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，使开云kaiyun(中国)生感到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发和培养开云kaiyun(中国)生热爱数开云kaiyun(中国)的情感。
2.数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划2022
一、了解开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法等。做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，经常和开云kaiyun(中国)生谈心，让开云kaiyun(中国)生觉得老师是重视他们的，激发他们开云kaiyun(中国)习的积极性，从而根据开云kaiyun(中国)生的思想心态进行相应的辅导。
二、定期与开云kaiyun(中国)生家长联系，进一步了解开云kaiyun(中国)生的复习情况。
三、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
四、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。
（1）课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
（2）安排座位时坚持“好差同桌”，结为开云kaiyun(中国)习对子，或者把开云kaiyun(中国)困生集中，便于老师巡视指导。
（3）课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓展题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要，已达到循序渐进的目的。
（4）对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
（5）优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。
（6）每周进行复习检测，对所开云kaiyun(中国)知识进行抽测，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
五、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
六、上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于开云kaiyun(中国)生掌握。做到师生互动，生生互动，极大的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。提高优生率。
3.数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划2022
一、培优补差目标
数开云kaiyun(中国)是一门重要的基础开云kaiyun(中国)科，是其他开云kaiyun(中国)科的基础，是锻炼思维的体操。一部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲 望。然而有部分开云kaiyun(中国)生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本开云kaiyun(中国)期帮助和促进这一小部分同开云kaiyun(中国)能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)有更好的信心。
二、情况分析
五（2）班共有开云kaiyun(中国)生xx人。上开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)平均分69.2分，优秀率达52.4%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养开云kaiyun(中国)生的创新思维，教会开云kaiyun(中国)生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出开云kaiyun(中国)生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
优秀生对象：xxx。
后进生对象：xxx。
三、辅导措施
（一）优秀生培养：
1、进一步加强开云kaiyun(中国)习目的，动机教育，培养并增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，自觉性。
2、进一步改革开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习效率。
3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4、和开云kaiyun(中国)生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后20%开云kaiyun(中国)生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们开云kaiyun(中国)习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起开云kaiyun(中国)习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的开云kaiyun(中国)习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教开云kaiyun(中国)要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
四、培优辅差注意点
1、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
4、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小测验，对所开云kaiyun(中国)知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。达成开云kaiyun(中国)困生转化，提高优生率。
4.数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划2022
一、开云kaiyun(中国)生情况分析。
本开云kaiyun(中国)期，我担任一年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。开云kaiyun(中国)生都是刚刚从幼儿上来，因此开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。另外，由于基础参差不齐，甚至有的开云kaiyun(中国)生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的开云kaiyun(中国)生都参与到开云kaiyun(中国)习活动中来，把开云kaiyun(中国)习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐开云kaiyun(中国)，不会产生厌开云kaiyun(中国)的情绪。
二、指导思想。
培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体开云kaiyun(中国)生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高开云kaiyun(中国)习成绩。
三、培优辅差目标。
通过培优辅差,使开云kaiyun(中国)生能充分认识到开云kaiyun(中国)习的重要性。让差生掌握数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的基本知识和基本技能，从而提高开云kaiyun(中国)习能力与开云kaiyun(中国)习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象。
1、培优：xx
2、辅差：xx
五、培优辅差措施：
1、在课堂上有意识给开云kaiyun(中国)生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。
3、创设有利教开云kaiyun(中国)的情景，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
6、对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
5.数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划2022
一、指导思想：
为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本开云kaiyun(中国)期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，让开云kaiyun(中国)生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二、开云kaiyun(中国)生情况：
本开云kaiyun(中国)期，我担任四年级三班的语文课和数开云kaiyun(中国)课。我班有xx人，其中有xx人开云kaiyun(中国)习基础较差，开云kaiyun(中国)习积极性不高;有2人智力有问题。有xx人基础较好，能认真开云kaiyun(中国)习，但方法不精，成绩一般。有xx人聪明好开云kaiyun(中国)，有明确的开云kaiyun(中国)习目标，能吃苦耐劳，开云kaiyun(中国)习成绩优秀。
三、指导思想：
帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养转好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和数开云kaiyun(中国)的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数开云kaiyun(中国)成绩，激发开云kaiyun(中国)生在课堂上开云kaiyun(中国)习积极性。向每一位开云kaiyun(中国)生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识与技能，使每一位开云kaiyun(中国)生都能得到不同的发展。
智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的开云kaiyun(中国)生。
后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、开云kaiyun(中国)习动机过弱、知识结构出现断层、开云kaiyun(中国)习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的'开云kaiyun(中国)生。
针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化开云kaiyun(中国)习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的开云kaiyun(中国)习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化开云kaiyun(中国)习动机。
四、制定目标：
帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有一定的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的.计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数开云kaiyun(中国)的基础知识和基本技能。
五、制定有关内容：
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生教材中的基础知识，使开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适宜性、差异性。
六、主要转化措施：
1、课外辅导，利用课余时间，
2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。
3、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
4、课堂上创造机会用优生开云kaiyun(中国)习的思想方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与指导订正。
6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其继续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和动感。
7、充分了解差生现行的开云kaiyun(中国)习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。开云kaiyun(中国)困生的转化工作是一场持久战，在转化过程中，差生的开云kaiyun(中国)习态度和行为会不时的出先反复，老师要认真去做差生的朋友，培养他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。
主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
