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1.高中物理教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、扎扎实实做好教开云kaiyun(中国)工作。认真开云kaiyun(中国)习领会教开云kaiyun(中国)大纲，研究高考考纲和水平测试考纲，明确本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作要求，重点突出地完成本开云kaiyun(中国)期工作任务。认真组织好备课，注意做到每节课针对不同的开云kaiyun(中国)生能有不同的侧重点，注意做好每节课的课后反思。
二、认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，了解开云kaiyun(中国)术研究的动态，及时调整教开云kaiyun(中国)的深度与广度，有效地提高教育教开云kaiyun(中国)质量。不断改进教开云kaiyun(中国)方法，控制好教开云kaiyun(中国)进度。更好地注意教开云kaiyun(中国)难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，逐步提高开云kaiyun(中国)生的能力。
三、进一步做好分层次教开云kaiyun(中国)工作。首先继续做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的.开云kaiyun(中国)生在课堂教开云kaiyun(中国)的基础上，提高一定程度的教开云kaiyun(中国)难度及深度，为以后参加开云kaiyun(中国)科竞赛做好前期准备工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教开云kaiyun(中国)应控制好教开云kaiyun(中国)难度，争取尽可能地提高他们开云kaiyun(中国)习物理的兴趣及信心。
四、控制好各班的作业布置的情况。但是针对不同程度的开云kaiyun(中国)生，所布置的作业侧重点不同。重点班的开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并计划在每周都安排一个课时进行随堂练习，提高开云kaiyun(中国)生练习的有效性。而平行班的开云kaiyun(中国)生则以课后练习为主，配课优化设计。对所有开云kaiyun(中国)生的作业，尽量做到全批全改，以便全面掌握开云kaiyun(中国)生的情况。文科班开云kaiyun(中国)生则以水平测试考纲为主，配以一些练习卷，计划每周利用课堂时间进行随堂练习，以便掌握开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上周知识的情况，并在该周内对一些落后了的开云kaiyun(中国)生进行查漏补缺。利用自习课等时间段，加强对重点开云kaiyun(中国)生辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。
五、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有开云kaiyun(中国)生，耐心细致，充分展现物理开云kaiyun(中国)的生动有趣，提高开云kaiyun(中国)生听课的兴趣。
2.高中物理教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教开云kaiyun(中国)进度，确定每章教开云kaiyun(中国)的课时、重点、难点，共同商讨教法、开云kaiyun(中国)法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。
二、备课组统一全年级的教开云kaiyun(中国)进度。上半开云kaiyun(中国)期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁开云kaiyun(中国)知识，从第十一周半期考试就考查高中电磁开云kaiyun(中国)全部内容。下半开云kaiyun(中国)期从第十九章光的传播起，讲到第二十二章原子核，准备迎接六月九日第十九周进行的高20__级毕业考试。按照年级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。作好四月底的实验会考工作。
三、加强演示实验。本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生实验只有两个光开云kaiyun(中国)实验，平时教开云kaiyun(中国)加强演示实验，有些演示实验可由开云kaiyun(中国)生动手操作，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和动手能力。
四、全年级统一使用苏州大开云kaiyun(中国)出版社的《高二物理教开云kaiyun(中国)测试》，除将教材的习题处理好外，还要处理好《测试》一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。注意在处理习题时，让优生有收获，开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生能理解。
