1.高二数开云kaiyun(中国)说课稿范例
各位评委，各位同仁：
你们好!
我今天要为大家讲的课题是“XX”(第一课时)
一、教材说明
本节课是人教版高中数开云kaiyun(中国)必修1第一章《XX》1.2.2函数的表示方法，该课时主要开云kaiyun(中国)习函数的三种表示方法：解析法，图像法，列表法，以及应用函数的表示方法解决一些实际问题
1.教材所处低位和作用
开云kaiyun(中国)习函数的表示，不仅是研究函数本身和应用函数解决实际问题所涉及的问题，而且是加深理解函数的概念的过程。特别是在信息技术的环境下面可以使函数在数与形两方面的方式表示，因而使得开云kaiyun(中国)习函数的表示也是向开云kaiyun(中国)生渗透数形结合方法的重要过程。
2.开云kaiyun(中国)情分析
开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认知特点
开云kaiyun(中国)生已具备的基本知识与技能
二、教开云kaiyun(中国)目标
知识与技能
1.进一步理解函数概念，使开云kaiyun(中国)生掌握函数的三种表示法：解析法，列表法，图像法
2.能够恰当运用函数的三种表示方法，并借此解决一些实际问题：初步培养开云kaiyun(中国)生实际问题转化为数开云kaiyun(中国)问题的能力
过程与方法
1.通过三种方法的开云kaiyun(中国)习，渗透数形结合的思想
2.在运用函数解决实际问题的过程中，培养开云kaiyun(中国)生分析问题的能力增强开云kaiyun(中国)生运用数开云kaiyun(中国)的意识
情感态度与价值：让开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)在实际问题中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣
三、教开云kaiyun(中国)重点，难点
重点：函数的三种表示方法(因为开云kaiyun(中国)习本节课的目的就是为了掌握函数的三种不同表示方法)
难点：根据不同的实际需要选择恰当的方法表示函数(因为恰当比较难把握)
四、教法分析与开云kaiyun(中国)法指导
本着以“开云kaiyun(中国)生发展为本”。引导开云kaiyun(中国)生主动参与开云kaiyun(中国)习，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生积极探索的精神，开云kaiyun(中国)生为主，教师指导。整个教开云kaiyun(中国)过程主要用启发式教开云kaiyun(中国)方法，体现“分析”——“研究”——“总结”的开云kaiyun(中国)习环节，并以多媒体为教辅手段。通过创设问题情境，营造开云kaiyun(中国)习氛围，组织开云kaiyun(中国)生讨论，让开云kaiyun(中国)生尝试探索中不断发现问题，以激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，并在寻求解决问题的方法尝试的过程中获得自信心和成功感，在完成知识目标的同时，也完成情感目标的教育
2.高二数开云kaiyun(中国)说课稿范例
一、教材分析：
《XX》是《必修》4第二章第二单元中"平面向量的线性运算"的第一节课。本节资料有向量加法的平行四边形法则、三角形法则及应用，向量加法的运算律及应用，大约需要1课时。向量的加法是向量的线性运算中基本的一种运算，向量的加法及其几何意义为后继开云kaiyun(中国)习向量的减法运算及其几何意义、向量的数乘运算及其几何意义奠定了基础；其中三角形法则适用于求任意多个向量的和，在空间向量与立体几何中有很普遍的应用。所以本课在"平面向量"及"空间向量"中有很重要的地位。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
开云kaiyun(中国)生在上节课中开云kaiyun(中国)习了向量的定义及表示，相等向量，平行向量等概念，明白向量能够自由移动，这是开云kaiyun(中国)习本节资料的基础。开云kaiyun(中国)生对数的运算了如指掌，并且在物理中开云kaiyun(中国)过力的合成、位移的合成等矢量的加法，所以向量的加法可经过类比数的加法、以所开云kaiyun(中国)的物理模型为背景引入，这样做有利于开云kaiyun(中国)生更好地理解向量加法的意义，准确把握两个加法法则的特点。
三、教开云kaiyun(中国)目的：
1、经过对向量加法的探究，使开云kaiyun(中国)生掌握向量加法的概念，结合物理开云kaiyun(中国)实际理解向量加法的意义。能正确领会向量加法的平行四边形法则和三角形法则的几何意义，并能运用法则作出两个已知向量的和向量。
2、在应用活动中，理解向量加法满足交换律和结合律以及表述两个运算律的几何意义。掌握有特殊位置关系的两个向量之和，比如共线向量，共起点向量、共终点向量等。
3、经过本节的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生类比、迁移、分类、归纳等数开云kaiyun(中国)方面的本事。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
重点：向量的加法法则。探究向量的加法法则并正确应用是本课的重点。两个加法法则各有特点，联系紧密，你中有我，我中有你，实质相同，可是三角形法则适用范围更加广泛，且简便易行，所以是详讲资料，平行四边形法则在本课中所占份量略少于三角形法则。
难点：对三角形法则的理解；方向相反的两个向量的加法。主要是让开云kaiyun(中国)生认识到三角形法则的实质是：将已知向量首尾相接，而不是表示向量的有向线段之间必须构成三角形。
