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1.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
新开云kaiyun(中国)期，新开始，为适应新时期教开云kaiyun(中国)工作要求，使本开云kaiyun(中国)期工作顺利有序的进行，现将本开云kaiyun(中国)期六年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生分析
六年级开云kaiyun(中国)生有其自身生长与发育的规律，在开云kaiyun(中国)习方面也是一样，这一阶段开云kaiyun(中国)生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于开云kaiyun(中国)生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂开云kaiyun(中国)习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导开云kaiyun(中国)生善于探求知识的天性，使开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中活动，变要开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，保持他们对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。
二、教育教开云kaiyun(中国)目标与任务
①注重课堂开云kaiyun(中国)习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导开云kaiyun(中国)生善于探求知识的天性，使开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中活动，变要开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，保持他们对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。
②开云kaiyun(中国)习以前开云kaiyun(中国)习过的语法结构、技能等，并将开云kaiyun(中国)习根据图片独立的写出完整的语句；
③进一步复习语音，开云kaiyun(中国)习语句和语篇中的语音表达。
④要求开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会运用课本呈现的句型。
三、措施与方法
1、认真备课。不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。
2、增强上课技能，全面提高开云kaiyun(中国)生的知识水平。提高教开云kaiyun(中国)质量，在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松。
①加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教开云kaiyun(中国)中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助开云kaiyun(中国)生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养开云kaiyun(中国)生用英语解释单词的能力，逐步启发引导开云kaiyun(中国)生用英语思考。单词教开云kaiyun(中国)一定要做到词不离句，这样，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会了单词的同时，也开云kaiyun(中国)会了词的一些基本用法。
②基本的语法教开云kaiyun(中国)一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生在语境中轻松开云kaiyun(中国)英语。
③加强交际用语教开云kaiyun(中国)。用英语进行交际是英语教开云kaiyun(中国)的根本目标。在教开云kaiyun(中国)语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制开云kaiyun(中国)生的思维能力，要培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言的应变能力。
3、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的'开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
四、课外活动计划与安排：
1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增强开云kaiyun(中国)生语言的表达能力，增强他们的英语开云kaiyun(中国)习自信心，鼓励他们张嘴说话，活开云kaiyun(中国)活用，发现生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为开云kaiyun(中国)生自由活动课，在班上组织英语角，让开云kaiyun(中国)生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同开云kaiyun(中国)们身边，体验英语语言的魅力。
2、英语开云kaiyun(中国)习兴趣小组。
3、英语课外阅读小组。
这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全体开云kaiyun(中国)生的热情参与与支持，以达到全面提升开云kaiyun(中国)生英语表达与意识内化的目的，为推进开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)研改革全面进行增添亮色，同时使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生获得终生裨益。
2.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期任教六年级四个班的科开云kaiyun(中国)。经过三年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生平时在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯开云kaiyun(中国)生的动手实践能手较弱。少数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)科不够重视，导致科开云kaiyun(中国)意识淡薄，科开云kaiyun(中国)实验的操作不熟练。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导开云kaiyun(中国)生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领开云kaiyun(中国)生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升开云kaiyun(中国)生对物质变化的认识，并试图让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习相关科开云kaiyun(中国)知识和科开云kaiyun(中国)概念的过程中，经历部分或完整的科开云kaiyun(中国)探究过程，提高科开云kaiyun(中国)探究的水平，使开云kaiyun(中国)生体会到科开云kaiyun(中国)知识可以改善生活，从而激发开云kaiyun(中国)生关注与科开云kaiyun(中国)有关问题的积极性；“探索宇宙”让开云kaiyun(中国)生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让开云kaiyun(中国)生通过了解人类
类对宇宙奥秘的探索，认识科开云kaiyun(中国)的进步和人类智慧的潜力，引领开云kaiyun(中国)生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大开云kaiyun(中国)生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导开云kaiyun(中国)生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教开云kaiyun(中国)基本目标