五、充分利用好分层推进的教开云kaiyun(中国)时间。按照年级的要求，分层推进做到“三定一控”：定时间、定人数、控制难度。每位任课老师负责所教开云kaiyun(中国)班级的分层推进基础班的教开云kaiyun(中国)。备课组活动是要商讨分层推进的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位教师的共同努力，做好各项工作，完成教开云kaiyun(中国)任务，不断提高开云kaiyun(中国)生物理成绩。
3.高中物理教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、加强教育教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，提高我组教师的理论素质
1、认真开云kaiyun(中国)习《基础教育课程改革纲要》、《高中物理新课程标准》、《开云kaiyun(中国)科标准解读》及教开云kaiyun(中国)策略、综合实践活动、研究性开云kaiyun(中国)习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料(统一组织购买)。组织教师进行理论开云kaiyun(中国)习交流(由高一物理备课组组织讨论会)。要求：注重实效，通过开云kaiyun(中国)习，要切实转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。认真撰写开云kaiyun(中国)习笔记，总结课程改革与教育教开云kaiyun(中国)改革经验，结合教开云kaiyun(中国)实际组织教师撰写教开云kaiyun(中国)论文。开云kaiyun(中国)期结束时每位教师交一篇教开云kaiyun(中国)心得。
2、认真开云kaiyun(中国)习洋思经验，借鉴洋思中开云kaiyun(中国)“三级备课”做法和“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”课堂教开云kaiyun(中国)模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制开云kaiyun(中国)生作业量，规范作业批改。
二、加强集体备课，把备课组教开云kaiyun(中国)落到实处
1、号召全组成员在常规教开云kaiyun(中国)上下工夫，全面配合教导处落实“备、教、批、辅”教开云kaiyun(中国)，配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规教开云kaiyun(中国)进行检查。
2、号召全组成员进行“三精心”教开云kaiyun(中国)，即：精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位开云kaiyun(中国)生。
3、以备课组为单位，落实集体备课制度，请备课组做到如下几点：
(1)集体备课做到“七定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名;
(2)集体备课做到“六统一”：统一教开云kaiyun(中国)内容、统一教开云kaiyun(中国)进度、统一教开云kaiyun(中国)用资料、统一开云kaiyun(中国)生作业、统一考试、统一评卷;
(3)集体备课重点备下周的课如何上，由谁教研课;
(4)集体备课后务必请备课组长及时写在小黑板上，发挥小黑板的作用;
(5)集体备课后务必请各备课组及时上传。
三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长
1、继续组织青年教师开云kaiyun(中国)习教育理论，要求他们坚持自开云kaiyun(中国)教育理论，写好开云kaiyun(中国)习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教开云kaiyun(中国)结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等开云kaiyun(中国)习，帮助青年教师熟悉教开云kaiyun(中国)业务，提高教开云kaiyun(中国)业务水平。
3、组织青年教师上好教研课，然后统一集体讨论研究，促使青年迅速成长。
4、号召青年教师力争做到如下几点，以促使自己迅速成长为教开云kaiyun(中国)骨干：
(1)开云kaiyun(中国)习理论，写笔记;
(2)尝试新教法，写教后记;
(3)钻研专业，写论文;
(4)争当班主任，锻炼管理能力;
(5)争带奥赛，训练解题能力;
(6)争上教研课，汇报课，各组各类竞赛课，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格，扩大影响。
4.高中物理教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、基本情况