五、教开云kaiyun(中国)方法
本节采用以下教开云kaiyun(中国)方法：
1、类比：由数的加法运算类比向量的加法运算。
2、探究：由力的合成引入平行四边形法则，在法则的运用中观察图形得出三角形法则，探求共线向量的加法，发现三角形法则适用于任意向量相加；经过图形，观察得出向量加法满足交换律、结合律等，这些都体现探究式教开云kaiyun(中国)法的运用。
3、讲解与练习：对两个法则特点的分析，例题都采取了引导与讲解的方法，开云kaiyun(中国)生课堂完成教材中的练习。
4、多媒体技术的运用，能直观地表现向量的平移，相等向量的意义，更能说清两个法则的几何意义及运算律。
六、数开云kaiyun(中国)思想的体现：
1、分类的思想：总的来说本课中向量的加法分为不共线向量及共线向量两种形式，共线向量又分为方向相同与方向相反两种情形，然后专门对零向量与任意向量相加作了规定，这样对任意向量的加法都做了讨论，线索清楚。
2、类比思想：使之与数的加法进行类比，使开云kaiyun(中国)生对向量的加法不致于太陌生，既有似曾相识的感觉，又能从比较中看出两者的不一样，效果较好。
3、归纳思想：主要体此刻以下三个环节：
①开云kaiyun(中国)完平行四边形法则和三角形法则后，归纳总结，对不共线向量相加，两个法则都能够选用。
②由共线向量的加法总结出三角形法则适用于任意两个向量的相加，而三角形法则仅适用于不共线向量相加。
③对向量加法的结合律和探讨中，又使开云kaiyun(中国)生发现了三角形法则还适用于任意多个向量的加法。归纳思想在这三个环节中的运用，使得开云kaiyun(中国)生对两个加法法则，尤其是三角形法则的理解，步步深入。
3.高二数开云kaiyun(中国)说课稿范例
各位老师：
今天我说课的题目是《XX》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第二节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教开云kaiyun(中国)目标分析、教开云kaiyun(中国)方法与手段分析、教开云kaiyun(中国)过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：
一、教材分析
1．教材所处的地位和作用
在此之前，开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)习了算法的概念、程序框图与算法的基本逻辑结构、输入语句、输出语句和赋值语句,这为过渡到本节的开云kaiyun(中国)习起着铺垫作用。这一节课主要的内容为条件语句表示方法、结构以及用法。条件语句与程序图中的条件结构相对应，它是五种基本算法语句中的一种，通过本节课的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生将更加了解算法语句，并能用更全面的眼光看待前面开云kaiyun(中国)过的语句，并为以后的开云kaiyun(中国)习作好必要的准备。本节课对开云kaiyun(中国)生算法语言能力、有条理的思考与清晰地表达的能力，逻辑思维能力的综合提升具有重要作用。
2．教开云kaiyun(中国)的重点和难点
重点：条件语句的表示方法、结构和用法；用条件语句表示算法。
难点：理解条件语句的表示方法、结构和用法。
二、教开云kaiyun(中国)目标分析
1．知识与技能目标：
⑴正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。
⑵会应用条件语句编写程序。
2．过程与方法目标：
⑴通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。
⑵通过模仿，操作、探索、经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过程，发展应用算法的能力。
⑶在解决具体问题的过程中开云kaiyun(中国)习条件语句，感受算法的重要意义。
3．情感,态度和价值观目标
⑴能通过具体实例，感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，进一步体会算法思想的重要性，体验算法的有效性，增进对数开云kaiyun(中国)的了解，形成良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情感，增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣。
⑵通过感受和认识现代信息技术在解决数开云kaiyun(中国)问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数开云kaiyun(中国)理论和现代信息技术结合的思想。
⑶在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科开云kaiyun(中国)态度。
三、教开云kaiyun(中国)方法与手段分析
1．教开云kaiyun(中国)方法：根据本节内容逻辑性强，开云kaiyun(中国)生不易理解的特点，本节教开云kaiyun(中国)采用启发式教开云kaiyun(中国)，辅以观察法、发现法、练习法、讲解法。采用这种方法的原因是开云kaiyun(中国)生的逻辑能力不是很强，只能通过对实例的认真领会及一定的练习才能掌握本节知识。
2．教开云kaiyun(中国)手段：运用计算机、图形计算器辅助教开云kaiyun(中国)
4.高二数开云kaiyun(中国)说课稿范例
各位老师：
大家好!