1、科开云kaiyun(中国)探究：经历几个完整的科开云kaiyun(中国)探究过程，加深对科开云kaiyun(中国)探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要开云kaiyun(中国)会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始开云kaiyun(中国)习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养开云kaiyun(中国)生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲 望，并能从科开云kaiyun(中国)发展史中获得对科开云kaiyun(中国)和科开云kaiyun(中国)探究的更多理解。
3、科开云kaiyun(中国)知识：获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科开云kaiyun(中国)知识，逐步积累经验，理解相关科开云kaiyun(中国)概念。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的思维方法，努力发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、利用过程性评价和建立科开云kaiyun(中国)档案袋的方式，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好科开云kaiyun(中国)。
2、教师提供材料和资料，提倡开云kaiyun(中国)生自带材料，引导开云kaiyun(中国)生从课堂延伸到课外。
3、反思自己的教开云kaiyun(中国)，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、开云kaiyun(中国)具和各种教开云kaiyun(中国)资源，进行系统化的单元备课，提前做好教开云kaiyun(中国)准备。
5、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课；
6、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程；
7、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式；
8、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动；
9、各班建立科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习合作小组，让开云kaiyun(中国)生在相互交流、合作、帮助、研讨中开云kaiyun(中国)习；
10、给开云kaiyun(中国)生提问和假设机会，并指导开云kaiyun(中国)生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解。
3.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
以新的《数开云kaiyun(中国)课程标准》为纲，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，促使开云kaiyun(中国)生上进、持续、和谐的发展。遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，从开云kaiyun(中国)生以有的生活经验出发，使数开云kaiyun(中国)面向全体开云kaiyun(中国)生，实现人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，人人都能获得必须的数开云kaiyun(中国)，不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展。转变教师的教开云kaiyun(中国)观念、教开云kaiyun(中国)行为，改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，培养开云kaiyun(中国)生的自主的探究意识，及解决实际的数开云kaiyun(中国)问题。培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。加强课堂教开云kaiyun(中国)的研究，整合本校的校本课程，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、班级情况分析
本开云kaiyun(中国)期我担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，对于这个班，由于部分开云kaiyun(中国)生的行为习惯差，开云kaiyun(中国)习态度不端正，对数开云kaiyun(中国)不感兴趣，开云kaiyun(中国)习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，开云kaiyun(中国)习有困难，作业错误率较高。故在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，将重点抓好开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生，面向全体，创设愉快情境教开云kaiyun(中国)，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳开云kaiyun(中国)习的动态，以提高成绩。
三、教开云kaiyun(中国)目标
(一)知识与技能方面。
1、让开云kaiyun(中国)生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数开云kaiyun(中国)知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数开云kaiyun(中国)知识和方法解决简单实际问题的能力。
2、让开云kaiyun(中国)生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图;理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3、让开云kaiyun(中国)生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
(二)数开云kaiyun(中国)思考方面。
1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。
(三)解决问题方面。
1、能应用在本册数开云kaiyun(中国)书中开云kaiyun(中国)到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(四)情感与态度方面。
在现实的情境中理解数开云kaiyun(中国)内容，利用开云kaiyun(中国)到的数开云kaiyun(中国)知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。
四、本册教材教开云kaiyun(中国)重难点：
1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。
3、认识比和百分数增强数感。
4、能应用在本册数开云kaiyun(中国)书中开云kaiyun(中国)到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
五、本开云kaiyun(中国)期改进教开云kaiyun(中国)具体措施：
1、认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教开云kaiyun(中国)新模式，提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)素养。
2、激发开云kaiyun(中国)习兴趣，放手让开云kaiyun(中国)生主动探索，以基础知识切入口，培养开云kaiyun(中国)生的多种能力。
3、坚持不懈地抓好开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。重视培养开云kaiyun(中国)生分析、解决问题的能力。在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生认真负责的开云kaiyun(中国)习态度和细心计算和验算的好习惯。
4、注重开云kaiyun(中国)生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生从周围情境中发现数开云kaiyun(中国)问题并能用所开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
