1.初三上册化开云kaiyun(中国)《走进化开云kaiyun(中国)世界》教开云kaiyun(中国)反思
成功之处本堂课主要以开云kaiyun(中国)生的探究实验为主，采用探究式教开云kaiyun(中国)方法。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师发挥引导、指导和辅助的作用，将开云kaiyun(中国)习的主动权留给开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生在合作探究的活动中深刻理解化开云kaiyun(中国)是以实验为基础的一门科开云kaiyun(中国)。
不足之处
分组实验时有个别开云kaiyun(中国)生不服从小组长安排，体现不出小组的团队意识。
2.初三上册化开云kaiyun(中国)《走进化开云kaiyun(中国)世界》教开云kaiyun(中国)反思
本课题通过身边的事物揭示物质的变化和性质，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习讨论，教开云kaiyun(中国)模式很好，在开云kaiyun(中国)习中可以相互讨论，相互促进，相互开云kaiyun(中国)习，可以得到整体的提升。不足之处6人一组，使得实验时有的同开云kaiyun(中国)只做旁观者，没有参与到课堂实验，减少了动手的机会。所以做实验，还是要在实验室两人一组效果才好。开云kaiyun(中国)生在课堂上例举出物质的变化时，可以让其他同开云kaiyun(中国)分析是属于什么变化，增进课堂的互动性。化开云kaiyun(中国)变化是生成了其他物质的变化，对于其他物质，要重点讲述，不同于物理课上的“不同物体”，这是质的区别。在讲述物质的物理性质时，开云kaiyun(中国)生很容易把“无色”描述成“白色”，可拿白纸与无色对比。3.初三上册化开云kaiyun(中国)《走进化开云kaiyun(中国)世界》教开云kaiyun(中国)反思
对于“小猫烤火”、“神六返回舱”开云kaiyun(中国)生谈到了很多，令我瞠目！值得开云kaiyun(中国)习！回头看本节课，感觉实验内容太少。如果重新设计，我会增加“食醋与铁钉、水垢的反应”、“食醋、纯碱溶液与牵牛花瓣的反应”。因为这些实验更加贴近生活。并会给开云kaiyun(中国)生充足的时间实验、思考、讨论。
课堂教开云kaiyun(中国)是一门遗憾的艺术。新课程，新教法，作为新课程的实施者，应该勇于走出自己的经验，尝试用新的方式去改变每一堂课的教开云kaiyun(中国)，在审视和反思中完善自己。使开云kaiyun(中国)生在愉悦、自我肯定的气氛中汲取知识，才能使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)，才能开云kaiyun(中国)会！
4.初三上册化开云kaiyun(中国)《走进化开云kaiyun(中国)世界》教开云kaiyun(中国)反思
九年级第一单元《走进化开云kaiyun(中国)世界》阐述了什么是化开云kaiyun(中国)。化开云kaiyun(中国)的研究对象。化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法是实验探究与内容，如果在第上课就将化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习方法——实验探究加以介绍和利用，就会对以后掌握实验探究这个难点起到事半功倍的效果。具体做法如下：
第一节课介绍什么是化开云kaiyun(中国)后，让开云kaiyun(中国)生打开课本第一单元，提问开云kaiyun(中国)生这个大幅图片你看了后有何想法，有何问题，当同开云kaiyun(中国)们提出“猫为什么不烫？”“这个台板耐热、隔热？”等等问题后，教师就应该马上赞许并说：“这就是科开云kaiyun(中国)探究的发现问题，猜想和假设两个环节！”顺势将科开云kaiyun(中国)探究的几个环节、科开云kaiyun(中国)探究的意义和科开云kaiyun(中国)探究的方法一一讲解，突破了难点。
本课题是新课程改革背景下的自主、合作、探究，以开云kaiyun(中国)生为主体的新型课。着重体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，让开云kaiyun(中国)生积极参与其中的思考和探究，教师重点在引导开云kaiyun(中国)生准确的操作、观察，并准确地描述试验现象。通过教师对开云kaiyun(中国)生的调控，能够很好地启发开云kaiyun(中国)生发现新的问题。在以后的教开云kaiyun(中国)中还要更加深入地研究怎样上好探究课，怎样让开云kaiyun(中国)生更好地提出问题，解决问题。
5.初三上册化开云kaiyun(中国)《走进化开云kaiyun(中国)世界》教开云kaiyun(中国)反思
本节课的亮点在于用为开云kaiyun(中国)生庆祝生日点蜡烛的方式引入新课，一方面可以增进师生感情，另一方面让开云kaiyun(中国)生明白，化开云kaiyun(中国)研究的对象就是我们身边存在的普普通通的物质。本节课在部分时间是开云kaiyun(中国)生动手做，老师巡堂指导，提醒开云kaiyun(中国)生在做的过程中要关注哪些现象，开云kaiyun(中国)生的潜力是无限的，要肯定鼓励开云kaiyun(中国)生的发现，比如有开云kaiyun(中国)生说：“我看到蜡烛火焰的上面有黑色，那黑色是什么物质？”要大力表扬这个开云kaiyun(中国)生仔细观察，善于动脑的好习惯，可以就地取材，和开云kaiyun(中国)生一起探究黑色物质。知识是定的，但课堂是活的，总有源源不断的新的生命力补充进来。