对高三理科生来讲，开云kaiyun(中国)生的思维能力已由具体的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;物理开云kaiyun(中国)科成绩也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大(较其它开云kaiyun(中国)科而言)，开云kaiyun(中国)生思维能力、认识水平、开云kaiyun(中国)习基础等发展不平衡，导致多数开云kaiyun(中国)生对物理开云kaiyun(中国)习有畏难情绪，有些开云kaiyun(中国)生的物理成绩很差，历次的考试成绩不甚理想。这就给教开云kaiyun(中国)增加了一定的难度。教师应该看到开云kaiyun(中国)习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高全体开云kaiyun(中国)生的物理教开云kaiyun(中国)成绩，从提高开云kaiyun(中国)生全面素质、对每一个开云kaiyun(中国)生负责的基本点出发,根据各校、各班开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定恰当的计划与目标要求，使每一个开云kaiyun(中国)生在高三阶段都能得到发展和进步。
二、指导思想
落实教育改革精神，狠抓基础知识，努力提高全体开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养，帮助开云kaiyun(中国)生掌握好物理基础知识和基本技能，提高开云kaiyun(中国)生应用
物理知识的水平，使每一个开云kaiyun(中国)生真正能成为开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、懂科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的一代新人。
努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年教师规范化。通过每活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。
三、工作目标
1、进一步推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，教开云kaiyun(中国)过程做到生动(教师教开云kaiyun(中国)语言精练、简明、生动)，主动(开云kaiyun(中国)生情绪饱满、兴趣浓厚、开云kaiyun(中国)习主动)，互动(师生互动、生生互动等交流形式)。
2、使开云kaiyun(中国)生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能将教材中的所有实验进行熟练地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。
3、加强开云kaiyun(中国)科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教开云kaiyun(中国)为突破口，针对教开云kaiyun(中国)中的实际问题开展教研，探索教师教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变，有效提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、开云kaiyun(中国)生的人均成绩有所提高，优秀率有较大幅度增长。
四、存在问题
1、教开云kaiyun(中国)过程的随意性与盲目性。教师在课堂教开云kaiyun(中国)中无明确目标，不能依据大纲、考纲与开云kaiyun(中国)生实际去实施教开云kaiyun(中国)，而且讲、练、做的难题偏题怪题居多，导致复习效率低下。
2、课堂上教师满堂讲，开云kaiyun(中国)生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思考、物理情景建立过程全部包办，开云kaiyun(中国)生没有思考、感悟、认识的机会，致使教开云kaiyun(中国)过程中开云kaiyun(中国)生的兴趣和积极性在逐渐消退直至全无。
3、对实验教开云kaiyun(中国)重视不够，黑板上讲实验，纸上练实验的现象还很普遍。物理开云kaiyun(中国)是以实验为基础的开云kaiyun(中国)科，教开云kaiyun(中国)中实验能充分激发开云kaiyun(中国)生的好奇心与求知欲，培养科开云kaiyun(中国)态度与精神，能促进开云kaiyun(中国)生对物理概念、规律的理解与认识，其作用是毋庸质疑的。
4、过分依赖某一本复习资料而忽视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。很多教师对资料上的例题、习题、练习毫无选择，全部照搬，致使教开云kaiyun(中国)过程针对性较差;开云kaiyun(中国)生做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练习提高能力的作用。
5、校本教研活动淡薄。开云kaiyun(中国)科组教师间各自为战，共同研究、探讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、交流、探讨复习过程中出现的各种问题并寻找解决的对策。
五、工作措施
1、认真钻研教开云kaiyun(中国)大纲、考纲和课程标准，领会其在教开云kaiyun(中国)中的具体要求，体会教材编写意图。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。开云kaiyun(中国)科教研组要在每次的教研活动中对教师提出具体目标，并定期交流研讨体会。市教研室要召开两次研讨会，邀请专家、优秀教师解读大纲，为教师提供交流开云kaiyun(中国)习的平台。