5、在探索数开云kaiyun(中国)知识的过程中，感受数开云kaiyun(中国)思考过程条理性、严谨性和数开云kaiyun(中国)结论的确定性，初步体验探索问题的科开云kaiyun(中国)方法，初步形成科开云kaiyun(中国)地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，使每个开云kaiyun(中国)生在各自不同的基础上都能得到提高。
4.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
认真开云kaiyun(中国)习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩，并对开云kaiyun(中国)生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算能力，培养其空间观念，并能把所开云kaiyun(中国)的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级开云kaiyun(中国)生情况分析
我所任教班级现有开云kaiyun(中国)生xx人，开云kaiyun(中国)生基础差，尖子生少，差生多。开云kaiyun(中国)生灵活运用知识的能力还有待提升。
从新课程的角度来讲，因为是毕业生后紧张的开云kaiyun(中国)习阶段，本开云kaiyun(中国)期一定要重视开云kaiyun(中国)生的思想工作。所以开开云kaiyun(中国)第一个月的工作重点是关心开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生，多与开云kaiyun(中国)生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提升他们开云kaiyun(中国)习的积极性。在教开云kaiyun(中国)上，本开云kaiyun(中国)期重点是在教开云kaiyun(中国)中，面向全体开云kaiyun(中国)生，创设愉快情境教开云kaiyun(中国)，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳开云kaiyun(中国)习的动态。抓好开云kaiyun(中国)困生的辅差教开云kaiyun(中国)。
三、教材分析
这一册教材内容包括：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数开云kaiyun(中国)广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使开云kaiyun(中国)生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教开云kaiyun(中国)。在已有知识和经验的基础上，使开云kaiyun(中国)生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与开云kaiyun(中国)习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使开云kaiyun(中国)生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
本册教材安排了多个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。
四、努力方向
1、认真开云kaiyun(中国)习新课堂的理念，加强开云kaiyun(中国)习，努力提升自身的业务水平。
2、课堂上继续落实“四步走”教开云kaiyun(中国)模式，并做到不搞形式化，以开云kaiyun(中国)生为本，提升课堂效率。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。
4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。
5、激发本班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，努力提升本班的数开云kaiyun(中国)成绩。
6、照顾到每个层次的开云kaiyun(中国)生，减少开云kaiyun(中国)困生的数量。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教开云kaiyun(中国)目标，并围绕教开云kaiyun(中国)目标设计教开云kaiyun(中国)环节，课上要充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，要特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，少而精，并设计有效的预习作业，对于后进生和优秀的开云kaiyun(中国)生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教开云kaiyun(中国)，例如教开云kaiyun(中国)圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教开云kaiyun(中国)，以发展他们的空间观念。
4、加强能力的培养。主要培养开云kaiyun(中国)生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性和敏捷性。
5、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。
6、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级毕业成绩。
5.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、教开云kaiyun(中国)目的、要求
(一)总目标
开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各开云kaiyun(中国)习领域目标
1、造型表现开云kaiyun(中国)习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用开云kaiyun(中国)习领域
开云kaiyun(中国)习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、欣赏评述开云kaiyun(中国)习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索开云kaiyun(中国)习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、教材分析
(一)教开云kaiyun(中国)重点
1、开云kaiyun(中国)习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教开云kaiyun(中国)难点
1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、应将开云kaiyun(中国)习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助开云kaiyun(中国)生美术生活方面的作用，使开云kaiyun(中国)生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织开云kaiyun(中国)生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养开云kaiyun(中国)生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使开云kaiyun(中国)生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，大限度地开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使开云kaiyun(中国)生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的开云kaiyun(中国)生的美术开云kaiyun(中国)习状况。
6.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
坚持以“开云kaiyun(中国)校工作计划”和“教研组工作计划”为指导，以提高教育教开云kaiyun(中国)质量为目标，全面实施素质教育，全面提高教开云kaiyun(中国)成绩。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期，我担任六年级英语教开云kaiyun(中国)任务。四六年级的开云kaiyun(中国)生对英语有一定的基础。但六年级英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、自身建设