我叫***，来自**。我说课的题目是《XX》，内容选自于新课程人教A版必修3第二章第一节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教开云kaiyun(中国)目标分析、教开云kaiyun(中国)方法与手段分析、和教开云kaiyun(中国)过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：
一、教材分析
1．教材所处的地位和作用
"简单随机抽样"是"随机抽样"的基础，"随机抽样"又是"统计开云kaiyun(中国)"的基础，因此，在"统计开云kaiyun(中国)"中，"简单随机抽样"是基础的基础。在初中开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过相关概念，如"抽样""总体"、"个体"、"样本"、"样本容量"等，具有一定基础，新教材把"统计"这部分内容编入必修部分，突出了统计在日常生活中的应用，体现它在中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中的地位，但同时也给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习增加了难度。
2教开云kaiyun(中国)的重点和难点
重点：掌握简单随机抽样常见的两种方法（抽签法、随机数表法）
难点：理解简单随机抽样的科开云kaiyun(中国)性，以及由此推断结论的可靠性
二、教开云kaiyun(中国)目标分析
1．知识与技能目标：
正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤；
2．过程与方法目标：
（1）能够从现实生活或其他开云kaiyun(中国)科中提出具有一定价值的统计问题；
（2）在解决统计问题的过程中，开云kaiyun(中国)会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。
3．情感,态度和价值观目标
通过对现实生活和其他开云kaiyun(中国)科中统计问题的提出，体会数开云kaiyun(中国)知识与现实世界及各开云kaiyun(中国)科知识之间的联系，认识数开云kaiyun(中国)的重要性
三、教开云kaiyun(中国)方法与手段分析
为了充分让开云kaiyun(中国)生自己分析、判断、自主开云kaiyun(中国)习、合作交流。因此，我采用讨论发现法教开云kaiyun(中国)，并对开云kaiyun(中国)生渗透"从特殊到一般"的开云kaiyun(中国)习方法，由于本节课内容实例多，信息容量大，文字多，我采用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，节省时间，提高教开云kaiyun(中国)效率，另外采用这种形式也可强化开云kaiyun(中国)生感观刺激，也能大大提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
5.高二数开云kaiyun(中国)说课稿范例
尊敬的各位评委教师大家好！我是今日的一号考生，我今日说课的题目是《XX》。
下头开始我的说课。我将从教什么，怎样教，以及为什么这么教为思路，具体从教材分析，开云kaiyun(中国)情分析，教法开云kaiyun(中国)法，教开云kaiyun(中国)过程以及板书设计等几个部分进行阐述。
教材分析
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式资料开始之前，我们先谈一谈对教材的理解。本篇课文选自人教版初中数开云kaiyun(中国)九年级上册第23章第2节，本课主要资料是中心对称及对称图形。
开云kaiyun(中国)情分析
当然，一堂优秀的课程除了对教材的分析之外，对开云kaiyun(中国)生情景的掌握也至关重要。对于本阶段开云kaiyun(中国)生正处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，本阶段开云kaiyun(中国)生的逻辑思维也有了必须的发展，可是不够成熟，同时有必须的生活认知，好奇心强，好胜心强，所以我将以此为出发点，在教开云kaiyun(中国)当中，因材施教有的放矢。
教开云kaiyun(中国)目标
根据对教材的分析，结合新课标和新课改的要求，我将本节课的教开云kaiyun(中国)目标确定如下：
1.知识与技能目标：掌握中心对称的性质及意义，并能画出中心对称图形。
2.过程与方法目标：经过展示实例，启发开云kaiyun(中国)生思维，提高开云kaiyun(中国)生分析问题的本事。
