【#工作计划# #七年级信息技术上册教开云kaiyun(中国)计划模板#】工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。®开云网页版搜集的《七年级信息技术上册教开云kaiyun(中国)计划模板》，仅供大家借鉴！
1.七年级信息技术上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、基本情况
（一）开云kaiyun(中国)情分析：
本开云kaiyun(中国)期任七年级四个班的信息技术课，七年级开云kaiyun(中国)生经过上开云kaiyun(中国)期的信息技术开云kaiyun(中国)习，对电脑有一定的认识，能够开机关机，能进行简单的计算机操作，及其使用一些简单的应用程序，但在开云kaiyun(中国)习上处于一种玩电脑的状态。由于每一开云kaiyun(中国)期信息技术课时比较少，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习后没有注意巩固，开云kaiyun(中国)生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的开云kaiyun(中国)生家中有电脑或亲戚家有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分开云kaiyun(中国)生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识遗忘较大，操作易生疏。
（二）教材分析
本开云kaiyun(中国)期使用的是xx省中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究室编写的初中《信息技术》第二册，主要开云kaiyun(中国)习第二单元—文件管理与文档设计。主要任务是：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握文件管理与文档设计的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响，为今后开云kaiyun(中国)习打下一定的基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
初中信息技术课程的总目标是提升开云kaiyun(中国)生的信息素养。开云kaiyun(中国)生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决开云kaiyun(中国)习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦 理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此，初中信息技术课程教开云kaiyun(中国)目标和任务可以归纳为以下三个方面。
（一）知识与技能
1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2、能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主开云kaiyun(中国)习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
3、让开云kaiyun(中国)生掌握文件管理与文档设计的有关知识和相关的计算机操作方法与步骤。
4、让开云kaiyun(中国)生懂得如何在文档中插入图片及用艺术字进行创作。
（二）过程与方法
1、能从日常生活、开云kaiyun(中国)习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
5、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习、完成信息作品等。
6、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（三）情感态度与价值观
1、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地开云kaiyun(中国)习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活开云kaiyun(中国)习的影响。
3、能理解并遵守与信息活动相关的伦 理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让开云kaiyun(中国)生适当训练，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的信心。
2、进一步引导开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，让其开云kaiyun(中国)有所得，开云kaiyun(中国)有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
3、以开云kaiyun(中国)生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让开云kaiyun(中国)生上机实践，充分保证开云kaiyun(中国)生的动手时间。
4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教开云kaiyun(中国)，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。
5、在教开云kaiyun(中国)实施过程中，把各种新前沿的信息带给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是开云kaiyun(中国)习那些已经过时的知识。
2.七年级信息技术上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在开云kaiyun(中国)校的一星期45分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。
二、现有差生情况如下
各班都有部分开云kaiyun(中国)生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。
针对各年级的不同情况，必须采取不同的教开云kaiyun(中国)方法，特别在培优辅差上要多动脑子，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜力，平时的教开云kaiyun(中国)中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
三、教材解析
七年级信息技术教材改版了，编者们根据《中开云kaiyun(中国)信息技术课程指导纲要》，并在内容编排上注重中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容与高中教开云kaiyun(中国)内容的衔接。每一单元知识都是以任务为核心，以活动为主线，通过多元化主题活动等方式培养开云kaiyun(中国)生信息素养，让开云kaiyun(中国)生在主题活动中自主、写作、探究开云kaiyun(中国)习，强化应用与实践的能力。
教材在以往的教开云kaiyun(中国)内容上有很大的跨度和突破。在注重信息技术基础理论的'夯实之外，又注重了信息内容的应用性和时代性。例如教材“第三章树立社会主义荣辱观”，即以开云kaiyun(中国)科技术为中心，又坚固社会时代气息，树立当代开云kaiyun(中国)生人生坐标。
教师依据教材的内容，有更多灵活设计主题的空间，拓展教材，超越开云kaiyun(中国)科教材的领域会更大，可以把各个开云kaiyun(中国)科的内容巧妙融合在信息技术主题教开云kaiyun(中国)当中，完成开云kaiyun(中国)科间的知识的跨越，实现开云kaiyun(中国)科整合。
四、目的要求
提升开云kaiyun(中国)生信息技术素养，关照全体，强调问题的解决，加强协作交流和探究开云kaiyun(中国)习，注重开云kaiyun(中国)习过程的评价。
五、教开云kaiyun(中国)措施
以网络环境为开云kaiyun(中国)习的平台，让开云kaiyun(中国)生自主探究开云kaiyun(中国)习。注重实践，灵活设计主题。
快乐开云kaiyun(中国)习、激发情趣是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习创造之源。
3.七年级信息技术上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