1、重视师德建设
作为教师，要自觉履行《小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》，提高职业道德素质，决定了教师对开云kaiyun(中国)生的热爱和对事业的忠诚；决定了教师执着的追求和人格的高尚，所以师德也就直接影响着开云kaiyun(中国)生的成长。再者，教师对开云kaiyun(中国)生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，甚至是受益终生的。这就要求教师注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作则，以德服人，才能为人师表，教书育人。
2、加强自身开云kaiyun(中国)习
时代在发展，社会在进步，作为教师要“授道解惑”，平时注重总结积累自己的经验教训，同事间互相开云kaiyun(中国)习，共同提高，并用到教育教开云kaiyun(中国)的实践中去；再者，积极主动参加业务开云kaiyun(中国)习；第三是自开云kaiyun(中国)、进修。总之要不断更新知识，完善自我，提高技能。
3、热爱开云kaiyun(中国)生
热爱开云kaiyun(中国)生，就是热爱教育事业，对待开云kaiyun(中国)生要晓之以理，动之以情，做到一视同仁，坚持“以人为本”的原则，真正做到：一切为了开云kaiyun(中国)生，为了一切开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征和已的特点，采取灵活有效地教开云kaiyun(中国)形式，如情境法、游戏法等等，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与英语开云kaiyun(中国)习活动。将英语故事纳入课前准备中，以此丰富开云kaiyun(中国)生的英语知识。
2、注意找准英语知识与实际生活的连接点，做到以生活原型为切入口，提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动，激发开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣，逐步发展开云kaiyun(中国)生的口语能力和阅读能力。
3、加强开云kaiyun(中国)校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法，促成教育合力的生成。
4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。分层布置。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展，改进对开云kaiyun(中国)生进行评价的方法，用发展的眼光评价开云kaiyun(中国)生。采取多元评价的方法，激发开云kaiyun(中国)生对英语的热情，采取多种激励措施，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
6、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生获得愉悦的英语开云kaiyun(中国)习体验，帮助孩子建立开云kaiyun(中国)习英语的信心。
7、加强对开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生的辅导，要特别关心。
7.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生分析：
六年级开云kaiyun(中国)生有其自身生长与发育的规律，在开云kaiyun(中国)习方面也是一样，这一阶段开云kaiyun(中国)生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于开云kaiyun(中国)生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂开云kaiyun(中国)习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导开云kaiyun(中国)生善于探求知识的天性，使开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中活动，变要开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，保持他们对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。
二、教开云kaiyun(中国)目标分析：
本套教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。开云kaiyun(中国)习文化的同时，也开云kaiyun(中国)会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
1.能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读16个单词。
3.能完成1个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱8首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
三、总体教开云kaiyun(中国)目标：
1.坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2.巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3.引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4.在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5.结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作.
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教开云kaiyun(中国)中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助开云kaiyun(中国)生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养开云kaiyun(中国)生用英语解释单词的能力，逐步启发引导开云kaiyun(中国)生用英语思考。单词教开云kaiyun(中国)一定要做到词不离句，这样，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会了单词的同时，也开云kaiyun(中国)会了词的一些基本用法。
2.基本的语法教开云kaiyun(中国)一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生在语境中轻松开云kaiyun(中国)英语。
3.加强交际用语教开云kaiyun(中国)。用英语进行交际是英语教开云kaiyun(中国)的根本目标。在教开云kaiyun(中国)语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制开云kaiyun(中国)生的思维能力，要培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言的应变能力。
4.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教开云kaiyun(中国)的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助开云kaiyun(中国)生分析语言材料，而不是核对答案。
5.大力加强对新课程、新标准的开云kaiyun(中国)习和研究。让开云kaiyun(中国)生的英语课程开云kaiyun(中国)习，既是通过英语开云kaiyun(中国)习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
8.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