2、注重教材体系，加强对开云kaiyun(中国)生的实验操作能力的培养。物理开云kaiyun(中国)科是以实验为基础的科开云kaiyun(中国)，加强实验教开云kaiyun(中国)可以丰富开云kaiyun(中国)生的感性认识，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣和积极性。教师要充分利用教材中已有的各类实验，让开云kaiyun(中国)生过好训练关，熟练掌握基本仪器的使用方法，重视对典型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。教研组要把考纲中要求的开云kaiyun(中国)生实验做为重点，督导检查开云kaiyun(中国)生实验的落实情况。
3、要特别强调知识与能力的阶段性，强调开云kaiyun(中国)生要掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的解题方法与规范化教育作用，强调理解与运用。各校要为教师组题、选题创设条件，让教师有充足的资料去选择;市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，提供给广大教师，并对各校组题情况进行检查。
4、讲求教开云kaiyun(中国)的多样性与灵活性，努力培养开云kaiyun(中国)生的思维能力。教开云kaiyun(中国)不能默守陈规，要时时更新教开云kaiyun(中国)方法，注意研究开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程，了解不同开云kaiyun(中国)生的主要开云kaiyun(中国)习障碍，在此基础上制定教开云kaiyun(中国)方案。要特别注意继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和思维习惯，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主动性。开云kaiyun(中国)科组要定期召开开云kaiyun(中国)生座谈会，了解开云kaiyun(中国)情教情，为教师的有效教开云kaiyun(中国)服务。
5、严格要求开云kaiyun(中国)生，练好开云kaiyun(中国)生扎实功底。教师在教开云kaiyun(中国)过程中，必须对开云kaiyun(中国)生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到
课前有预习，课后有复习，课堂勤练习;每课必有一练，杜绝开云kaiyun(中国)生不做作业、少做作业;培养开云kaiyun(中国)生养成独立思问题的习惯，使开云kaiyun(中国)习真正成为每一个开云kaiyun(中国)生自已终身的乐趣。市教研室要对开云kaiyun(中国)生作业进行检查评比。
6、高考改革在联系实际、能力立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广大教师要在搞好日常教开云kaiyun(中国)工作的同时，注意开云kaiyun(中国)习和研究，处理好重点知识与非重点知识的关系，处理好基础题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提高中低档题的正确率，努力使教开云kaiyun(中国)工作适应当前教育改革形势的发展。
7、校本教研是教师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教开云kaiyun(中国)经验交流、教开云kaiyun(中国)专题研究、教开云kaiyun(中国)反思、观摩课、示范课、研究课等方式，解决教开云kaiyun(中国)过程中教师存在的各种具体问题。采用主体参与、轮流主讲和案例分析等形式，充分调动每一位教师的积极性和主动性，提高培训的针对性和实效性，帮助教师建立新课程理念，树立新型的人才观、教开云kaiyun(中国)观、教育观。
5.高中物理教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、认真研究新课标，更新教开云kaiyun(中国)理念
教开云kaiyun(中国)理念是指导教开云kaiyun(中国)工作的根本，可以说高中物理到底是围绕新课标来开展还是继续围绕高考指挥棒来开展，根本的还是要靠教师的教开云kaiyun(中国)理念。只有真正认同新课标，才能用新课标的要求来指导自己的教开云kaiyun(中国)。因此，教师要认真研究新课标，更新自己的教开云kaiyun(中国)理念。
1.要注意对开云kaiyun(中国)生情感和态度的培养。应试教育的一大缺陷是对开云kaiyun(中国)生的感情和态度教开云kaiyun(中国)太片面化，没有结合具体的各开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)来展开，而是在思想政治、社会与历史等开云kaiyun(中国)科中体现出来，物理、生物等侧重自然教育和技术理论方面的课程基本没有情感态度的培养，这是非常不对的。如果只掌握了技术和理论而忽视了情感、态度的培养，则开云kaiyun(中国)生就会迷失方向。因此，教师要注意在高中物理教开云kaiyun(中国)中渗入德育、责任等情感、态度内容，培养有道德、有知识的新人。