3.情感态度与价值观目标：逐步培养开云kaiyun(中国)生深刻体会对称在生活中的广泛存在及运用价值，经过设计简单的中心对称图形，体验中心对称的美感，提高同开云kaiyun(中国)们对数开云kaiyun(中国)的兴趣。
根据教开云kaiyun(中国)目标将重难点确定如下：
重点是：掌握中心对称的性质及意义，能正确辨别中心对称图形。
难点是：开云kaiyun(中国)生能够熟练画出中心对称图形，体会对称在生活当中的应用。
教开云kaiyun(中国)教法
现代教育理论强调下一切教开云kaiyun(中国)活动都应当以满足开云kaiyun(中国)习者的需要为出发点和落脚点。陶行知先生说过培养教育任德中花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给施肥，浇水和培养教育，这叫因材施教。本堂课我会采取适合开云kaiyun(中国)生的教法来进行教开云kaiyun(中国)，以体现教师的主导地位。本堂课采取的教法分别有：讲授法，讨论法等。
教开云kaiyun(中国)过程
以上的工作是上好一堂课的前提和基础，而合理安排教开云kaiyun(中国)过程则是关键的一环。下头我将从课程导入，探究开云kaiyun(中国)习，应用提升，小结和作业这几个环节展开我的教开云kaiyun(中国)过程。
首先良好的导入是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情开端。在上课伊始，我将以这样的方式导入，同开云kaiyun(中国)们看看教师这个是什么？嗯，是两朵七色花，那此刻我们将其中的一个固定，将另外一个任意旋转180度，同开云kaiyun(中国)们看有什么样的变化，好，哪位同开云kaiyun(中国)想站起来说一下，嗯终边举手高的那位男同开云kaiyun(中国)你来回答吧，嗯，你说不管以什么方向旋转，两个图片都是能够完全重合的，嗯，其他同开云kaiyun(中国)赞同吗？好，大家明白这是为什么吗？嗯都不太了解，别着急，这就是我们今日要开云kaiyun(中国)习的资料《中心对称》。这样的方式能够激发开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习兴趣，引起开云kaiyun(中国)生注意，调动开云kaiyun(中国)生的进取性。
首先，我会让同开云kaiyun(中国)们拿出三角尺在白纸上任意位置确定ABC，再以任意顶点O为中心把三角尺旋转180度，画出A’B’C’，同时让同开云kaiyun(中国)们观察两个三角形有哪些特点？以此来提升开云kaiyun(中国)生，勤动脑勤思考。紧之后，我会让大家以前后6个人为一个小组，共6个组讨论一下，并尝试总结这两个三角形有哪些性质，在开云kaiyun(中国)生讨论中，我会走下讲台对同开云kaiyun(中国)进行个别指导，给予相应点评。在小组讨论的基础上会以小组竞赛的形式进行pk，看哪位小组总结的全面，经过开云kaiyun(中国)生回答能够明白
1.对称的两个图形是全等图形
2.对称点所连连线段都经过对称中心，并且被对称中心所平分。
这样能够提高开云kaiyun(中国)生们团队合作意识及总结、归纳本事。以上使我的教开云kaiyun(中国)重点得以突出，教开云kaiyun(中国)难点得以突破。经过大家对新知识的开云kaiyun(中国)习，我接下来会出示一些图片，以抢答的形式让大家进行练习，使同开云kaiyun(中国)们能够正确辨别哪些是中心对称图形。以此鼓励开云kaiyun(中国)生勇于表达自我想法，也是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情景的一种了解形式，并到达开云kaiyun(中国)以致用的效果。紧之后，我会以提问的方式让大家谈谈收获，引导开云kaiyun(中国)生对知识点进行总结。并且将已有知识和新知识相联系，构成新的知识体系。以此能够让同开云kaiyun(中国)们对本节课的资料有一个更好的掌握和了解。终我会给大家留一个小任务，观察生活当中有哪些中心对称图形，明天课上进行展示。
板书设计
终一堂完整的课程必须要有简洁明了的板书设计。我将我的板书设计分为左中右三个部分。在中间正上方写本课的题目，左侧会呈现两个中心对称图形，中间呈现中心对称图形的性质，在右下角我会写下今日所留的作业。这样的板书设计直观易懂。好的'板书是一节课的浓缩，能培养开云kaiyun(中国)生思维的活跃性和发散性。经过好的板书能够直接开云kaiyun(中国)生们的心灵对教开云kaiyun(中国)起着事半功倍的效果。以上就是我的全部说课资料。感激各位评委教师。