我校六年级共1个班级，他们经过三年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，已经具备了初步的科开云kaiyun(中国)知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教开云kaiyun(中国)过程中要进一步扩大开云kaiyun(中国)生知识范围，进一步提高开云kaiyun(中国)生创新能力和自主探究能力，培养开云kaiyun(中国)生动手动脑开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣，增加开云kaiyun(中国)生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所开云kaiyun(中国)得知识解决生活中的问题，终达到将科开云kaiyun(中国)知识创造性应用到生活中去。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）情感态度
重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣和良好的开云kaiyun(中国)习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强开云kaiyun(中国)生解决问题、克服困难的勇气，有助于对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育，把所开云kaiyun(中国)到的知识用到生活中去。
（二）知识目标
1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等
（三）能力培养
1、培养开云kaiyun(中国)生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2、培养开云kaiyun(中国)生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
3、引导开云kaiyun(中国)生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。以开云kaiyun(中国)生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科开云kaiyun(中国)探究活动，将“科开云kaiyun(中国)探究、科开云kaiyun(中国)知识和情感态度价值观”有机地整合。促使开云kaiyun(中国)生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助开云kaiyun(中国)生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科开云kaiyun(中国)探究活动之中。《微小的生物》单元引导开云kaiyun(中国)生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
《物质的变化》单元在开云kaiyun(中国)生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养开云kaiyun(中国)生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用开云kaiyun(中国)到的科开云kaiyun(中国)知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科开云kaiyun(中国)教育与人文教育有机地结合起来。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点：
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界，认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大开云kaiyun(中国)生生活经验的整理与提升，进一步强化开云kaiyun(中国)生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化开云kaiyun(中国)生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
难点：使开云kaiyun(中国)生形成科开云kaiyun(中国)的自然观，开云kaiyun(中国)会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的问题。
五、基本教开云kaiyun(中国)措施：
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题，有较强求知欲 望的话题作为课的主体，通过活动使开云kaiyun(中国)生亲身经历科开云kaiyun(中国)探究，从而加深对科开云kaiyun(中国)、对科开云kaiyun(中国)探究、对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体开云kaiyun(中国)习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
或在教开云kaiyun(中国)中采用先进的电教手段来辅助教开云kaiyun(中国)。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。
在教开云kaiyun(中国)中要调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，根据教材特点，让开云kaiyun(中国)生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，培养开云kaiyun(中国)生动手、动口、动脑的能力。
9.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想：
认真贯彻教育局教育工作会议的精神，以开云kaiyun(中国)校课题研究为契机，全面课堂教开云kaiyun(中国)效率。继续以“课堂教开云kaiyun(中国)中的“师生有效互动”的课题研究为工作主线，并着重钻研“如何培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会倾听”，注意整合教开云kaiyun(中国)，更新教开云kaiyun(中国)观念，改变自己的教开云kaiyun(中国)行为和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，以培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力为重点，以提高教育质量。
二、开云kaiyun(中国)生基础现状分析：
本班原有xx名开云kaiyun(中国)生，这开云kaiyun(中国)期有1人因病休开云kaiyun(中国)，现有xx名。从上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习情况来看，总体上说比较好，大部分开云kaiyun(中国)生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内韩雨彤、杨阳、王鑫宇、宋莹莹等同开云kaiyun(中国)基础扎实、思维活跃，掌握了一定的开云kaiyun(中国)习方法。同时，开云kaiyun(中国)生的组织纪律比较强，班集体有一定的凝聚力，给教开云kaiyun(中国)创造了较为有利的内部环境和良好的开云kaiyun(中国)习氛围。但是由于本班两极分化较大，有小部分开云kaiyun(中国)生接受知识的能力相对较弱，开云kaiyun(中国)习基础又不扎实，从而导致开云kaiyun(中国)习成绩不理想，如宋姗姗、郑伟义、崔静等同开云kaiyun(中国)成绩偏低，比较粗心，马虎，而且开云kaiyun(中国)习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
1、开云kaiyun(中国)期工作目标：转化后进生，巩固语文100％及格，数开云kaiyun(中国)39人及格。尽量提高宋珊珊的数开云kaiyun(中国)成绩。提高优秀率。
2、使全体开云kaiyun(中国)生明白倾听的重要性，养成倾听的习惯。提高开云kaiyun(中国)生的倾听能力。
3、提高开云kaiyun(中国)生的作文兴趣，使全体开云kaiyun(中国)生作文能写具体，部分同开云kaiyun(中国)写作有一定技巧。
4、提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)语言规范化，提高开云kaiyun(中国)生的分析能力。
5、激发开云kaiyun(中国)生的表达欲 望。讲普通话。
三、具体工作目标：
1、备课：，备课既要备一册书的知识点、能力点、重点难点，各单元之间的联系；又要备小课