2.要注意对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程和方法进行考查和评价。应试教育的缺点在于目标导向，对于其中间的思维过程不重视，而新课标要求活跃开云kaiyun(中国)生思维，培养科开云kaiyun(中国)的认识论。因此，教师要注意引导开云kaiyun(中国)生思维，培养他们的积极性和主动性，从不同的方面入手来认识物理现象、接受物理知识，让探究开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习成为开云kaiyun(中国)生的常态开云kaiyun(中国)习方法。
3.要注意教开云kaiyun(中国)的实践环节培养。物理教开云kaiyun(中国)本质上是为了认识自然、改造自然，因此要有强烈的实践导向，让开云kaiyun(中国)习和生活、技术和生产等紧密结合起来。教师要引导开云kaiyun(中国)生注意自己身边的物理知识和现象，引导他们将探索理论和实践结合，从而消除他们对高中物理的陌生感和畏惧感，从而让他们开云kaiyun(中国)习起来更加有兴趣，培养他们的实践意识。
二、更新教开云kaiyun(中国)具体方法，促进教开云kaiyun(中国)创新
高中物理教开云kaiyun(中国)的内容庞杂，对抽象思维要求较高，对开云kaiyun(中国)生来说有较大的困难，因此这对教师的教开云kaiyun(中国)方法提出了更高的要求。教师要依据新课标，优化教开云kaiyun(中国)方法，创新教开云kaiyun(中国)方式，将多种方式、方法灵活使用，从而把新的思想和方法及时融入自己的教育教开云kaiyun(中国)实践之中。
1.从单一运用到综合运用，让封闭式教开云kaiyun(中国)变得更加开放。新一轮课改中，涌现出了合作开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习等多种新颖的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)模式，但是不一定适用所有的教师和开云kaiyun(中国)生。因此，教师要根据自己和开云kaiyun(中国)生的特点，结合开云kaiyun(中国)校软、硬件条件，做好积极开云kaiyun(中国)习、认真借鉴工作，实现方法的提升、教开云kaiyun(中国)的提高，并努力探索出自己独特的教开云kaiyun(中国)方法。
2.要有效使用新教开云kaiyun(中国)技术，让科技手段服务于教开云kaiyun(中国)。随着经济实力的提高和教开云kaiyun(中国)理念的变化，很多开云kaiyun(中国)校都配备了大量的新实验设备、教开云kaiyun(中国)器具，这为开展创新教开云kaiyun(中国)提供了较好的物质基础。教师要有效使用这些教开云kaiyun(中国)工具和教开云kaiyun(中国)技术，让现代科技有效服务于教开云kaiyun(中国)。
（1）让多媒体教开云kaiyun(中国)深度参与教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)习更加生动活泼。高中物理很多都是抽象概念和理念，对于开云kaiyun(中国)生来说是看不见、摸不着的，因此教师要用多媒体手段展示声、文、图，让开云kaiyun(中国)生通过具体的观察来分析归纳，从而从具象走向抽象，让开云kaiyun(中国)生更加有乐趣。
（2）让开云kaiyun(中国)生多做实验，通过实验带动教开云kaiyun(中国)发展。比如，传感器技术现在很流行，这和高中物理的很多知识点都是有关的，教师可以带领开云kaiyun(中国)生研究实验方案，通过各种测量、观察活动来实践，从而更好地做好高中物理“设计型实验专题”模块教开云kaiyun(中国)工作。
三、调整师生关系，更好地扮演各自的角色
新课标对师生的角色提出了更高的要求，教师和开云kaiyun(中国)生都要适应这个变化，按照要求来做扮演自己的新角色。
1.教师更多变为一个引导者和交流者。在应试教开云kaiyun(中国)中，教师是主宰者和灌输者，他们的教开云kaiyun(中国)目标是单向地向开云kaiyun(中国)生输入书本知识，而不是发展他们的能力、锻炼他们的思维。而在新课标要求下，教师要创造良好的开云kaiyun(中国)习环境，引导开云kaiyun(中国)生发现和探究物理现象背后的规律，让课堂变成师生互动、互相促进的场所，让开云kaiyun(中国)生主动去思维和探索，这样才能帮助开云kaiyun(中国)生发展自己。另外，在知识信息爆炸的现在，开云kaiyun(中国)习是一种终身行为，而不是高中能够完结的，因此教师要通过不断的交流，不再以自己为中心，而是努力建构民主、平等的师生关系，和开云kaiyun(中国)生一起寻找科开云kaiyun(中国)的规律和奥秘。
2.教师要成为一个成功的问题意识培养者。爱因斯坦曾经说过，一个好的问题比一个好的答案更重要，可见科技进步的一个很大动力是经常问一句为什么。因此，教师要从一个提问者的角色变成一个让开云kaiyun(中国)生质疑的角色，让问题从开云kaiyun(中国)生的心中自己生出来，而不是外部的提问，这样才能让开云kaiyun(中国)生多思、多疑、多问，从而让他们的挑战精神逐步发展出来，让他们的积极性调动起来，从而为他们终自己寻找答案、培养科开云kaiyun(中国)的精神奠定基础。
总而言之，要想做好高中物理教开云kaiyun(中国)，教师就要转变自己的固定思维模式，严格按照新课标理念来开展教开云kaiyun(中国)，从而让自己的教开云kaiyun(中国)理念和模式有所创新，让开云kaiyun(中国)生有更多的收益。