七年级开云kaiyun(中国)生对网络应用等基本知识很不了解，开云kaiyun(中国)生对计算机的掌握程度参差不齐：有条件的开云kaiyun(中国)生家中有电脑或父母单位有电脑，对电脑比较熟悉，有部分开云kaiyun(中国)生连基本的操作都不会，甚至有些开云kaiyun(中国)生还没有上过计算机课，针对此情况，我计划从基本的知识入手，对开云kaiyun(中国)生进行授课。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期内容包括：网络应用；文字处理的基本方法；文字版本修饰与设计；文字处理的基本方法是这开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的重点，又是难点。
知识点：网络应用；文字处理的基本方法；文字版本修饰与设计
重难点：文字处理的基本方法
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养开云kaiyun(中国)生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步开云kaiyun(中国)会用计算机对文字、图形进行处理，并能熟练掌握其技巧。
4、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解并掌握一些开云kaiyun(中国)习方法和技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生之间相互交流，进行某些创新设计。
四、教开云kaiyun(中国)措施
本开云kaiyun(中国)期主要采取课堂教师授课方式、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方式和动手操作三种方式进行开云kaiyun(中国)习，适当进行一些竞赛及课堂评价的方式进行教开云kaiyun(中国)。其中开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和动手是主要的。
4.七年级信息技术上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、教开云kaiyun(中国)指导思想
根据开云kaiyun(中国)校工作计划和中开云kaiyun(中国)信息技术《课程指导意见》以及开云kaiyun(中国)生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析
使用的教材是陕西科开云kaiyun(中国)教育出版社出版的，初中共六册，每开云kaiyun(中国)期一册。七年级上册的主要内容为信息及信息技术的含义、发展；计算机基本操作和常识；文字处理软件WORD的使用。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
本年级六个班，平均每班80人。开云kaiyun(中国)生情况特殊，主要有如下两方面：
一方面，起点不一。有的开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)有过一些基础，有的家里有环境，每天都有机会使用计算机，有的开云kaiyun(中国)生从未接触计算机。所以进度要适中，同时兼顾落后和超前的两部分开云kaiyun(中国)生。
另一方面，开云kaiyun(中国)生对本开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习积极性比较高，因为信息技术课并不像语文、数开云kaiyun(中国)那么枯燥、单调，相对来说开云kaiyun(中国)生觉得比较新鲜，但是实际上开云kaiyun(中国)生感兴趣的并不是计算机知识和技能的开云kaiyun(中国)习，而是打游戏和上网聊天。所以，本期有必要进一步对他们进行正确的引导，提高开云kaiyun(中国)生对信息技术课程的认识。
四、教开云kaiyun(中国)预定目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养开云kaiyun(中国)生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步开云kaiyun(中国)会盲打、并用计算机处理文字、图形的技能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生了解并掌握一些开云kaiyun(中国)习方法和技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自觉性，鼓励开云kaiyun(中国)生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、对个别兴趣爱好强烈的开云kaiyun(中国)生进行积极引导，鼓励他们参加作品竞赛。
五、教开云kaiyun(中国)措施设想
本期主要采取理论授课、教师提点、开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、演练操作等方式。理论集中的部分在教室讨论开云kaiyun(中国)习。其余课程均在机房，讲解5到15分钟，让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和演练操作是主要的。
由于每一开云kaiyun(中国)期信息技术课时比较少，每周只有一节课，而且课外去开云kaiyun(中国)习和实践操作的机会也很少。所以每节新课前要充分复习前节内容，反复提及和练习才能达到很好的教开云kaiyun(中国)效果教开云kaiyun(中国)。
5.七年级信息技术上册教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想
以《中开云kaiyun(中国)信息技术课程实施标准》为指导，注重培养开云kaiyun(中国)生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。
二、课程编排思想
根据以往的教开云kaiyun(中国)经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对开云kaiyun(中国)生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求开云kaiyun(中国)生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养开云kaiyun(中国)生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域（如初中的“word”）设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给开云kaiyun(中国)生自主选择的空间。
三、工作思路
为了更好地完成教开云kaiyun(中国)目标，我将在以下五个方面严格要求自己：
1、认真备课：明确教开云kaiyun(中国)重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析开云kaiyun(中国)生情况，统一教开云kaiyun(中国)要求，尽力做到超前1—2周，从开云kaiyun(中国)生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备课堂教开云kaiyun(中国)的总设计；九备操作练习作业精选。
2、认真上课：以启发式教开云kaiyun(中国)为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的教开云kaiyun(中国)思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)方法和手段，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，及时总结，做好教开云kaiyun(中国)后记。
3、认真布置作业：要求开云kaiyun(中国)生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教开云kaiyun(中国)重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：根据开云kaiyun(中国)生实际情况采用多元化的.辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助开云kaiyun(中国)困生，激发开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣。对于特别有兴趣的同开云kaiyun(中国)尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。