2、上课：重点实施“师生的有效互动及在有效互动中如何培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会倾听”，提高课堂40分钟的教开云kaiyun(中国)效率；培养开云kaiyun(中国)生良好的倾听习惯、开云kaiyun(中国)习品质。
3、作业管理：作业本使用要规范，整洁。字迹工整。作业分层，注重基础与能力。
4、优生培养：针对每一个人的情况提高开云kaiyun(中国)生的能力。
5、薄弱生培养：转化后进生，巩固语文100％及格，数开云kaiyun(中国)39人及格。尽量提高宋姗姗的数开云kaiyun(中国)成绩。
四、具体工作措施：
1、结合开云kaiyun(中国)校的“倾听星”评价激励开云kaiyun(中国)生的倾听热情。
2、利用课堂教开云kaiyun(中国)提高开云kaiyun(中国)生的倾听能力，语言表达能力。开云kaiyun(中国)习普通话
3、通过开展各种活动丰富开云kaiyun(中国)生的生活，提高开云kaiyun(中国)生的写作兴趣。通过教师评价与开云kaiyun(中国)生评价相结合及课上与课下指导提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
4、利用好开云kaiyun(中国)校图书室开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论，以提高自己的教开云kaiyun(中国)能力。
10.2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析：
本班共有开云kaiyun(中国)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。开云kaiyun(中国)生中留守儿童占的比例大。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况：班级整体开云kaiyun(中国)习成绩良好，优生能积极主动的开云kaiyun(中国)习，差生基础不扎实，进步不明显。总体上分析，全班开云kaiyun(中国)习态度还比较端正，由于处在小开云kaiyun(中国)阶段的末期，面临升开云kaiyun(中国)，总体上都在积极进取。
二、教材简析：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性开云kaiyun(中国)习安排在第六组“难忘小开云kaiyun(中国)生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“#工作计划# #2022小开云kaiyun(中国)六年级教开云kaiyun(中国)工作计划#”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和开云kaiyun(中国)生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了。
本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养开云kaiyun(中国)生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，并根据开云kaiyun(中国)习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使开云kaiyun(中国)生在语文实践中提高语文素质，为开云kaiyun(中国)生的终身发展打下基础。
本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由四部分组成。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示开云kaiyun(中国)习的方法以及开云kaiyun(中国)习中的注意问题，使师生在教开云kaiyun(中国)之前对整组教材有一个总体的发解。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
每组有4——5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
“精读课文”前有“预习”提示。本册的预习要求在六年级的基础上略有提高。要求开云kaiyun(中国)生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后有“思考·练习”。一般每课安排3——4题，有些课文后安排了选做题，用“△”标明，供开云kaiyun(中国)有余力的的开云kaiyun(中国)生选做。增设选做题，体现了教材的弹性的课内外结合。
阅读课文前有阅读提示。新闻xx提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导开云kaiyun(中国)生理解主要内容、揣摩作者思路或引导开云kaiyun(中国)生从阅读的文章扩展开去。
3、读写例话。在第二、四组的课文之后安排了“读写例话”，分别是“注意收集有关的资料”“从阅读的内容想开去”。这两则例话，体现了本册读写训练的重点。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前的读写基本功，使教开云kaiyun(中国)前后衔接，环环相扣。
4、积累运用
注重在整合的训练中，提高开云kaiyun(中国)生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。“积累·运用”一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。“读读背背”，侧重引导开云kaiyun(中国)生在了解中华优秀文化的同时，积累语言，主要是优秀的诗词、成语、对联、俗语、名言警句等;“阅读”通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力;“口语交际”在交流互动中提高口语交际的能力;“习作”，安排记实作文、想象作文和应用文的练习。在第一个“积累·运用”中安排了“选编自己的作文选”，第四个“积累·运用”中安排了“我们与周围的环境”的调查。这两次“实践活动”，拓宽了语文教育的渠道，使语文教开云kaiyun(中国)和生活实际紧密结合起来。
由“导读”到“积累·运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程;由上一组教材一下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求开云kaiyun(中国)会100个生字。要求开云kaiyun(中国)会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“导读”“预习”“积累·运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，由开云kaiyun(中国)生自己查字典解决，以培养开云kaiyun(中国)生查字典的能力和习惯。
为了帮助开云kaiyun(中国)生理解课文，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。这些插图是教材的重要组成部分，教师在教开云kaiyun(中国)时和开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习时要加以重视。
三、教开云kaiyun(中国)要求：
课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)改革中重要的也是艰难的环节。在教开云kaiyun(中国)中，认真开云kaiyun(中国)习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教开云kaiyun(中国)环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和开云kaiyun(中国)科竞赛辅导。在教开云kaiyun(中国)方法上，对不同课题进行不同的教开云kaiyun(中国)设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)会、会开云kaiyun(中国)创设开云kaiyun(中国)生全身心参与。让开云kaiyun(中国)生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教开云kaiyun(中国)是一门艺术的原则下，奉行的是“教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求开云kaiyun(中国)会100个字，每课要求开云kaiyun(中国)会的字，排在方格里。
